幼兒園大班語(yǔ)言教案：失落的一角

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案：失落的一角，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標：

　　初步理解繪本故事情節與發(fā)展，及所蘊含的寓意。

　　置身繪本情境，仔細觀(guān)察畫(huà)面，展開(kāi)豐富想象，體會(huì )缺失一角的圓經(jīng)歷的艱苦與快樂(lè )。

　　感受繪本簡(jiǎn)約的色彩、線(xiàn)條，嘗試用繪畫(huà)形式擴編故事。

　　活動(dòng)準備：

　　1、圖書(shū)《缺失的一角》，兩人一本（夾子夾住直到有一天——合適，很合適及結尾），故事大書(shū)一本（它又發(fā)現一角折起；蟲(chóng)兒說(shuō)話(huà)折起）

　　2、故事FALSH（配音）

　　3、故事結構圖示【1、缺失的圓，不快樂(lè )的表情；2、艱難，快樂(lè )，表情（過(guò)程、成長(cháng)）；3、圓滿(mǎn)的圓，不快樂(lè )的表情；4、缺失一角的圓，快樂(lè )的表情】

　　4、故事書(shū)架一個(gè)，黑板一塊（放圖示）

　　5、人手一支黑色記號筆，一張紙16K的一半，訂書(shū)機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察“缺了一角的圓”，討論引起閱讀興趣。

　　1、師出示圖示缺失一角的圓（遮住缺失部分），引導幼兒討論。

　　師：瞧！這是？

　　幼：一個(gè)圓。

　　師：一個(gè)什么樣的圓？

　　幼：缺了一點(diǎn)（角）的圓。

　　師小結：它（畫(huà)上眼睛）缺了一角，心情怎樣？心里會(huì )怎么想？

　　幼：不開(kāi)心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）

　　師：它缺了一角，可能丟了，失落了，覺(jué)得自己不完整，不快樂(lè )（出示不快樂(lè )表情），他會(huì )怎么做？

　　一起來(lái)看關(guān)于它的故事：《失落的一角》（出示故事大書(shū)，指讀書(shū)名）

　　二、師幼分段閱讀

　　1、師和幼兒一起閱讀故事書(shū)A部分

　　師：他缺了一角，他很不快樂(lè )！

　　師：所以“他動(dòng)身去找他那失落的一角”。

　�。ㄖ笀D）閱讀

　　師：它怎么出發(fā)的？缺了一角，很不快樂(lè )，卻唱著(zhù)歌出發(fā)，為什么（怎么想的）？

　　幼：（心情又好了；覺(jué)得自己能找到……）

　　師：嗯！相信自己能找到，向著(zhù)快樂(lè )出發(fā)。（出示快樂(lè )表情）

　　2、師引導幼兒閱讀圖書(shū)B(niǎo)部分

　　師：在尋找的過(guò)程中會(huì )遇到什么呢？一起來(lái)看：

　　師翻書(shū)（日曬雨淋——蝴蝶），幼兒閱讀師引導觀(guān)察表述

　　師：尋找的過(guò)程中遇到了什么？（出示：雨、雪、花、小蟲(chóng)、還有？

　　重點(diǎn)觀(guān)察畫(huà)面（太陽(yáng)仔細看？甲蟲(chóng)超越兩頁(yè)連起來(lái)看）理解。

　�。ㄎ覀円黄饋�(lái)讀一讀）師幼共同閱讀，以師講述為主，引導幼兒講述其中簡(jiǎn)單語(yǔ)句。

　　師：尋找的過(guò)程中被太陽(yáng)曬，大雨淋，冰雪凍，心情怎樣？用表情來(lái)告訴大家

　�。ǔ鍪酒D難圖示）

　　師：和小蟲(chóng)說(shuō)話(huà)、聞花香、和甲蟲(chóng)賽跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎樣的？（出示笑臉圖示）

　　師：為什么它能和小蟲(chóng)說(shuō)話(huà)、聞花香？為什么能和甲蟲(chóng)賽跑、和蝴蝶在一起？（不能滾得太快）

　　師：你覺(jué)得他會(huì )繼續尋找失落的那一角嗎？為什么？

　　幼：會(huì )（有苦也有樂(lè )）不會(huì )（可能會(huì )有更多的困難）

　　師：尋找的過(guò)程有苦也有樂(lè )，堅持，向著(zhù)目標，繼續前進(jìn)……

　　一起翻閱漂洋過(guò)海、穿越叢林、上山、下山。

　　師：尋找的路很長(cháng)很長(cháng)，……

　　3、幼兒自主閱讀圖書(shū)C部分（直到有一天——終于找到了）8—10

　�。�1）師幼共同閱讀“第一次相遇”

　　師：直到有一天，看，它找到那一角了嗎？翻過(guò)三頁(yè)，引導觀(guān)察表述

　　幼：

　　師講述……找到了嗎？（找到了，可是那一角不愿意）

　�。�2）幼兒自主翻閱（兩人一起看，交流，看完放回）

　　師：它會(huì )遇到合適的一角嗎？你們自己往下看，請靠籃子坐的拿一本書(shū)，和你旁邊的好朋友一起看，打開(kāi)藍色夾子，仔細看這幾頁(yè)，那一角合適嗎？為什么？

　　閱讀后提問(wèn)：遇到合適的了嗎？根據回答翻到對應頁(yè)重點(diǎn)：觀(guān)察理解掉了、碎了畫(huà)面（前后畫(huà)面連起來(lái)看）

　　尋找的過(guò)程不是很順利，還遇到了什么？重點(diǎn)理解圖：箭（危險）、坑、墻

　　師：這一角呢？（師講述文字）終于它找到了失落的一角，心情怎樣？

　　幼：快樂(lè )用快樂(lè )的聲音齊讀：合適！非常合適！找到了！終于找到了！

　　師：向著(zhù)目標出發(fā)，一路堅持，終于找到了，它很快樂(lè )�。ǔ鍪究鞓�(lè )表情圖）

　　4、師翻閱并講述故事D結尾部分

　　找到失落的`一角，他又開(kāi)始滾動(dòng)，讓我們打開(kāi)黃色夾子，接著(zhù)往下看。

　　師翻閱并講述，幼一同翻閱“快得不能和蟲(chóng)兒說(shuō)話(huà)，快得不能？快得？”

　　它快樂(lè )嗎？為什么？幼：不快樂(lè )（出示圖示）滾得太快，不能……

　　師：它完整了卻不快樂(lè )，他會(huì )怎么做？

　　幼：幼兒先觀(guān)察表述

　　閱讀結尾它做了什么，然后呢（心情）？圖示：缺失一角的圓快樂(lè )表情

　　三、FLASH完整欣賞故事，師配音。

　　師：缺了一角，（不快樂(lè )），一路尋找。

　　經(jīng)歷了很多困難和危險，好不容易找到了，完整了，卻不快樂(lè )，放下了。

　　真是個(gè)有意思的故事！

　　現在讓我們合上書(shū)，完整地感受這個(gè)故事，《失落的一角》

　�。ㄐ蕾p故事動(dòng)畫(huà)）

　　故事的最后，它放下了那失落的一角，又能唱歌了，這時(shí)個(gè)時(shí)候的它，是個(gè)完整地圓嗎

　　不圓滿(mǎn)，但很？快樂(lè )！

　　四、嘗試用拓展故事8—10

　　1、缺了一角的它唱著(zhù)歌繼續滾動(dòng)（出示波浪線(xiàn)），你覺(jué)得，它又會(huì )經(jīng)過(guò)什么地方？（出示圖示）遇見(jiàn)誰(shuí)？發(fā)生什么事？（在大海里會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)？發(fā)生什么事？在草原、大山里呢？）幼大膽想象表述

　　2、試著(zhù)做回繪畫(huà)大師，用手中的畫(huà)筆把你想到的畫(huà)下來(lái)。

　　3．幼兒繪畫(huà)，歸類(lèi)（大海、大山、草原）

　　小結：繪畫(huà)大師們，把我們的故事合在一起，就是一本我們自己的繪本故事，來(lái)，我們把它們和《失落的一角》一起放到我們的圖書(shū)區，有空的時(shí)候繼續閱讀。