【推薦】大班教案集合10篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
一、導語(yǔ)：
每當夜深人靜的時(shí)候，我們在野外，仰望天空。就會(huì )不由自主地想起誰(shuí)寫(xiě)的什么詩(shī)？——郭沫若《天上的街市》。齊背這首詩(shī)：
“遠遠的街燈明了/好像閃著(zhù)無(wú)數的明星/天上的明星現了/好像點(diǎn)著(zhù)無(wú)數的街燈/。我想那縹緲的空中/定然有美麗的街市/街市上陳列的一些物品/定然是世上沒(méi)有的珍奇/——你看，那淺淺的天河/定然是不甚寬廣/那隔著(zhù)河的牛郎織女/定能夠騎著(zhù)牛兒來(lái)往/——我想他們此刻/定然在天街閑游/不信，請看那朵流星/是他們提著(zhù)燈籠在走”。
這首詩(shī)作者采用了反襯的手法——用天上的幸福自由來(lái)反襯現實(shí)生活黑暗。從而表達了作者憧憬自由、幸福生活的思想。那么，今天我們來(lái)學(xué)習另一首描寫(xiě)也是星星的詩(shī)——江河的《星星變奏曲》。而這首詩(shī)中作者又借助星星來(lái)表達怎樣的思想呢？
二、整體感知：
1、導入語(yǔ)中所提出的問(wèn)題。
提示：對光明和美好生活的追求以及對寒冷殘酷的現實(shí)的厭棄和憎惡。
2、分別概括這兩節詩(shī)的內容并想一想這兩節詩(shī)在形式有什么關(guān)系？
板書(shū)設計（一）：
光明與美好的意境
對比
寒冷和殘酷的意境
追求和憧憬
厭棄和憎惡
注：像這樣兩節詩(shī)所表達的內容相反或相近，形式相近，兩節詩(shī)形成對偶的形式。這種結構形式，我們把它叫做“變奏曲”。（再舉例來(lái)說(shuō)明，如音樂(lè )。）所以，標題中的“星星”揭示了詩(shī)歌的主題；而“變奏曲”揭示了詩(shī)歌的結構。
三、局部品味探討：
1、分組：分別找出每一節詩(shī)所描繪的意象是哪些并說(shuō)說(shuō)這些意象的特點(diǎn)？從其特點(diǎn)中我們可以聯(lián)想到什么？
提示：
星星、湖、螢火蟲(chóng)、春天、詩(shī)、蜜蜂、睡蓮、鳥(niǎo)、白丁香、火、旗子彈
——溫情浪漫自由——光明的象征。
夜、寒冷、冰雪、苦難的詩(shī)、僵硬的土地、瘦小的星
——可怕殘酷——黑暗殘酷的象征。
2、重點(diǎn)品味以下詩(shī)句的含義：
�。�1）、為什么說(shuō)“每天/都是一首詩(shī)/每個(gè)字都是一顆星/像蜜蜂在心頭顫動(dòng)”？
提示：美好的生活就像詩(shī)一樣的美，每一個(gè)人都希望每天把自己幸福、快樂(lè )的人生譜寫(xiě)下來(lái)，這種愿望就像星星一樣的明亮，像像蜜蜂一樣釀造出來(lái)蜜一樣的甜。
�。�2）、“誰(shuí)不愿一，有一個(gè)柔軟的晚上/柔軟得像一片湖/熒火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)”采用了什么樣的修辭手法？（引導學(xué)生體驗該句的含義）
提示：討論板書(shū)：
晚上
湖
黑暗（殘酷）
和平（自由、舒暢）
睡蓮——象征著(zhù)人的安閑自在。把夜晚的寧靜、平靜、溫馨和自由自在，給人以溫柔和夢(mèng)的美好感覺(jué)。
�。�3）、“春天，鳥(niǎo)落滿(mǎn)枝頭/像星星落滿(mǎn)天空”這個(gè)比喻揭示了怎樣的深刻含義？
提示：“鳥(niǎo)落滿(mǎn)枝頭”，點(diǎn)綴在繁密的樹(shù)林間，周?chē)h(huán)境一定是無(wú)人打攪，十分寧靜�！靶切锹錆M(mǎn)天空”的情景一定出現在晴朗的夜間，雖然星星在視覺(jué)上令人感到密集，但并不熱鬧，從而反襯出心情的寧靜、閑適、自在。把“鳥(niǎo)落滿(mǎn)枝頭”比作“星星落滿(mǎn)天空”，形象的揭示了“光明”的美好。
�。�4）、“閃閃爍爍”是用來(lái)描寫(xiě)什么的？為什么作者卻用來(lái)描寫(xiě)聲音呢？
提示：——痛感手法。
A、視覺(jué)的；
B、“聲音”一會(huì )兒入耳，一會(huì )兒消失，一會(huì )兒清晰和一會(huì )兒模糊的感覺(jué)與視覺(jué)上的“閃閃爍爍”相通。而“朦朦朧朧”的白丁香就像聲音一樣時(shí)斷時(shí)續，隱隱約約之感。所以，這種用描寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)的詞來(lái)寫(xiě)視覺(jué)的方法叫做“痛感”。
�。�5）、分析：“寒冷中寂寞的燃燒”、“苦難的詩(shī)”、“顫抖的星星像冰雪覆蓋在心頭”、“夜晚凍僵得像一片土地”、“風(fēng)吹落一顆又一顆粒瘦小的星”、等詞句的含義？
提示：（要聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和作者簡(jiǎn)歷來(lái)講解。）
A、寂寞突出了孤獨；燃燒代表犧牲。（在殘酷、黑暗中失去幸福、美滿(mǎn)的生活。）
B、在黑暗的社會(huì )現實(shí)中譜寫(xiě)自己的悲慘的人生。
C、將要墜落，使人害怕的情景。令人憂(yōu)心忡忡的感覺(jué)。
D、殘酷、黑暗的社會(huì )現實(shí)。
E、殘酷的社會(huì )無(wú)情的摧殘著(zhù)地上的生命。使這些小生命像星星一樣的隕落。
四、布置作業(yè)：
�。ㄒ唬�、閱讀第一節詩(shī)完成：
1、字詞略
2、這節詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人所向往的光明世界。它可以分為三層，請具體概括每一層中作者所抒發(fā)的美好意象世界。
A、
B、
C、
詩(shī)人用“柔軟得像一片湖”形容夜晚，這給你怎樣的感受？
答：
3、“鳥(niǎo)落滿(mǎn)枝頭”與“星星落滿(mǎn)天空”的聯(lián)想與類(lèi)比，表現了怎樣的意境？
答：
4、按照例句形式仿寫(xiě)句子：
如：春之生機勃勃；夏之————-——；秋之————-——；冬之————————。
5、每當仰望夏夜燦爛的星空，你一定有不少遐想。請仿照“如果……誰(shuí)不愿意……誰(shuí)不愿意……”的詩(shī)句抒發(fā)你的感受。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有兩只耳朵，它長(cháng)在頭的兩邊，知道可以聽(tīng)聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)，培養幼兒的注意能力。
活動(dòng)準備：
耳朵模具圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(通過(guò)談話(huà)引出主題)老師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，剛剛是什么在響呢?
(幼兒回答)老師：對啦，上課啦，你們怎么知道現在上課了呢?哦，聽(tīng)到打鈴啦，那你們是怎么知道打鈴了的呢?
(幼兒回答)老師：真棒，我們是用耳朵聽(tīng)出來(lái)的呢!
二、基本部分。
(觀(guān)察了解耳朵)老師：我們每個(gè)人都有機靈的小耳朵，小耳朵在哪里?有幾只?
我們的耳朵是怎么樣的?我們可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁邊的小朋友的耳朵。
老師：我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什么?(小洞洞也叫耳洞)我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈三、小動(dòng)物的耳朵老師：小朋友都有機靈的耳朵,而且我們的耳朵是那么漂亮，那小動(dòng)物有沒(méi)有漂亮又機靈的耳朵呢?我們一起來(lái)喊小兔、小貓。大家跟小動(dòng)物打招呼吧!
老師我們都知道每種動(dòng)物的耳朵長(cháng)得都不太一樣，它們的耳朵也很靈的呢!
四、討論怎樣保護耳朵老師：小朋友小動(dòng)物都有機靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了?我們怎么樣來(lái)保護我們的耳朵呢?
(幼兒回答)老師：人和動(dòng)物都有兩只機靈的小耳朵，耳朵可以讓我們聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音，如唱歌聲、說(shuō)話(huà)聲等等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好保護，不隨便挖耳朵。聲音大時(shí)，人要走開(kāi)或張開(kāi)嘴等，讓我們的耳朵更靈。
大班教案 篇3
設計意圖：
我園的形體教學(xué)已在實(shí)踐、摸索中逐漸形成一種教學(xué)模式，如何打破傳統，用新的教學(xué)方式來(lái)激活幼兒的學(xué)習興趣，樂(lè )意參加形體活動(dòng)，是我設計本活動(dòng)的目的所在�！毒V要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂(lè )。還要引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。于是我設計了大班形體活動(dòng)《小精靈與魔術(shù)師》，旨在為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒主觀(guān)能動(dòng)性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng )造力。
教學(xué)目標：
1、在游戲情景中敢于大膽嘗試，樂(lè )意用身體擺出各種造型動(dòng)作。
2、在活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng )造，樂(lè )意與同伴共同游戲，體驗合作的快樂(lè )。
3、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )跳。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
教學(xué)準備：
場(chǎng)地布置：活動(dòng)室掛有人的各種姿態(tài)的圖片，有藝術(shù)的氛圍。
音樂(lè )：《挪威舞曲》。
教學(xué)具：兩人一份能扭動(dòng)自制人的模型、魔術(shù)棒一根、幼兒裝飾自己的各種服裝、道具。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬├霉适聦胍龑в變涸诟惺芤魳�(lè )的基礎上，初步進(jìn)行想象、創(chuàng )編。
1、老師頭戴魔術(shù)帽、手持魔術(shù)棒走進(jìn)活動(dòng)室。
師：大家好！我是魔術(shù)師，今天為大家帶來(lái)一段音樂(lè )，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )后請幾位小朋友講一講。聽(tīng)了音樂(lè )有什么感覺(jué)？你想干什么？
3、這段音樂(lè )還有一個(gè)故事呢！從前有一個(gè)魔術(shù)師，本領(lǐng)非常大，他可得意了。他有一個(gè)魔盒，里面有許多小精靈。一天，魔術(shù)師睡著(zhù)了，小精靈們就從魔盒中逃出來(lái)，盡情的聽(tīng)音樂(lè )跳舞。魔術(shù)師醒來(lái)后生氣極了，瞪大眼睛說(shuō)：“我要把你們變成一個(gè)個(gè)不會(huì )動(dòng)的舞蹈雕塑！”“變！”魔術(shù)師揮動(dòng)他的魔術(shù)棒，小精靈就變成了神態(tài)各異的雕塑。
讓我們帶著(zhù)這個(gè)故事再來(lái)欣賞這首曲子，聽(tīng)聽(tīng)它可以分幾段？
4、幼兒第二次感受音樂(lè )。
1）這首曲子有幾段？
2）第一段音樂(lè )講了誰(shuí)？他會(huì )干什么？他會(huì )做那些動(dòng)作？（幼兒互相討論后個(gè)別表演，大家一起學(xué)學(xué)。）這是小精靈在哪里？會(huì )怎么做？
3）第二段音樂(lè )給我們什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)上場(chǎng)了？你們也來(lái)高興地跳跳舞！
4）這是魔術(shù)師醒來(lái)了，他說(shuō)了什么？小精靈會(huì )變出哪些造型動(dòng)作呢？（幼兒自編，老師從形體的角度來(lái)對幼兒的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)，提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動(dòng)作以外，身體的哪些部位都可以動(dòng)起來(lái)？）
�。ǘ�、引導幼兒根據不同要求大膽嘗試想象、創(chuàng )編優(yōu)美造動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的理解。
1、聽(tīng)音樂(lè )游戲，小精靈在第三段音樂(lè )開(kāi)始前擺出一個(gè)造型動(dòng)作，直至音樂(lè )結束。
2、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂(lè )的表演過(guò)程中能隨魔術(shù)棒變換多個(gè)造型動(dòng)作。
1）師：我越玩越開(kāi)心，我的魔術(shù)棒也興奮極了，不停的跳動(dòng)。變！變！變！剛才大家只變了一個(gè)動(dòng)作，現在該怎么辦？
2）我今天還帶了許多小玩具呢！他們也是變形高手，今天你們可以和他一起做個(gè)游戲！你找一個(gè)好朋友，兩人一起先給小玩具擺個(gè)造型，固定好后你們學(xué)學(xué)它的動(dòng)作，學(xué)會(huì )了，在給他擺個(gè)造型，看看哪對好朋友擺的姿勢最多最漂亮！注意：可千萬(wàn)別講自己設計的動(dòng)作忘了！我們要把設計的動(dòng)作編入游戲呢！
3）幼兒自主操作，老師巡回輔導。
引導幼兒身體各部位動(dòng)作的設計，如：腰、臀、胯、頭等等
4）請一組幼兒上來(lái)展示自己設計的動(dòng)作。（教師可從身體姿態(tài)、造型不同高度、動(dòng)作連貫等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)�。�
5）隨音樂(lè )游戲一次。
3、引導小精靈能根據魔術(shù)棒揮動(dòng)的走勢來(lái)變換造型的高度。
1）我的魔術(shù)棒也開(kāi)始跳舞了，變！變！變！變！忽高忽低，忽上忽下，聰明的小精靈，你該怎么辦？
2）不隨音樂(lè )先試試。
3）根據要求再游戲一次。
4、請一幼兒做魔術(shù)師，再游戲一次。
我有些累了，誰(shuí)愿意來(lái)做魔術(shù)師來(lái)帶領(lǐng)大家游戲？大家可要聽(tīng)從魔術(shù)師的指揮！
�。ㄈ┬【`要參加音樂(lè )會(huì )，打扮自己進(jìn)行游戲。
1、和你們在一起游戲真開(kāi)心，我都快忘記時(shí)間了，我今天還要參加一個(gè)音樂(lè )會(huì )呢！你們想去嗎？快！把自己打扮的漂亮一點(diǎn)！
2、幼兒自由打扮！
3、我們最后再玩一次游戲，相信在音樂(lè )會(huì )上我們會(huì )有出色表現！
活動(dòng)反思：
1、本節課從語(yǔ)氣上表情上來(lái)講都應該是高昂，可以調動(dòng)孩子們積極性的那種感覺(jué)，不可以低沉。
2、在過(guò)程中應該隨時(shí)關(guān)注孩子們的，認真聽(tīng)孩子們的回答，并及時(shí)的給予點(diǎn)評（適當的展開(kāi)）、鼓勵、幫助或是指正。
3、在畫(huà)的時(shí)候注意觀(guān)察誰(shuí)畫(huà)得好，介紹作品時(shí)就可以叫這個(gè)孩子來(lái)介紹。若有不會(huì )畫(huà)的，可以悄悄的給予幫助，最好不被發(fā)現。
4、本課的亮點(diǎn)和**都應該是編廣告語(yǔ)，所以這塊用的時(shí)間相對來(lái)說(shuō)可以稍多一點(diǎn)。所以應該要注意把握畫(huà)的時(shí)間和介紹自己作品的時(shí)間，若畫(huà)的時(shí)間超過(guò)八到十分鐘的話(huà)，那么就可能造成編廣告語(yǔ)的時(shí)間不夠，結束語(yǔ)就顯得太倉促。
5、整節課的環(huán)節還是很緊湊，設計也還行。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲中三拍子的節奏。
2、用正確的節奏歌唱。
活動(dòng)準備：錄音機、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)法
1、小朋友，你知道大樹(shù)媽媽最?lèi)?ài)什么？你見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉從樹(shù)上往下飄落的樣子象什么？
2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操，如下：
1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉
二、欣賞法今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲，歌曲的名字叫《會(huì )跳舞的葉子》請小朋友先來(lái)欣賞這首歌曲。
三、學(xué)唱新歌
1、發(fā)聲練習1=C--F1 3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 ， 樹(shù)葉 飄呀 飄。
樹(shù)葉 象 什么？ 飛舞的 小蜻 蜓。
樹(shù)葉 象 什么？ 神秘的 小精 靈。
2、節奏訓練X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
�。�1）教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏，正確打出三拍子的節奏。
�。�2）按節奏學(xué)說(shuō)歌詞X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風(fēng) 一 吹 搖 擺 不 停 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。
�。�3）學(xué)唱新歌
�。�4）將幼兒分成兩組，一組邊唱邊隨著(zhù)3拍子的旋律做左右搖擺的動(dòng)作；一組邊唱邊拍出3拍子的節奏，兩組一起配合歌曲進(jìn)行。
�。�5）幼兒邊唱邊根據歌詞即興表演。
活動(dòng)：
1、會(huì )唱歌曲。
2、能隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸： 觀(guān)察樹(shù)葉飄落的樣子，拾落葉。
一、活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察圖譜的過(guò)程中，感受3拍子音樂(lè )的節奏特點(diǎn)。
2、嘗試用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏，體驗參與音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、打擊樂(lè )器：鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚(yú)（人手一件）。
2音樂(lè )磁帶、錄音機。
3、圖譜一幅、三、活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲《聽(tīng)》，初步感受3拍子樂(lè )曲的旋律。
2、熟悉音樂(lè )《會(huì )跳舞的葉子》，進(jìn)一步感知3拍子樂(lè )曲的旋律。
�。�1）傾聽(tīng)音樂(lè )《會(huì )跳舞的葉子》，引導幼兒說(shuō)己的感受。
�。�2）嘗試用身體動(dòng)作感知音樂(lè )。
3、出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察探索并表現3拍子的節奏特點(diǎn)。
�。�1）觀(guān)察圖譜，提問(wèn)："你發(fā)現了什么"（2）引導幼兒看圖譜拍出節奏，重點(diǎn)指導休止符。
大班教案 篇5
教學(xué)目的：
1、培養幼兒的觀(guān)察能力，初步了解蝴蝶的基本特征。
2、能在老師的引導下感受和表現蝴蝶的對稱(chēng)美和色彩美。
3、通過(guò)引導幼兒觀(guān)察“陰陽(yáng)蝴蝶”，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣與熱情。
教學(xué)準備：
1、《蝴蝶花》開(kāi)場(chǎng)舞蹈。
2、《梁�！芬魳�(lè )一份。
3、課件一份
教學(xué)步驟：
一、導入部分：
1、老師引導幼兒跳舞蹈《蝴蝶花》
2、《梁�！芬魳�(lè )一份。
3、引入課題。
二、詳細過(guò)程：
1、講述蝴蝶的特征
�、僮層變河^(guān)看蝴蝶課件，并引導幼兒發(fā)現蝴蝶的對稱(chēng)美。
�、谥v述蝴蝶的種類(lèi)。（蝴蝶的種類(lèi)繁多，昆蟲(chóng)學(xué)家依據它們的形態(tài)結構、進(jìn)化發(fā)展及血緣關(guān)系等條件，把種類(lèi)繁多的蝴蝶分為十六科，每一科下又分為若干個(gè)屬。而在我國只有十二科。）小結：蝴蝶雖然小但是十分的美麗，今天老師就和小朋友們一起來(lái)設計一個(gè)更美麗的蝴蝶。
不過(guò)別蝴蝶翅膀的鱗片里含有豐富的脂肪，能把蝴蝶保護起來(lái)，所以即使下小雨時(shí)，蝴蝶也能飛行
2、引導畫(huà)蝴蝶方法
�、倮蠋熓痉懂�(huà)出蝴蝶，并將花蝴蝶的過(guò)程標明次序，按照喜好涂上顏色。
�、谡堄變荷锨鞍凑绽蠋煹姆椒ㄗ鳟�(huà)。
�、坩槍τ變寒�(huà)的情況進(jìn)行恰當的教育。
�、芎陀變阂黄饛褪霎�(huà)蝴蝶的程序與方法。小結：小朋友們都很棒，在老師的引導下一會(huì )就能夠了解畫(huà)蝴蝶的方法，老師也要告訴小朋友們除了剛才來(lái)時(shí)教的這種對稱(chēng)的蝴蝶，世界上還有一種很奇怪的蝴蝶，下面讓我們一起和老師來(lái)認識他們吧。
3、講述“陰陽(yáng)蝴蝶”
�、儆^(guān)看課件（“陰陽(yáng)蝴蝶”的圖片）
�、诶蠋熤v述：這種雙翅不對稱(chēng)的生物學(xué)特征出現在一只蝴蝶上，是極為罕見(jiàn)的，我們看這只蝴蝶不像其他蝴蝶那樣兩側翅膀基本對稱(chēng)，它的兩邊大小不同，花紋也不一樣，但是翅膀上同樣帶著(zhù)美麗的光澤，顯得比一般蝴蝶更有風(fēng)采。
�、壑v述畫(huà)“陰陽(yáng)蝴蝶”的方法。小結：這個(gè)世界上十分的奇妙，很多的動(dòng)物都有自己很奇異的一面，需要而我們去發(fā)現它，我們也希望小朋友們認真學(xué)習，以后走進(jìn)大自然去發(fā)現更多更美麗的動(dòng)物。
4、激發(fā)幼兒自主作畫(huà)
�、俳裉煳覀兛匆�(jiàn)的這些蝴蝶都十分的美麗，你喜歡對稱(chēng)的蝴蝶就可以畫(huà)花紋對稱(chēng)的蝴蝶，你喜歡“陰陽(yáng)蝴蝶”就可愛(ài)按照自己的喜歡來(lái)作畫(huà)。
�、谟變洪_(kāi)始作畫(huà)。（背景音樂(lè )《梁�！罚�
�、劾蠋熝不赜^(guān)看、指導。
三、活動(dòng)結束：
教師評價(jià)幼兒作品。
活動(dòng)延伸：
蝴蝶總是與花草溪泉為伴的昆蟲(chóng)寵兒，本身就是大自然中飛翔的花朵。小朋友們，我們以后在大自然中再去發(fā)現更多美麗的蝴蝶，但是，我們要好好的保護她，讓它們在白云下旋舞，在陽(yáng)光下嬉戲，在花蕊上吸吮甘露，讓它們用美麗的身影裝扮我們美麗的地球。
大班教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)參觀(guān)小小民間工藝展，初步萌發(fā)對民間藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
2、能大膽的與同伴交流、分享自己收集制作的民間工藝品。
3、感受到勞動(dòng)人民對生活的熱情和勤勞智慧的美德，學(xué)會(huì )欣賞工藝品獨特的風(fēng)格和特點(diǎn)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)材料準備：
1、共同收集有關(guān)民間工藝品的事物、圖片、音像等資料。
2、師生將收集的資料進(jìn)行分類(lèi)、統計，布置“小小民間工藝展”。
知識經(jīng)驗準備：事先查找相關(guān)工藝品的資料，知道簡(jiǎn)單的工藝品。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師播放觀(guān)看光盤(pán)：雜技、捏面人、剪紙等民間絕技表演，在播放之前先向幼兒提要求：注意觀(guān)察你看到了什么？它的名字叫什么？有什么特點(diǎn)？在觀(guān)看中引起孩子們絕大的興趣和驚嘆，形成對祖國精深的文化的自豪感和驕傲感。
2、播放完畢后，請幼兒說(shuō)一說(shuō)你剛才看到了什么？你對什么最感興趣？為什么？。教案來(lái)。自：大；考吧幼。師網(wǎng)，進(jìn)一步培養幼兒形成自己的審美觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
3、教師請幼兒在大家面前講一講你知道的民間工藝藝術(shù)或者工藝品。
4、教師通過(guò)PPT一一向幼兒介紹常見(jiàn)的民間工藝。讓幼兒知道每一工藝品的由來(lái)、特點(diǎn)和用處，拓展幼兒的知識和經(jīng)驗，感受勞動(dòng)人民勤勞和智慧的美德。
5、教師組織幼兒參觀(guān)與交流幼兒帶來(lái)的工藝品。
�。�1）幼兒自行的參觀(guān)同伴的作品及各自帶來(lái)的實(shí)物、圖片等。孩子們在家長(cháng)的幫助下，帶來(lái)了許多實(shí)物：草編、布玩具；虎頭帽、虎頭枕、虎頭鞋；泥玩具、風(fēng)箏、中國結、剪紙等。
�。�2）請幼兒選擇一件最喜歡的工藝品在大家面前，做一回“小老師”，向大家介紹這件工藝品的由來(lái)和特點(diǎn)，鞏固剛才所學(xué)到的經(jīng)驗和知識。
6、請幼兒用這些美麗的工藝品布置教室。
活動(dòng)延伸：
1、請幼兒回家嘗試制作自己感興趣的民間工藝品。
2、請家長(cháng)帶幼兒去民俗、工藝展覽博物館游玩觀(guān)賞。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境，能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達自己的'感受，體驗快樂(lè )。
2、通過(guò)拍手動(dòng)作，掌握歌曲中的弱起節奏。
3、在歌曲意境的感染下，通過(guò)游戲控制好自己的情緒和動(dòng)作。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境，通過(guò)拍手動(dòng)作掌握歌曲中的弱起節奏。
活動(dòng)準備：
圖片音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，故事導入，星星仙子來(lái)到了森林里，她讓累了一天的小動(dòng)物們都睡著(zhù)了，下面請大家聽(tīng)我來(lái)唱一首歌曲看看都有哪些小動(dòng)物睡著(zhù)了？（指導語(yǔ)：“歌曲中哪些動(dòng)物睡著(zhù)了”）
教師清唱歌曲，完整欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律及歌詞并說(shuō)出都有哪些小動(dòng)物。
2、教師引導幼兒嘗試按順序說(shuō)出歌曲內容，并知道可以用數字來(lái)標出小動(dòng)物的順序。
3、教師引導幼兒學(xué)習在“他睡著(zhù)了”的“他”之前拍手。
再次聽(tīng)音樂(lè )，教師示范按節奏拍手，幼兒學(xué)習按節奏拍手。
�。ㄖ笇дZ(yǔ)：“我們和星星仙子一起來(lái)施魔法（拍手），讓小動(dòng)物們進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉”）
教師跟著(zhù)音樂(lè )施魔法（拍手），進(jìn)一步熟悉旋律及歌詞，感受歌曲優(yōu)美、恬靜的意境。
4、請幼兒模仿歌曲中的小動(dòng)物們，聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作和在弱起的地方拍手，再次熟悉音樂(lè )，掌握歌曲中的弱起節奏。
5、游戲。幼兒自愿扮演歌曲中的相關(guān)角色，并嘗試用輕柔的歌聲，舒緩的動(dòng)作來(lái)表現歌曲優(yōu)美、恬靜的意境，進(jìn)一步掌握歌曲中的弱起節奏。
大班教案 篇8
活動(dòng)設計背景
幼兒在復述時(shí)的語(yǔ)言的表達還不是很完整，很大程度上是模仿教育者的，如聲音的高低和語(yǔ)調，教育者的表情等。作為教育者我們應該給孩子們創(chuàng )設情景活動(dòng)來(lái)培養孩子的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標
通過(guò)觀(guān)察、思考、想象來(lái)培養孩子的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激勵孩子仔細觀(guān)察，大膽表達。
活動(dòng)準備
學(xué)生的書(shū)包 書(shū)包的圖片
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)步驟：
�。�1）引導幼兒觀(guān)察多彩多姿的書(shū)包。老師提出話(huà)題，“小朋友，今天我們來(lái)觀(guān)察一下，看看書(shū)包上有什么？”幼兒離開(kāi)座位觀(guān)察，腳步輕輕，只用眼睛看，可以小聲討論。老師引出課題：“這些好看的書(shū)包里，每個(gè)都藏著(zhù)動(dòng)聽(tīng)而美妙的故事，誰(shuí)能編一編，講給大家聽(tīng)？”
�。�2）引導單圖講述。幼兒觀(guān)察、思考，先講給小組幼兒聽(tīng)。老師巡回指導：仔細傾聽(tīng)幼兒的講述，幫助幼兒組織語(yǔ)言，啟發(fā)幼兒的靈感。老師有意識地請幾名講得好、想象力豐富的幼兒先上來(lái)講，再鼓勵其他幼兒大膽在集體面前表述，并引發(fā)幼兒的討論：誰(shuí)講得好，好在哪里。
�。�3）引導連圖講述。老師引出話(huà)題：“我們再試試將相似圖案的書(shū)包連起來(lái)講一講�！�
幼兒先找自己的搭檔，熱烈討論并講述。老師巡回傾聽(tīng)，提示并啟發(fā)幼兒如何將兩個(gè)書(shū)包上的故事連貫、自然地講述出來(lái)，并注意幫助幼兒編出合理而簡(jiǎn)潔的結尾。幼兒集體、分組講述后，老師請表現突出的幼兒到前面來(lái)，邊操作，邊講述（幾人合作）
教學(xué)反思
幼兒復述時(shí)語(yǔ)言的表達能力很大程度上是模仿教育者的，如聲音的高低和語(yǔ)調，教育者的表情等。敘述既可以是對個(gè)人經(jīng)驗的講述，如幼兒講述觀(guān)察到的動(dòng)植物、參觀(guān)過(guò)的某個(gè)地方，也可以是依據一定的憑借物所進(jìn)行的創(chuàng )造性的講述，如看圖講述，圖畫(huà)本身所具有的鮮明、形象的特征對刺激幼兒的想象力很有效果；又如實(shí)物講述，實(shí)物具有真實(shí)可感的特征，幼兒在感知理解實(shí)物（如玩具、教具、自然景觀(guān)）的同時(shí)，還可以在指引下把握實(shí)物的特征；再比如情景表演講述，情景表演講述是由幼兒扮演角色來(lái)真實(shí)地做出一系列動(dòng)作，然后根據對情節的理解來(lái)進(jìn)行講述的活動(dòng)。這類(lèi)活動(dòng)融趣味性和活動(dòng)性于一體，很受幼兒的喜愛(ài)。
大班教案 篇9
時(shí)間：20xx、11、18
地點(diǎn)：二樓會(huì )議室
參與人員：全園副班老師、實(shí)習老師
研討主題：大班繪畫(huà)活動(dòng)《各式各樣的房子》
研討活動(dòng)記錄：
一、備教育資源
這次主要是對大班的繪畫(huà)活動(dòng)《各式各樣的房子》進(jìn)行備課。首先要求老師要善于觀(guān)察周邊的建筑物，收集形態(tài)各異的房子圖片和視頻，了解從古至今房子的演變；了解中國各民族的民居；了解各種各樣奇怪的房子。
二、備幼兒
提問(wèn)：
1、根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)猜一猜，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒可能遇到的困難？
老師們提出以下兩點(diǎn)：
�。�1）幼兒可能不懂得合理安排畫(huà)面，將自己的想象繪畫(huà)出來(lái)。
�。�2）幼兒可能會(huì )問(wèn)為什么書(shū)上的房子和我們住的不一樣？
2、針對以上的問(wèn)題，老師應該怎樣教，幼兒才容易理解？
經(jīng)討論決定：通過(guò)活動(dòng)前參觀(guān)周?chē)慕ㄖ锖突顒?dòng)中播放多種形態(tài)各異房子圖片的方式，讓幼兒感受與欣賞，在此基礎上老師再引導幼兒分析、描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說(shuō)出其特點(diǎn)，開(kāi)拓幼兒思維，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng )作并繪畫(huà)出房子。
三、備活動(dòng)準備
提問(wèn)：這個(gè)活動(dòng)需要做哪些準備？
經(jīng)討論，有以下三點(diǎn)：
1、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前一天請家長(cháng)和孩子一起參觀(guān)周?chē)ㄖ铮?/p>
2、材料準備：準備多張形態(tài)各異的房子圖片；油畫(huà)棒、白紙、記號筆；
3、幼兒用書(shū)第26、27頁(yè)《各式各樣的房子》。
四、備活動(dòng)目標
提問(wèn)：這節活動(dòng)要讓幼兒達到什么樣的目標？
經(jīng)討論決定：
1、結合已有的知識經(jīng)驗，大膽地選用線(xiàn)條、形狀、顏色，創(chuàng )造性地表現想象中的房子；
2、初步學(xué)習合理安排畫(huà)面，豐富畫(huà)面內容；
3、體驗創(chuàng )造性繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )，培養幼兒對繪畫(huà)的興趣。
五、備活動(dòng)重難點(diǎn)
提問(wèn)：這節活動(dòng)的重難點(diǎn)是什么？
重點(diǎn)：大膽地選用線(xiàn)條、形狀、顏色、創(chuàng )造性表現想象中的房子。
難點(diǎn)：能合理安排畫(huà)面，將自己的想象繪畫(huà)出來(lái)。
六、備活動(dòng)過(guò)程
大班的繪畫(huà)活動(dòng)，一節課是25—30分鐘，導入2—3分鐘，基本環(huán)節占20-22分鐘，小結部分占3-5分鐘。
提問(wèn)：
1、如何設計導入環(huán)節？根據哪兩點(diǎn)進(jìn)行設計？（興趣、課題）
2、用什么方法讓幼兒合理安畫(huà)面，將自己的想像用筆繪畫(huà)出來(lái)？
最后一致認為：抓住興趣和課題設計導入環(huán)節，然后以談話(huà)或欣賞圖片的方式導入�；经h(huán)節通過(guò)播放各式各樣的房子圖片，讓幼兒感受與欣賞不同的房子。在此基礎上再引導幼兒分析、描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說(shuō)出其特點(diǎn)，開(kāi)拓幼兒思維，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng )作并繪畫(huà)出房子。分享環(huán)節：引導幼兒針對具體作品說(shuō)說(shuō)形狀、作用、以及與眾不同的地方。
七、備延伸活動(dòng)
如何開(kāi)展延伸活動(dòng)？
此環(huán)節中，為了幫助幼兒鞏固、提升原有的經(jīng)驗，通過(guò)研討認為要和區域教學(xué)相結合。把收集的各式各樣的房子圖片粘貼在建構區的墻上，方便幼兒欣賞，并引導鼓勵幼兒嘗試用各式各樣的材料構建房子。還有將幼兒繪畫(huà)的房子展示在美工區，方便幼兒欣賞，鼓勵幼兒說(shuō)出欣賞后的感受。
作為幼兒新老師的我，第一次參加了集體備課。在這次備課的過(guò)程中，我學(xué)到了好多以前不同的東西，并了解了整個(gè)備課的過(guò)程。通過(guò)這次活動(dòng)，感覺(jué)自己又往前邁了一步。深切希望以后多參加這樣的活動(dòng)，讓自己的教學(xué)能力提高、進(jìn)步。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標
1、能懂得寓言故事的主要內容。
2、通過(guò)寓言《驢子和冰》啟示幼兒要懂得聽(tīng)別人的忠告。
3、能讓幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)講述這個(gè)故事。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能懂得寓言故事的主要內容。（重點(diǎn)）
2、通過(guò)寓言《驢子和冰》啟示幼兒要懂得聽(tīng)別人的忠告。（重點(diǎn)）
3、能用自己的語(yǔ)言來(lái)講述故事。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準備
課件、錄音機、驢子和小麻雀的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)錄音導入
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了兩位好朋友，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？（師出示驢子和小麻雀的頭飾）
幼：驢子，還有小麻雀。
師：對，今天老師要給小朋友講一個(gè)故事，是有關(guān)這兩個(gè)小動(dòng)物的。你們想聽(tīng)嗎?
二、課件播放故事，提高幼兒學(xué)習的興趣
�。ǔ醮胃惺芄适聝热荩�
三、師再次講故事，理解故事內容
師：剛才，小朋友都看得非常認真，下面老師想請小朋友想一想，驢子為什么會(huì )在冰上休息呢？
幼:舉手匯報。
師:對了，驢子走累了，以為冰塊是大街，所以就躺在上面休息。
師:誰(shuí)看見(jiàn)驢子躺在大街上？
幼：小麻雀。
師：那小麻雀對驢子說(shuō)了什么？
幼：（幼兒用自己的話(huà)回答）
師：（出示課件小麻雀對驢子說(shuō)的話(huà)）師帶領(lǐng)幼兒一起讀一讀。
師:讀了小麻雀的話(huà)，你覺(jué)得小麻雀說(shuō)得對嗎？
師小結：
當別人對你說(shuō)的話(huà)有用，我們把它叫做忠告。小麻雀說(shuō)的話(huà)對驢子很有用，是正確的忠告。
�。ㄓ變焊鷰熞黄饘W(xué)說(shuō)小麻雀的話(huà)）你認為驢子應該聽(tīng)嗎？
師：可是，這只驢子太累了，它沒(méi)有理會(huì )小麻雀的忠告。
師：后來(lái)，驢子怎么啦？
幼：掉進(jìn)冰水里了
(課件演示驢子掉進(jìn)冰水里)
四、小朋友講故事，表演故事
1、小朋友看書(shū)上的圖講述故事。
2、小朋友戴上頭飾表演故事。
五、拓展活動(dòng)。
1、小朋友們，那你們在生活中有沒(méi)有聽(tīng)取別人對你的忠告呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（抽幼兒回答）
2、出示圖片，請幼兒給這些小朋友一些忠告吧�。ǔ鍪緢D片）師：小朋友們請看這些圖片，你覺(jué)得他們的做法對嗎?請你來(lái)給他們一些忠告吧！抽幼兒回答，教師指導幼兒語(yǔ)言表達完整，吐字清楚。
3、小朋友們都能給別人這么好的忠告，老師希望小朋友們在平常的生活和學(xué)習中多聽(tīng)老師和家長(cháng)對你們的忠告，這樣會(huì )使小朋友們少犯很多很多的錯誤，讓自己成為人人都喜愛(ài)的好孩子。你們能做到嗎？（能）老師希望小朋友下來(lái)用行動(dòng)來(lái)告訴我，好嗎？（好）好了，這節課就上到這里。
故事
驢子和冰
很久很久以前，有一只累極了的驢子在路上慢慢地走著(zhù)。它越走越慢，已經(jīng)沒(méi)有力氣回到自己的家里了。
那時(shí)正好是冬天，天氣非常冷，所有的街道都蓋上了一層冰雪。
“我要在這里休息一會(huì )兒再走�！斌H子說(shuō)著(zhù)，就躺在了地上。
一直饑餓的小麻雀拍著(zhù)翅膀飛到它的身邊，細聲對驢子耳語(yǔ)：“驢子你不是躺在街道上，而是躺在結了冰的湖上，可要小心��！”
驢子累壞了，它沒(méi)有理會(huì )小麻雀的忠告。它打了一個(gè)大大的呵欠，睡著(zhù)了。
驢子身體的溫度慢慢把冰融化了，最后，“磕嚓”一聲，冰列破碎了。
驢子掉進(jìn)了水里，馬上驚醒過(guò)來(lái)，急忙從冰中爬到岸上。它才想起小麻雀的忠告，后悔極了。
教學(xué)反思
此課是學(xué)前班一節語(yǔ)言課，通過(guò)學(xué)習讓幼兒理解故事內容，教育幼兒要懂得聽(tīng)別人的忠告的道理。
活動(dòng)過(guò)程反思
(1)、幼兒的反思
本節課幼兒學(xué)得認真，對于老師的提問(wèn)都能回答，尤其是幼兒帶上頭飾表演時(shí)積極性較高，但部分幼兒一開(kāi)始舉手上來(lái)時(shí)不知道說(shuō)什么，如何表演，我覺(jué)得老師應該先示范一遍。對小麻雀和驢子的話(huà)應讓幼兒多說(shuō)說(shuō)，最后的拓展活動(dòng)幼兒看著(zhù)圖片說(shuō)忠告時(shí)表述不是很到位。有的幼兒膽小還不敢說(shuō)。
(2)、師幼互動(dòng)的反思
本節課老師和幼兒的配合還比較默契，老師也能根據情況靈活處理，比如幼兒一上臺后不知如何開(kāi)始，老師能見(jiàn)機行事，引導幼兒進(jìn)入狀態(tài)。
最后，我覺(jué)得我能利用課件幫助幼兒理解故事內容效果還可以。