蘇教版小學(xué)《b p m f》教案
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的蘇教版小學(xué)《b p m f》教案，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )4個(gè)聲母b p m f，能夠讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習拼音讀寫(xiě)方法，學(xué)習看圖讀帶調音節。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握b p m f的發(fā)音。
教學(xué)具準備及輔助活動(dòng)：彩色掛圖、字母卡片、畫(huà)有四線(xiàn)格和描紅筆順的小黑板。
作業(yè)設計、安排：
課內
課外
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復習檢查
1、復習六個(gè)單韻母：a o e i u ü
告訴學(xué)生：這五個(gè)單韻母都要讀得清楚響亮，發(fā)音是口形不變。
2、按順序認讀帶調的單韻母，顛倒順序認讀帶調的單韻母。
二、指導看情景圖，學(xué)習語(yǔ)境歌
1、出示情景圖。
2、討論
�。�1）圖上畫(huà)的是什么地方？
�。�2）圖上主要畫(huà)了什么？
�。�3）圖上畫(huà)了哪些人？他們在干什么？他們會(huì )說(shuō)什么？
3、小結圖意，在相應的地方出示音節。
大家爬上山坡去看大佛，這時(shí)，一個(gè)小朋友用手摸大佛。爸爸告訴他：你聽(tīng)，大喇叭里已廣播大佛是文物，不要用手摸。
4、教學(xué)語(yǔ)境歌。
爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛(ài)護大佛不要摸。
三、教學(xué)聲母bｐ
�。�、教學(xué)聲母ｂ，
�。�、教學(xué)ｂ的讀音。
�。�、出示圖一。
提問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在什么地方，干什么？
�。�、告訴學(xué)生：波浪的波和我們今天要學(xué)的一個(gè)字母讀音差不多，但也有點(diǎn)不一樣。
�。�、出示ｂ
教師讀ｂ和ｂｏ，要求學(xué)生注意聽(tīng)音，區別他們的不同。
�。�、范讀，領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。
�。�、教學(xué)ｂ的書(shū)寫(xiě)。
�。�、初步感知ｂ的樣子。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)ｂ像什么？
教學(xué)順口溜：像個(gè)６字ｂｂｂ或帆板沖浪ｂｂｂ。
�。�、指導筆順。
教師在黑板上范寫(xiě)ｂ，要求學(xué)生仔細看。
提問(wèn)：ｂ有幾筆，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么？
學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習。
�。�、討論ｂ在四線(xiàn)格中的.位置。
�。�、教師在四線(xiàn)格中范寫(xiě)ｂ。
�。�、學(xué)生在書(shū)上描紅。
�。�、教學(xué)聲母ｐ。
�。�、教學(xué)ｐ的讀音。
�。�、出示圖二。
提問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在什么地方干什么？
�。�、告訴學(xué)生：爬坡的坡跟我們要學(xué)的一個(gè)字母讀音有點(diǎn)像。
�。�、出示ｐ。
教師讀ｐ和ｐｏ，要求學(xué)生仔細聽(tīng)音，區別他們的不同之處。
�。�、學(xué)生練習發(fā)音，教師巡回指導。
�。�、教學(xué)ｐ的書(shū)寫(xiě)。
�。�、初步感知ｐ的樣子。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎樣記�。�？
教學(xué)順口溜：小猴推車(chē)ｐｐｐ或反寫(xiě)９字ｐｐｐ。
�。�、指導書(shū)寫(xiě)筆順。
自學(xué)情境圖下ｐ的書(shū)寫(xiě)方法。
指名三人到黑板上板演ｐ的筆順。
小結：ｐ的寫(xiě)法：ｐ有兩筆組成，先寫(xiě)一豎，后寫(xiě)右半圓。
教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空練習。
�。�、指導學(xué)生在四線(xiàn)格中寫(xiě)ｐ。
教學(xué)順口溜：有頭向上升，有尾向下拖，沒(méi)頭沒(méi)尾中間坐。
�。�、學(xué)生在書(shū)上描紅。
四，鞏固練習
�。�、卡片ｂｐ。
�。�、告訴學(xué)生：ｂｐ是聲母。
�。�、區別ｂｐ的不同之處。
讀音：ｂ不送氣，ｐ要送氣。
字形：ｂ的半圓在右下，ｐ的半圓在右上。
�。�、讀下面的句子找出聲母是ｂ和ｐ的字音。
�。�、八個(gè)孩子在山坡上做游戲。
�。�、平平再也不亂發(fā)脾氣了。
第二課時(shí)
一、復習檢查
�。�、指讀聲母卡片ｂp。
�。�、教師引讀：像個(gè)6字ｂｂｂ，反寫(xiě)９字ｐｐｐ。
二、授新課
�。�、學(xué)聲母ｍ，
�。�、教學(xué)ｍ的讀音
�。�、出示圖三
圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在什么地方干什么？
�。�、出示ｍ
告訴學(xué)生：ｍ的讀音和蘑菇的蘑有點(diǎn)像。
�。�、教師范讀：ｍ和ｍｏ
�。�、教師范讀，學(xué)生跟讀。教師巡視，重點(diǎn)幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。
�。�、教學(xué)ｍ的書(shū)寫(xiě)
�。�、初步感知ｍ的樣子
指名說(shuō)說(shuō)記�。淼姆椒�。
b、指導書(shū)寫(xiě)筆順。
教師范寫(xiě)，學(xué)生仔細看。
m有幾筆組成，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么？
c、告訴學(xué)生寫(xiě)在四線(xiàn)格的中格里。
d、學(xué)生描紅。
2、教學(xué)聲母f。
A、教學(xué)f的讀音
a、出示圖四
圖上畫(huà)的是什么人？他在干什么？
b、出示f。
教師范讀三遍。
c、領(lǐng)讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
B、教學(xué)f的寫(xiě)法。
a、指名說(shuō)說(shuō)用什么方法記住f的字形。
b、自學(xué)課本中f的書(shū)寫(xiě)內容。
c、指明板演。
d、師生共同評議
三、鞏固練習
�。�、抽讀字母卡片：b p m f
�。�、聽(tīng)寫(xiě)字母：b p m f
�。�、猜字謎：
A、像個(gè)6字是什么？
B、像個(gè)小車(chē)是什么？
C、三個(gè)蘑菇是什么？
D、像個(gè)拐杖是什么？
第三課時(shí)
一、復習檢查
1、順口溜讀聲母。
2、聽(tīng)寫(xiě)四個(gè)聲母
二、授新課
1、教學(xué)拼讀方法
A、出示兩個(gè)小猴推卡片圖。
指名說(shuō)說(shuō)這幅圖是什么意思。
告訴學(xué)生：ba是個(gè)音節
B、教師范拼baba
C、講述拼讀方法。
前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
D、教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。
E、指名拼讀
2、練習拼讀方法。
A、單獨出示：ba，教師師范拼讀。
B、領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。
C、開(kāi)火車(chē)拼讀
3、看圖拼讀帶調音節。
A、出示大雁圖，練讀圖上音節。
圖上畫(huà)了什么？有幾只大雁？
出示：baba，指名拼讀。
指名練習直呼音節ba。
指名直呼ba的四聲。
引導用ba的四聲組詞。
B、教學(xué)大米圖，山坡圖，斧頭圖。
教學(xué)過(guò)程同上。
三、鞏固練習
1、指名說(shuō)說(shuō)拼讀方法。
2、集體拼讀。
3、抽查拼讀。
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