精選大班教案范文集錦六篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
（一） 活動(dòng)目標：
1、 感受樂(lè )曲特點(diǎn)；
2、 培養幼兒互相合作的意識；
3、 掌握使用樂(lè )器的方法，能按要求為樂(lè )曲打節奏。
（二） 活動(dòng)準備：
節奏譜圖；樂(lè )曲磁帶；三角鐵、碰鈴、響板等樂(lè )器若干（以班內幼兒人數而定）
（三） 活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入部分
出示孔雀圖片，問(wèn)小朋友這是什么？在哪里見(jiàn)過(guò)？孔雀的種類(lèi)（引出金孔雀）
師：老師今天帶來(lái)了一首關(guān)于它的曲子，我們一起來(lái)欣賞一下。
二、 感受樂(lè )曲特點(diǎn)
放《金孔雀》曲，請幼兒欣賞后，提問(wèn)：
師：小朋友聽(tīng)了這首曲子，有什么感受？（引導幼兒說(shuō)出歌曲特點(diǎn)——優(yōu)美的、抒情的）
三、 感受樂(lè )曲節奏
播放《金孔雀》曲同時(shí)請幼兒打拍子，說(shuō)出是幾拍子的（兩拍子的）
四、練習節奏型
1、師： 2拍子的，可以怎么拍？（教師可示范，如可以拍成X 0）；幼兒自由嘗試；
2、出示節奏譜圖
師：老師打X 0時(shí)，可以寫(xiě)成X 0（出示節奏譜X 0）
讓幼兒嘗試看著(zhù)節奏譜圖打節奏；
3、聽(tīng)樂(lè )曲，讓幼兒按自己的意愿為樂(lè )曲打節奏；
五、用樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏
1幼兒自由選擇樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏
師：老師今天帶來(lái)了很多樂(lè )器，如果讓你為這首樂(lè )曲伴奏的話(huà)，你會(huì )選擇什么樂(lè )器？
2出示樂(lè )曲的節奏譜圖，分組練習（拿三角鐵的小朋友一組、拿碰鈴的小朋友一組、拿響板的小朋友一組，可安排輪奏的方式練習： 拿三角鐵的小朋友為樂(lè )曲的樂(lè )曲第一行打節奏， 拿碰鈴的小朋友為樂(lè )曲的第二行打節奏……）（可安排一組小朋友自己編舞蹈動(dòng)作，為樂(lè )曲伴舞）
六、結束部分：
師：小孔雀累了，到美麗的幼兒園玩一會(huì )兒吧。
（四）活動(dòng)評價(jià)與反思：
大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》，感受3/4拍強弱弱的節奏。
2、 知道天安門(mén)在我國的首都北京，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備：
1、 地圖與天安門(mén)的圖片(各1張)
2、 音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、嘗試運用有力的動(dòng)作表現《功夫》的音樂(lè )
提問(wèn)：這是一段什么音樂(lè )?聽(tīng)到這段音樂(lè )你們最想做什么動(dòng)作?
引導：是的，這是我們曾經(jīng)做過(guò)的功夫操，今天我們可以來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一試表演一段最神氣的功夫。
1、 幼兒運用動(dòng)作表演功夫
引導：你們都愿意來(lái)試一試嗎?
2、 鼓勵幼兒再次聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表演功夫操
：功夫是我們獨有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。
二、學(xué)習歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》
(一)、回憶或討論關(guān)于北京天安門(mén)的經(jīng)驗
1、 尋找天安門(mén)在哪里?
提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門(mén)在哪里?你是從哪里知道的?
提問(wèn)：那么北京在的哪里呢?
(可請幼兒在地圖上尋找到)
：天安門(mén)是北京最有名的建筑物，北京是的首都，所以天安門(mén)是的一部分。
2、 天安門(mén)是什么樣子的?
提問(wèn)：有誰(shuí)知道天安門(mén)是什么樣子的?
(幼兒回答之后，出示天安門(mén)的圖片)
提問(wèn)：你們想去天安門(mén)嗎?什么時(shí)候才能去呢?
(二)欣賞歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺(jué)3/4拍的節奏
引導：雖然天安門(mén)離我們很遙遠，但是我們可以通過(guò)看圖片來(lái)感受天安門(mén)的雄偉，通過(guò)演唱來(lái)表達對天安門(mén)的熱愛(ài)。
1、邊聽(tīng)音樂(lè )邊嘗試打節奏
引導：讓我來(lái)演唱一首《我愛(ài)天安門(mén)》的歌曲，請你們用各種打節奏的方式感覺(jué)一下這首歌是幾拍子的?
(教師范唱)
提問(wèn)：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?
：這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽(tīng)到強、弱、弱的音樂(lè )感覺(jué)。
2、以拍手得方式再次表現3./4拍的節奏
(三)初步感受歌曲，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感
提問(wèn)：這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
提問(wèn)：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來(lái)表達出了什么樣的感情?
：歡快的啦啦聲表達出了小歌手喜愛(ài)天安門(mén)的，向往天安門(mén)的感情。
(歌曲跟唱2-3遍)
三、音樂(lè )游戲《請你和我跳個(gè)舞》
大班教案 篇3
活動(dòng)來(lái)源
新學(xué)期開(kāi)始，給幼兒發(fā)新課本時(shí)老師們把捆書(shū)的繩子丟在一起，準備當廢品處理掉。沒(méi)想到孩子們看到以后，如獲至寶，紛紛拿起繩子自發(fā)地在院子里玩了起來(lái)。有的把幾根繩接在一起跳繩，有的兩人一組翻繩；有的聚在一起說(shuō)：“我的繩子硬，能變形”；有的說(shuō)：“我的繩子顏色最漂亮”。任何一件看似平凡的物品，在孩子的眼中都是新奇的、有趣的、好玩的。尤其是大班幼兒，他們思維活躍，想象力豐富，動(dòng)手欲望強，對任何事物都感到好奇。因此，普普通通的幾段繩子，對處于探究時(shí)期的孩子們卻充滿(mǎn)了吸引力，極大地激發(fā)了他們的探究熱情。
《綱要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應從身邊的事物開(kāi)始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊涵著(zhù)豐富的教育價(jià)值。為此，我設計了本次活動(dòng)——圍繞《多變的繩子》，引導幼兒展開(kāi)了一系列創(chuàng )新活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng )新意識，發(fā)展幼兒的創(chuàng )新能力。
2．引導幼兒主動(dòng)與同伴合作，培養合作意識。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何引導幼兒想出更多新穎的玩法，培養幼兒的創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備
1．不同材質(zhì)、顏色的繩子(粗、細、長(cháng)、短、軟、硬)：毛線(xiàn)繩、麻繩、尼龍繩、棉線(xiàn)繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。
2．輔助材料：細鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。
活動(dòng)過(guò)程
1．“花操”導入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著(zhù)音樂(lè )一起跳起來(lái)吧！
(師幼在音樂(lè )聲中共同做“花操”，引入課題。)
2．擴散思維，相互交流。
師：說(shuō)一說(shuō)你們手中拿的花是用什么材料做成的？
幼：我覺(jué)得這花是用五彩繩做成的。
幼：我的花是用各種塑料繩做成的。
幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。
(幼兒互相說(shuō)，個(gè)別說(shuō)。)
師：你認為用繩子還能做什么呢？
幼：我會(huì )用塑料繩跳繩。
幼：我會(huì )用毛線(xiàn)編小辮子。
幼：我能用絲線(xiàn)穿手鏈。
幼：我覺(jué)得可以用這樣的細線(xiàn)縫衣服。
(引導幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進(jìn)行第一次操作，并在教師的引導下相互交流作品，教師予以小結。)
3．創(chuàng )新想象，合作體驗。
師：我們找自己的好朋友，兩人或多人合作來(lái)玩這些繩子�？纯凑l(shuí)能想出更好玩的玩法。
(引導幼兒共同合作，體驗玩繩的樂(lè )趣，在合作中創(chuàng )新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚(yú)、捆送貨物等。)
4．材料啟迪，升華經(jīng)驗。
師：老師給你們準備了好多不同的材料，我們再動(dòng)手做一做，看還能不能找出繩子更多的玩法？
(教師引導幼兒自由分組，利用教師投放的各種輔助材料，自由操作玩繩，鼓勵幼兒玩出與眾不同的花樣。)
師：你們來(lái)介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧！
幼：我們這一組的小朋友是把細鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結。
幼：我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶，有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢！
(鼓勵幼兒大膽講述，互相評價(jià)。)
5．邏輯分類(lèi)，歸納整理。
師：今天，咱們小朋友制作出了這么多物品，真是讓老師大開(kāi)眼界。但是你們知道嗎？這些物品都有他們自己的類(lèi)別。比如：你們制作的“蝴蝶結”如果放在衣服或戴在頭上就會(huì )讓人覺(jué)得更漂亮，像這樣的物品屬于裝飾品；像你們把鐵絲圍成圈纏繞上彩繩，制作出的呼啦圈和滾環(huán)等屬于游戲用品；還有把紙盒纏繞上有松緊的繩子，做成的能彈出聲音的古箏屬于藝術(shù)品。
(引導幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是游戲用品和藝術(shù)品。)
6．概括總結，拓展知識。
教師總結繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類(lèi)多、用途也很多。比如，毛線(xiàn)繩可以編織，做工藝品；藝術(shù)繩可以編中國結；麻繩可以捆綁東西；尼龍繩可以編織網(wǎng)袋；紙繩可以做手工藝品……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，比如鋼絲繩可以拉住橋面、吊集裝箱等。那么還有哪些特殊的繩子呢？它們在我們的生活中又有什么用處呢？小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書(shū)館搜集一下關(guān)于這方面的資料！
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)
1．選材生活化
《綱要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應從身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的內容、材料來(lái)源于生活，有效地利用了廢舊資源——繩子。結合活動(dòng)引導孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時(shí)間和精力去做準備，但孩子們興趣盎然，同時(shí)體驗了合作的樂(lè )趣。
2．環(huán)境寬松化
整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗升華。幼兒表現出了很好的合作意識。教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問(wèn)題的觀(guān)察者和探索活動(dòng)的引導者、啟發(fā)者，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索氛圍。幼兒充分體驗了自主活動(dòng)的樂(lè )趣，體現了幼兒的主體意識。
3．材料豐富化
本活動(dòng)的材料——繩子，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊涵了豐富的內容。它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同。我們提供了多種多樣的繩子及一定的輔助材料，既避免了幼兒操作時(shí)的爭搶?zhuān)痔峁┝俗灾鬟x擇、探索的機會(huì )。
缺點(diǎn)
由于所準備的輔助材料有限及幼兒動(dòng)手能力的限制，導致幼兒想創(chuàng )新的一些具有難度的物品未制作出來(lái)。今后在進(jìn)行此類(lèi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應盡量給幼兒提供充足的輔助材料，平時(shí)也要注重對孩子進(jìn)行操作方面的練習，使幼兒的探索欲望得到充分滿(mǎn)足。
大班教案 篇4
一、 教學(xué)目標：
1、了解地球上水的分布，知道淡水資源十分有限。
2、知道大部分的水污染是人類(lèi)造成的，污染的水對自然界和人類(lèi)自身都有害。
3、了解浪費水的現象和節水方法，學(xué)習做凈化水的實(shí)驗，形成初步的節水意識和獲取干凈淡水的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)本節課的學(xué)習，了解淡水資源的缺乏，形成節水意識。 難點(diǎn)：能根據提供的材料、數據進(jìn)行分析，從而理解地球上缺乏淡水資源。
三、教學(xué)安排
一課時(shí)
四、教學(xué)準備
多媒體課件、凈化水的實(shí)驗器具
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 激趣導入，揭示課題：
談話(huà)：孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？咱們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？（課件出示謎面后師說(shuō)：謎面是這樣的）：因為有你，小草變得嫩綠；因為有你，魚(yú)兒游得歡暢；因為有你，??因為有你，地球才這樣美麗。（水）
談話(huà)：孩子們，你們知道我們的生活中哪些地方要用到水嗎？好，今天，我們就一起來(lái)進(jìn)一步了解地球上的水。課件出示課題。
�。ǘ� 認識水在地球上的分布
1、 談話(huà)：孩子們，你們知道我們的地球上哪些地方有水嗎？把你們所知道的說(shuō)出來(lái)（學(xué)生答）孩子們說(shuō)得都非常好，但孩子們的了解還不夠全面。下面我們邊看大屏幕邊聽(tīng)老師介紹（課件出示圖片）：地球上的水主要分布于海洋、河流、湖泊、冰川以及地下暗河中。地下暗河及冰川是我們平常不多見(jiàn)的，但在它們中間也蘊藏了大量的水。
2、觀(guān)后小結：孩子們，美嗎？是呀，水把大自然打扮得多么的絢麗多彩！
3、談話(huà)：孩子們，你們知道地球上是陸地的面積大還是海洋的面積大嗎？好跟著(zhù)老師來(lái)看一看。（課件出示圖片）這是展開(kāi)的地球平面圖，藍色的部分表示地球上的水，你們發(fā)現了什么？
�。ㄈ� 認識淡水資源的缺乏
1、 談話(huà)：哇，地球上的水真多！孩子們，你們肯定會(huì )認為，地球上有這么多的水，那我們用水就會(huì )是取之不盡、用之不竭的吧！老師要對你們說(shuō)的是，不是這樣，盡管地球上有這么多的海洋，這么多的水，可真正能供人類(lèi)直接使用的水很少很少。不知道原因吧，聽(tīng)老師給你們介紹（課件出示）：地球上大部分的水是海洋里的咸水，這樣的水又咸又苦，不能飲用，不能澆灌植物，也難以用于工業(yè)。我們人類(lèi)能直接使用的水必須是淡水，而地球上的淡水大部分又儲藏在南極和北極的冰川中，很難利用，大氣中還有小部分看不見(jiàn)的水蒸氣，也難以使用，這樣
就只剩河流、湖泊和少部分淺層地下水可供人類(lèi)直接使用。
2、 談話(huà)：這樣吧，給你們打個(gè)比方：（課件演示）如果我們把地球上的水比作一個(gè)圓，其中海洋和咸水中的咸水占了97%，而淡水只占3%。再來(lái)看，我們又把這少得可憐的淡水再看做一個(gè)圓，有76%是被凍結在了南極和北極的冰川中，還要除去水蒸氣和深層地下水，人類(lèi)真正能夠利用的淡水資源就只有這么一點(diǎn)。孩子們，從這個(gè)的比方中，你們有沒(méi)有意識到什么？（地球上的水又太少了）
3、如果孩子們的理解還不夠深刻，我們再來(lái)做一個(gè)比較（課件演示）如果地球上的.水相當于一杯水，其中淡水只相當于一湯匙的水，而易于人們開(kāi)發(fā)利用的淡水只相當于一滴水。
�。ㄋ模┝私馑廴厩闆r及處理方法
1、談話(huà)：可令人痛心的是，就這么一滴水，卻被地球上的人類(lèi)自己給污染了，糟蹋了。
2、談話(huà)： “污染”是什么意思呢？（課件出示）書(shū)上給出了意思，老師把它打在了大屏幕上：如果水中溶解了對人體和其他生物有害的物質(zhì)，水就被污染了。
3、 提問(wèn)：孩子們，平時(shí)你有沒(méi)有發(fā)現我們的家鄉周?chē)兴廴镜默F象？它對人們的生活有哪些影響？
4、 談話(huà)：從同學(xué)們的發(fā)言中發(fā)現，同學(xué)們對“水污染”的理解還不夠深入。具體地說(shuō)，（課件介紹）“水污染”主要可分為“農業(yè)污染”、“工業(yè)污染”、“生活污染”三大類(lèi)。（農業(yè)上噴灑農藥、施加化肥，工廠(chǎng)排放有毒氣體和廢水，生活中亂扔垃圾等人類(lèi)活動(dòng)都會(huì )對水源造成污
染，只要人類(lèi)或動(dòng)植物使用了被污染的水，輕者中毒得病，重則導致動(dòng)植物甚至是人類(lèi)的死亡。）
咱們來(lái)看幾組圖片（課件介紹）：污染的水讓河流不再美麗，讓大量魚(yú)兒死亡，讓動(dòng)物、家畜死亡，讓樹(shù)木死亡，讓莊稼果樹(shù)死亡，讓人類(lèi)生病??
5、孩子們，這只是水污染造成的一部分后果，此時(shí)此刻，你們的心情輕松嗎？有什么想說(shuō)的嗎？
�。ㄎ澹� 進(jìn)行節約用水的教育
1、 談話(huà)；孩子們，水資源是這樣的寶貴，但在我們的生活中還有很多浪費水的現象，你們知道嗎？跟著(zhù)老師去看看吧�。ㄕn件出示圖片）
2、提問(wèn)：孩子們，為了節約寶貴的水資源，你會(huì )在平常的生活中怎樣節約用水 ？孩子們說(shuō)得真好！老師相信你們都會(huì )成為節約用水的好孩子。老師再給你們介紹幾種節水方法（課件出示）：（1）淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥；
�。�2）洗衣水拖地、擦地板、沖廁所，第二道洗衣物的洗衣水擦門(mén)窗及家具、洗鞋襪等；（3）家庭澆花，可用淘米水、茶水、洗衣水等；（4）刷牙用杯子接好水時(shí)、淋浴擦香皂時(shí)關(guān)掉水龍頭；（5）洗餐具、食具上的油污，可先用紙擦除，再洗滌，等等 。
3、孩子們，淡水資源已產(chǎn)生危機，已成為人類(lèi)面臨的嚴峻問(wèn)題，除了要節約用水，人們還想了很多獲取干凈淡水的辦法。下面，我們就來(lái)試一試這些辦法，我們來(lái)做一個(gè)用過(guò)濾的方法凈化水的實(shí)驗。誰(shuí)愿意上臺來(lái)和老師一起做？
�。� 布置作業(yè)
另一個(gè)咸水變淡水的實(shí)驗，孩子們回到家里在爸爸媽媽的指導下做。
�。ㄆ撸� 課堂總結
談話(huà)：孩子們，淡水資源已非常的寶貴，讓我們行動(dòng)起來(lái)，珍惜每一滴水吧，如果不珍惜水，最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚�；诤薜难蹨I！
大班教案 篇5
活動(dòng)目標:
1、體驗一物多玩的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、想象力及合作能力。
3、探索地墊的多種玩法，培養幼兒的創(chuàng )新意識。
活動(dòng)準備:
教師準備：
提供地墊與幼兒人數相等、音樂(lè )伴奏《踏浪》及播放器
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運動(dòng)
1. 教師組織幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地按照方隊站好，教師組織幼兒熱身運動(dòng)。
幼兒入場(chǎng)聯(lián)系口號!!拍手拍手拍拍手，踏腳踏腳踏踏腳
手舉高，轉個(gè)圈，手放下，跳一跳，面對面，拍拍手
叉叉腰，抱一抱，扭一扭，轉個(gè)圈，真快樂(lè )!
二、導入游戲，教師啟發(fā)幼兒發(fā)明一物多玩的游戲。
1、今天帶小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，交代游戲名稱(chēng)：《好玩的地墊》
2、出示地墊讓幼兒觀(guān)察，說(shuō)出他的名稱(chēng)，
小朋友這是什么?(地墊)今天地墊要和小朋友一起玩玩游戲，做做運動(dòng)啦!
首先請小朋友觀(guān)察地墊可以做什么?(當小床，當帽子、當飛盤(pán)，當扇子、、、、)
地墊可以用來(lái)做游戲嗎?它像什么?我們一起玩一玩吧!
3、教師示范一至兩種玩法。
教師將地墊放在地上，當障礙物，來(lái)回的跳來(lái)跳去
或者是兩個(gè)一組，當小船劃呀劃、、
4、幼兒發(fā)明更多玩法，
引導幼兒體驗玩地墊的樂(lè )趣，在合作中創(chuàng )新地墊的玩法，將幼兒創(chuàng )新的每種玩法在音樂(lè )的伴奏下玩2--3分鐘。
三、體育游戲：騎馬比賽
教師組織幼兒走到操場(chǎng)的后面站成7天縱隊，練習口號
講解玩法：每條縱隊的第一名幼兒開(kāi)始先玩，把地墊當成大馬，當老師發(fā)出開(kāi)始的口令后，每條隊的第一名幼兒開(kāi)始玩游戲，騎大馬騎到終點(diǎn)繞一圈馬上回來(lái)，第二個(gè)小朋友緊緊跟上，進(jìn)行游戲，騎馬回來(lái)的小朋友回到隊伍的最后面站好，看看哪一條隊的小朋友最先玩玩游戲，為獲勝隊小朋友聽(tīng)清楚了嗎?準備好了沒(méi)有?T: Are you reddy? C: yes
T: reddy go
三、結束部分：
1、放松活動(dòng) ，聽(tīng)音樂(lè )，整隊坐在地墊上面，
拍拍腿，拍拍肩，兩人互相按摩放松活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
1、器械運用的獨創(chuàng )性：大膽地將常見(jiàn)的運動(dòng)輔助器械--墊子作為本活動(dòng)的主要運動(dòng)器械，并貫穿、運用于活動(dòng)的全過(guò)程，體現了"一物多用"、安全簡(jiǎn)便的優(yōu)勢。
2、幼兒活動(dòng)的自主性：本活動(dòng)改變了幼兒園體育活動(dòng)較多的在教師的示范與口令下練習的現狀，給了幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，各種玩法別出心裁，有效地擴展了運動(dòng)思想，提高了運動(dòng)興趣與能力。
3、活動(dòng)過(guò)程的層次性：本活動(dòng)由幼兒自發(fā)的好動(dòng)好玩開(kāi)始，逐步引導鼓勵幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認識之后，通過(guò)變換墊子的擺放方式，增強活動(dòng)量與活動(dòng)難度，探索多種新穎獨特的鍛煉方法�；顒�(dòng)由幼兒自發(fā)變?yōu)橛變褐鲃?dòng)地學(xué)習，幼兒的潛能逐步發(fā)揮，不僅機體得到鍛煉，也進(jìn)行了一次思維的體操。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.理解動(dòng)物穿衣會(huì )給他們的生活帶來(lái)不便，違背動(dòng)物的生存習性。
2.結合有關(guān)動(dòng)物的外形特征和習性的經(jīng)驗，對“動(dòng)物是否需要穿衣服”進(jìn)行積極討論，并愿意發(fā)表自己的想法。
3.體驗繪本所表達的幽默，知道動(dòng)物天生的衣服最完美。
活動(dòng)準備：
1.完整繪本的ppt課件
2.關(guān)于動(dòng)物保護色的圖片
3.記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：我們的衣服
t：瞧瞧，今天章老師穿了一身怎樣的衣服？（2人）你覺(jué)得我今天穿上這件衣服看起來(lái)怎么樣？（很精神，很漂亮）
t：現在輪到你向我介紹一下，你今天穿了身什么樣的衣服？（2-3人）
t：剛剛我們介紹了自己的衣服，那我們?yōu)槭裁匆┮路兀?/p>
小結：是啊，穿上衣服既可以保暖，又可以讓我們變得漂亮。
二、遷移討論：動(dòng)物適合穿衣服嗎？
1.t：除了人可以穿衣服，動(dòng)物能不能穿衣服呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
小結：你們的意見(jiàn)分成了兩種，那究竟誰(shuí)說(shuō)的更有道理呢？我們先來(lái)請出一些小動(dòng)物。
t：請小朋友們想一想這些動(dòng)物他們適合穿衣服嗎？老師這里有一張操作表，認為適合穿衣服的就打“√”，不適合的就打“×”，請一個(gè)小朋友上來(lái)操作，其他人我們自己討論合不合適，并說(shuō)說(shuō)理由。
刺猬——×（不合適） 蛇——×（不合適） 豬——×（不合適）母雞——×（不合適） 海豹——×（不合適） 綿羊——×（不合適）
2.t：討論好了嗎？我們一起來(lái)看一看吧�。◣熡滓黄鹩懻撝v述）小結：現在你們覺(jué)得動(dòng)物還應該穿衣服嗎？（不應該）我們都不贊成動(dòng)物穿衣服，他們穿上衣服會(huì )遇到很多麻煩。
三、繪本欣賞：《動(dòng)物絕對不應該穿衣服》
t：有一個(gè)人，她堅決不贊成動(dòng)物穿衣服，這個(gè)人叫茱蒂。巴瑞特�，F在，我們來(lái)欣賞她寫(xiě)的故事《動(dòng)物絕對不應該穿衣服》。（播放ppt，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事）
生活延伸：
真的看到過(guò)動(dòng)物穿衣服
t：故事聽(tīng)完了，故事的名字就叫《動(dòng)物絕對不應該穿衣服》。那剛剛有小朋友說(shuō)他見(jiàn)過(guò)有動(dòng)物會(huì )穿衣服，我們一起來(lái)看看吧。
小結：這些穿衣服的都是寵物還有表演雜技的動(dòng)物。人們會(huì )給他們穿衣服，是為了讓他們變漂亮，并不是動(dòng)物自愿的。
經(jīng)驗提升：
動(dòng)物皮毛的作用
t：其實(shí)，動(dòng)物不應該穿衣服還有一個(gè)重要的原因，我們一起來(lái)看一看。（帶領(lǐng)幼兒通過(guò)圖片欣賞動(dòng)物的保護色，了解動(dòng)物皮毛的作用）t：你知道它們是怎樣保護自己的？
小結：原來(lái)動(dòng)物的皮毛不僅可以保暖，還能利用保護色逃避敵人的侵害，它們的皮毛就是最自然、最美麗的衣服。我們小朋友從現在開(kāi)始就要關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護動(dòng)物，一起來(lái)做動(dòng)物的朋友，好嗎？
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