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關(guān)于懷念母親教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的關(guān)于懷念母親教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于懷念母親教案1
一、教學(xué)目的
1、正確認讀課文中的生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，一部分詞語(yǔ)能運用。
2、感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復雜的思母與思國之情。
3、揣摩重點(diǎn)詞句，感受作者對兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。
4、有感情地朗讀課文。
5、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習、匯報展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗到學(xué)習帶來(lái)的喜悅，培養學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習能力。
6、通過(guò)學(xué)習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。
二、教學(xué)重點(diǎn)
感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復雜的思母與思國之情。
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生對作者情感的深刻體驗。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┨岢鰧W(xué)習目標
1、讀題導入：
今天我們要一起走進(jìn)季羨林的一文章——《懷念母親》�！皯涯钅赣H”，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，它使將近百歲老人季羨林終身遺恨,度日如年，我們也帶著(zhù)終身遺恨,度日如年的心情來(lái)讀一讀課題。（生：齊讀課題。）季羨林為什么終身遺恨,度日如年呢？讓我們一起走進(jìn)作者的內心。
2、引導學(xué)生（結合單元及課文提示）提出學(xué)習目標。
�、贉蚀_認讀課文中生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，把課文讀通讀順。
�、谟米约合矚g的方式朗讀課文，邊讀邊思考作者說(shuō)“我一生有兩個(gè)母親”，是哪兩個(gè)母親？
�、勰x課文，畫(huà)出能體現出作者“對這兩個(gè)母親懷著(zhù)同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”的語(yǔ)句，并記錄自己的體會(huì )。
�、苣芙Y合對課文的理解，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng )作。
�。ǘ┱故緦W(xué)習成果
要求：1、小組內按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。
2、別人展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評。
�、�、基礎知識展示（小組內）
1、小組內自學(xué)生字詞，通過(guò)查字典詞典及聯(lián)系上下文理解，并在組內展示。
2、在不懂的地方做記號，準備與小組里的同學(xué)討論。
3、與同學(xué)交流不懂的地方。
4、我知道文章主要寫(xiě)：我對兩個(gè)母親懷著(zhù)同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著(zhù)我度過(guò)了在德國的十年，在歐洲的十一年。
5、我知道文中的兩個(gè)母親分別指的是：一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國。
�、�、學(xué)文悟情展示（此環(huán)節有時(shí)可與“創(chuàng )造性展示”合為一體）
A、交流對親生母親的敬意和愛(ài)慕之情
1.小組自學(xué)，找出寫(xiě)懷念生母的句子，反復讀，想想從中，你體會(huì )到什么？
2.讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì )到作者的感情的？
B、互動(dòng)交流，教師點(diǎn)撥：
1、交流：從哪些語(yǔ)句中可以感受到作者對親生母親崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕？
重點(diǎn)語(yǔ)句：生：“我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席�！斑@個(gè)句子讓我感受到母親的'去世，讓作者感到無(wú)比的傷心，一連痛苦了好幾天，而且吃不下飯，可見(jiàn)作者對母親有多么愛(ài)。
師：不僅吃不下飯，還“寢不安席”，你知道”寢不安席”是什么意思嗎？
生；就是睡不著(zhù)覺(jué)，在床上翻來(lái)覆去。
師：是呀，最親最?lèi)?ài)的母親的離去，讓作者內心承受著(zhù)巨大的痛苦，誰(shuí)能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么作者會(huì )如此痛苦不堪？
生：因為作者六歲就離開(kāi)了母親，而且平時(shí)也很少回家，沒(méi)有很好地幫助母親分擔生活的壓力，所以感到很內疚。
生：我覺(jué)得還有一點(diǎn)，母親臨終之前都沒(méi)能看到自己日夜想念的兒子一眼，心里一定也很痛苦。
師：母親是帶著(zhù)遺憾、帶著(zhù)不舍，離開(kāi)這個(gè)世界，也離開(kāi)了自己的孩子。一想到這些，作者真是心如刀絞。（指導朗讀）
師：在這悲痛的日子里，在作者食不下咽，寢不安席的時(shí)候，他的腦海里會(huì )回想起什么？
生：會(huì )想起自己曾經(jīng)依偎在母親身邊的情景。
生：會(huì )想起母親為了這個(gè)貧困的家日夜操勞的情景。
師：這也許是存留在作者腦海中關(guān)于母親最深刻的記憶了，因此當母親突然去世，作者內心深處又怎能接受？讓我們一起讀這句話(huà)。
師：“一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人，我懷著(zhù)不全的靈魂，抱終天之恨�！罢埓蠹艺J真讀讀這句話(huà)，你能讀懂些什么？
師：是呀，正如作者自己所說(shuō)：出示資料：“我暗暗下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養母親。然而沒(méi)有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開(kāi)我走了，永永遠遠地走了。古人說(shuō)：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待�！边@話(huà)正應到我身上。我不忍想象母親臨終時(shí)思念?lèi)?ài)子的情況，一想到，我就會(huì )心肝俱裂，熱淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊。）可見(jiàn)母親的離去，帶給作者多大的傷痛，母親的去世，更是作者的終生遺憾。
師：是呀，當作者即將大學(xué)畢業(yè)，即將有能力贍養母親的時(shí)候，母親卻離開(kāi)了自己，這怎么不讓作者難過(guò)、悔恨？帶著(zhù)這種感受一起讀這段話(huà)。
C、出示補充資料《賦得永久的悔》。這是留存在作者腦海中最深刻的記憶，因此，當母親逝去時(shí)，作者內心又怎么能接受得了，你從哪句話(huà)讀到了這種情感？指讀，交流體會(huì )。
D、；正如作者所說(shuō)“世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，卻比不上呆在母親身邊，可見(jiàn)母親的離去帶給作者多大的傷痛，這也正能體現作者對母親崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。
�、�、創(chuàng )造性展示（以小組形式全班展示）
1、小組自由選讀最喜歡的一段話(huà)。
2、小組展示自己想象到的一位母親著(zhù)急等待兒子歸來(lái)的情景與季羨林此時(shí)的心會(huì )想說(shuō)的一些話(huà)。
�。ㄈ├首x全文，師生。
�。ㄋ模┱n外知識拓展。
查找資料，搜集季羨林先生寫(xiě)的文章來(lái)讀，并寫(xiě)一寫(xiě)體會(huì )。
關(guān)于懷念母親教案2
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：
正確認讀課文中生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)意思。
2、態(tài)度與情感：
感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復雜的思母之情。
3、過(guò)程與方法：
通過(guò)聯(lián)系上下文和課外資料理解關(guān)鍵詞句。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮}，了解文章背景
1、同學(xué)們，還記得這句句子嗎?
(出示，讀：我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉的夢(mèng)。)
(季羨林1980年訪(fǎng)問(wèn)德國后寫(xiě)下了《自己的花是讓別人看的》，我們在討論這句話(huà)時(shí)，很多同學(xué)對“思鄉的夢(mèng)”都發(fā)表了自己的看法。)
2、在這篇文章之后，時(shí)隔8年，也就是1988年的時(shí)候，季老先生完成了一本集子《留德十年》(出示)，里面有一篇文章，相信大家讀了之后對這個(gè)“思鄉的夢(mèng)”一定會(huì )有更深的'理解。這篇文章就是今天我們要閱讀的──《懷念母親》(出示)
�。ǘ┳宰x，了解文章大意
1、接下來(lái)，就請大家自己讀一讀這篇文章。
(出示)自讀提示：把生字讀正確，句子讀通順;讀完后想想作者當年夢(mèng)到了什么?
2、反饋第一項。
3、老師這兒也有幾個(gè)詞語(yǔ)：
朦朧、可見(jiàn)一斑、頻來(lái)入夢(mèng)。
4、通過(guò)剛才的學(xué)習，我們初步理解了一些字、詞、句�，F在請大家再讀一讀課文，可以自己讀，也可以和邊上的同學(xué)一起讀，在讀中進(jìn)一步體會(huì )詞句的意思。
5、同學(xué)們，課文我們已經(jīng)讀了兩遍，那么作者當年究竟夢(mèng)到了什么?你知道了嗎?
6、反饋(母親、祖國、故鄉、老朋友……)。
�。ㄈ┭凶x，體會(huì )愛(ài)母之情
1、請你把描寫(xiě)夢(mèng)的句子劃出來(lái)：
后來(lái)，我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。
夜里夢(mèng)到母親，我哭著(zhù)醒來(lái)。醒來(lái)想捉住這夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。
天哪!連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
�、耪埓蠹铱粗�(zhù)這三段話(huà)，自己認真地讀一讀。
�、谱约鹤x過(guò)了，我們大家一起讀的時(shí)候就不能再出錯了，對吧?來(lái)，一起大聲地讀一讀。
�、莿偛抛x得很正確，但是，你讀出句子里邊的東西了嗎?請再輕輕地讀一讀，讀完后想想，從這三段話(huà)中你知道了什么?你感受到了什么?
�、冗@三句描寫(xiě)夢(mèng)的句子都跟作者的母親有關(guān)。為什么作者在夢(mèng)里常常夢(mèng)到他的生身母親呢?在文中的字里行間流淌著(zhù)作者對母親怎樣的情感?(出示：作者對生身母親懷著(zhù)怎樣的情感?)請你再用心地讀一讀課文，在有想法的地方注上一筆，你還可以結合剛才發(fā)給你的材料，這樣你會(huì )理解得更深刻。
�、偎寄�、傷心、自責、愧疚、后悔等
�、谧プ。�
我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。
我的愿望沒(méi)能實(shí)現，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。
我懷著(zhù)不全的靈魂，抱終天之恨。
真想哭!古今中外的母親都是一樣的!
我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
2、小結：
�、牌鋵�(shí)，無(wú)論作者是思念還是傷心或是自責，我們都可以用一個(gè)字來(lái)概括他對母親的感情，那就是──愛(ài)。這些感情都因愛(ài)而生，都融于愛(ài)中。(畫(huà)愛(ài)心圖)
�、谱屛覀儙е�(zhù)作者這份真摯而深切的愛(ài)再來(lái)讀一讀這句話(huà)(出示句子)。
�。ㄋ模┙Y課，提引愛(ài)國之情
前面我們在談到“作者當年夢(mèng)到了什么?”這個(gè)話(huà)題時(shí)，有同學(xué)還說(shuō)夢(mèng)到了祖國。祖國為什么也時(shí)常出現在作者的夢(mèng)里呢?這個(gè)問(wèn)題，我們將在下節課繼續討論。
�。ㄎ澹C動(dòng)
接下來(lái)的時(shí)間，我們來(lái)一起分享一篇文章。這篇文章的開(kāi)頭和結尾我們已經(jīng)在課文中讀過(guò)了，中間部分還沒(méi)讀，這篇文章就是《尋夢(mèng)》。感興趣嗎?可以一個(gè)人讀，也可以和伙伴一起讀，讀完后說(shuō)說(shuō)你的感想。想到什么說(shuō)什么。
關(guān)于懷念母親教案3
一、教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )8個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。能抄寫(xiě)對祖國魂牽夢(mèng)縈的句子。
2、感悟課文內容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì )季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛(ài)國情。
3、感情朗讀。
4、搜集文中相關(guān)的資料。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì )季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛(ài)國情。
三、教學(xué)準備
學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國心》的歌碟。
四、教學(xué)程序
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入
師：孩子們，我們每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親都是世上最偉大的人，你們愛(ài)你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來(lái)讀一讀課文吧！
懷念母親。
�。ǘ┏踝x課文，了解課文內容
1、默讀全文，想想文章主要寫(xiě)了什么？
�。ㄎ覍蓚�(gè)母親懷著(zhù)同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著(zhù)我度過(guò)了在德國的十年，在歐洲的十一年）
2、再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí)？
�。ㄒ粋�(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國。）
3、你從作者的字里行間，感受到了什么？從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
4、小組交流、匯報。師生總結。
�。w會(huì )到了對親生母親和祖國母親的深深的愛(ài)與懷念。
對祖國母親：我的祖國母親，我這是第一次離開(kāi)她。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。我想到故鄉，故鄉里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國了。一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒(méi)有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著(zhù)我度過(guò)了在德國的十年，在歐洲的十一年。）
�。ㄈ┠x課文，勾出生字詞
1、通過(guò)查字典詞典理解。在不懂的地方做記號，準備與同學(xué)討論。
2、與同學(xué)交流不懂的地方。
�。ㄋ模├首x課文，用橫線(xiàn)勾出關(guān)鍵詞句，加深體會(huì )
1、找出寫(xiě)懷念生母的句子，反復讀，想想從中，你體會(huì )到什么？
2、讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì )到作者的感情的？
�。ㄎ彝纯蘖藥啄�，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著(zhù)不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。如今到了德國，來(lái)到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉地下臥著(zhù)的母親，我真想哭�。�
�。ㄉプ∈巢幌卵�，寢不安席、淚流不止、頻來(lái)入夢(mèng)等詞體會(huì )到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導學(xué)生理解寢不安席，頻來(lái)入夢(mèng)的意思，結合對《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會(huì )到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。）
3、有感情地朗讀這些句子。（交流放在下一課時(shí)）
�。ㄎ澹├首x全文，師生小結
五、第二課時(shí)
�。ㄒ唬├首x課文，品評同學(xué)的朗讀
�。ǘń拥谝徽n時(shí)）繼續交流感受深刻的句子
1、重點(diǎn)體會(huì )以下三個(gè)句子
�。�1）出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開(kāi)她。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。想想頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思？
�。ǔ３＿M(jìn)入夢(mèng)鄉或夢(mèng)境。）
祖國母親頻來(lái)入夢(mèng)的原因是什么呢？（我第一次離開(kāi)祖國，我熱愛(ài)祖國）
從這句話(huà)，你知道了什么？（作者有一顆愛(ài)國心。強烈的思國情。）
請有感情地讀讀這句話(huà)。
�。�2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的'凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？
�。ㄒ驗槲疑�?lèi)?ài)故鄉、深?lèi)?ài)老朋友，雖然我身在異國他鄉，暫時(shí)不能與他們見(jiàn)面，但他們在我的心中永遠都是美好的，所以我在想到故鄉、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）
從這句話(huà)，我們能感受到什么？（作者認為故鄉、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉情、愛(ài)國情。）
有感情地朗讀。
�。�3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
在你的想象中，母親的面影是怎樣的？
細讀懷念祖國母親的句子，體會(huì )愛(ài)國情感。
2、自由讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
學(xué)生自由談。（只要不偏離主題。）
有感情地讀。
3、從其他幾個(gè)句子，你又感悟到什么呢？
教學(xué)說(shuō)明此部分教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過(guò)程，均由學(xué)生自己找出句子，不分先后秩序，學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論，得出祖國母親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉、愛(ài)國之情躍然紙上，同時(shí)通過(guò)文字也傳遞給了我們。教師應多指導學(xué)生通過(guò)朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法體會(huì )作者的感情，了解除武裝句子的意思。
4、齊讀這些句子，想想它們都讓你體會(huì )到什么？把自己的感悟通過(guò)讀表達出來(lái)。
�。ㄈ┳x文體會(huì )表達特點(diǎn)，有機拓展。
1、通讀全文，說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫(xiě)法與其他的文章有些什么不同。
�。ㄈ缯浫沼�，摘錄文章來(lái)表達思想感情等）
2、讀文拓展，想象習作。
《尋夢(mèng)》的開(kāi)頭一段和結尾一段都有（見(jiàn)課文），你能想象這篇文章的中間寫(xiě)了些什么嗎？學(xué)生想象，再寫(xiě)一寫(xiě)。
3、學(xué)生交流習作片段，交流習作感受。
�。ㄋ模┞�(tīng)音樂(lè )讀詩(shī)歌，升華情感，結束教學(xué)
1、在1984年的春節聯(lián)歡會(huì )上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)唱唱這首《我的中國心》吧！
2、朗誦文后詩(shī)歌《我的中國心》。
3、唱完這首歌，你有什么想說(shuō)的呢？
4、總結：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個(gè)中國人。
板書(shū)：
懷念母親
崇高的敬意真摯愛(ài)慕
生身母親=祖國母親
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