神奇的克隆優(yōu)秀教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的神奇的克隆優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)了解課文內容，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的情感。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。

　　1、與學(xué)生談?wù)摵苁煜さ摹段饔斡洝�，主要人物是孫大圣，緊急關(guān)頭常常拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空，這當然是神話(huà)，但被今天的科學(xué)家變成了現實(shí)，這就是“克隆”。

　　板書(shū)課題，克隆。

　　教學(xué)課題中的生字“隆”，提醒學(xué)生重視“生”上的“一”。問(wèn)：什么是克隆?請同學(xué)們閱讀課文第二自然段然后回答。

　　2、你們從課題中能知道這篇文章的主要內容講什么?有什么疑問(wèn)?

　　3、再板書(shū)“神奇”，神奇是什么意思?你知道克隆有什么神奇?(自讀課文，了解神奇在哪里?)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，讀準字音，理解詞義。

　　2、討論課文內容

　　3、交流：

　　(1) 分段指名讀課文，適時(shí)正音和詞義理解，說(shuō)說(shuō)每自然段寫(xiě)了什么?

　　(2) 指名劃分段落，理解說(shuō)明順序。(順序是本文首先介紹了克隆的含義，然后介紹了1996年人類(lèi)克隆出克隆羊“多利”及其重大意義，接著(zhù)介紹了克隆技術(shù)可以造福于人類(lèi)，最后寫(xiě)克隆技術(shù)有著(zhù)誘人的前景。)

　　把關(guān)系比較密切的自然段合并成一段，想一想：本文重點(diǎn)講了那就幾個(gè)問(wèn)題?

　　第一段(1-2)介紹了什么叫克隆。

　　第二段(3-5)分類(lèi)介紹自然界的克隆現象。

　　第三段(6-9)神奇的克隆技術(shù)正向人類(lèi)展示它誘人的前景。

　　4、歸納小結：

　　本文的主要內容是什么?

　　說(shuō)明的順序是怎樣的'?

　　5、朗讀全文。

　　三、理解感悟第一段(1、2自然段)。

　　1、默讀第一、二自然段，思考：什么叫克隆?

　　2、學(xué)生邊默讀邊畫(huà)出寫(xiě)動(dòng)物的“有性繁殖”“無(wú)性繁殖”的句子。問(wèn)：它們有什么區別?你是怎樣理解的?小組交流、匯報。

　　3、老師歸納說(shuō)明方法：

　　(1)舉例子：孫悟空拔一把毫毛能變成一群孫悟空，這就是克隆。

　　(2) 下定義：克隆就是無(wú)性繁殖，不經(jīng)過(guò)兩性細胞結合而直接繁衍后代。

　　4、這段內容告訴我們什么?(概括段意)

　　四、理解感悟第二段(3-5自然段)

　　默讀第3-5自然段，思考：

　　1、從哪些方面介紹了克隆的“神奇”?

　　2、1996年，英國科學(xué)家成功地克隆出什么?叫什么名字?有什么重大意義?(小組討論解答)

　　五、理解感悟第三段(6-9)

　　默讀6-9自然段討論并解答

　　克隆技術(shù)是怎樣造福人類(lèi)的?

　　克隆技術(shù)在哪些方面有什么樣誘人的前景?

　　六、作業(yè)：收集有關(guān)克隆技術(shù)方面的資料。

　　七、板書(shū)設計：

　　8.神奇的克隆

　　什么是克�。� 無(wú)性繁殖

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