精選大班美術(shù)教案匯總九篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教案 篇1
幼兒園大班美術(shù)教案：美麗的封面（版畫(huà)）
活動(dòng)目標：
1、感受版畫(huà)的色彩美、造型美，體驗成功的快樂(lè )。
2、讓幼兒嘗試進(jìn)行版畫(huà)，掌握版畫(huà)的基本方法，能初步表現出版畫(huà)藝術(shù)的美。
活動(dòng)準備：各色顏料；幼兒繪畫(huà)毛筆；吹塑紙；鉛筆；幼兒自己的花卉日記；等。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受不同材料進(jìn)行作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握版畫(huà)的基本方法。
設計思路：
隨著(zhù)主題活動(dòng)《親親大自然》的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間幼兒對花卉的探索后，幼兒都制作了一本花卉日記本，在對日記本制作的后期做一個(gè)怎樣的封面讓大家開(kāi)始了思考。在國外，版畫(huà)是藝術(shù)類(lèi)的必修課，近些年我國各地已有些版畫(huà)
家在為兒童版畫(huà)教育事業(yè)默默地做貢獻，這是非�？少F的。同時(shí)我受一些大畫(huà)家版畫(huà)作品的啟發(fā)，發(fā)現版畫(huà)的與眾不同的美感，何不讓我們的幼兒也來(lái)嘗試嘗試，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現美的情趣呢？于是，我就設計了這次的版畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)流程：情景感知→交流討論→過(guò)程運用
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景感知
引起興趣，導入：
1、我們的花卉日記已經(jīng)完成的差不多了，顏色涂好了，名字寫(xiě)好了，我們可以拿著(zhù)它去向別人介紹自己的日記了，對不對？
2、看看還有什么可以做的？（引導幼兒給日記做一個(gè)封面。）
3、欣賞一些書(shū)的封面。
二、交流討論
我們也來(lái)給自己的花卉日記印個(gè)封面。
教師講解示范：
1、從日記中選擇好一朵花，或從環(huán)境中選一張你認為最好看的花。
2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。
3、選擇顏料進(jìn)行涂色，顏料要干點(diǎn)，邊涂邊印。
三、過(guò)程運用
幼兒自由進(jìn)行操作，師巡回觀(guān)察。鼓勵幼兒大膽嘗試。 延伸，自由欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)自己的封面是印的什么花。
各環(huán)節滲透：
在區域活動(dòng)中讓幼兒針對幼兒的花卉日記，可以向各位朋友和同伴進(jìn)行介紹和講解。
美工區中提供相應的材料，讓幼兒嘗試對交通標志等進(jìn)行制作封面，同時(shí)可以引導幼兒在平日的活動(dòng)中對各種資料進(jìn)行整理后制作封面。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察欣賞大膽表現各種姿態(tài)的魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間。
2、嘗試用線(xiàn)條分割的方法，用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行塊面裝飾。
3、感受線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè )趣，培養想象、創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
知識準備：有線(xiàn)描畫(huà)的基礎
材料：
1、空白的魚(yú)2條、表格一張、各種線(xiàn)條小圖片。
2、勾線(xiàn)筆、圖片、白紙。
3、顏料、毛筆。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握線(xiàn)描畫(huà)的技能，能用流暢的線(xiàn)條、圖形表現魚(yú)身上的花紋。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)欣賞圖片，了解魚(yú)的各部位及各種形狀。
師：小朋友都見(jiàn)過(guò)魚(yú)嗎？
幼：見(jiàn)過(guò)。
師：老師這里有四條魚(yú)，我們一起來(lái)欣賞好嗎？
這四條魚(yú)，有相同的地方嗎？
幼：有，它們都有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、身上還有魚(yú)鱗和漂亮的花紋。
師：那它們有不同的地方嗎？
幼：有的魚(yú)像雞心一樣的，有的魚(yú)是三角形的、有的魚(yú)是橢圓形的……
師：它們的形狀不一樣。
師總結：魚(yú)有各種各樣的種類(lèi)，但是不管它們怎么變化，魚(yú)都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚(yú)鰭，上面都是一根根細細的骨頭，身上還有魚(yú)鱗和各種各樣的花紋。
當我提問(wèn)：這四條魚(yú)有相同的地方嗎？剛開(kāi)始幼兒們都是從裝飾上去說(shuō)的，我及時(shí)地引導幼兒們從魚(yú)的外形上去欣賞，楊洋說(shuō)：它們都有魚(yú)頭和魚(yú)身，魚(yú)尾。朱睿怡說(shuō)：它們都有魚(yú)眼、魚(yú)嘴……那它們有不同的地方嗎？馬上有幼兒說(shuō)：有的魚(yú)是橢圓形的，有的是三角形的，有的是長(cháng)長(cháng)的，還有的魚(yú)像一個(gè)雞心一樣的，發(fā)現了魚(yú)的形狀的不同。
二、觀(guān)察范圖，交流討論。
1、觀(guān)察范例，
師：這四條魚(yú)身上的魚(yú)鱗都是一樣的嗎？
幼：不是
師：魚(yú)的身上用弧線(xiàn)或者直線(xiàn)把魚(yú)鱗分成了一塊一塊的。（用手指提醒幼兒）小朋友們在裝飾的時(shí)候也要把你的魚(yú)鱗劃分稱(chēng)塊面狀。
師：除了這樣分，還可以怎樣分塊？
�。ǔ鍪究瞻椎聂~(yú)身，幼兒上來(lái)嘗試分塊。）
師：它們是怎么裝飾的呢？
幼：有波浪線(xiàn)、圓點(diǎn)、直線(xiàn)、弧線(xiàn)……
�。ń處煱延變赫f(shuō)的相應的線(xiàn)條或者圖像貼在旁邊的表格里。）
�。◤漠�(huà)面布置的較滿(mǎn)，線(xiàn)條流暢，魚(yú)鱗變化的樣子漂亮引導幼兒）
魚(yú)兒是怎么裝飾的？幼兒們通過(guò)觀(guān)察后說(shuō)是用圓形、三角形、黑點(diǎn)、正方形、直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、波浪線(xiàn)等圖形和線(xiàn)條進(jìn)行裝飾的。于是我引導幼兒觀(guān)察分塊的線(xiàn)條，提問(wèn)：這是什么？濮子杰說(shuō)：直線(xiàn)。直線(xiàn)把魚(yú)身和魚(yú)尾怎么樣了？楊洋說(shuō)：直線(xiàn)把魚(yú)身和魚(yú)尾分成了一塊一塊的。引導幼兒裝飾魚(yú)兒時(shí)要先分塊再裝飾。在幼兒嘗試分塊時(shí)，我又引導幼兒除了用直線(xiàn)橫著(zhù)分還可以斜著(zhù)分，豎著(zhù)分，而且可以用不同的線(xiàn)條來(lái)分，例如曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、弧線(xiàn)等都可以分塊。
三、教師示范作底版
引導幼兒在欣賞和交流中了解，刻板線(xiàn)條的深淺和版畫(huà)的效果關(guān)系緊密，運筆力度要重，刻板要細致耐心，線(xiàn)條要光滑流暢。
吹塑紙版畫(huà)的刻版的深淺直接影響到版畫(huà)拓印的效果，所以我在示范時(shí)重點(diǎn)提醒幼兒注意線(xiàn)條的深淺。魚(yú)兒身上的每一條線(xiàn)條都要描深、描粗，刻畫(huà)的清清楚楚，這樣拓印出來(lái)的魚(yú)兒線(xiàn)條才清楚，染線(xiàn)時(shí)才看得清。
四、幼兒創(chuàng )作，大膽表現。
師：你們可以自己設計喜歡的魚(yú)。
1、鼓勵幼兒根據想象大膽創(chuàng )造魚(yú)的形狀。
2、啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線(xiàn)條進(jìn)行塊面裝飾。
幼兒們已經(jīng)畫(huà)過(guò)魚(yú)，也有裝飾過(guò)線(xiàn)描畫(huà)的基礎，所以在吹塑紙上構圖時(shí)速度很快，大大的魚(yú)身，裝飾的空間很大。但是有些幼兒在分塊時(shí)卻出現了問(wèn)題，有的分的太細，裝飾時(shí)太密，不清楚。有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了染線(xiàn)的效果。
五、涂色拓印
1、提醒幼兒刷藍色底色時(shí)注意從左刷到右，顏料不要太多，刷得要均勻。
2、等徹底干了以后再染線(xiàn)，不要把宣紙弄破。
3、染線(xiàn)時(shí)選擇顏色鮮艷的蠟筆均勻地染線(xiàn)，染的線(xiàn)條要滿(mǎn)。
由于有些幼兒在分塊時(shí)出現了問(wèn)題，導致拓印染線(xiàn)后的魚(yú)兒看不清楚線(xiàn)條，在染線(xiàn)時(shí)幼兒們還要一邊染線(xiàn)，一邊去描線(xiàn)條。有些幼兒沒(méi)有及時(shí)補上線(xiàn)條的魚(yú)兒看起來(lái)是不完整的，斷斷續續的，影響了整體的效果。
六、參觀(guān)畫(huà)展，交流同伴的作品
1、參觀(guān)“美麗的大魚(yú)”畫(huà)展。
2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的大魚(yú)，為什么？
活動(dòng)反思：活動(dòng)中，幼兒們通過(guò)欣賞和自己以前見(jiàn)過(guò)的魚(yú)兒畫(huà)出了各種形狀的魚(yú)，而且在裝飾的時(shí)候能先分塊再裝飾，由于在分塊的時(shí)候出現了分的太寬和太細的問(wèn)題，導致在裝飾時(shí)很空或者很密，看不清楚。在描線(xiàn)條的時(shí)候，有些幼兒很不細心，把線(xiàn)條描的很毛糙，會(huì )描到外面去，多出很多的小線(xiàn)條，影響了畫(huà)面的效果。有些幼兒描的線(xiàn)條不夠粗也不夠深，在拓印之后看不太清楚，染線(xiàn)時(shí)很困難。這些問(wèn)題在每次的吹塑紙版畫(huà)活動(dòng)中基本上都會(huì )出現，幼兒們雖然掌握了刻版的方法，但是總是不夠細心，缺乏耐心，對于刻版的技能還需要強加練習。
美工活動(dòng)“牙齒切碎機”活動(dòng)后感
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來(lái)了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒�(dòng)開(kāi)始我引導孩子們對牙齒模型進(jìn)行認真地觀(guān)察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙，門(mén)牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒，然后根據畫(huà)好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。
在這一過(guò)程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒(méi)有事先設計好就動(dòng)手剪，結果牙齒的構造沒(méi)剪對，被旁邊的小朋友一說(shuō)，他們只好重新剪過(guò)，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來(lái)很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫(huà)上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開(kāi)心��！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目的
1．通過(guò)參觀(guān)畫(huà)展引起幼兒作畫(huà)的興趣。
2．讓幼兒嘗試不同的材料進(jìn)行作畫(huà)。
3．通過(guò)畫(huà)展讓幼兒講解作畫(huà)材料與內容，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備
1．教室的墻面布置六幅畫(huà)：
A．樹(shù)葉粘貼《金魚(yú)圖》 B．紙團印畫(huà)《梅花圖》
C．手指印畫(huà)《大樹(shù)和鳥(niǎo)》 D．水墨吹畫(huà)《梅花圖》
E．毛線(xiàn)作畫(huà)《美麗的彩帶》F．圖片拼貼《動(dòng)物音樂(lè )會(huì )》
2．桌面上擺放各種材料——顏料、水墨、紙團、毛線(xiàn)、吸管、印章、樹(shù)葉、彩色紙片、舊圖片、畫(huà)報、剪刀、膠水、布等等。
3．木偶(丁當)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1．師：小朋友，今天老師帶你們去參觀(guān)丁當的畫(huà)展，小朋友，快來(lái)，快來(lái)。
2．教師帶幼兒參觀(guān)畫(huà)展，幼兒討論。(出示木偶)
A．丁當：小朋友好!(丁當好)我要考考小朋友，我是用什么材料來(lái)作畫(huà)的?
B．教師指導幼兒認真觀(guān)察作品，說(shuō)說(shuō)丁當用了什么材料來(lái)作畫(huà)。(教師對幼兒的回答先不加以小結)
二、嘗試活動(dòng)，幼兒用各種材料作畫(huà)
1．提出嘗試問(wèn)題。
丁當：小朋友，今天我還帶了許多毛線(xiàn)、樹(shù)葉、紙團、印章、吸管、布、顏料、紙片、舊圖片、畫(huà)報、剪刀等等，你們能不能用這些材料做畫(huà)，也來(lái)參加丁當畫(huà)展。
2．幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
A．幼兒幫助能力差的幼兒共同制作。
B．對制作好的幼兒進(jìn)行再引導再創(chuàng )作使畫(huà)面更豐富。
三、幼兒嘗試介紹自己的作品
1．師：小朋友真能干，那誰(shuí)能把自己的作品講給同伴聽(tīng)。
2．幼兒間相互介紹自己的作品。(教師參與指導，并有意識的指導個(gè)別語(yǔ)言表達能力較差的幼兒)
四、參觀(guān)畫(huà)展
1．師：小朋友真能干，都創(chuàng )作了自己的作品，我們也來(lái)參加丁當畫(huà)展。
2．師生共同布置“丁當畫(huà)展”，教師貼上“丁當小畫(huà)展”報頭，幼兒陸續將創(chuàng )作的作品陳列到黑板上及墻面上。
3．教師帶領(lǐng)幼兒依次參觀(guān)作品。
師：這是誰(shuí)的作品?(幼兒回答)真好，可我不知道這是用什么畫(huà)的，畫(huà)了什么，請這位小畫(huà)家為我們講一下。
(教師有意識地指出一些構思獨特的畫(huà)面來(lái)，幼兒講解人數，根據畫(huà)面內容及時(shí)間來(lái)決定)
五、幼兒隨音樂(lè )走出教室到其他班級參觀(guān)畫(huà)展
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．能自主探索學(xué)習折小書(shū)包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2．學(xué)習中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助。
3．激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
4．了解書(shū)包的結構和功能。
5．培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準備：
1．折書(shū)包圖示、折書(shū)包步驟演示、范例：書(shū)包。
2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)引出書(shū)包
時(shí)間過(guò)得真快，再過(guò)2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀？（討論講述）
（二）集體觀(guān)察書(shū)包示意圖
1．（出示范例小書(shū)包）我們今天就來(lái)學(xué)習折書(shū)包，看看書(shū)包是怎么做的？說(shuō)說(shuō)要幾個(gè)步驟才能成功？
2．你覺(jué)得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問(wèn)？誰(shuí)能幫助他？
3．對難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。
（三）介紹學(xué)習折紙的形式
1．提供有層次的材料：有折成功的作品書(shū)包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2．讓幼兒討論說(shuō)說(shuō)哪一種形式學(xué)起來(lái)是最難？鼓勵幼兒挑戰有難度的進(jìn)行學(xué)習。
（四）學(xué)習折紙書(shū)包
1．要求：自主選擇學(xué)習折書(shū)包的方法，可以看圖示折、可以結合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習折。
2．折紙過(guò)程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習。
3．提醒幼兒正確使用剪刀。
（五）評價(jià)：展示幼兒的作品
1．說(shuō)說(shuō)你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來(lái)幫他解決。
2．對幼兒出錯的地方逐一進(jìn)行糾正。
3．邊欣賞自己折的書(shū)包邊念兒歌“小書(shū)包”
大班美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、學(xué)畫(huà)人物的幾種主要面部表情。
2、培養幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒細心觀(guān)察、主動(dòng)參與的良好學(xué)習品質(zhì)以及合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)畫(huà)人物的面部表情。
教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)習不同面部表情的表現方法。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)具：人均4—5張幾何圖形，寬4CM、長(cháng)50CM的長(cháng)方形紙條若干，彩筆、勾線(xiàn)筆、雙面膠。
2、教具：表情娃娃及頭飾作品，音樂(lè )《拉拉勾》、《我們都是好朋友》、《表情歌》。
3、知識經(jīng)驗準備：指導幼兒無(wú)意中觀(guān)察過(guò)人的不同面部表情。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教育理論依據：
學(xué)習興趣的培養是當今素質(zhì)教育的重要內容。大班幼兒已進(jìn)入入學(xué)準備階段，他們會(huì )以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索和認識他們感興趣和有需求的事物，因而對他們的興趣和需要應該給予足夠的尊重，并將這些興趣和需求作為教育活動(dòng)生長(cháng)點(diǎn)，來(lái)支持和促進(jìn)他們的學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、踏著(zhù)《我們都是好朋友》的節拍，幼兒兩兩自由結伴，分組入座。
2、請幼兒欣賞歌曲《拉拉勾》（幼兒可隨音樂(lè )自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內容，
并引導幼兒體驗高興和生氣的情感。
3、請幼兒用表情來(lái)表演高興和生氣的樣子。同時(shí)要求幼兒相互仔細觀(guān)察同伴的面部表情并試著(zhù)用語(yǔ)言表達出來(lái)。
4、教師小結：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來(lái)表現。
二、學(xué)畫(huà)表情娃娃
1、出示表情娃娃，請幼兒判斷各自所代表的情緒并說(shuō)明原因。
2、游戲：《說(shuō)說(shuō)做做》——如：教師發(fā)出口令：“笑�！庇變毫⒓从妹娌勘砬閬�(lái)表達，并將同伴的表情與表情娃娃向比較，使其在觀(guān)察比較中加深對特征的印象。在此基礎上，幼兒和教師共同總結不同表情娃娃的眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
3、出示準備材料（幾何形紙、彩筆等），介紹活動(dòng)任務(wù)，并提醒幼兒在繪畫(huà)表情娃娃時(shí)一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
4、幼兒自選臉型，兩人一組開(kāi)始按自己的意愿繪畫(huà)表情娃娃，教師指導五官的不同畫(huà)法。（播放背景音樂(lè )——《表情歌》）
三、作品展示
1、教師頭戴表情娃娃，用夸張的語(yǔ)氣和動(dòng)作吸引幼兒的注意。
2、請幼兒按所繪表情的不同分組，以組依次展示作品，其他幼兒一起評價(jià)。之后教師小結。
四、活動(dòng)延伸
1、找不同：老師的表情娃娃和你的有什么不同？
2、介紹準備的物品（長(cháng)方形紙條、雙面膠等），請孩子們動(dòng)腦筋、想辦法，把自己的表情娃娃變成頭飾。
教學(xué)評析：這是該教師在送教下鄉活動(dòng)中組織學(xué)唱歌曲《拉拉勾》活動(dòng)后的生成活動(dòng)，教師設計中注意從幼兒的興趣和已有經(jīng)驗出發(fā)，注重了幼兒自主探索和自主學(xué)習。組織過(guò)程中，教師豐富的表情和體態(tài)語(yǔ)為幼兒的自主學(xué)習提供了活的模板，而機智、巧妙的隨機教育使得活動(dòng)綻放出睿智的火花，得到了參加活動(dòng)者的好評。
教學(xué)反思：
在進(jìn)行以“學(xué)習用不同情緒表現歌曲內容”為目標的音樂(lè )活動(dòng)——學(xué)唱歌曲《拉拉勾》時(shí)，孩子們對活動(dòng)中使用的教具——表情娃娃表現出了極大的興趣，抓住這一興趣點(diǎn)后，分解大班藝術(shù)表現目標“學(xué)習用線(xiàn)條、形狀和色彩表現物體的變化和運動(dòng)”，確定了此次活動(dòng)的行為目標是“學(xué)畫(huà)人物的各種面部表情”，過(guò)程目標為“培養幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣”。
大班幼兒的思維已明顯地出現了抽象邏輯思維的萌芽，可仍然是具體的。因而他們必須通過(guò)與人、物的相互作用，使原有的直接經(jīng)驗與現實(shí)的直接感受、體驗產(chǎn)生相互作用，從而使幼兒構建起真正內化的、新的知識經(jīng)驗。所以在活動(dòng)中，首先通過(guò)事先引導幼兒無(wú)意觀(guān)察來(lái)了解幼兒的實(shí)際能力，豐富幼兒的直接經(jīng)驗，為活動(dòng)的開(kāi)展做了必要的鋪墊。其次，為幼兒提供了豐富的、有選擇余地的活動(dòng)材料，一方面通過(guò)幼兒與材料的頻頻接觸，使他們在相互作用中構建起新的知識經(jīng)驗。另一方面張揚幼兒個(gè)性，為他們創(chuàng )造出富有個(gè)性的作品提供必要的物質(zhì)基礎。
對于活動(dòng)中重點(diǎn)的解決、難點(diǎn)的突破，我主要是采用發(fā)現式教學(xué)法。在活動(dòng)中利用幼兒的興趣點(diǎn)、豐富的材料來(lái)激發(fā)幼兒內在的學(xué)習動(dòng)機，緊緊圍繞活動(dòng)目標、學(xué)習內容，引導幼兒有意識地去感受、觀(guān)察來(lái)實(shí)現。
活動(dòng)開(kāi)始，以《拉拉勾》引進(jìn)活動(dòng)，讓幼兒在回憶中找到自己感興趣的東西，之后在表演、觀(guān)察不同面部表情中，幼兒在教師的引導下，對人物的面部表情有了細致的觀(guān)察，在此基礎上，幼兒和教師共同總結出了人物面部表情的主要表現部位，并通過(guò)游戲，讓幼兒在觀(guān)察比較中加深對面部特征的印象，這一切為幼兒順利進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。當幼兒完成作品后，我用幼兒的興趣點(diǎn)——頭飾，吸引他們的'注意，使他們的注意力很快轉移到教師身上，順利展開(kāi)評價(jià)活動(dòng)。當活動(dòng)目標達成時(shí)，教師并沒(méi)有結束對幼兒探索的引導，而是鼓勵幼兒利用現有材料把自己的繪畫(huà)作品變成頭飾，延伸了活動(dòng)目標，促進(jìn)了他們的發(fā)展。而此次活動(dòng)，也在孩子們的探索中降下帷幕。
大班美術(shù)教案 篇6
設計意圖：
大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，但在合作的過(guò)程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現象，合作意識的淡薄，在合作中出現矛盾時(shí)解決問(wèn)題能力弱。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为氝M(jìn)行創(chuàng )作的形式來(lái)進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結合我班幼兒特點(diǎn)，通過(guò)連環(huán)畫(huà)書(shū)的制作,引導幼兒分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調,學(xué)會(huì )用不同的辦法解決問(wèn)題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現學(xué)習目標，提高合作能力，激發(fā)合作興趣。
活動(dòng)目標：
1. 能根據故事發(fā)展表現故事情節畫(huà)面，嘗試制作連環(huán)畫(huà)圖書(shū)。
2. 在小組合作中能與同伴互相協(xié)商、分工，共同完成圖書(shū)制作。
3. 體驗合作帶來(lái)的成功與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1. ppt、記錄表、訂書(shū)機。
2. 事先熟悉故事內容和連環(huán)畫(huà)知識。
活動(dòng)過(guò)程
一.回憶故事的主要情節。
師：《小蝌蚪找媽媽》的故事你們聽(tīng)過(guò)嗎？
小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子的?和它的媽媽長(cháng)得一樣嗎？
小蝌蚪把誰(shuí)當成自己的媽媽?zhuān)?/p>
小結：小蝌蚪遇到了鴨子、魚(yú)、烏龜、白鵝，在它們的幫助下，終于找到了自己的媽媽。（PPt）
二.引導幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫(huà)書(shū)。
師：今天，老師想請小朋友把這個(gè)故事用連環(huán)畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)做成一本書(shū)，講給其他班的小朋友聽(tīng)。
提問(wèn)：你們還記得什么是連環(huán)畫(huà)嗎？做成一本連環(huán)畫(huà)書(shū)，還要有什么？（封面、封底）這些都有了，還要怎么樣（裝訂）
三.引導幼兒討論和同伴合作的具體方法。
1. 討論畫(huà)面內容。
師：這個(gè)故事需要畫(huà)幾張畫(huà)面？每張畫(huà)表現什么內容？
2.幼兒商量分工并記錄
師：這么多的畫(huà)如果我們一個(gè)人畫(huà)會(huì )用很長(cháng)時(shí)間，有什么好辦法呢?
幼兒分組討論并記錄。
展示記錄結果。
小結：我們在合作的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )遇到一些問(wèn)題，可以通過(guò)協(xié)商想出不同的辦法來(lái)解決。
四.幼兒合作制作連環(huán)畫(huà)書(shū)，教師適當指導。
五.展示作品，引導幼兒欣賞交流。
師：你們是怎么合作的?
小結：今天，我們相互合作很快完成了一本連環(huán)畫(huà)書(shū)，在生活中許多時(shí)候也都需要我們一起合作才能把事情做得更快更好。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.大膽表現自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗其中的樂(lè )趣。
2.在創(chuàng )作的過(guò)程中能控制自己的情緒，專(zhuān)注地完成繪畫(huà)活動(dòng)。
3.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4.嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動(dòng)準備：
1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗，會(huì )表現簡(jiǎn)單的花燈。
2.人物活動(dòng)圖，筆、紙。
3.幼兒用書(shū)：《鬧花燈》。
4.活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈？
�。ǘ┮龑в變夯貞�、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。
師：元宵節你是怎么玩花燈的？和誰(shuí)一起玩的？玩花燈時(shí)看到了什么？許多的花燈掛在哪里？它是什么樣子的？什么顏色的？你玩花燈時(shí)心情怎么樣？
�。ㄈ⿴熡坠餐接懭绾伪憩F和大家一起玩花燈的情景。
師：玩花燈時(shí)都有哪些動(dòng)作？身體的哪一部分發(fā)生變化？怎樣來(lái)表現許多人一起玩花燈？什么時(shí)候玩花燈？怎樣表現熱鬧的場(chǎng)面？用什么顏色？
�。ㄋ模┙處熖峁┯變河脮�(shū)，并有意識地指導幼兒創(chuàng )作作品《鬧花燈》。
重點(diǎn)：表現玩花燈的情景。
難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運用。
�。ㄎ澹┱故居變旱睦L畫(huà)作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現比較好的幼兒。
活動(dòng)延伸：
了解花燈的制作。
在美工區為幼兒提供小紙盒、線(xiàn)、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。
活動(dòng)反思：
本節課，我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，分析花燈的基本構造特點(diǎn)。．最后是評析作業(yè)、交流經(jīng)驗和拓展環(huán)節。將學(xué)生的作品懸掛展示，學(xué)生積極地談了制作過(guò)程中的感受、體會(huì )和對作品的評價(jià)后，鼓勵學(xué)生課后想辦法讓自己的花燈亮起來(lái)。
本課教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施，每個(gè)環(huán)節都注重培養學(xué)生自主學(xué)習、自主探究的精神。本課學(xué)習活動(dòng)是要求學(xué)生根據物體特征進(jìn)行創(chuàng )造有趣的花燈形象，因此，我多讓學(xué)生根據某一種形狀來(lái)創(chuàng )作花燈，談一談自己看法和認識，并講一講自己會(huì )如何處理，怎樣來(lái)做。在作業(yè)過(guò)程中，可引導學(xué)生對形象獨特有趣的作品進(jìn)行評議肯定，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng )作熱情，感受到其中的樂(lè )趣。
上完這節課，讓我感覺(jué)到：這樣設計的學(xué)習過(guò)程，學(xué)生興趣很濃厚。整節課學(xué)生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。
不足的是：感覺(jué)時(shí)間緊，鞏固練習還不夠。時(shí)間設計不夠合理，如有機會(huì )再上這節課的話(huà)，我會(huì )把學(xué)生實(shí)踐和互評的時(shí)間稍微安排長(cháng)一些。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)意圖
皮影戲是一種古老的民間藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結合而成的獨特藝術(shù)品種，以其瑰麗的色彩和獨特的表現手段，擁有較高的藝術(shù)價(jià)值。它集聲、光、演為一體的表現形式從著(zhù)手制作到表演無(wú)不體現出創(chuàng )造、合作的技能。讓幼兒從小接觸皮影，既培養了創(chuàng )造、合作的能力，滿(mǎn)足了幼兒的表現欲望，有傳承了這門(mén)傳統藝術(shù)。
活動(dòng)目標
一、引導幼兒認識中國的傳統藝術(shù)——皮影戲，感受它的美感特點(diǎn)。
二、鼓勵幼兒嘗試制作皮影人，了解其表現方法。
三、能自由操作皮影人，進(jìn)行簡(jiǎn)單的皮影表演，體驗制作、表演活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
一、提前看皮影表演及皮影動(dòng)畫(huà)片，了解皮影戲的特點(diǎn)。
二、皮影戲錄像一段，一塊長(cháng)白布，手電筒。
三、各種顏色塑料袋(用膜壓平)、一次性筷子、線(xiàn)繩等廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞皮影《龜與鶴》
播放皮影片段《龜與鶴》，引導幼兒觀(guān)察皮影藝人如何使烏龜、仙鶴兩個(gè)角色動(dòng)起來(lái)的。
二、教師介紹皮影戲的由來(lái)和特點(diǎn)，欣賞各種各樣的皮影，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索皮影的興趣。
三、探討皮影的奧妙。
1、出示小兔、小熊的皮影，請幼兒操作，說(shuō)一說(shuō)皮影人是怎樣活動(dòng)起來(lái)的?
2、活動(dòng)一下自己的身體各個(gè)部位，找一找誰(shuí)在起作用?(關(guān)節)
3、教師：如果你也想制作出會(huì )動(dòng)的小動(dòng)物，需要什么材料?該怎樣去做?
四、教師講解制作的方法。
教師以“小熊”為例講解皮影制作的方法：1、把小熊的頭部、身體、四肢分別畫(huà)下來(lái)。2、用剪刀剪下頭、身體、四肢幾個(gè)部位。3.最后連接成會(huì )動(dòng)的動(dòng)物影像。
五、幼兒嘗試制作。
六、放音樂(lè )《快樂(lè )農場(chǎng)》，在準備好的屏幕上試一試。
七、活動(dòng)延伸：把制作的皮影人投放到表演區，指導幼兒進(jìn)行表演。
活動(dòng)分析
兒童皮影注重的是制作的簡(jiǎn)單化、表演的娛樂(lè )化。自制皮影人，不但可以豐富兒童的生活內容，而且還能培養寧靜細心的性格、提高動(dòng)手勞動(dòng)的能力和技藝情趣。
教學(xué)活動(dòng)的取材化解了傳統工藝的繁雜，收集方便又環(huán)保，塑料袋、一次性筷子、線(xiàn)繩這些變廢為寶的再利用材料，不僅從色彩、透光性上同樣適合制作皮影，而且便于日常收集和制作。教學(xué)過(guò)程中幼兒通過(guò)欣賞皮影片段，初步感受傳統的藝術(shù)表現形式，激發(fā)幼兒興趣和求知欲望。教師通過(guò)講解“小熊” 的繪制方法，使幼兒認識到制作皮影需要把完整的形象進(jìn)行拆分，分解成幾個(gè)主要部分進(jìn)行。然后結合幼兒的現有水平，嘗試制作各種不同形象的小動(dòng)物皮影。從激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望入手，使幼兒在輕松愉悅中充分感受創(chuàng )造、表現與合作的樂(lè )趣。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看煙花課件，激發(fā)幼兒興趣。
1.課件引入，觸發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。
你們看，這是什么？（播放課件）感覺(jué)如何？（好看，美麗）
2.提問(wèn)：
�、倌睦镒屇愀杏X(jué)到美？（顏色、造型）
�、跓熁ㄓ行┦裁搭伾�？（煙花有紅色的、綠色的、黃色的……）
�、鬯鼈兊姆懦鰜�(lái)的形狀都一樣嗎？（它的造型各不相同。重點(diǎn)引導孩子發(fā)現煙花是由線(xiàn)條和點(diǎn)組成的。）
二、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)畫(huà)材料，教師示范講解。
1.介紹作畫(huà)材料。
2.提問(wèn)：煙花是從哪里放出來(lái)的？（炮盒）
每次放出來(lái)的煙花高度都一樣嗎？（有的放得高，有的放得低。）
3.請個(gè)別幼兒示范。
4.小結：煙花都是五顏六色，各種造型的，有的放得高，有的放得低。鼓勵幼兒大膽動(dòng)手作畫(huà)，造型獨特。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導。
1.鼓勵幼兒大膽動(dòng)手作畫(huà)，造型獨特。
2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
3.展示幼兒作品，同伴相互點(diǎn)評。
四、結束活動(dòng)
【大班美術(shù)教案】相關(guān)文章：
大班的美術(shù)教案06-22
大班的美術(shù)教案08-28
美術(shù)大班教案06-26
大班美術(shù)教案05-31
大班美術(shù)教案06-27
大班美術(shù)教案老虎教案03-15
大班美術(shù)教案鯨魚(yú)教案03-15
大班美術(shù)教案雪花教案03-15
大班美術(shù)教案蘑菇教案03-15
大班美術(shù)教案春雨教案03-15