關(guān)于幼兒園大班健康教案集合
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的關(guān)于幼兒園大班健康教案集合，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于幼兒園大班健康教案集合1
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中能遵守交通規則，與同伴和睦相處分享快樂(lè )的心情。
2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習蹬的動(dòng)作。
3、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
5、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
生活用具：毛巾、衣筐
活動(dòng)流程：
共同布置場(chǎng)地--------交待要求-------幼兒活動(dòng)教師觀(guān)察---接力車(chē)賽-------整理場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、共同布置場(chǎng)地
1 師：今天老師請你們來(lái)當小司機，司機是做什么工作的呢?那開(kāi)車(chē)應該注意什么?應該往哪邊走?當小司機之前我們先來(lái)做做運動(dòng)，熱熱身吧!
2 師：我們看見(jiàn)馬路中間有什么?(路線(xiàn))今天老師想請你們來(lái)建這個(gè)防護欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會(huì )建出一個(gè)怎樣的防護欄呢?幼兒自行設置。
思考：幼兒已升入大班，已經(jīng)有能力自己設想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說(shuō)清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動(dòng)手做。
二、交待要求：
師：現在我們每個(gè)人都拿到了車(chē)，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開(kāi)車(chē)時(shí)我們應該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車(chē)事故。在路上開(kāi)車(chē)時(shí)注意遵守交通規則，保證安全。
三、幼兒活動(dòng)教師觀(guān)察
看幼兒參與活動(dòng)的情況，是否有危險行為及是否有違規現象。
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規則。
提醒運動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。
思考:停車(chē)場(chǎng)是在固定的一個(gè)P的地方,開(kāi)始時(shí)要讓幼兒清楚,停車(chē)場(chǎng)的地方.
四、接力車(chē)賽
今天我們來(lái)玩個(gè)游戲,我們來(lái)個(gè)接力賽,在玩的過(guò)程中,可能有危險,那怎樣來(lái)避免呢?
如:在第一個(gè)跑的過(guò)程中,我們跑步時(shí)身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.
接力棒要交給對面的幼兒后,那個(gè)幼兒才能開(kāi)始跑.
五、整理玩具
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
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活動(dòng)目標：
1.鉆過(guò)60厘米高的障礙物，掌握正面鉆的動(dòng)作。
2.體驗團結友愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
1.課前學(xué)習民間游戲《城門(mén)城門(mén)幾丈高》。
2.橡皮筋一根，不同形狀的帶有鈴鐺的拱門(mén)若干，椅子若干。
3.用于放松活動(dòng)的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)建議：
1. 熱身運動(dòng)
民間游戲《城門(mén)城門(mén)幾丈高》。
2.幼兒自由探索鉆過(guò)60厘米高的障礙物
(1)教師設置情景：牧羊人的羊很多，小羊經(jīng)常迷路，現在牧羊人要請小朋友幫忙上山去救小羊，但是上山時(shí)必須鉆過(guò)山洞，所以讓我們先練習鉆山洞的本領(lǐng)吧!
(2)引導幼兒自由探索鉆山洞(扯一根橡皮筋)的方法。并分別作出“正面鉆”的動(dòng)作。
3.教師示范“正面鉆”的動(dòng)作，并引導幼兒討論動(dòng)作要領(lǐng)：屈膝、彎腰、縮身，鉆過(guò)橡皮筋
4.幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)練習鉆過(guò)60厘米高的障礙物
(1)幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)集體練習鉆山洞。
(2)增加難度練習：在場(chǎng)地上布置成不同形狀的60厘米高的(地面離鈴鐺的高度)拱門(mén)若干，拱門(mén)上懸掛鈴鐺，讓幼兒自由探索鉆過(guò)不同形狀的“山洞”。教師注意提醒幼兒，鉆時(shí)頭和身子不要抬得過(guò)早，以免碰到鈴鐺。
(3)玩游戲“救小羊”
5.放松活動(dòng)
教師：今天小朋友真勇敢，幫助牧羊人救回了小羊，我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
請幼兒將游戲用的器材收到器材區，歸類(lèi)擺放整齊，并提醒幼兒在搬椅子、搬拱形門(mén)的過(guò)程中，注意安全，團結協(xié)作。
關(guān)于幼兒園大班健康教案集合3
一、設計意圖
大 班幼兒，運動(dòng)能力不斷增強，動(dòng)作更趨靈活，但對身體關(guān)節的作用及保護方法了解還是很少 ，易造成運動(dòng)中關(guān)節拉傷、摔傷和碰傷。通過(guò)有趣的游戲、關(guān)節表演等內容，使幼兒知道關(guān)節對人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì )在運動(dòng)中保護關(guān)節的方法。
二、活動(dòng)目標
1、知道關(guān)節能使身體彎曲，對人體活動(dòng)有重要作用。
2、了解簡(jiǎn)單保護關(guān)節的方法。
3、對認識身體部位感興趣
三、活動(dòng)準備
紙夾板、紙夾長(cháng)臂、線(xiàn)繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書(shū)區投放與人體關(guān)節骨骼有關(guān)的`書(shū)。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
對人體骨骼有初步的了解與認知。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
教師帶幼兒在戶(hù)外練習跳繩、玩“高矮人”游戲
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1、教師提問(wèn)：
繩子是怎樣搖起來(lái)的？人為什么能變高變矮？（搖繩時(shí)靠臂的什么部位，下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位）引發(fā)幼兒認識人體的關(guān)節。
2、引導幼兒尋找身體上的關(guān)節，如:腕關(guān)節、肘關(guān)節、踝關(guān)節、膝關(guān)節等，再次討論:有了這些關(guān)節人體才能怎樣？沒(méi)有這些關(guān)節人體又會(huì )怎樣？引導幼兒結合生活實(shí)際體驗關(guān)節的重要作用。
3、游戲“會(huì )表演的關(guān)節”。幼兒找一個(gè)裸露在外的關(guān)節。大膽地在關(guān)節部位上用水彩筆畫(huà)一樣東西。如:小昆蟲(chóng)、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節，發(fā)現關(guān)節上圖形會(huì )一彎一伸的動(dòng)起來(lái)。（加深幼兒對關(guān)節彎曲作用的認識）。
4、游戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線(xiàn)繩綁住膝關(guān)節，雙臂套紙夾長(cháng)臂一隊扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。引發(fā)討論:為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？教師與幼兒共同，人體如果沒(méi)有關(guān)節行動(dòng)起來(lái)很困難，有了關(guān)節活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節對人體活動(dòng)和運動(dòng)有很重要的作用。
�。ㄈ┙Y束部分
1、教師請幼兒觀(guān)看他們的生活游戲錄像，畫(huà)面出現推、拉、拽的現象。幼兒討論:這些現象會(huì )使小朋友怎樣？容易發(fā)生什么問(wèn)題？我們應該怎樣保護關(guān)節，避免傷害？幫助幼兒提升保護關(guān)節的經(jīng)驗:
活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護好自己的關(guān)節，不使關(guān)節拉傷或扭傷。
2、再次觀(guān)看正確的游戲活動(dòng)和自我保護的方法錄像。
五、活動(dòng)結束
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活動(dòng)目標：
1、大膽探索軀體移動(dòng)的多種方法。
2、靈活協(xié)調地運用軀體不同部位進(jìn)行挪動(dòng)、爬行、滾動(dòng)等。
3、能大膽合作，有合作探索、創(chuàng )新的意識。
重點(diǎn)：大膽探索軀體移動(dòng)的多種方法。
難點(diǎn)：在不用腳進(jìn)行軀體移動(dòng)時(shí)，身體動(dòng)作能保持靈活協(xié)調。
活動(dòng)準備：有軟地的活動(dòng)室、音樂(lè )磁帶、道具房子和花叢。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)，全面熱身。
1、趣味走、跑、跳。在音樂(lè )伴奏下，幼兒聽(tīng)口令跟老師變換隊形（圓圈、直線(xiàn)、螺旋型）進(jìn)行趣味走、跑、跳等基本動(dòng)作訓練，激發(fā)幼兒參加體育鍛煉的興趣，并全面熱身。
師：“孩子們，今天我們一起來(lái)做運動(dòng)”（教師口令：走、走、走，跟著(zhù)音樂(lè )走、走、走。高人走、矮人走。跑、跑、跑，跟著(zhù)音樂(lè )跑、跑、跑。慢慢跑、快快跑。）
2、語(yǔ)言激趣，引出活動(dòng)。幼兒跟老師一起邊念兒歌邊活動(dòng)小腳，放松小腳丫。（小腳丫，點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、拍一拍、搓一搓，小腳丫休息了。）
師：“運動(dòng)后你們感覺(jué)怎樣？”“知道小腳丫嗎？”“我們來(lái)給小腳丫放放假，讓它們休息休息�！�
二、自主探索，層層推進(jìn)。
1、初次嘗試不用腳丫移動(dòng)身體。引導幼兒大膽嘗試用身體的其他部位來(lái)移動(dòng)軀體，發(fā)現移動(dòng)身體的多種方法。
師：“看到對面的草地嗎？想想不用我們的小腳丫就可以過(guò)去嗎？”“你們有什么好辦法？”幼兒自主體驗嘗試，教師觀(guān)察并適時(shí)提醒幼兒不能用小腳丫。
2、啟發(fā)討論，交流經(jīng)驗。請孩子們說(shuō)說(shuō)自己是怎么移動(dòng)的，用的什么方法。
師：“我發(fā)現有些小朋友的小腳丫休息得很好，用身體的XX部位在移動(dòng)，請XX小朋友介紹他用的什么辦法來(lái)到草地的？”老師引導幼兒互相觀(guān)察，明確要用身體的其他部位來(lái)代替小腳丫進(jìn)行移動(dòng)。
3、再次體驗，不斷創(chuàng )新。鼓勵幼兒想出更多的移動(dòng)方法，體會(huì )身體位移的不同方法。觀(guān)察幼兒用什么方法進(jìn)行移動(dòng)，及時(shí)指導，同時(shí)提醒幼兒注意移動(dòng)的方向，進(jìn)一步強調規則。注意提取動(dòng)作。
師：“我們再試一次，想一想還有沒(méi)有其它的辦法來(lái)移動(dòng)我們的身體？跟剛才不一樣的方法�！�
4、分享交流。說(shuō)說(shuō)做做，幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己想到的新方法，展示移動(dòng)身體的動(dòng)作。相互模仿學(xué)習。示范引導，教師可適當地把幼兒沒(méi)有想到的移動(dòng)方法進(jìn)行示范演示。幼兒反復練習。（教師可以根據實(shí)際情況選擇示范動(dòng)作適時(shí)地出現幼兒沒(méi)有探索出來(lái)的移動(dòng)方法、要求姿勢正確、動(dòng)作規范，用力適度）
師：“我們從草地來(lái)到花園，又用了什么辦法？是怎么做的？”“老師也用了一個(gè)動(dòng)作來(lái)移動(dòng)，仔細看看老師用的身體哪部分來(lái)代替小腳丫移動(dòng)的？”
5、點(diǎn)擊動(dòng)作，鞏固經(jīng)驗。引導孩子說(shuō)出身體移動(dòng)的感受。請個(gè)別動(dòng)作靈活協(xié)調的幼兒做示范，讓幼兒選擇自己感興趣的移動(dòng)方式進(jìn)行鞏固練習（1—2次），第二次要求用不同于第一次的動(dòng)作。教師關(guān)注孩子動(dòng)作是否靈活協(xié)調，及時(shí)指導，同時(shí)提醒幼兒注意自己的移動(dòng)線(xiàn)路，不與其他小朋友發(fā)生碰撞。
師：“小朋友用了好多方法來(lái)移動(dòng)身體，現在身體感覺(jué)怎樣？今天的練習方法跟我們平時(shí)走路有什么不一樣？”“我們一起看看這幾個(gè)小朋友是怎樣做的？他們移動(dòng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？”“選擇一種你最喜歡的動(dòng)作，我們一起到把身體移動(dòng)起來(lái)，想想怎樣才會(huì )使做才不費勁，使身體移動(dòng)起來(lái)更輕松？”
三、合作游戲，鞏固鍛煉。
合作游戲“腳丫休息日”。鼓勵幼兒結伴合作移動(dòng)軀體進(jìn)行游戲，要求兩個(gè)或以上的小朋友合作探索創(chuàng )新軀體移動(dòng)方法。
1、合作探索，大膽創(chuàng )新。幼兒嘗試兩兩合作或多人合作創(chuàng )新移動(dòng)身體的新方法。（教師注意觀(guān)察、個(gè)別指導并提取動(dòng)作）
師：“剛才我們都是自己在用身體進(jìn)行移動(dòng)，現在老師有一個(gè)新任務(wù)交給你們：認真想想如果兩個(gè)、三個(gè)、或者更多的小朋友一起合作怎樣才能移動(dòng)身體？要注意你幫助的小朋友的不能用自己的小腳丫哦。想一想，可以怎么做？試一試�！�
2、互動(dòng)交流。提取有創(chuàng )新、配合默契的個(gè)別組進(jìn)行展示，引導幼兒關(guān)注合作學(xué)習，關(guān)注自己和同伴的安全。
師：“小朋友合作得很好，有創(chuàng )新！看看他們是怎樣做的？怎樣把小伙伴放下去的？”
3、合作游戲。幼兒自由結伴做各種動(dòng)作，教師可與幼兒合作參與游戲，并進(jìn)行個(gè)別指導，適時(shí)鼓勵，提醒幼兒交換角色并注意安全。
師：“原來(lái)有這么多種辦法在小腳丫休息的時(shí)候，可以把我們的身體移動(dòng)起來(lái)。再想想還有什么不一樣的辦法嗎？”
四、拍拍抖抖，整理放松。
在優(yōu)美抒情的音樂(lè )聲中師生一起做全身的放松運動(dòng)。
師：“我們做了好多運動(dòng)，你們感覺(jué)怎么樣？累嗎？我們一起來(lái)放松放松�！�
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