《我家的園子》教案設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《我家的園子》教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標
1庇醚的方法，自主學(xué)習生字。
2閉確、流利、有感情地朗讀課文。
3詞句感受園子里動(dòng)植物的靈性與活力，體會(huì )作者對園子的喜愛(ài)之情及對自由的向往。
4運用批注的方法學(xué)習課文。
教學(xué)重點(diǎn)
認寫(xiě)生字，在朗讀中感受園子里動(dòng)植物的靈性與活力。
教學(xué)難點(diǎn)
結合生活實(shí)際，感受作者對園子的喜愛(ài)之情及對自由的向往。
教學(xué)準備
教師：摘抄詞句的小黑板或多媒體課件。
學(xué)生：到大自然中觀(guān)察動(dòng)植物，課外搜集蕭紅的作品，選擇性地閱讀《呼蘭河傳》。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、聯(lián)系生活實(shí)際導入
1苯淌和學(xué)們，你們家有花園嗎？都種了些什么呀？那園子里會(huì )招來(lái)哪些小動(dòng)物呢？
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二、初讀課文，理解大意
1弊遠量撾模說(shuō)說(shuō)“我家的園子”給你留下了怎樣的印象。
2彼娜誦∽楹獻餮習。
要求：（1）讀課文。讀完后想一想：課文寫(xiě)了哪些事物？它們各有什么特點(diǎn)？用自己喜歡的符號勾畫(huà)出來(lái)。
�。�2）你讀懂了什么？還有哪些不明白的？在不懂的地方打上問(wèn)號。
�。�3）把你讀后的感受和體會(huì )簡(jiǎn)單地批注在課文旁。
3斃∽榻渙鰨教師巡視指導。
4奔體匯報。
�。�1）梳理難點(diǎn)。
如：謊花——瓜果類(lèi)等植物開(kāi)的不結果實(shí)的花（鼓勵學(xué)生通過(guò)查工具書(shū)解決）；句子：“凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍連大樹(shù)都會(huì )發(fā)響的，叫一叫就是對面的土墻都會(huì )回答似的�！保ㄔ谶M(jìn)一步的學(xué)習中聯(lián)系上下文理解。）
�。�2）理清脈絡(luò )。
文章寫(xiě)了動(dòng)物、太陽(yáng)、天空和植物。動(dòng)物漂亮可愛(ài)，太陽(yáng)大而亮，天空又高又遠，植物自由自在。
三、再讀課文，讀中悟情
1蹦閬不段鬧械哪男┚渥櫻空頁(yè)隼炊烈歡�。说一说问裁聪矚g它。
例句1：蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜜蜂則嗡嗡地飛著(zhù)，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。（抓住顏色、聲音和形態(tài)來(lái)朗讀。）
例句2：太陽(yáng)的光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，亮得蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍連大樹(shù)都會(huì )發(fā)響的，叫一叫就是對面的土墻都會(huì )回答似的。（前一句是排比句，后一句賦予了大樹(shù)、土墻以生命，可聯(lián)系下文的.“一切都活了！”來(lái)理解作者對園子里的一切無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。）
例句3：花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像上天了似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話(huà)似的。一切都活了！都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。（抓住“活了”、“自由”來(lái)談自己的體會(huì )。）
2憊劭從跋瘢教師配圖朗讀。
3弊雜閃范粒再次感受園子的自由和美好。
4筆ι配合朗讀。教師引讀：“一切都活了！都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的�！睂W(xué)生接讀：“倭瓜愿意……”
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四、積累摘抄
選擇自己喜歡的詞句抄一抄。
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