哪座房子最漂亮課文教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的哪座房子最漂亮課文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
哪座房子最漂亮課文教案1
【課前透視】
這是一首兒童詩(shī)。以?xún)和囊暯菍?xiě)出了農村改革開(kāi)放以來(lái)的新變化，通過(guò)房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關(guān)心。全詩(shī)內容淺易，共有四句話(huà)。前兩句話(huà)分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。
這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數字的運用，使詩(shī)句富有節奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)中要堅持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感，并通過(guò)對學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗。
【教學(xué)目標】
�。�、認識１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)４個(gè)字。認識兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。�、了解課文內容，感受改革開(kāi)放以來(lái)農村面貌的可喜變化。
【教學(xué)重點(diǎn)】識字寫(xiě)字和感情朗讀。
【信息資料】
�。�、課件或掛圖。
�。�、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。
�。�、課前讓學(xué)生觀(guān)察校園、社區、村莊等，向家長(cháng)了解這些地方的變化。
【教學(xué)時(shí)數】
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、切入舉偶
�。�、設境：同學(xué)們，現在是什么季節？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學(xué)們上車(chē)，我們的小小旅游團出發(fā)了!請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請同學(xué)們下車(chē)，睜開(kāi)你們明亮的小眼睛觀(guān)察一下你都看見(jiàn)了什么。引導學(xué)生按一定的順序觀(guān)察，說(shuō)出畫(huà)面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？(板書(shū)課題，齊讀課題。
(低年級的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據教材特點(diǎn)，運用藝術(shù)手段再現教材內容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。
�。�、揭題：板書(shū)課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問(wèn)：看了課題你想知道什么？
〖對話(huà)平臺
一、范讀
大家想知道課文是怎么描寫(xiě)這美麗的景色的嗎？請你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧。
(整體感知課文內容，教師聲情并茂的范讀會(huì )激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的強烈愿望
二、初讀
�。�、請你自己試著(zhù)用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì )讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
�。�、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩(shī)句內容，在讀中培養語(yǔ)感。
三、識字
�。�、出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你是在哪里認識這些字的。
�。�、分組識記生字，互聽(tīng)互查。(拿出生字卡片，組內交流識字方法，教師參與其中。
發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。
�。�、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識記這些生字的時(shí)候應該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門(mén)”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……
�。�、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
�。�、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎勵自己一顆小星星，貼到成長(cháng)記錄冊里。
(引導學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂(lè )中成長(cháng)，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養成主動(dòng)識字的習慣。
四、品讀
�。�、自由讀文，在喜愛(ài)的或詞語(yǔ)上做記號，多讀幾遍。同座交流。
�。�、出示課件或掛圖，體會(huì )課文內容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì )怎樣？試著(zhù)讀一讀課文。
�。�、想一想，說(shuō)一說(shuō)。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？
(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗小學(xué)校的美，感受農村的變化。
五、寫(xiě)字
�。�、出示“了、子”。請你讀讀這兩個(gè)字，觀(guān)察一下，你發(fā)現了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫(huà)名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)嗎？(學(xué)習兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書(shū)空。
�。�、觀(guān)察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫(xiě)美觀(guān)？(“彎鉤”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，“子”字的“橫”寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，稍微向上傾斜。
�。�、教師范寫(xiě)，引導學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法。
�。�、放手讓學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，遇到問(wèn)題及時(shí)指出。
�。�、評價(jià)：展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品，引導學(xué)生正確評價(jià)它人的作品。
哪座房子最漂亮課文教案2
教學(xué)目標：
1、繼續鞏固識字，認清字形
2、學(xué)寫(xiě)了、子、門(mén)、月4個(gè)字，認識2個(gè)筆畫(huà)橫折和述鉤
3、在實(shí)踐活動(dòng)中，培養口頭表達能力，積累詞匯
重難點(diǎn)：寫(xiě)字
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
1、檢查生字
2、朗讀課文
二、背誦課文
1、學(xué)生練習朗誦課文
2、指導學(xué)生背誦（看圖背誦課文，教師引背）
3、舉辦背誦課文擂臺賽
4、指名檢查背誦情況
三、識記字形
1、自己自學(xué)生字的字形和通過(guò)組詞了解詞義
2、以小組為單位互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶的，比比誰(shuí)記的方法最好，一會(huì )兒講給同學(xué)們聽(tīng)
3、請記憶字形好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)
四、詞語(yǔ)積累
1、練習說(shuō)疊詞（先讀課后疊詞，再發(fā)散）
2、練習詞語(yǔ)搭配，做找朋友的游戲
如：寬寬的，胖胖的，亮亮的，大大的，閃閃的，紅紅的
馬路星星眼睛蘋(píng)果小手太陽(yáng)
五、擴展活動(dòng)
哪座房子最漂亮教學(xué)設計教案第二課時(shí)
談話(huà)：上節課我們夸農村小朋友的美麗校園，今天我們一起來(lái)夸夸我們的校園吧
1、四人小組練習
2、小組推薦學(xué)生上臺夸校園
六、指導書(shū)寫(xiě)了、子、門(mén)、月
1、學(xué)習新筆畫(huà)橫折和豎鉤
教師范寫(xiě)，強調二者區別，學(xué)生練寫(xiě)
2、認讀生字了、子、門(mén)、月
�、耪f(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)這些字，在什么地方見(jiàn)過(guò)這些字
�、品治鲎中危�
用比較法區別了和子
用說(shuō)筆順?lè )ㄓ洃涢T(mén)月
3、指導書(shū)寫(xiě)：學(xué)生觀(guān)察范字在田字格中的位置
�、艑W(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置
�、平處煼秾�(xiě)，強調豎鉤寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，月的第二橫在橫中線(xiàn)上
�、菍W(xué)生練寫(xiě)，教師巡視
哪座房子最漂亮課文教案3
一、看課件導入，感受新農村的美景
1、設境：（課件出示邀請書(shū)）
大家請看，這是什么？這是從新農村發(fā)來(lái)的邀請書(shū)，邀請大家去參觀(guān)一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件）
2、請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀(guān)察一下，你看見(jiàn)了什么？
3、引導學(xué)生按一定的順序觀(guān)察，說(shuō)出畫(huà)面上的景物。（遠處有小山、房子、農田、樹(shù)，近處有果樹(shù)、小學(xué)校、小河、小鴨）
4、這么多的房子，你覺(jué)得哪座房子最漂亮呀？
二、初讀課文，學(xué)習生字
1、教師示范讀課文
2、現在請你自己試著(zhù)用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì )讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
3、請小朋友們把自己認為讀得最好的詞語(yǔ)、句子讀給大家聽(tīng)，其他小朋友來(lái)評一評。（相應指導讀準9個(gè)三拼音節和4個(gè)輕聲音節）
4、出示帶拼音的生字卡片：誰(shuí)來(lái)當小老師，說(shuō)說(shuō)識記的方法或值得大家注意的地方？
5、帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。
6、小組合作識記：（1）猜猜它是誰(shuí)？（2）新偏旁（3）換偏旁等
7、拓展識字方法：其實(shí)我們在生活中每天都能見(jiàn)到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？
8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。
三、朗讀課文，感悟課文的語(yǔ)言美
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話(huà)，最喜歡哪一句，并做上記號。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話(huà)，為什么？
第一句：
學(xué)生說(shuō)喜歡的理由，教師相應演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認識事物。
�。�2）換詞讀句子，通過(guò)比較，讓學(xué)生初步體會(huì )疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門(mén)、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門(mén)、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺(jué)呢？
�。�3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？
第二句：
�。�1）學(xué)生說(shuō)完喜歡的理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。
�。�2）說(shuō)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？指導學(xué)生把“花果香、樹(shù)成行”圖詞對應連線(xiàn)。
�。�3）師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。
第三、四句：
�。�1）指導朗讀第三、四句。
�、僮约狠p聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標點(diǎn)，想想應該怎樣讀？
�、谡垘孜煌瑢W(xué)讀。
�、劢處熤笇W(xué)生讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。
�、芙處熖釂�(wèn)：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數我們的小學(xué)堂。（指導學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣）
�。�2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì )最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）
�。�3）有感情地讀好詩(shī)歌：自由讀、師生對讀、配樂(lè )讀……
哪座房子最漂亮課文教案4
一、 復習生字詞
齊讀 小組比賽讀
二、 學(xué)習課文
結合重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解詞句的意思，指導朗讀。要熟讀課文，要求讀得有感情，并練習背誦。
三、指導朗讀
1、 在學(xué)生熟讀的基礎上，用引背的方法指導學(xué)生背誦。
2、 教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。
3、 學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。
四、再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
五、練習說(shuō)疊詞，做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。
1、 詞語(yǔ)練習
青青的瓦 白白的墻 寬寬的門(mén) 大大的窗
高高的樓房 綠綠的草地 藍藍的天空 紅紅的太陽(yáng) 黃黃的衣服
2、 讓學(xué)生“讀讀說(shuō)說(shuō)”文中的疊詞。比賽誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。
如“彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的、長(cháng)長(cháng)的、方方的”等。學(xué)生做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。
如一個(gè)學(xué)生拿著(zhù)卡片上講臺說(shuō)：“我是‘樓房’，我的'朋友在哪里?”另一個(gè)學(xué)生舉著(zhù)“高高的”卡片上講臺說(shuō)：“你的朋友在這里�！蓖瑫r(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。
3、 以“夸夸我們的學(xué)�！睘轭}開(kāi)展說(shuō)話(huà)比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說(shuō)。
六、用田字格指導學(xué)生寫(xiě)字。
1、 學(xué)生觀(guān)察田字格中的字，自己說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這四個(gè)字時(shí)應該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。/article/
2、 比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門(mén)”要先寫(xiě)點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。
教學(xué)后記：本課詞語(yǔ)練習較多，通過(guò)學(xué)習同學(xué)們的積極性很高，以后要經(jīng)常做詞類(lèi)練習，幫助積累。通過(guò)朗讀課文，體會(huì )小學(xué)生喜悅的心情。
哪座房子最漂亮課文教案5
【學(xué)習目標】
�。�、認識１２個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)了、子、門(mén)、月４個(gè)字。認識２個(gè)筆畫(huà)橫鉤、豎鉤和４個(gè)偏旁廣、戶(hù)、穴、尸。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。�、理解課文內容，體會(huì )到改革開(kāi)放以來(lái)，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
【教學(xué)的重點(diǎn)】學(xué)習生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì )小學(xué)生喜悅的心情。
【教學(xué)準備】相關(guān)課件和圖片。
【教學(xué)時(shí)間】?jì)烧n時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
�。�、認識１２個(gè)生字，
認識“廣、穴”兩個(gè)偏旁。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。�、了解課文內容，感受農村的變化。
【教學(xué)過(guò)程】
一、演示課件，整體感知
�。�、談話(huà)揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（出示農村風(fēng)景圖片）
�。�、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
�。�、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──（詩(shī)歌內容）
�。�、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮？
�。�、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句、兩句都行。
�。�、生看課件夸夸這些新房子。
�。�、出示課題，指導讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀，讀通課文
�。�、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學(xué)的生字用橫線(xiàn)劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。
�。�、把自己認為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請小朋友來(lái)評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：9個(gè)，輕聲音節：４個(gè)。
�。�、出示生字卡片，檢查讀音。
帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
去掉拼音請學(xué)生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
開(kāi)展小組擂臺賽讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、朗讀課文，理解內容
�。�、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話(huà)，最喜歡哪一句話(huà)并做上記號。
�。�、朗讀交流：最喜歡哪一句話(huà)？為什么？
�、诺谝痪�
�、俜椒ˋ、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認識事物。
�、诜椒˙、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線(xiàn)。
換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì )疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)？）
�、壑笇Ю首x：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？
�、频诙�。
�、偕f(shuō)理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，
�、谡f(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹(shù)成行圖詞對應連線(xiàn)。
�、蹘熒胂罄首x。
�、堑谌�、四句。
�、僭谛∨笥蜒壑�，那座房子最漂亮？（請學(xué)生用詩(shī)句回答）
�、跒槭裁次覀兊男W(xué)堂會(huì )最漂亮呢？
�、壑笇Ю首x第三四句（通過(guò)指名分別讀三四句，引導學(xué)生比較、評價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。）
�。�、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書(shū)寫(xiě)生字
�。�、認讀生字了、子、門(mén)、月說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字？
�。�、分析字形，記住新筆畫(huà)：橫鉤、豎鉤，并用比較法區別了、子；用說(shuō)筆順?lè )ㄓ洃涢T(mén)、月。
�。�、指導書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評。
哪座房子最漂亮課文教案6
教學(xué)目標：
教養：
�。�、認識１２個(gè)生字 。會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識“橫折撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“廣、穴”32偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，感受農村的變化。
教育：知道現在農村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。從中體會(huì )農民生活越來(lái)越好、幸福。
發(fā)展：培養朗讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字和練習朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。
教學(xué)方法：自學(xué)探討、分析法。
教學(xué)媒體：投影儀、課文插圖、生字卡片等．
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
一、導入
1、太陽(yáng)升起來(lái)了，我們一起去旅游好嗎?今天我們一起去農村看看農村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。
2、出示課題。齊讀
二、 初讀
1、自由讀文，要求讀準字音，不會(huì )的字可以請教同學(xué)或老師。
2、生字檢查。（小老師）
3、看視頻認讀生字。（開(kāi)小火車(chē)）
4、我們到農村究竟看到了?（看視頻）
5、你看到了什么?
三、 講讀
1、自由讀文，你知道了什么?
2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的墻“顏色
“寬寬的門(mén)，大大的窗”房子構造特點(diǎn)。
有一只小狗看到我們來(lái)旅游它跟著(zhù)來(lái)了，但他在這美麗的地方，他覺(jué)得很舒服，不知不覺(jué)睡著(zhù)了，我們想辦法把它叫醒。
進(jìn)行詞句訓練：怎樣的什么、用帶有“怎樣的”什么說(shuō)話(huà)。
3、（貼圖）你們看，在這寬敞明亮的房子周?chē)�，還有美麗的環(huán)境。你看到了什么?
4、聽(tīng)老師讀，閉眼，你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
5、指導讀第二句。
6、這時(shí)候，有兩位小朋友為了看清農村全貌坐上升氣球，他們邊看著(zhù)下面的美景，邊在討論著(zhù)一個(gè)問(wèn)題，究竟是什么?
齊讀最后一句，指導讀。
7、指導背誦，選擇你喜歡的句子。
四、拓展。
1、說(shuō)說(shuō)我們的小學(xué)堂。
2、朗讀詩(shī)歌《說(shuō)金蘭》。
五、總結
3、今天，你們去了農村，你有什么收獲?
4、 讀兒歌給家長(cháng)聽(tīng)。
板書(shū)：
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦、白白的墻
寬寬的門(mén)、大大的窗
房前花果香、屋后樹(shù)成行
�。ㄐ@美麗）
哪座房子最漂亮課文教案7
教學(xué)流程及設計意圖：
一、激發(fā)主體，引發(fā)動(dòng)機
兒歌播放，讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。
�。ㄕn件）出示農村的別致樓房和城市的雄偉壯觀(guān)的大廈，讓學(xué)生欣賞。
[利用多媒體，加強課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察社會(huì )]
二、充分感悟，適當領(lǐng)悟
1、學(xué)生選擇喜歡的讀書(shū)方式學(xué)習課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂(lè )，創(chuàng )設寬松、愉悅的學(xué)習氛圍。采用的學(xué)習方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、領(lǐng)讀。當然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。
2、重點(diǎn)句式的朗讀指導。學(xué)生主動(dòng)地朗讀，師生、生生互動(dòng)，
使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。
[抓住朗讀，簡(jiǎn)化頭緒，突出語(yǔ)感點(diǎn)，增強學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)言的熏陶與感染，體會(huì )到祖國語(yǔ)言的豐富多彩。]
三、主動(dòng)學(xué)習，完善認知
1、說(shuō)說(shuō)你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫(xiě)房子的句子，并模仿課文中的句式練習說(shuō)話(huà)。
[發(fā)展學(xué)生的想象思維，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的個(gè)人看法。同時(shí)豐富學(xué)生的語(yǔ)言，幫助學(xué)生積累祖國的語(yǔ)言。]
2、模仿平時(shí)的問(wèn)題形式提問(wèn)，創(chuàng )造性地編編習題。
[平時(shí)加強對學(xué)生自己給自己或給同桌提問(wèn)、設計問(wèn)題的能力訓練，這一環(huán)節操作起來(lái)應該不難。教師對學(xué)生的問(wèn)題應做到心中有數，并做好一定的準備，如偏旁的學(xué)習，字的讀音等等。]
四、開(kāi)發(fā)主體，發(fā)展延伸
1、再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準備時(shí)間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著(zhù)畫(huà)面，學(xué)著(zhù)導游的樣子，配上詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)做做。
2、學(xué)習了詩(shī)歌，你有什么問(wèn)題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問(wèn)題。
[學(xué)貴于思，思源于疑。]
3、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長(cháng)商量。方法可以是美化校園：貼圖畫(huà)、洗洗臉、擦擦身、樹(shù)字牌、評評護校小衛士、誰(shuí)是美校小能手等等。
[學(xué)習的效益體現在會(huì )不會(huì )應用、會(huì )不會(huì )創(chuàng )造。教師應多多提供、創(chuàng )設這樣的環(huán)節，促進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)踐，體驗校園的美好、漂亮，取得正確的認知態(tài)度和價(jià)值取向。]
教材簡(jiǎn)析：
這是義教版語(yǔ)文實(shí)驗教材第一冊中的一首詩(shī)歌，整首詩(shī)詩(shī)句富有節奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口。
設計理念：
《課程標準》中指出語(yǔ)文課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展，注重情感體驗，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )之間的聯(lián)系，學(xué)科間融合的大語(yǔ)文教育體系，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和態(tài)度取向，同時(shí)注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。
哪座房子最漂亮課文教案8
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )7個(gè)生字，認識1個(gè)偏旁。
2、會(huì )認9個(gè)字。
3、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內容，知道現在農村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。
二、教材說(shuō)明
本課是一篇韻文，講的是農村房屋建設的新貌。農民過(guò)上了幸福的生活，非常重視教育，把村子里的小學(xué)建設得最漂亮。全文八行，四句，第三句是問(wèn)句，第四句是答句。插圖反映了課文內容，可供學(xué)生觀(guān)察，幫助了解課文內容。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┙虒W(xué)準備
布置學(xué)生收聽(tīng)廣播、看電視或訪(fǎng)問(wèn)附近的農村，了解農村的變化。
準備本課的生字詞語(yǔ)卡片、掛圖及朗讀課文的錄音帶。
�。ǘ┳R字、寫(xiě)字教學(xué)
重點(diǎn)指導讀準生字“青、前、香”和要求會(huì )認的字“哪、座、房、最、亮、窗”的音�！傲痢眴文顣r(shí)讀liàng（四聲），在“漂亮”這個(gè)詞語(yǔ)中讀liang（輕聲）。
隨生字“花”的學(xué)習，認識偏旁“艸”（草字頭）。
讓學(xué)生借助學(xué)過(guò)的筆畫(huà)、偏旁記憶字形，培養識字能力。觀(guān)察字在田字格中的位置。注意“青”的下面是“月”，“月”字做底時(shí)第一筆撇變豎；“花”字“艸”中間的兩豎不要寫(xiě)得太直，下面要略向中間收攏一點(diǎn)；“果”字中間的一豎沒(méi)有鉤；“香”上面的“禾”字，豎要寫(xiě)得短一點(diǎn)。
寫(xiě)字要在課內進(jìn)行。教師要巡回輔導，糾正不正確的執筆、寫(xiě)字姿勢，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
�。ㄈ├首x、背誦指導
本課語(yǔ)言流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口�？勺寣W(xué)生先自己試著(zhù)讀，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，還可同座互讀互聽(tīng)，在此基礎上再運用范讀指導，指導學(xué)生讀好問(wèn)句，讀出贊美新房的喜悅、自豪的心情。
通過(guò)反復朗讀，指導學(xué)生把課文讀得正確、流利、有感情，并在熟讀的基礎上背誦。背誦在課內進(jìn)行。
�。ㄋ模┚毩曁崾�
第三題意在復習課文內容，鞏固所學(xué)生字詞，可讓學(xué)生先填空，再把短語(yǔ)讀一讀。學(xué)生所填的內容，可以不是本課所學(xué)的字詞，只要正確就行。
�。ㄎ澹⿺U展活動(dòng)
參觀(guān)附近農村的房子，訪(fǎng)問(wèn)當地的農民，把看到的、聽(tīng)到的和想到的在班會(huì )上說(shuō)一說(shuō)。
�。┱n時(shí)安排
教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。
哪座房子最漂亮課文教案9
教學(xué)目標：
1、 認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”，認識兩個(gè)筆畫(huà)。
2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、 理解課文內容，體會(huì )到農村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”，認識兩個(gè)筆畫(huà)。
2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)準備：生字卡片、課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
�。ㄒ唬�、看圖說(shuō)話(huà)，揭示課題。
1、談話(huà)激趣：你去過(guò)農村嗎？那兒的變化大嗎？
2、今天帶你們到農村去瞧一瞧（出示課件），把那里的風(fēng)景夸一夸。
3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機提問(wèn)：請數一數有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？
4、出示課題，指導讀準“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
�。ǘ�、讀通課文：
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，畫(huà)出生字，多讀幾遍，記住字音。
2、開(kāi)火車(chē)檢查自讀情況，學(xué)生評價(jià)，相機指導讀準三拼音節和輕聲音節。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
4、多種形式讀，開(kāi)展小組擂臺賽。
�。ㄈ�、朗讀課文，理解內容。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話(huà)。
2、圖文結合，學(xué)習朗讀第一句。
�。�1）自讀第一句，說(shuō)說(shuō)自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
�。�2）學(xué)生交流，教師相機出示課件。圖文結合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門(mén)，大大的窗。
�。�3）比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過(guò)換詞比較，初步體會(huì )疊詞的用法。疊詞有什么好處。
�。�4）詩(shī)人用這么美的詞組寫(xiě)出了這些房子很美很寬敞，可見(jiàn)他多么的喜歡這些房子呀！那我們該怎么讀這一句呢？
�。�5）朗讀第一句。重點(diǎn)指導讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”
3、圖文結合學(xué)習朗讀第二句。
�。�1）看圖，房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？
�。�2）教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽(tīng)到了什么？
4、結合圖，學(xué)習三、四句。
�。�1）再看圖，問(wèn)：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？
�。�2）指導朗讀三、四句。
�。�3）正確、流利比較有感情地讀好全文。
�。ㄋ模�、書(shū)寫(xiě)生字：
1、認讀生字“了、子、門(mén)、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)。
2、分析字形，用比較法區別“了、子”，用說(shuō)筆順?lè )ㄓ洃洝伴T(mén)、月”
3、指導書(shū)寫(xiě)：學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評。
六、作業(yè)布置：把“了、子、門(mén)、月”
七、板書(shū)設計：了、子、門(mén)、月
第二課時(shí)
�。ㄒ唬�、聽(tīng)寫(xiě)生字
學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯誤的加以鞏固。
�。ǘ�、背誦課文
1、學(xué)生練習朗讀課文。
2、指導學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
�。ㄈ�、識記字形
1、做摘蘋(píng)果的游戲復習生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
�。�1）比較部首記憶。
�。�2）開(kāi)火車(chē)給字組詞。
�。�3）創(chuàng )設語(yǔ)境，鞏固生字。
自讀下面一段話(huà)-----同桌檢查-----指名讀。（出示課件）
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃�；ㄆ岳锓N著(zhù)各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著(zhù)花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀(guān)賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語(yǔ)積累：
�。�1）練習讀課后的疊詞，再發(fā)散。
�。�2）練習做找朋友的游戲，課件出示詞語(yǔ)搭配，連線(xiàn)。
�。ㄋ模�、擴展活動(dòng)
談話(huà)，上節課我們夸農村小朋友的美麗校園，今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧！
五、作業(yè)布置：把“了、子、門(mén)、月”
�。� ）了 （ ）子
�。� ）門(mén) （ ）月
六、板書(shū)設計：了、子、門(mén)、月
哪座房子最漂亮課文教案10
【教材簡(jiǎn)析】
�。�、學(xué)會(huì )４個(gè)生字，４個(gè)偏旁和２各筆畫(huà)。認識１２個(gè)生字。
�。�、理解課文內容。通過(guò)了解鄉村建設的變化情況，使學(xué)生認識改革以來(lái)，農村變化很大，農民重視教育，希望孩子們幸福健康地成長(cháng)，從而教育學(xué)生為建設四化努力學(xué)習。
�。�、正確流利地朗讀，背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道新房子是什么樣的？哪一座最漂亮。
【教學(xué)難點(diǎn)】
明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
【用具準備】
多媒體課件
生字卡片。
【教學(xué)設想】
本課是一首詩(shī)歌，內容和語(yǔ)言都貼近孩子的生活實(shí)際。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生有說(shuō)的機會(huì )。借助多媒體課件或圖片，讓學(xué)生理解詞句的意思，從而理解詩(shī)歌的內涵，解決本課的重難點(diǎn)。最后通過(guò)讓學(xué)生多種方式的讀，加深記憶，讀出感情。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入新課
創(chuàng )設情境。
導言。今天老師帶同學(xué)們到農村去參觀(guān)，請大家看一看，那里的房子哪座最漂亮（播放課件，看屏幕）
二、學(xué)生初讀課文
三、利用貼圖，再現情境
�。�、在學(xué)生已經(jīng)了解課文內容的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，到了農村看到了什么？教師隨學(xué)生說(shuō)的貼圖評解。
�。�、提出疑問(wèn)，逐步理解：
�、判路孔邮鞘裁礃幼拥�？（學(xué)生通過(guò)看圖回答，再引導看書(shū)上是怎樣講的）讀一讀，讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣。
�、魄嗪桶资钦f(shuō)新房的什么？
�、切路恐�?chē)鞘裁礃拥�？你怎樣理解花果香和�?shù)成行？教師貼圖或讓學(xué)生貼，進(jìn)一步弄懂前和后的意思。
點(diǎn)明這句話(huà)是在贊美新房周?chē)h(huán)境綠化得好。
�、冗^(guò)去農村是這樣嗎？為什么會(huì )有這么大的變化呢？學(xué)生自由說(shuō)。
�。�、運用比較，想象解決難點(diǎn)：
�、盘釂�(wèn)。農村里新房子這么多，哪一座最漂亮？“咱們”是什么意思？
�、朴帽容^的方法觀(guān)察圖畫(huà)，可讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂，把新房和小學(xué)堂比一比，展開(kāi)想象。同桌討論小學(xué)堂是什么樣的？它好在哪里？為什么小學(xué)堂會(huì )建得這么好？
�、侵笇Ю首x。
四、總結全文
深化主題。
〖教學(xué)后記
課堂中較好的發(fā)揮了多媒體課件的作用，學(xué)生在看的過(guò)程中感受真切，對課文內容有了較為準確的把握，但是生字記憶的不是很牢固，還需要不斷的鞏固。
第二課時(shí)
一、復習導入
認讀生字卡一座、前后、花果香、樹(shù)成行。
二、閱讀課文
自由談、畫(huà)生字、不理解的字詞畫(huà)出來(lái)。
三、組詞訓練
識記字形，進(jìn)行寫(xiě)字。
青，上下結構，注意月的寫(xiě)法。
果，果加木利用舊字學(xué)新字。
香，上下結構，利用舊字學(xué)新字。
們，左右結構，注意右邊門(mén)字的寫(xiě)法筆順：丶門(mén)。
學(xué)，上下結構，注意上面字寫(xiě)法
第二筆防止學(xué)生寫(xiě)豎，第四筆丶（點(diǎn)）防止學(xué)生寫(xiě)得過(guò)長(cháng)。
口頭組詞、造句。
四、鞏固練習
�。�、做猜字游戲。
�。�、寫(xiě)筆順。
五、指導書(shū)寫(xiě)
六、布置作業(yè)
錄音作業(yè)，有感情背誦課文。
〖板書(shū)設計
哪座房子最漂亮
了
子
門(mén)
月
〖教學(xué)后記
教學(xué)中指導學(xué)生有感情的朗讀課文，所以，課文同學(xué)們讀的較為出色，能夠讀出課文中的感情。在寫(xiě)字教學(xué)中要規范寫(xiě)的姿勢、寫(xiě)的習慣
哪座房子最漂亮課文教案11
知識目標
1、認識12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字。認識2個(gè)筆畫(huà)“橫勾、豎勾”和4個(gè)偏旁“廣、戶(hù)、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。
人文目標：
理解課文內容，體會(huì )到農村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生熱愛(ài)學(xué)習之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認字、練習朗讀。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教具準備：生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)課前準備
學(xué)生課前觀(guān)察校園。
(二)初讀課文。
學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。
(三)再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
這首詩(shī)押ａｎｇ韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來(lái)。注意讀出設問(wèn)句的語(yǔ)調，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達出贊美新房的喜悅心情。
自由讀、指名讀、范讀、齊讀
(四)認字、寫(xiě)字
1、認字
要求學(xué)生在初讀課文時(shí)，邊讀邊勾畫(huà)出本課的生字，借助拼音把字音讀準。
本課學(xué)生需會(huì )認12個(gè)生字，“哪、座、房、漂、亮、青、門(mén)、窗、香、屋、要、們”然后用開(kāi)火車(chē)、當小老師、找朋友(給生字找對應的音節)、摘蘋(píng)果等多種游戲形式，讓學(xué)生初步認記字形、讀準字音。重點(diǎn)指導“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。
字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦，運用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認記字形�！皬V”“穴”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁�！把ā币c“宀”比較；“尸”要與“戶(hù)”比較。
2、寫(xiě)字
本課要求會(huì )寫(xiě)的字筆畫(huà)較少，可讓學(xué)生觀(guān)察田字格中的字，“樂(lè )、子、門(mén)、月”自己說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這四個(gè)字時(shí)應該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。在寫(xiě)“了”之前，先讓學(xué)生認識新的筆畫(huà)“橫勾”“豎勾”。強調“豎勾”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
寫(xiě)“子”時(shí)，啟發(fā)學(xué)生把它和“了”比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門(mén)”要先寫(xiě)點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。個(gè)別指導書(shū)寫(xiě)。
板書(shū)：
哪座房子最漂亮
了、子、門(mén)、月
哪座房子最漂亮課文教案12
教學(xué)目標:
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識兩個(gè)筆畫(huà)“橫鉤、彎鉤”和“廣字頭、穴寶蓋”兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，感受農村的變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字和朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì )改革開(kāi)放以來(lái)農村的變化。
教學(xué)準備：教學(xué)掛圖，生字卡片。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（總第69課時(shí)）
一、看圖導入，感受新農村的美景
看課文插圖，先說(shuō)說(shuō)你對這個(gè)小村莊的感覺(jué)？（美）
再說(shuō)說(shuō)“美”在哪兒？最美的是哪座房子？
導入新課，板書(shū)課題，齊讀課題。（讀準生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要讀輕聲；“漂亮”也要讀輕聲。）
識記課文題目中的五個(gè)生字：在課文題目就有五個(gè)生字，你能用什么好辦法記住它？（引導學(xué)生討論識記的辦法：教師指導用加一加，換一換等方法）
二、初讀課文，學(xué)習生字
1、讓學(xué)生借助拼音讀課文，要求：讀準每個(gè)字音，讀通每個(gè)句子。（先自己讀三遍，再同桌抽讀，檢查字音的準確。）
2、把畫(huà)出的生字多讀幾遍，想一想哪些易讀錯，準備提醒大家。
3、檢查學(xué)生自讀生字的情況。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些易讀錯，練習多讀幾遍。（“青”、“窗”、“們”單獨讀讀一聲，在詞語(yǔ)中讀輕聲，如“我們、你們、它們”）
4、討論匯報怎么記住生字。（學(xué)生討論后匯報，教師指導方法，如：加一加，減一減等。）
5、同桌互相用卡片抽讀。
6、全班抽讀。
7、回到文中讀生字，同時(shí)檢查課文朗讀情況。（分句讀。教學(xué)生認識“句”，數一數共有幾句話(huà)。）
三、朗讀課文，感悟課文的語(yǔ)言美
1、學(xué)生讀課文，可在喜愛(ài)的句子或詞語(yǔ)上做個(gè)記號，多讀幾遍。
2、匯報：說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡這個(gè)句子或詞語(yǔ)。同時(shí)教師指導朗讀。
�。ㄈ纾骸扒嗲嗟耐�，白白的墻”從顏色上贊美房子非常漂亮；“寬寬的門(mén)，大大的窗”從結構上贊美房子寬敞明亮；“房前花果香，屋后樹(shù)成行”贊美新房周?chē)谢ㄓ袠?shù)，環(huán)境優(yōu)美。）
在學(xué)生匯報的同時(shí)指導學(xué)生朗讀。讀出對新房的贊美之情。
在讀“一座房，兩座房”“三座房，四座房”中讓學(xué)生想象成是一群天真活潑的孩子在數新房，數啊數，新房真多！使學(xué)生感受到農村變化很大，農民蓋了許多新房。
從最后的一問(wèn)一答中懂得政府關(guān)心小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。同時(shí)指導學(xué)生讀出對美麗學(xué)校的自豪感，同時(shí)讀出設問(wèn)句的語(yǔ)氣。
3、讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的形式來(lái)朗讀詩(shī)歌。（提示學(xué)生可以自己讀，可以找同桌一起讀，可以找老師一起讀，可以小組接力讀，自己創(chuàng )編動(dòng)作等）
四、抽讀生字加以鞏固。
第二課時(shí)（總第70課時(shí)）
一、指導背誦全文
1、讓學(xué)生一邊朗讀課文，一邊做動(dòng)作。
2、師生對讀，師范讀第一、四、七行。
3、分小組比賽背誦。
二、多種方法，鞏固識字
1、出示一類(lèi)生字和二類(lèi)生字，讓學(xué)生小聲認讀。
2、抽生認讀文中的詞語(yǔ)。
3、說(shuō)說(shuō)自己在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些生字。你能給這些生字找哪些朋友？
4、練習：下列句子你會(huì )讀嗎？（在具體語(yǔ)境中識字）
哪座房子是你家的？
我們學(xué)校的房子真漂亮��！
屋子前面的花真香��！
那窗子真大��！
你家屋子后面有果樹(shù)嗎？
三、寫(xiě)字指導
1、學(xué)寫(xiě)“了”，認識“橫鉤”“彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)
學(xué)生觀(guān)察書(shū)上范例，說(shuō)說(shuō)“了”字先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么，認識兩個(gè)新筆畫(huà)。
再觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà)在什么位置。然后再看老師范寫(xiě)。
閉上眼用田字格想一想，然后自己練習寫(xiě)好一個(gè)后，（請一個(gè)學(xué)生到黑板上寫(xiě)，寫(xiě)完后評價(jià)，指出不足之處。）再練習寫(xiě)好兩個(gè)。
2、用同樣的方法學(xué)寫(xiě)“子、門(mén)、月”
比較“了”和“子”
3、展示優(yōu)秀作業(yè)。
四、學(xué)習詞語(yǔ)搭配
1、出示“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的詞語(yǔ)，鼓勵學(xué)生說(shuō)這類(lèi)形式的詞語(yǔ)。
2、再鼓勵學(xué)生給這些詞語(yǔ)找個(gè)朋友搭配起來(lái)。（如：彎彎的月兒，紅紅的臉蛋兒）
五、拓展活動(dòng)：畫(huà)一畫(huà)、夸一夸我們的學(xué)校。
板書(shū)設計：
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦 白白的墻 寬寬的門(mén) 大大的窗
房前 屋后
哪座房子最漂亮課文教案13
這是一首兒童詩(shī)。以?xún)和囊暯菍?xiě)出了農村改革開(kāi)放以來(lái)的新變化，通過(guò)房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關(guān)心。全詩(shī)內容淺易，共有四句話(huà)。前兩句話(huà)分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。
這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數字的運用，使詩(shī)句富有節奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)中要堅持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感，并通過(guò)對學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗。
教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，感受改革開(kāi)放以來(lái)農村面貌的可喜變化。
教學(xué)重點(diǎn)
識字寫(xiě)字和感情朗讀。
信息資料
1、課件或掛圖。
2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。
3、課前讓學(xué)生觀(guān)察校園、社區、村莊等，向家長(cháng)了解這些地方的變化。
教學(xué)時(shí)數
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、設境：同學(xué)們，現在是什么季節？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學(xué)們上車(chē)，我們的小小旅游團出發(fā)了!請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請同學(xué)們下車(chē)，睜開(kāi)你們明亮的小眼睛觀(guān)察一下你都看見(jiàn)了什么。引導學(xué)生按一定的順序觀(guān)察，說(shuō)出畫(huà)面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？(板書(shū)課題，齊讀課題。)
(低年級的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據教材特點(diǎn)，運用藝術(shù)手段再現教材內容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。)
2、揭題：板書(shū)課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問(wèn)：看了課題你想知道什么？
對話(huà)平臺
范讀
大家想知道課文是怎么描寫(xiě)這美麗的景色的嗎？請你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧。
(整體感知課文內容，教師聲情并茂的范讀會(huì )激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的強烈愿望)
初讀
1、請你自己試著(zhù)用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì )讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
2、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩(shī)句內容，在讀中培養語(yǔ)感。)
識字
1、出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你是在哪里認識這些字的。
2、分組識記生字，互聽(tīng)互查。(拿出生字卡片，組內交流識字方法，教師參與其中。)
(發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。)
3、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識記這些生字的時(shí)候應該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門(mén)”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……)
4、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
5、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎勵自己一顆小星星，貼到成長(cháng)記錄冊里。
(引導學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂(lè )中成長(cháng)，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養成主動(dòng)識字的習慣。)
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