學(xué)校我們的節日中秋班會(huì )教案模板(通用10篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì )需要準備好教案,通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)校我們的節日中秋班會(huì )教案模板(通用10篇),希望對大家有所幫助。
學(xué)校我們的節日中秋班會(huì )教案1
活動(dòng)目標:
1、學(xué)著(zhù)用搓、壓的方法,把泥搓園壓扁,并能用工具在泥面上刻印各種花紋。
2、喜歡民間節日,體驗節日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
人手一份泥工工具以及刻、印的工具
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà):八月十五中秋節。
2、出示月餅,讓孩子們講講月餅的形狀和花紋——引出孩子們活動(dòng)興趣。
3、老師講解并示范用橡皮泥做月餅的方法。
A、先搓圓再壓扁,然后在泥面上用工具畫(huà)花紋。
B、用印模的方法做月餅。
4、孩子們操作老師指導。鼓勵孩子們大膽繪制花紋。
5、月餅展覽會(huì )!⒆觽兓ハ鄥⒂^(guān)自己做的月餅,并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的好?為什么?
學(xué)校我們的節日中秋班會(huì )教案2
目的要求:
了解中秋節的有關(guān)習俗,激發(fā)幼兒愛(ài)長(cháng)輩的情感。
準備:
有關(guān)中秋節的圖片、VCD等資料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、了解中秋節習俗及有關(guān)中秋節的民間故事。
2、播放電視節目《海峽同樂(lè )》中有關(guān)中秋節的錄相帶,讓幼兒懂得臺灣是我國領(lǐng)土的一部分,我們和臺灣小朋友都在歡度中秋節。
3、引導幼兒做月亮圓缺的記錄卡。
4、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。
活動(dòng)延伸:
請家長(cháng)和幼兒一起觀(guān)察月亮的變化,并做好記錄。
學(xué)校我們的節日中秋班會(huì )教案3
【活動(dòng)目標】
1、了解月餅是中秋節最主要的食品,知道月餅的特征
2、會(huì )對月餅進(jìn)行分類(lèi)數數,提高幼兒的觀(guān)察能力
【活動(dòng)準備】
各種月餅實(shí)物、圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
1、看月餅
請幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)我拿來(lái)的月餅是怎么樣的,要求幼兒能依照形狀、大小和里面包的餡來(lái)說(shuō)。
2、數月餅
分組看一看、數一數大的月餅有幾個(gè)?小的有幾個(gè)?分形狀的有幾個(gè)?不同類(lèi)型的各有幾個(gè)?
3、放月餅
。1)分組放月餅,我是按什么規律來(lái)放月餅的?
。2)我可以和哪個(gè)組一起放月餅,是怎么放的?
。3)自由組合放月餅。
學(xué)校我們的節日中秋班會(huì )教案4
活動(dòng)名稱(chēng):
社會(huì )活動(dòng)——過(guò)中秋。
活動(dòng)目標:
1、知道中秋節是傳統的節日,月餅是該節日的特色食品。
2、感受與同伴共同品嘗月餅的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
一些關(guān)于中秋節的圖片、各種形狀月餅的包裝盒、月餅、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入
出示月餅,吸引幼兒,然后談?wù)勎覀兪裁磿r(shí)候吃月餅?引入中秋節的課題。
出示圖片,讓幼兒觀(guān)察圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)你會(huì )想到什么?中秋節有什么習俗呢?(讓幼兒知道中秋節是人自己的節日,過(guò)節時(shí)全家要團圓一起吃團圓飯、一起賞月、吃月餅等。)
二、讓幼兒了解中秋節的傳說(shuō)。
教師:你們都吃過(guò)哪些味道的月餅?月餅又有哪些形狀的?
介紹自己帶來(lái)的月餅盒的形狀、顏色及畫(huà)面的內容。你們知道這些月餅盒上畫(huà)的是什么意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節。)
三、根據幼兒所知道的關(guān)于中秋節的知識,讓幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)。
四、教師提問(wèn)幼兒、說(shuō)說(shuō)看完之后的感受。
學(xué)校我們的節日中秋班會(huì )教案5
教學(xué)目的:
1、閱讀《中秋節》,認識節、八、月、十、夜、兒六個(gè)字。
2、學(xué)習復韻母ie、ue、er,會(huì )認字形,會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)。
3、學(xué)會(huì )整體認讀音節ye、yue。
4、學(xué)習由ie、üe、er這些韻母與聲母組成的音節。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認識五個(gè)字,學(xué)習復韻母ie、ue、er及與聲母組成的音節。會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)。
2、整體認讀音節ye、yue的學(xué)習。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教具準備:
生字卡片、課文掛圖
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)任務(wù):
讀兒歌,認識生字、學(xué)習復韻母ie、üe、er
一、導入新課
同學(xué)們,你們喜歡吃月餅嗎?那什么節日我們才會(huì )吃月餅呢?(中秋節)過(guò)中秋節的時(shí)候,家家戶(hù)戶(hù)都團聚在一起,歡歡樂(lè )樂(lè )地過(guò)節,今天我們就來(lái)學(xué)習一首兒歌《中秋節》,板書(shū)課題。
二、學(xué)習兒歌,認識生字
1、學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)《中秋節》,這首兒歌。
2、師范讀;學(xué)生自己試著(zhù)讀一讀兒歌。
3、說(shuō)說(shuō)中秋節是哪一天,這一天像征著(zhù)什么?
4、自己能讀的同學(xué)大聲讀給同們聽(tīng)。
5、指名學(xué)生讀,學(xué)生相互評議。
6、師和同學(xué)們一起練習用拍手讀的方法,練習記憶。
7、在讀兒歌的基礎上,通過(guò)出示生字卡片、組詞讀句子等方法認識六個(gè)生字。
三、學(xué)習復韻母ie、ue、er和整體認讀音節ye、yue
1、學(xué)習韻母ie、ue、r和整體認讀音節ye、yue
。1)觀(guān)察圖,隨觀(guān)察隨出現ie的韻母,說(shuō)說(shuō)它的組成?
。2)學(xué)生讀準字音、認識字形。
。3)出示整體認讀音節ye。引導學(xué)生:ie和ye讀音相同,但ie是韻母可以和和別的聲母組成的新的音節,ye是固定音節,要整體認讀。
。4)üe、yue的出示方法和學(xué)習方法與ie、ye的方法相同。提示y和üe組成音節時(shí)ü上的兩點(diǎn)省寫(xiě)。
2、er的發(fā)音難度較大,可以借助口語(yǔ)中的而且、耳朵、兒子等幫助發(fā)音。
3、正確書(shū)寫(xiě)韻母和整體認讀音節。
。1)可采取學(xué)生討論、教師執筆、大家評議的方法。
。2)和學(xué)生一起看怎樣寫(xiě)漂亮。
四、總結
這節課你們都學(xué)到了什么?
學(xué)校我們的節日中秋班會(huì )教案6
教學(xué)目標:
1.知識目標
知道中秋節是我國的一個(gè)傳統節日。
2.能力目標
了解人們過(guò)中秋節的各種方式。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
知道中秋節是盼望合家團圓的日子,激發(fā)學(xué)生對在這個(gè)日子仍堅守自己工作崗位的人們的敬佩之情。
教學(xué)重點(diǎn):
了解人們過(guò)中秋節的各種方式,知道中秋節是我國的一個(gè)傳統節日。
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生對在這個(gè)日子仍堅守自己工作崗位的人們的敬佩和感激之情。
教學(xué)安排:
1----2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導課
欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》
知道中秋節是農歷八月十五,是個(gè)團圓的日子。
二、中秋節的來(lái)歷和傳說(shuō)
1.說(shuō)說(shuō)自己家的中秋節是怎樣度過(guò)的。
2.聽(tīng)一聽(tīng)神話(huà)故事《嫦娥奔月》。
三、過(guò)中秋節的風(fēng)俗
1.欣賞圖片了解中秋節。(與課本圖片結合)
2.朗讀兒歌知道中秋節。
八月十五賞月節,擺上果餅來(lái)拜月。
八月十五團圓節,親人團聚像過(guò)年。
八月十五豐收節,敲鑼打鼓慶豐年。
八月十五中秋節,傳統節日記心間。
(兩個(gè)環(huán)節穿插、進(jìn)行)
四、向八月十五堅守崗位的勞動(dòng)者致敬
1.欣賞圖片,了解有許多人為了讓更多的人能團圓,犧牲了自己的利益,堅守在自己的崗位,用自己與親人的分離贏(yíng)得了更多人的快樂(lè )和幸福。
2.激發(fā)學(xué)生對這些勞動(dòng)者的敬佩和感激。
五、課堂小結(機動(dòng))
1.復習課堂上學(xué)習的兒歌,加深對中秋節的印象。
2.欣賞歌曲《中秋大團圓》。
教學(xué)反思:
教學(xué)中的成功之處:
1.一年級學(xué)生有意注意時(shí)間持續短,認識事物時(shí)形象思維占主要地位,所以,我在設計教學(xué)時(shí)制作了視頻、圖片、歌曲等多媒體課件,有效地吸引了學(xué)生的注意力,形象直觀(guān)地讓學(xué)生在無(wú)意中獲得了有關(guān)中秋節的知識,受到尊重、熱愛(ài)勞動(dòng)者的教育。
2.課堂充分體現了《品德與生活》生活化的特點(diǎn),時(shí)時(shí)處處聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué),學(xué)生上課時(shí)有話(huà)說(shuō),新知識的接受和內化也迅速。一上課,我就播放了一首大家可能在嬰兒時(shí)期坐搖搖車(chē)就到處能聽(tīng)到的旋律《爺爺為我打月餅》,熟悉的旋律一下子引起了學(xué)生的興趣,又自然地導入了新課; 我讓學(xué)生回憶剛過(guò)完的中秋節自己家里是怎樣過(guò)的,自然過(guò)渡到中秋節的習俗;我讓中秋節自己的爸爸媽媽沒(méi)有休息的學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么、自己的心情,進(jìn)而讓小朋友們知道許多勞動(dòng)者為了更多人的幸福放棄了休息,他們是值得尊敬的,要感謝他們------
3.一年級學(xué)生識字量少,又不會(huì )寫(xiě)字,為了讓課堂內容在學(xué)生心里留下深刻的印象,我把教學(xué)內容編寫(xiě)成兩句兩句朗朗上口的童謠,先教師領(lǐng)讀,再讓學(xué)生讀,這樣的內容反復出現;出示節日勞動(dòng)者堅守崗位的圖片以后,也是每出示一個(gè)圖片就讓學(xué)生跟著(zhù)老師道聲感謝,這樣,整節課回環(huán)往復,課堂既有詩(shī)的節奏和韻律美,又加深了學(xué)生的印象。
4.上課時(shí),兼顧了學(xué)生行為習慣的養成和品德的形成。一年級學(xué)生正是對課堂紀律初步認識感知、初步形成習慣的時(shí)期,我在課堂上很注意這方面的引導,當老師提出一個(gè)問(wèn)題示意舉手回答時(shí),有的學(xué)生總是爭先恐后亂回答,這時(shí),我總是要指出“你看------同學(xué)真守紀律、舉手發(fā)言,讓他來(lái)說(shuō)吧”,這樣,整整一節課秩序井然,學(xué)生的良好習慣得到有效的培養。
5.對教學(xué)內容、文本內容的處理做到了詳略得當。對學(xué)生一看就懂的內容,看看就可以,對學(xué)生看了說(shuō)了也不懂的內容,就重點(diǎn)講解重點(diǎn)突破。比如,學(xué)生對課本圖片上出現的“糧倉”就比較陌生,我就找了一些特寫(xiě)圖,加上老師的講解,學(xué)生就明白了。
教學(xué)的不足之處及改進(jìn)辦法:
1.課堂上注重了嚴謹、有序,但對于一年級學(xué)生而言,嚴謹有余而活潑不足。雖說(shuō)學(xué)生整節課秩序都很好,但如果再加上一些活潑有趣的活動(dòng),學(xué)生學(xué)的會(huì )更輕松,例如,課中就可以加個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生站起來(lái),拍手讀兒歌,既活動(dòng)身體,又活躍氣氛。
2.由于是一年級學(xué)生,我感覺(jué)他們的認識水平、學(xué)習能力、合作能力、思維能力要差一些,所以課堂上預設的環(huán)節要多一些,留給學(xué)生自主探究、合作討論的空間不夠多,不利于學(xué)生的發(fā)展。以后要盡量相信學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體作用,為學(xué)生的探究、學(xué)習、交流討論創(chuàng )造更廣闊的空間,營(yíng)造寬松的氛圍。
3.教師上課時(shí)的激情不夠充沛,不能很好地感染學(xué)生。以后要在上課時(shí)要融入更多的熱情,打造精彩課堂。
學(xué)校我們的節日中秋班會(huì )教案7
活動(dòng)目標:
1.初步了解中秋節的來(lái)歷和有關(guān)風(fēng)俗。
2.引導幼兒觀(guān)察月亮的變化,知道中秋之夜月亮最圓、最亮,通過(guò)給月亮設計衣服,體驗節日的快樂(lè )。
3.體驗互相關(guān)心的美好情感。
4.知道節日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習慣,感受節日的氣氛。
活動(dòng)準備:
一幅中秋節夜景圖 四張月亮逐漸變圓的圖片 蠟筆 35張月亮圖樣的紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示中秋節夜景圖,讓幼兒觀(guān)察。
提問(wèn):圖上有什么?你知道明天是什么節日嗎?
二、向幼兒介紹中秋節。
今天是農歷八月十五中秋節。中秋節的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國人有個(gè)習慣,中秋節這一天,圓圓的月亮掛在天上,一家人一邊看月亮,一邊吃月餅,也可以玩花燈、放焰火,一家人團團圓圓,真快樂(lè ),所以把中秋節叫做團圓節。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的,像月亮一樣,"月餅"古代也被人們叫做"團圓餅",中秋節是我們中國的傳統節日。
秋天也是收獲的季節,糧食豐收了,水果豐收了,所以中秋節也叫豐收節。
三、欣賞故事:月亮姑娘做衣裳。了解月亮是不斷變化的。
討論為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下?
四、你愿意為月亮姑娘設計一套合適的衣裳嗎?教師講解要領(lǐng)。
五、幼兒為月亮姑娘設計漂亮的衣服。(在已畫(huà)好的月亮上,通過(guò)點(diǎn)、圓、線(xiàn)等形式進(jìn)行裝飾,并涂色)
六、教師巡回指導。
月亮姑娘做衣裳夜晚,月亮姑娘出來(lái)了,細細的,彎彎的`,好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身上。 月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸,讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天,月亮姑娘長(cháng)胖了一點(diǎn)兒,好像彎彎的鐮刀,她來(lái)取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。 裁縫師傅決定給她重做一件,重新量子尺寸,讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了,月亮姑娘又長(cháng)胖了一點(diǎn),彎彎的像只小船。她來(lái)取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉,說(shuō):"我只好重做了。"又是五天過(guò)去了,月亮姑娘來(lái)取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,像一只圓盤(pán)那樣,吃了一驚:"啊,你又長(cháng)胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說(shuō):"唉!你的身材量不準,我沒(méi)法給你做衣裳了。"原來(lái),月亮姑娘每天都在變化,所以她到現在還穿不上合身的衣裳。你看,白天太陽(yáng)公公出來(lái)了,她不好意思出來(lái),只是在晚上才悄悄地露面。
教學(xué)反思:
從本次活動(dòng)的整個(gè)開(kāi)展情況來(lái)看,對幼兒對傳統節日文化中秋很感興趣,了解了中秋要團圓,并能夠教育幼兒在節日時(shí)獻給爸爸媽媽自己制作的禮物。
學(xué)校我們的節日中秋班會(huì )教案8
設計意圖:
中秋節是我國的傳統節日之一,幼兒一般對民族風(fēng)情這類(lèi)的.社會(huì )知識很難理解,需要教師根據幼兒的特殊需求設計合適的教案,通過(guò)游戲、語(yǔ)言等方式讓幼兒接受知識,同時(shí)月餅是中秋節必吃的事物,幼兒也很喜歡吃,而此階段的幼兒好奇心強,他們非常想自己動(dòng)手做一個(gè)月餅,小班的小朋友很喜歡動(dòng)手制作所以我將中國民俗和手工聯(lián)系在一起,既能讓孩子了解中國民俗節日也能滿(mǎn)足他們動(dòng)手制作的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標:
1、知道月餅是圓圓的,有不同的口味。
2、能夠大膽地在同伴面前分享自己的想法。
3、體驗和同伴一起品嘗月餅的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
材料準備:PPT課件,月餅實(shí)物,橡皮泥以及工具,膠水,廢舊的紙,圓盤(pán)子,空的月餅禮盒。
經(jīng)驗準備:知道中秋節要吃月餅的習俗,且知道月餅有多種味道。
重點(diǎn):知道月餅是圓圓的,有不同的口味。
難點(diǎn):會(huì )用各種材料裝飾“月餅”,嘗試用撕、粘、團等方式制作月餅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導入,激發(fā)興趣。
教師創(chuàng )設小貓準備開(kāi)一家月餅店的情境,充分調動(dòng)幼兒的興趣。
師:今天,我們班來(lái)了位小客人,我們一起來(lái)認識一下她吧。(大家好,我是小貓咪咪,很高興到小二班來(lái)做客。)
師:你們猜猜咪咪來(lái)我們班干什么的?我們聽(tīng)一聽(tīng)咪咪是怎么說(shuō)的?(快到中秋節啦,我開(kāi)了一家月餅店,最近新推出了幾種月餅,想請你們嘗一嘗,小朋友們,你們愿意幫我試吃月餅嗎?)
師:你們愿意幫助咪咪吃他做的新月餅嗎?今天呀,咪咪把月餅帶到了我班,我們一起來(lái)看一看。
二、看一看,說(shuō)一說(shuō)。
出示實(shí)物月餅,師幼一同觀(guān)察月餅外觀(guān),并請個(gè)別幼兒品嘗月餅。
師:這些月餅是什么形狀的?看上去像什么?師總結:原來(lái)啊,月餅是圓圓的。
三、嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)。
師:嗯,好香啊,誰(shuí)愿意來(lái)嘗一嘗,告訴我們它是什么味道的。
師:寶貝,你吃的月餅是什么味道的?
四:仔細觀(guān)察月餅,知道月餅有各種口味。
師:哎呀,你的月餅里有什么呀,請你仔細觀(guān)察月餅,告訴我你在月餅里面發(fā)現了什么?
師小結:中秋節大家都吃圓圓的月餅,月餅有五仁的、肉松的、水果味的,特別好吃。
師:小朋友們,咪咪做的月餅怎么樣?我們一起謝謝咪咪請我們吃月餅。咪咪,你做的月餅太好吃,謝謝你。(謝謝你們,小二班的小朋友,你們想不想學(xué)做這些好吃的月餅呢?)
師:寶貝們,你們想不想跟小貓咪咪一起做月餅呢?(那我們一起去我的店里吧,我來(lái)教你們做)
活動(dòng)延伸:一起到小貓咪咪的店里做客。
1、南瓜洗凈,去皮去瓤切薄片,凈重240g。
2、切好的南瓜蓋上保鮮膜,上蒸鍋大火蒸15分鐘,蓋保鮮膜主要是防止多余水分進(jìn)入,從而影響配方比例。
3、用料理棒將蒸好的南瓜打成細膩的南瓜泥。除了料理棒,一切有切割攪拌功能的,例如料理機、均質(zhì)機都可以,而破壁機材料損耗過(guò)多,可能需要多放一些南瓜。
4、50g澄粉、150g水磨糯米粉和50g粘米粉混合均勻并過(guò)篩一次,然后將粉類(lèi)與南瓜泥混合,攪拌成棉絮狀。
5、如果面團不燙手了,就用手揉成柔軟不粘手的糯米團。
6、接著(zhù)加入10g玉米油,揉至玉米油完全吸收,面團均勻細膩,充滿(mǎn)光澤。
7、揉好的南瓜糯米團分成30g/個(gè),220g豆沙餡分成20克/個(gè),分別搓圓蓋上保鮮膜備用,防止風(fēng)干。
8、取一個(gè)面團壓扁,將一份豆沙餡放在面皮中間。
9、收口搓成橢圓形,這樣比較容易放入月餅模。
10、在50克月餅模里撒一層薄薄的熟糕粉防粘,再將糯米團放入,在油紙上按壓出月餅。
11、蒸鍋大火燒開(kāi)后,放上蒸屜,蒸15分鐘。
12、開(kāi)鍋散去熱氣再取出,不然會(huì )粘手。外Q內糯的南瓜蒸月餅就做好了。
學(xué)校我們的節日中秋班會(huì )教案9
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步了解中秋節的來(lái)歷,知道中秋節是我國傳統的團圓節。
2、體驗與同伴老師一起過(guò)節的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
發(fā)動(dòng)幼兒自帶水果和月餅活動(dòng)形式:
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹節日向幼兒介紹有關(guān)中秋節的來(lái)歷,讓幼兒知道農歷8月15日是中秋節。
師:孩子們,明天我們將迎來(lái)一個(gè)重要的傳統節日,你們知道是什么節嗎
幼兒自由交流。
師:每年的農歷8月15日中秋節,中秋節又叫團圓節。
二、欣賞故事聽(tīng)故事"月亮姑娘做衣裳",了解月亮是不斷變化的。
討論:為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。
教師小結:月亮是不斷變化的,所以它的衣裳總是穿不上。
三、談話(huà)品嘗:
1、教師提問(wèn):中秋節吃什么
2、分享:
幼兒共同品嘗自帶的月餅和水果。
并說(shuō)說(shuō)自己所帶的食品。
附:小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚,月亮姑娘出來(lái)了,細細的,彎彎的,好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天,月亮姑娘長(cháng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了,月亮姑娘又長(cháng)胖了一點(diǎn),彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉,說(shuō):"我只好重做了。"又是五天過(guò)去了,月亮姑娘來(lái)取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤(pán)那樣,吃了一驚:"啊你又長(cháng)胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說(shuō):"唉!你的身材量不準,我沒(méi)法給你做衣裳了。"原來(lái),月亮姑娘每天都在變化,所以她到現在還穿不合身的衣裳。你,白天太陽(yáng)公公出來(lái)了,她不好意思出來(lái),只有在晚上才悄悄地露面。
學(xué)校我們的節日中秋班會(huì )教案10
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)活動(dòng),學(xué)習與同伴友好協(xié)商,提高與同伴交往的能力,引起吃中秋月餅的興趣,并對我國的傳統節日中秋節感到親切。
2、初步學(xué)會(huì )念兒歌,體驗分享的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
兒歌內容,各種月餅的圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
指導語(yǔ):8月15是什么節日?中秋節大家都要吃什么?今天我們幼兒園過(guò)中秋節,大家一起吃月餅,好嗎?
1、相互介紹月餅的名稱(chēng)。
2、欣賞兒歌《味道好極了》
老師朗讀并提問(wèn):什么樣的月亮空中掛月亮下坐著(zhù)幾個(gè)胖娃娃?四個(gè)娃娃叫什么名字?
3、幼兒討論:他們是怎樣吃的?
指導語(yǔ):每人都把自己的月餅切成四份,大家就都能?chē)L到各種說(shuō)服月餅的味道了。這個(gè)辦法最好。
4、交代任務(wù)。
指導語(yǔ):兒歌里的四個(gè)小朋友想出了好辦法,吃到了各種味道的月餅,你們想一想,可以請誰(shuí)和我們一起吃月餅?
5、吃月餅
大家分享吃吃月餅。
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