一年級數學(xué)《100以?xún)鹊募訙p法》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的一年級數學(xué)《100以?xún)鹊募訙p法》教案，歡迎大家分享。
一年級數學(xué)《100以?xún)鹊募訙p法》教案1
教學(xué)內容：綜合練習課（P65練習十一的13T到17T及思考題）
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生掌握兩位數加一位數進(jìn)位加的口算方法，能迅速的熟練的進(jìn)行口算。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生從小做事認真、仔細的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的口算，提高心算能力。
教學(xué)準備：口算題卡
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎練習：
1、口算
25+770+921+832+9
2+5559+94+669+91
38+767+443+279+7
2、聽(tīng)算
60-3050-4063-386-6
45+459+104+5863+8
3、填空：（課件出示）
65+4=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。
38+6=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。
二、練習十一的習題
1、計算練習：
23+775+98+23
56+950+548+6
76+542+505+44
先說(shuō)計算過(guò)程，在寫(xiě)得數。
2、練習十一的第14題
要求：（1）、看圖，你從圖上知道了什么？
�。�2）、現在一共有多少架飛機？怎樣計算？
�。�3）、獨立計算，后集體訂正。
3、練習十一的第15題
要求：自己看圖，理解題意然后列式計算。
4、課件出示第16題，比一比誰(shuí)算的又快又對。
57+86+5625+70
42+671+97+80
80-6068+515-9
9+7237-448-6
三、作業(yè)設計
練習十一的第17題。
自己讀題理解題意，后獨立計算。
四、思維訓練
讀題，解答P66面的思考題
說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？
一年級數學(xué)《100以?xún)鹊募訙p法》教案2
教學(xué)內容：
練習課（練習十二的4—13題和思考題）
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生熟練的掌握兩位數減一位數的退位減法的口算方法，能正確、迅速的口算兩位數減一位數的退位減法。
2、從小培養學(xué)生認真審題，正確計算的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練計算兩位數減一位數的退位減法算式。
教學(xué)準備：課件，
教學(xué)過(guò)程：
一、口算練習
32-546-929-862-40
50-645-3024-591-7
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩位數減一位數和整十數的計算方法，以鞏固學(xué)生的思考過(guò)程。
二、鞏固練習，加深理解
1、用奪紅旗的游戲來(lái)練習第四題，
比一比，誰(shuí)能又快又對的算出來(lái)？
集體記時(shí)，獨立計算，后集體訂正
2、獨立完成第5、6題，后集體訂正。
3、課件出示第7題。
要求：
�。�1）仔細觀(guān)察圖畫(huà)，你知道了什么信息？
�。�2）想一想這是要干什么？家長(cháng)和椅子有什么作用？
�。�3）還缺多少把椅子？你能根據圖意列出算式嗎？
�。�4）列式計算，后集體訂正。
4、完成教科書(shū)上P70的第8題
讓學(xué)生理解題意后在小組里互相說(shuō)一說(shuō)結果是多少，你是怎么算的，再獨立計算。
5、用游戲的方法完成第9題
用游戲的方法提高學(xué)生的學(xué)習興趣，又能鞏固學(xué)生兩位數減一位數的計算方法。
6、完成P70的第10題
這種同數連減既有助于幫助學(xué)生熟練的掌握兩位數減一位數的口算，又為以后學(xué)習除法做準備。
三、獨立完成P7011—13題
四、思考題獨立完成。
一年級數學(xué)《100以?xún)鹊募訙p法》教案3
教學(xué)目標
通過(guò)對100以?xún)燃訙p法算式算法的復習，加深學(xué)生對100以?xún)燃訙p法的計算熟練程度，提高學(xué)生的計算能力
教學(xué)過(guò)程
（一）復習
1、出示課本第81頁(yè)第1題。
觀(guān)察：那些算式中的7和2可以直接相加？說(shuō)明理由。
讓學(xué)生獨立進(jìn)行計算。
說(shuō)說(shuō)57+9和75+9你是怎么計算的?
2、出示課本第81頁(yè)第2題。
觀(guān)察：那些算式中的7和2可以直接相減？說(shuō)明理由。
讓學(xué)生獨立進(jìn)行計算。
說(shuō)說(shuō)57-9和75-9你是怎么計算的?
3、出示課本第81頁(yè)第3題。
說(shuō)說(shuō)每道題的計算順序，先算什么，再算什么。
獨立進(jìn)行計算。
（二）鞏固練習。
1、練習十九第1~3題。
2、練習十九第5題和第9題。
3、練習十九第11題。
4、練習十九第13題
獨立計算，匯報。
（三）課堂
一年級數學(xué)《100以?xún)鹊募訙p法》教案4
一、口算競賽，導入新課
1、小朋友們，首先我們進(jìn)行口算練習，看誰(shuí)算得又對又快。（出示口算卡片，劃線(xiàn)的題自己是怎樣想的。）
60+30 50+8 16+3 30+40 13+5 18-6 80-20 12+5
2、激情導入：通過(guò)口算，老師發(fā)現大家對以前的知識掌握得特別棒，接下來(lái)我們繼續學(xué)習100以?xún)葦档募訙p法，相信你們一定會(huì )表現得更出色。老師這兒有許多漂亮的標志，要獎勵給大家呢�。�
二、觀(guān)察信息圖，提出問(wèn)題。
1、孩子們，全運會(huì )快到了， 學(xué)校號召大家進(jìn)行綠色環(huán)�；顒�(dòng)，來(lái)迎接全運會(huì )的到來(lái)。你們看，小朋友們在干什么？請同學(xué)們打開(kāi)課本22頁(yè)，仔細觀(guān)察，你發(fā)現了有關(guān)這些內容的哪些數學(xué)信息？ （生答，師電腦出示：已經(jīng)掛了26個(gè)牌子，還剩3個(gè)沒(méi)掛。 已經(jīng)澆了23棵花，還剩20棵沒(méi)澆。）
2、大家觀(guān)察得真仔細，發(fā)現了這么多數學(xué)信息，你能根據屏幕上的這些信息，提出一步計算的問(wèn)題考考大家嗎？（生答）
大家真會(huì )動(dòng)腦筋，提的問(wèn)題很有價(jià)值，孩子們，你想自己動(dòng)手來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎？（電腦出示：“一共要掛多少個(gè)牌子？ 一共要澆多少棵花？”若有生提出其它問(wèn)題，如：減法問(wèn)題，放入問(wèn)題口袋中。）
三、動(dòng)手操作，探究新知。
�。ㄒ唬┘t點(diǎn)1（兩位數加一位數）
1、找信息：那么，要解決 “一共要掛多少個(gè)牌子” 這個(gè)問(wèn)題，需要知道哪些信息？（指生答，齊讀）
2、列算式：根據這兩條信息你能列出算式嗎？大家同意嗎？（板書(shū)26+3）說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（生說(shuō)師用磁性教具演示。）真會(huì )解決問(wèn)題，誰(shuí)能邊說(shuō)邊演示一下？比一比，看誰(shuí)聽(tīng)得最認真。那“一共要澆多少棵花？”誰(shuí)能列出算式？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的嗎？（對表現好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行獎勵。）
3、算得數:
�、糯蠹艺媪瞬黄�，自己列出了算式�，F在，你想知道“26+3”怎樣計算嗎？自己動(dòng)腦想一想，借助你面前的小棒擺一擺，然后把你的計算方法在小組內交流，小組長(cháng)認真組織，我們比一比，哪個(gè)小組解決問(wèn)題的方法多�。ㄉ涣�，師適時(shí)進(jìn)行指導）
�、平M織全班研討：誰(shuí)愿意代表你們小組交流一下？（2、3個(gè)同學(xué)，邊說(shuō)邊用教具演示，重點(diǎn)說(shuō)明：26+3一式中，3為什么和6相加。）（師選擇性板書(shū)，對表現好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行獎勵。）
4、靈活選擇算法。
�、啪毩暎耗銈冋媛斆�，用不同方法計算出了“26+3”。下面用你喜歡的方法口算幾道題好嗎？（出示：23+2= 51+8= 53+3= 62+7= ）
�、平涣饔嬎惴椒�，指導靈活選擇算法：23+2、53+3用數的方法比較簡(jiǎn)便，而51+8、62+7要先把幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，再加幾個(gè)十，比較簡(jiǎn)便。
�、切〗Y：這位同學(xué)能夠自己靈活選擇計算方法，這是一種很好的學(xué)習習慣。在以后的計算中，我們要向他學(xué)習，哪種方法簡(jiǎn)便，就用哪種方法。
�。ǘ┘t點(diǎn)2（兩位數加整十數）
孩子們，剛才我們在老師的引導下，利用學(xué)具，自主探究，明白了兩位數加一位數的口算方法，大家有信心一鼓作氣探究“23+20=”的口算方法嗎？
1、先自己獨立思考，用小棒擺一擺或者用計數器撥一撥，然后同位交流一下自己的算法，看誰(shuí)能用多種方法解決這個(gè)問(wèn)題。（師巡視并參與學(xué)生活動(dòng)，注意鼓勵學(xué)生動(dòng)手用學(xué)具擺一擺或在計數器上動(dòng)手撥一撥計算過(guò)程。）
2、交流：誰(shuí)想上臺來(lái)展示一下自己的研究成果？（邊說(shuō)邊演示）大家同意嗎？你能說(shuō)說(shuō)為什么先用“20+20”嗎？（強調：20中的2表示兩個(gè)十，所以要和23中的2個(gè)十相加） 。誰(shuí)有不同算法？ （根據學(xué)生回答擇優(yōu)板書(shū)計算方法。）
3、練習：大家真了不起，發(fā)現了這么多計算方法，下面我們就用這些方法來(lái)口算兩道題，好嗎？（電腦出示：35+60= 57+20= ）
請聽(tīng)好要求，先自己口算，再同位交流自己是怎樣想的，有困難的同位互相教一教。
4、指生交流方法。
�。ㄈ⿲Ρ染毩�，抽取規律。
1、大家表現得太棒了！小豬歡歡看大家這么聰明，又給大家帶來(lái)了幾道題，你想開(kāi)動(dòng)小腦筋，挑戰一下嗎？（電腦）（你們可以口算，有困難也可以在練習本上寫(xiě)一寫(xiě)。）
21+6 5+42 21+60 50+42
2、指生說(shuō)答案。
3、請大家仔細觀(guān)察這4個(gè)算式，你有什么發(fā)現？(若有困難，指導先豎看，再橫看，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)計算方法。）
4、（對表現好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行獎勵。）真是個(gè)了不起的發(fā)現。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？。
5、小結：
剛才才我們在解決問(wèn)題中學(xué)習了兩位數加一位數、整十數的計算方法，你能用一句話(huà)總結一下這個(gè)方法嗎？（根據回答，板書(shū)：個(gè)位與個(gè)位上的數相加，十位與十位上的數相加。）應用這條規律，我們可以在計算時(shí)做到又對又快，大家想試一試嗎？
四、鞏固新知，拓展思維
1、拿出作業(yè)紙，自主選擇作業(yè)紙上的題目進(jìn)行練習，（作業(yè)兼顧各類(lèi)學(xué)生，第1題口算題，第2題選做題。）一會(huì )兒我們要按書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和做題正確率進(jìn)行評價(jià)。
2、對照屏幕同位互批，小組評價(jià)。
五、總結全課，反思體驗
1、談收獲，評價(jià)自己表現。
同學(xué)們，一節課的時(shí)間就要結束了，這節課你有什么收獲？（真棒，除了學(xué)會(huì )的知識，大家能評價(jià)一下自己的表現嗎？引導學(xué)生從自主探究、小組合作、同位互助等方面評價(jià)自己表現。）
2、小結：評價(jià)得真好，老師真為有你們驕傲。孩子們，這節數學(xué)課結束了，可是保護環(huán)境的任務(wù)并沒(méi)有結束。讓我們攜手，把祖國建設成美麗的綠色家園，來(lái)迎接全運會(huì )到來(lái)，好嗎？
一年級數學(xué)《100以?xún)鹊募訙p法》教案5
教學(xué)內容
教科書(shū)第119，121，122，123，124頁(yè)上的部分內容。
教學(xué)目標
1蓖ü復習，加深學(xué)生對100以?xún)燃訙p法計算方法的理解，提高學(xué)生對100以?xún)燃訙p法計算方法的掌握水平。
2蓖ü復習，溝通知識的內在聯(lián)系，幫助學(xué)生形成對加減法計算方法整體認知結構。
3痹詬聰骯程中掌握一些知識的方法，養成自覺(jué)進(jìn)行知識的和復習的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
加深學(xué)生對100以?xún)燃訙p法計算方法的理解，提高學(xué)生對100以?xún)燃訙p法計算方法的掌握水平。
教學(xué)準備
教師準備
教學(xué)過(guò)程
一、從整體了解所學(xué)內容
教師：同學(xué)們在學(xué)習了100以?xún)鹊募訙p法時(shí)，學(xué)習了哪些內容？
指導學(xué)生說(shuō)出100以?xún)鹊募訙p法包括整十數加減整十數，兩位數加減整十數、一位數，兩位數加減兩位數；進(jìn)位加、退位減和連加、連減、加減混合。
教師隨學(xué)生的回答板書(shū)：100以?xún)鹊募訙p法100以?xún)鹊募臃ㄕ當导诱當?/p>
兩位數加整十數、一位數
兩位數加兩位數
進(jìn)位加法
100以?xún)鹊臏p法整十數減整十數
兩位數減整十數、一位數
兩位數減兩位數
退位減法
連加、連減、加減混合
教師：這節課我們從這樣幾個(gè)方面復習100以?xún)鹊募訙p法。板書(shū)課題。
二、復習100以?xún)鹊募訙p法的計算方法
教師：請同學(xué)們完成第121頁(yè)第9題。
學(xué)生獨立完成，完成后抽學(xué)生的作業(yè)在
上展出，要求學(xué)生對照自己做的題說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的，重點(diǎn)引導學(xué)生說(shuō)出加減法的計算方法。
教師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì )計算100以?xún)鹊募訙p法了，并且掌握了它們的計算方法，下面我們一起來(lái)把100以?xún)鹊募訙p法的計算方法填在表中。
出示下表，教師引導學(xué)生填表。
學(xué)生討論后，教師引導學(xué)生對加減法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行歸納。
如果學(xué)生不能找到加減法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，教師可以作以下的引導：
教師：我們在計算加法時(shí)，要把相同數位上的數對齊相加，想一想在減法計算中，也需要相同數位上的數對齊相減嗎？
學(xué)生意識到也是要對齊相減的。
教師：所以把相同數位上的數對齊后再計算，就是加減法計算方法相同的地方。除此之外，它們在計算方法上還有相同的地方嗎？
引導學(xué)生把加減法計算方法的第二條進(jìn)行比較，很容易發(fā)現這一條也是相同的。
教師：還有哪些地方不同呢？
學(xué)生說(shuō)出兩種計算方法的不同點(diǎn)。
教師隨學(xué)生的回答完善
中的內容。相同點(diǎn)不同點(diǎn)100以?xún)鹊募臃?00以?xún)鹊臏p法相同數位上的數對齊加減從個(gè)位加減起個(gè)位上的數滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1個(gè)位上的數不夠減，從十位退1作10，再減
教師：我們在進(jìn)行計算的時(shí)候，就要這樣的計算方法進(jìn)行計算，凡是計算錯誤，可能是粗心，也可能沒(méi)有按計算方法進(jìn)行計算。我們看看這樣幾道題。
在表下面出示。
38
+6
9872
-16
6638
+27
5598
-6
38
教師：這些題錯在什么地方？你們掌握的加減法的計算方法來(lái)衡量一下，看能不能找出問(wèn)題在哪個(gè)地方？
學(xué)生說(shuō)錯誤的原因，第1，4題是沒(méi)有把相同數位上的數對齊加減，第2題是退位后在十位上的數相減時(shí)沒(méi)有還借的1，第3題是十位相加時(shí)沒(méi)有加上進(jìn)上來(lái)的1。
教師：上面這些錯題都很有代表性，同學(xué)們計算時(shí)要注意按加減法的計算方法正確地進(jìn)行計算。
要求學(xué)生獨立完成第121頁(yè)第10題和第122頁(yè)第11題，完成后集體訂正。
三、復習100以?xún)鹊募訙p法口算方法
教師：前面我們復習了100以?xún)葦档募訙p法的筆算計算方法，下面復習100以?xún)燃訙p法的口算方法，先請同學(xué)們想一想，生活中什么時(shí)候要到口算呢？
指導學(xué)生說(shuō)出計算比較簡(jiǎn)單的計算題時(shí)，一般采口算的方法進(jìn)行計算。
教師：對了�？谒惚容^方便，計算起來(lái)也比較快，但是口算只適于比較簡(jiǎn)單的計算題。哪些是比較簡(jiǎn)單的計算題呢？對每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)理解得不一樣，有些基礎好的學(xué)生，比較難的題目他也認為比較簡(jiǎn)單，對于一些基礎差一點(diǎn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這些題目就比較難了。所以，同樣一道題，有的同學(xué)選擇口算，有的同學(xué)選擇筆算，這是正常的。不過(guò)基本的口算方法每個(gè)同學(xué)都要掌握。怎樣才能又快又對地進(jìn)行口算呢？我們還是在練習口算過(guò)程中來(lái)口算方法，請同學(xué)們完成第119頁(yè)第5題。
學(xué)生做題，教師做必要的指導。
教師：都做完了嗎？你認為這些口算題可以分成幾類(lèi)？
引導學(xué)生把這些口算題分成整十數加減整十數、兩位數加減一位數、兩位數加減整十數三大類(lèi)。
教師：也就是說(shuō)，這本書(shū)要求整十數加減整十數、兩位數加減一位數、兩位數加減整十數都要求口算。下面想一想，20+40，80-30怎樣口算的？你能說(shuō)一說(shuō)整十數加減整十數應該怎樣口算嗎？
引導學(xué)生說(shuō)出20+40，80-30的計算方法以后，把整十數加減整十數的口算方法歸納為想一位數加減一位數，口算整十數加減整十數。如計算20+40時(shí)，想2+4=6，所以20+40=60。
教師：兩位數加減一位數和兩位數加減整十數又該怎樣口算呢？以9+35和84-80為例，說(shuō)一說(shuō)這兩類(lèi)題的口算方法。
引導學(xué)生說(shuō)出口算9+35時(shí)，想9+5=14，14+30=44；口算84-80時(shí)，想80-80=0，所以84-80=4。
教師：怎樣口算兩位數加減整十數和兩位數加減一位數的算式呢？
引導學(xué)生說(shuō)出口算方法是先想一位數或整十數加在兩位數上的哪一位，然后再按一位數加減一位數或整十數加減一位數的口算方法進(jìn)行口算。
出示第123頁(yè)第15題，引導學(xué)生口算的方法進(jìn)行口算。
四、復習連加、連減、加減混合
教師：請同學(xué)們計算23+28+19，93-27-18，35+28-44。
學(xué)生計算后，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)連加、連減、加減混合的算式應該怎樣計算，讓學(xué)生說(shuō)出這些計算要分兩步，第一步算出前兩個(gè)數加減的結果，再這個(gè)結果與第三個(gè)數相加減。
教師：這種連加、連減和加減混合的計算在我們的生活中應得非常普遍，請同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)第124，125頁(yè)，完成書(shū)上第16，17，18題。
學(xué)生完成后，抽學(xué)生的作業(yè)在
上展出，全班集體訂正。
五、課堂
教師：這節課復習了什么內容？你有哪些收獲？
一年級數學(xué)《100以?xún)鹊募訙p法》教案6
一、單元教學(xué)內容：
第六單元100以?xún)鹊募訙p法
二、單元教材分析：
100以?xún)鹊募訙p法是生活中常用的數學(xué)知識，是生活數學(xué)的最好體現，它的學(xué)習對學(xué)生學(xué)習多位數加減法以及乘除法的基礎，同時(shí)也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊的重點(diǎn)，這部分知識的掌握對以后的計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現和解決稍復雜的實(shí)際問(wèn)題打下基礎。
本單元的計算按難易程度分三段編排：整十數加減整十數、兩位數加一位數和整十數、兩位數減一位數和整十數。各節中教學(xué)內容的編排大體分為三個(gè)層次：
一、以實(shí)際情境提供計算題，并呈現多種計算方法，
二、讓學(xué)生動(dòng)手操作理解和掌握算法，
第三、脫離直觀(guān)手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數。
從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)計算問(wèn)題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使學(xué)生感受到數學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程中，由動(dòng)手操作，觀(guān)察、交流依靠動(dòng)手和實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考，遵循了由具體到抽象的'原則，有利于促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。
在教學(xué)中以具體事物和學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，再通過(guò)動(dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生理解知識，利用小組合作交流與獨立思考的方法內化知識，促進(jìn)思維的發(fā)展。
組織好學(xué)生的練習,需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
1、要講究練習的形式。
2、要突出難點(diǎn)，講究實(shí)效。
3、多進(jìn)行口頭練習。
4、注重培養學(xué)生初步的應用意識和解決問(wèn)題的能力。
三、單元教學(xué)要求：
1、使學(xué)生會(huì )口算100以?xún)日當导訙p整十數和兩位數加減一位數和整十數。
2、使學(xué)生能夠運用所學(xué)是知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。引導學(xué)生獨立思考與合作交流。
3、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習計算，培養學(xué)習興趣和計算意識。
四、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
�。�1）100以?xún)鹊募訙p法計算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)
�。�2）兩位數加一位數（進(jìn)位）和兩位數減一位數（退位）的計算是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。
五、解決重難點(diǎn)的策略：
�。�1）創(chuàng )設情境，給學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習空間。
�。�2）運用直觀(guān)手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十數加減的計算方法。
六、單元課時(shí)安排：
1、整十數加、減整十數...........................3課時(shí)左右
2、兩位數加一位數和整十數.....................4課時(shí)左右
3、兩位數減一位數和整十數.....................6課時(shí)左右
4、整理和復習.......................................2課時(shí)左右
課題：兩位數加一位數（進(jìn)位加）
教學(xué)內容：課本第62頁(yè)例2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)操作使學(xué)生理解兩位數加一位數進(jìn)位加法的算理。
2、使學(xué)生掌握兩位數加一位數的進(jìn)位加法的口算方法。并能正確地進(jìn)行口算。
3、培養和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達能力。掌握兩位數加一位數退位。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握計算兩位數加一位數（進(jìn)位）的方法。
減法的計算方法，
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)操作使學(xué)生理解兩位數加一位數進(jìn)位加法的算理。
教具準備：
1、例2聯(lián)歡會(huì )場(chǎng)景
2、學(xué)生準備4捆小棒，每捆10根
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題：
1．口算。（黑板或卡片）
20+4032+1040+4856+30
42+75+234+648+51
2、小結：上節課學(xué)習了兩位數加一位數和整十數的計算方法，同學(xué)們掌握得不錯。這節課，我們繼續學(xué)習兩位數加一位數的計算方法。（板書(shū)課題：兩位數加一位數（進(jìn)位）
二、探索交流，解決問(wèn)題：
1．導入新課。
教師：（課件出示聯(lián)歡會(huì )場(chǎng)景圖）顯示幾個(gè)小朋友把純凈水搬來(lái)放在桌子上。
“六一”兒童節快到了，我們班要召開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，老師想給每一位同學(xué)準備一瓶純凈水。如果我們班有33人，買(mǎi)回一箱只有24瓶，不夠分，老師另外又買(mǎi)了9瓶，現在一共有多少瓶？夠不夠分給同學(xué)們？請大家列式。
學(xué)生出示算式：24+9
2、動(dòng)手動(dòng)腦，探求方法。
教師：24+9這道題應該怎樣計算呢？請大家兩人一小組用擺小棒的方法想一想24+9該怎樣計算？[根據算式擺小棒]
學(xué)生：動(dòng)手操作后，請個(gè)別小組上來(lái)匯報操作過(guò)程和計算的結果。（投影）
�。�1）點(diǎn)數法。
生1：我們利用點(diǎn)數小棒的方法：24根，25根~~~33根。
生2：我們利用點(diǎn)數數字的方法：24、25、26、~~~33。
�。�2）湊整十法。
生1：把9根小棒分成6和3根，拿出6根與2捆4根湊成2捆10根小棒，可將10根捆成1捆，也就是3捆。再加上剩下的3根，一共是3捆3根，即33根。
生2：先算24+6=30，再算30+3=33。
學(xué)生匯報，教師同時(shí)板書(shū)：24+9=33
教師指名說(shuō)說(shuō)此種計算方法。
小結：先將兩位數湊成整十數，再跟剩下的數相加。
�。�3）進(jìn)位加法。
先算4+9得13，再算13+20得33。課件設計有把4根和9根合在一起，并把其中的10根捆成1捆的動(dòng)作。
學(xué)生匯報，教師同時(shí)板書(shū)：24+9=33
教師指名說(shuō)說(shuō)此種計算方法。
小結：先拿個(gè)位數相加，得出結果，再跟整十數相加。
4．嘗試。（課件）
�。�1）出示“做一做”中的3道題。
教師：獨立計算后，與你的同桌結隊，用你自己喜歡的計算方法說(shuō)出任一題的計算過(guò)程。
�。�2）交流：請學(xué)困生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計算的。
5．小結。
根據學(xué)生發(fā)言，給學(xué)生以充分的肯定。然后小結：進(jìn)行兩位數加一位數進(jìn)位加法的計算，可以先算幾加幾，加得的數和原來(lái)的整十數相加；也可以先把兩位數湊成整十數，再加余下的數。
�。▋焊瑁簝晌粩导右晃粩�，先從個(gè)位加起，個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)一）
三、鞏固應用，內化提高：
1、練習：出示“做一做”。
讓學(xué)生獨立完成，允許有困難的學(xué)生和同學(xué)討論。并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么計算的。
2、練習十一第5題。讓學(xué)一按上下兩題一組進(jìn)行計算。引導學(xué)生發(fā)現：上面一題材的計算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學(xué)生掌握兩位數加一位數進(jìn)位加法的口算方法。
3、練習十一第6題。讓學(xué)生獨立完成后，引導學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現了什么。
四、回顧整理，反思提升：
這節課你學(xué)習到了什么？
如何計算兩位數加一位數？學(xué)生說(shuō)計算方法。
一年級數學(xué)《100以?xún)鹊募訙p法》教案7
教學(xué)內容：練習課（P648T至12T）
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生掌握兩位數加一位數進(jìn)位加的口算方法，能迅速的熟練的進(jìn)行口算。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生從小做事認真、仔細的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的口算，提高心算能力。
教學(xué)準備：口算卡
教學(xué)過(guò)程:
一、基礎練習：
1、看卡片開(kāi)火車(chē)，說(shuō)出結果
23+775+98+23
56+950+548+5
79+542+505+44
2、聽(tīng)算，全班計算，后集體訂正
9+276+276+30
9+3014+654+5
36+546+333+7
3、指名說(shuō)一說(shuō)：9+30和36+5你是怎么樣算的？
還有不同的計算方法嗎？
二、自主練習
1、獨立完成練習十一的第8題。
要求：1、先口算，在填空。
2、指明說(shuō)出計算方法。
3、你是怎么想的？你是怎么算的？
2、游戲——小小郵遞員
比一比，哪個(gè)郵遞員送的又快又準！
讓學(xué)生在游戲中鞏固兩位數加一位數的計算方法。
3、練習十一第10題，6連續加6，每次加的結果寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
要求：1、小組里口說(shuō)結果。
2、說(shuō)說(shuō)，你是怎么算的？你是怎么想的？
3、仔細計算，獨立解答，后集體訂正。
三、作業(yè)設計
練習十一的第11題，
要求：1、先說(shuō)出圖意，看圖你知道了什么？
2、獨立計算。
聯(lián)系十一的第12題。
注意：先計算在比較大小。
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