精選大班語(yǔ)言教案六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標
1．引導幼兒將生活中的“飛”、“跳”動(dòng)作與漢字對應。
2．初步培養幼兒認識漢字的興趣。
活動(dòng)準備
漢字卡片、貼絨動(dòng)物、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
(一)認識“飛”、“跳”
1．認識“飛”
(1)今天樹(shù)林里召開(kāi)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，(出示蝴蝶)你們看誰(shuí)第一個(gè)來(lái)了?它有什么本領(lǐng)?
(2)出示許多小動(dòng)物圖片，引導幼兒找出參加“飛”比賽的小動(dòng)物(蜻蜓、鳥(niǎo))。
(3)引導幼兒觀(guān)察“飛”字，什么地方像小動(dòng)物的翅膀?
2．認識“跳”
(1)請小朋友們想一想剩下的小動(dòng)物可以參加什么比賽?(青蛙、兔)
(2)還有哪些動(dòng)物有跳的本領(lǐng)?
3．小結 什么動(dòng)物有“飛”的本領(lǐng)?什么動(dòng)物有“跳”的本領(lǐng)?
(二)復習鞏固
1．動(dòng)物找漢字(幼兒送小動(dòng)物參加比賽)
(1)交代方法： 用兩個(gè)字“飛”和“跳”，表示有兩種比賽。每個(gè)小朋友看清楚自己面前的小動(dòng)物有什么本領(lǐng)，可以參加哪種比賽，然后把它送到相應的漢字旁邊。例如，參加“飛”的比賽，就送到漢字“飛”的旁邊。
(2)個(gè)別幼兒示范。
(3)集體送小動(dòng)物參加比賽，邊送邊說(shuō)。 如送小兔→跳，就說(shuō)： “我的小兔會(huì )跳，我送它參加跳的比賽�！�
2．看動(dòng)作找漢字 老師做動(dòng)作幼兒舉漢字。
3．頭飾找漢字 小動(dòng)物進(jìn)行了激烈的比賽，哪些動(dòng)物得了第一名呢?只要把椅子底下的頭飾拿出來(lái)就知道了。幼兒拿出頭飾看是什么動(dòng)物，然后到黑板前找出相應的漢字。
活動(dòng)結束
小朋友互相探討。
大班語(yǔ)言教案 篇2
一、活動(dòng)目標：
1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。
二、活動(dòng)準備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
2、年歷一本。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
提問(wèn)：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？
2、出示年歷讓幼兒數一數，看一看。
討論：（1）我們還有幾天就要離開(kāi)幼兒園了？心里有什么感覺(jué)？
�。�2）你對幼兒園最難忘的事是什么？
�。�3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？
3、激發(fā)體會(huì )做小學(xué)生的愿望。
�。�1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）
�。�2）繼續觀(guān)察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。
進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論，體會(huì )做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的內容，然后請幼兒進(jìn)行選擇回答。
�。�1）體會(huì )幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
�。�2）說(shuō)說(shuō)你準備上哪一個(gè)小學(xué)？
�。�3）你準備怎樣做一名小學(xué)生？
大班語(yǔ)言教案：貪吃的小貓（下）
一、活動(dòng)背景：
分享閱讀作為專(zhuān)門(mén)為孩子設計的圖書(shū)，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫(huà)、粘貼等制作成自己的圖書(shū)的時(shí)候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿(mǎn)足。
二、設計思路：
瑞吉歐提出幼兒自己動(dòng)手操作，皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴(lài)于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀(guān)點(diǎn)自制圖書(shū)活動(dòng)中充分體現了這種理念，強調幼兒主動(dòng)參與，自己動(dòng)手制作自己的圖書(shū)。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng )編故事的基礎上，都會(huì )有一個(gè)強烈的愿望，把它變成圖書(shū)�！毒V要》中也指出應：“通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力，學(xué)習用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果�！币虼碎_(kāi)展了這次活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\用自制圖書(shū)的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。
�。ǘ┠苡幂^連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續編的故事。
�。ㄈ┠苓M(jìn)行自我評價(jià)，并能較客觀(guān)地評價(jià)他人作品。
四、活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備
1、學(xué)具：自制圖書(shū)自評表、圖書(shū)內容表、水彩筆、繪畫(huà)紙
2、教具：自制圖書(shū)評價(jià)表
�。ǘ┣捌诮�(jīng)驗：根據讀本已創(chuàng )編故事
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織幼兒討論，切入主題
1、教師用一本書(shū)直接切入：“今天我們要制作圖書(shū)�！�
2、教師：“一本好的圖書(shū)應當具備那些要素？
3、觀(guān)察自評表，討論圖書(shū)要素的條件
�。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書(shū)自評表，請幼兒說(shuō)出想要制作一本好的圖書(shū)，這些圖書(shū)的要素應該達到什么條件？
�。ㄈ┓纸M商量，將故事融入圖書(shū)，填寫(xiě)圖書(shū)內容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書(shū)，將故事內容融入圖書(shū)，成為圖書(shū)的一部分，填寫(xiě)圖書(shū)內容表，商量圖書(shū)每一頁(yè)的內容是什么？
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導幼兒積極參加小組討論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工，防止出現搶著(zhù)繪制封面、第一頁(yè)的情況，并將商量結果顯示在圖書(shū)內容表上，分工后接下來(lái)的頁(yè)數按照繪制的速度來(lái)分配。
�。ㄋ模┓止ず献�，繪制小書(shū)，并進(jìn)行自評。
每一組按照自己的分工開(kāi)始繪制圖書(shū)，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過(guò)程中進(jìn)行對照，并在結束后進(jìn)行自評。
�。ㄎ澹┕餐窒�，閱讀自制圖書(shū)
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書(shū)，分享孩子的閱讀樂(lè )趣。請每一組派一個(gè)代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書(shū)互評表，小組之間互相評價(jià)。
六、活動(dòng)延伸
1、活動(dòng)后，教師和幼兒將圖書(shū)裝訂好，并將文字進(jìn)行補充。
2、在圖書(shū)后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫(huà)上一朵紅花。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)構思：開(kāi)學(xué)已一個(gè)月了，兒童學(xué)習了好幾個(gè)復韻母，在前的學(xué)習中兒童的表現易學(xué)易忘。為了幫助兒童能夠形象理解復韻母，通過(guò)課件，游戲，把韻母放入兒歌中學(xué)習，因此設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標：1，學(xué)習復韻母ie，能正確認讀ie及其四個(gè)聲調。
2，能正確書(shū)寫(xiě)ie，初步培養兒童的書(shū)寫(xiě)能力。
3，區分ie和ei，增強兒童的辯別能力。
活動(dòng)準備：拼音字卡，課件，筆，拼音格人手一份，擬人的葉子卡一張。
一開(kāi)始部分
復習已學(xué)過(guò)的復韻公母aieiouui
1、游戲：摘星星
準備：黑板上畫(huà)有樓梯，樓梯的頂端有星星，在樓梯的第一層有兩個(gè)不同色的磁鐵代表兩組兒童。
玩法：老師從盒子里抽出拼音卡，分男女比賽，看哪組的兒童先準確地讀出來(lái)，就給那一組的兒童往上爬一層樓，先到頂摘到星星的為勝。
2，復習韻母的書(shū)寫(xiě)。
請每組一個(gè)代表上黑板處書(shū)寫(xiě)，師生一起評價(jià)。
3，復習韻母兒歌：a加iaiaiai，駱駝和羊比高矮，a后加oaoaoao，雪花飄飄穿棉襖，
e后加ieieiei，老狼背羊嘿嘿嘿，o后加uououou大海上空飛海鷗。
二基本部分
1，學(xué)習ie及其四個(gè)聲調
A，出示擬人卡葉子，引出復韻母ie，請兒童看課件
，準確的讀出復韻母。發(fā)音要求：讀ie，先發(fā)i的音，氣流不斷，滑向e——ie。要求聲音飽滿(mǎn)。
“ie的兒歌是i后加eieieie，小鳥(niǎo)飛來(lái)叼樹(shù)葉�！�
B，分組讀，單個(gè)開(kāi)火車(chē)讀，教師注意聽(tīng)兒童的發(fā)音，及時(shí)糾正發(fā)錯的音。
C，學(xué)習ie的四個(gè)聲調。
“ie和其它的復韻母寶寶一樣也有四個(gè)聲調，他們是哪四個(gè)呢？？”（請兒童思考后回答）
放課件，請兒童檢查自己說(shuō)的四個(gè)聲調和課件里是否相同。師生一起讀四個(gè)聲調。
2，ie的書(shū)寫(xiě)。
“ie在拼音格里怎么樣寫(xiě)呢？”
先請兒童嘗試，教師示范講解，兒童梳空。再請兒童上黑板處書(shū)寫(xiě)，師生一起評價(jià)。
3，區分ie和ei
今天我們學(xué)習了ie，，以前我們也學(xué)習了一個(gè)和長(cháng)得很象的ei。請小朋友觀(guān)察他們有什么相同點(diǎn)不和不同點(diǎn)呢？
“他們都是單韻母e和i組成，ei是e后加i，兒歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i后加e，兒歌：小鳥(niǎo)飛來(lái)叼樹(shù)葉�！�
請小朋友跟老師梳空一次，幫助記憶。
游戲：誰(shuí)最快！
準備：兒童人手一張卡，每張卡有ie的四個(gè)聲調和ei的四個(gè)聲調。
玩法：教師發(fā)口號，如ie的第一個(gè)聲調，拿到相應卡的兒童必須站起來(lái)并且大聲地說(shuō)出自己卡上的拼音字寶寶。
誰(shuí)最快就獎?wù)l(shuí)。
三結束部分
教師總結，表?yè)P表現不錯的兒童，鼓勵其它兒童。
四活動(dòng)延伸：發(fā)紙和筆人手一份，兒童書(shū)寫(xiě)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練之美。
2、初步學(xué)習用甜美、自豪的聲音朗誦詩(shī)歌。
3、增強做一個(gè)中國人的自豪感。
活動(dòng)準備：
1、中國地圖一幅；圖夾文兒歌大圖片；小圖卡：文字“南”、“北”。冬爺爺、雪花，春姑娘、花�；�、游泳、圍著(zhù)火爐吃西瓜。
2、抒情的背景音樂(lè )，筆記本。
3、教師和幼兒事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產(chǎn)豐富”的.資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導幼兒調動(dòng)原有的經(jīng)驗、探究祖國之大。自然認讀文字“南”、“北”。
�。�1）老師要請小朋友看一樣東西。
�。ǔ鍪局袊貓D）：這是什么？誰(shuí)能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊？
�。�2）教師隨著(zhù)幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認讀。
�。�3）地圖上最南邊和最北邊是哪里？（最北的地方是漠河，中國的最南面是南沙群島）
2、了解南方與北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)
�。�1）討論：每個(gè)地方的天氣一樣嗎？有什么不同？
零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？那里的孩子又會(huì )做些什么呢？（北方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
�。�2）隨著(zhù)幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩(shī)歌內容相關(guān)的小圖卡。
3、幼兒欣賞詩(shī)歌。
�。�1）教師結合小圖卡，用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
�。�2）教師：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們有什么感受？（注意讓幼兒感受到祖國的大、祖國的美，激起幼兒做一個(gè)中國人的自豪感。）
�。�3）教師：這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國的？它的語(yǔ)句聽(tīng)上去怎么樣？（讓幼兒感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。）
4、幼兒運用多種方式學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
�。�1）幼兒看著(zhù)小圖卡，跟著(zhù)教師朗誦詩(shī)歌。
�。�2）幼兒分成兩組輪流朗誦詩(shī)歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。
�。�3）全體幼兒起立，跟隨教師在音樂(lè )聲中有表情地朗誦詩(shī)歌
�。�4）結合詩(shī)歌內容表演相關(guān)的動(dòng)作。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標：
1. 能有興趣安靜地傾聽(tīng)童話(huà)故事。
2. 了解天鵝的外形特征及生活習性，知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。
3. 懂得同情、關(guān)愛(ài)別人，能用語(yǔ)言表達自己的愿望。
活動(dòng)準備：
1.《丑小鴨》的故事掛圖，有關(guān)天鵝圖片資料。
2.《天鵝》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情境導入（激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣）
播放《天鵝》音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )自由模仿飛禽的動(dòng)作。
師：剛才，你模仿的是什么飛禽？它長(cháng)得什么樣？
幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。
幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個(gè)勾。
幼：我模仿的是……
二、 欣賞故事《丑小鴨》（幼兒完整欣賞故事，初步了解童話(huà)故事的含義及故事內容）
1. 出示一只“丑小鴨”形象的畫(huà)面，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí)？什么樣的故事？
幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。
幼：小鴨要出去玩……
2. 幼兒完整欣賞故事。
3. 幼兒相互說(shuō)說(shuō)故事里講了什么。
4. 教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話(huà)。
三、分段欣賞（結合掛圖，引導幼兒進(jìn)一步了解故事主要內容，激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛(ài)他人的情感）
1. 利用掛圖，分段欣賞故事。
2. 引導幼兒討論：
�。�1）為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨？
幼：因為他長(cháng)得丑。
幼：因為它和別的小鴨長(cháng)得不一樣。
�。�2）開(kāi)始它的生活快樂(lè )嗎？
幼：不快樂(lè )。
�。�3）后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險？
幼：差點(diǎn)被獵人用槍打死。
幼：在湖水里差點(diǎn)凍死……
�。�4）它的夢(mèng)想實(shí)現了嗎？
幼：實(shí)現了。
幼：它變成了一只美麗的天鵝。
�。�5）如果你看到一只丑小鴨，會(huì )怎樣做？
幼：我會(huì )和它一起玩。
幼：我會(huì )給它好吃的東西。
幼：我會(huì )和它做朋友…
四、觀(guān)看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂(lè )結束
�。ㄒ龑в變毫私馓禊Z的外形特征和生活習性，使幼兒懂得愛(ài)護天鵝）
活動(dòng)延伸：
1.鼓勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽(tīng)。
2.欣賞安徒生其他的童話(huà)故事。
活動(dòng)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解，激發(fā)了幼兒對他人的同情、關(guān)愛(ài)之情，懂得了要愛(ài)護小動(dòng)物。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習正確運用連詞“因為…所以…”，說(shuō)出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語(yǔ)言經(jīng)驗，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
3.進(jìn)一步培養快速敏捷的應答能力，提高與同伴友好合作開(kāi)展游戲的水平。
活動(dòng)準備：六個(gè)硬板紙做的汽車(chē)頭；幼兒對因果關(guān)系有一定的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演“奇怪的汽車(chē)”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。
教師扮演司機，口中念兒歌：“嘟嘟嘟，汽車(chē)開(kāi)，我的汽車(chē)真奇怪；小朋友，要坐車(chē)，不要你把車(chē)票買(mǎi)；只要對上我的話(huà)，就能坐到車(chē)上來(lái)�！毙∨笥�，你們想上我的汽車(chē)嗎？
二、交代游戲規則。
1.司機必須用“因為”這個(gè)詞向乘客編說(shuō)原因。
2.乘客必須用“因為…所以…”完整地對上司機的話(huà)，才能上車(chē)，否則不能上車(chē)。
3.汽車(chē)坐滿(mǎn)后，大家一起說(shuō)：嘟嘟嘟，坐上汽車(chē)真開(kāi)心。
三、用“因為…所以…”的句型開(kāi)展游戲。
教師隨時(shí)啟發(fā)引導。
1.教師做司機，帶領(lǐng)游戲一次。
2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。
一輪游戲結束后，幼兒自己協(xié)商選出司機繼續游戲。
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