《電腦住宅》教案熱
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的《電腦住宅》教案熱，希望對大家有所幫助。
《電腦住宅》教案熱1
學(xué)習目標
1．學(xué)習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來(lái)了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．發(fā)揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
課前準備
收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮胄抡n
1. 《呼風(fēng)喚雨的世紀》這篇課文讓我們感受到了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，這節課我們要去參觀(guān)一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
2、引入新課，板題：電腦住宅
�。ǘ┏踝x感知
1、請你自讀課文，讀準課文的字音。課文怎么介紹電腦住宅的？
2、檢查生字的讀音。
cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn
倉庫儲存烹調烹飪防盜綜合判斷
3、課文怎么介紹電腦住宅的？引導學(xué)生知道這篇課文的寫(xiě)作順序：空間轉換（可回憶已學(xué)的課文《蟋蟀的住宅》的順序）
4、分自然段指名朗讀檢查。用一句話(huà)談?wù)勀愕母惺埽耗阌X(jué)得電腦住宅怎樣？用句話(huà)或一個(gè)詞概括。
�。ㄈ┠x理解。
默讀課文思考下面的問(wèn)題：
1、課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那些設施有什么功能？是又怎樣工作的？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
�。ò鍟�(shū)：設施功能工作）
▲過(guò)度激趣：剛才你們都到了電腦住宅里參觀(guān)了，哪個(gè)地方的設施給你留下深刻的印象？
▲指名匯報，指導朗讀。
《電腦住宅》教案熱2
【學(xué)習目標】
�。�、認識６個(gè)生字，理解“數據、節能、分門(mén)別類(lèi)、集裝箱、貯存、指令”等詞語(yǔ)。
�。�、通過(guò)默讀、交流，能夠想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物，了解電腦的神奇以和電腦住宅為人們生活帶來(lái)了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的舒適和便利。
�。�、用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
�。�、體會(huì )作者按一定的順序說(shuō)明事物的方法。
【課前準備】
�。�、收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
�。�、電腦住宅的示意圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入新課
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過(guò)電腦學(xué)習、工作，它給人們的生活帶來(lái)了許多方便。這節課，我們要去觀(guān)賞一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
二、初讀感知
�。�、請自讀課文：
遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
�。�、分自然段指名朗讀檢查。
�。�、再讀課文，考慮：
電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話(huà)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
三、理解課文內容
�。�、默讀課文：
看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你考慮的痕跡。
�。�、學(xué)習小組交流、討論。
�。�、同學(xué)用自身喜歡的方式出現學(xué)習效果：
填寫(xiě)表格或繪制電子住宅的示意圖：
具體設施
如何工作
有何功能
�。�、教師出示電腦住宅的示意圖，由同學(xué)來(lái)做電腦住宅的講解員。要求以課本內容為基礎，按一定的順序，重新組織語(yǔ)言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能和使用方法。
�。�、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？
同學(xué)交流收集的資料。
�。�、是啊，正因為科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來(lái)，我們人人都能住進(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、課外拓展
�。�、假如由你來(lái)設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫(xiě)下來(lái)，在全班交流時(shí)一起來(lái)評一評，誰(shuí)設計的是我們心目中的最佳住宅。
�。�、如有興趣的話(huà)，還可以試者設計智能化的商場(chǎng)、醫院、學(xué)校，并把自身感興趣的內容寫(xiě)下來(lái)。
【板書(shū)設計】
�。常�、電腦住宅
一切
電腦
指揮
�。ㄩT(mén)外──門(mén)口──會(huì )客室──廚房──臥室──浴室）
神奇
平安
方便
舒適
《電腦住宅》教案熱3
一、教材解讀
這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學(xué)教授坂村健。
全文是按照空間轉換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風(fēng)向標）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì )客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點(diǎn)。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì )到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對美好未來(lái)的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。
課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，培養他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì )按一定順序說(shuō)明事物的方法。
二、教學(xué)目標
1、認識6個(gè)生字。
2、默讀課文，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。
3、和同學(xué)就感興趣的課文內容展開(kāi)討論、交流，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。
4、體會(huì )作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。
三、教學(xué)建議
1、進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文。在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎上，再引導學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現學(xué)習成果。如，填寫(xiě)表格，將電腦住宅的具體設施、如何工作、有何功能等內容以表格的形式展示出來(lái)；或按照課文的講述順序畫(huà)出電子住宅的示意圖，根據自己的想象將抽象的語(yǔ)言轉化為形象的畫(huà)面。
2、在自讀自悟的基礎上，可以讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落，也可以組織學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀(guān)者”介紹電腦住宅，以引導學(xué)生熟悉課文的內容和語(yǔ)言，并能重新組織語(yǔ)言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
3、學(xué)生了解課文內容以后，可以讓學(xué)生展開(kāi)想象，圍繞“如果我是一個(gè)設計師，我會(huì )怎樣設計電腦住宅”進(jìn)行交流、討論。還可以進(jìn)一步引導學(xué)生想象，設計智能化的商場(chǎng)、醫院、學(xué)�！⒐膭钣信d趣的學(xué)生把想象的內容寫(xiě)下來(lái)。
四、說(shuō)課件
我設計的這一課件主要分為四個(gè)部分：第一部分向學(xué)生出示本課的.學(xué)習目標及學(xué)習重難點(diǎn)；第二部分圖文結合展示課文內容，八個(gè)自然段的文字各配一幅動(dòng)感圖畫(huà)，逐段分析逐個(gè)展示；第三部分為表格式板書(shū)，根據學(xué)生的回答及教師的指導，逐個(gè)點(diǎn)擊板書(shū)；第四部分是我設計的電腦住宅圖，為學(xué)生引路——設計一棟自己心目中的電腦住宅，最后附上課外練筆題，寫(xiě)一篇想象作文：未來(lái)的___________ 。
我覺(jué)得我所設計的這一課件已經(jīng)能夠滿(mǎn)足我講授這一篇略讀課文的需要。學(xué)生對“電腦住宅”這一高科技的產(chǎn)物比較陌生，也感到很抽象，對理解課文內容有一定的難度，所以，我通過(guò)圖文結合，為各個(gè)住宅設施設計了一幅動(dòng)感插圖，這樣使抽象的文字變得直觀(guān)形象。其次，我采用電腦點(diǎn)擊表格板書(shū)，方便快捷，能節省不少時(shí)間，提高課堂效率。而且這樣的板書(shū)一目了然，突出了本課的重點(diǎn)教學(xué)內容。另外，學(xué)生要自己動(dòng)手設計一棟電腦住宅有相當的難度，所以我運用電腦設計了一幅電腦住宅圖為學(xué)生引路，能很好地突破教學(xué)難點(diǎn)。
五、說(shuō)教法與學(xué)法
1、教法
�。�1）我充分利用VCM的優(yōu)勢，提高課堂效率。圖文結合，盡可能地把抽象的文字變得直觀(guān)形象化，便于學(xué)生學(xué)習和記憶。
�。�2）根據文章的寫(xiě)作順序和段落結構，有條不紊地進(jìn)行教與學(xué)，做到教路、學(xué)路、文路和諧統一。
�。�3）對于略讀課文，我大膽放手讓學(xué)生獨立閱讀，注意培養他們的理解能力、概括能力、想象能力以及動(dòng)手操作能力。
2、學(xué)法
我在課堂教學(xué)中充分體現學(xué)生的主體地位，讓他們進(jìn)行自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。運用“讀讀、想想、看看、畫(huà)畫(huà)”等方法學(xué)習。通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方式，培養他們的觀(guān)察、理解、想象、實(shí)踐等能力。
六、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入新課，板書(shū)課題。
同學(xué)們，你們知道21世紀的文盲指什么嗎？有的同學(xué)會(huì )說(shuō)不識字，有的同學(xué)會(huì )說(shuō)文化水平低，有的同學(xué)會(huì )說(shuō)不懂電腦……（不懂電腦）其實(shí)電腦是我們學(xué)習、生活、工作中的好伙伴、好幫手，給我們帶來(lái)了很多方便�，F在老師帶大家到一棟位于日本東京的由電腦控制、指揮的電腦住宅參觀(guān)。這樣能引起學(xué)生的學(xué)習興趣。（同時(shí)板書(shū)課題）
�。ǘ┫驅W(xué)生出示本課的學(xué)習目標及學(xué)習重難點(diǎn).
�。ㄈ┏踝x感知，讀通課文，粗知大意，理清文章脈絡(luò )。
1、讓學(xué)生自由輕聲朗讀全文，讀通讀順。
2、找出文中帶拼音的生字，逐一拼讀認識。
3、說(shuō)說(shuō)課文按什么順序寫(xiě)，介紹了電腦住宅的哪些設施？根據學(xué)生的回答板書(shū)“住宅的設施”。這樣可能提高學(xué)生的閱讀能力。
�。ㄋ模┥钊雽W(xué)習課文，理解課文內容。
1、利用VCM出示課件，展示課文第一自然段內容，讓學(xué)生一邊看圖一邊朗讀，自由說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，是概括說(shuō)明還是具體介紹？其實(shí)這段是概括說(shuō)明住宅由電腦指揮。（教師同時(shí)板書(shū)）
2、展示第二自然段的圖與文，邊讀邊悟邊仔細看圖。思考：第二自然段寫(xiě)了什么設施？大門(mén)外的風(fēng)向標怎樣工作，有何功能？（這時(shí)就可以根據學(xué)生的回答及教師的點(diǎn)撥填寫(xiě)表格。）
3、讓學(xué)生總結學(xué)習第二自然段的學(xué)習方法：
A、自由讀課文找設施。
B、該設施怎樣工作。
C、該設施有何功能。
4、運用學(xué)習第二自然段的方法，放手讓學(xué)生自學(xué)第三至七自然段，完成表格的填寫(xiě)，教師只作簡(jiǎn)單的點(diǎn)撥。并對學(xué)生給予肯定或否定，對答得對的學(xué)生給予適當的表?yè)P。這樣能提高學(xué)生的自學(xué)能力，充分體現以學(xué)生為主體。（同時(shí)板書(shū)）
5、簡(jiǎn)要學(xué)習第8自然段，說(shuō)說(shuō)讀明白了什么，是作總結概括說(shuō)明還是具體介紹。其實(shí)這是總述電腦住宅由電腦判斷，提供舒適的生活條件。（同時(shí)板書(shū)）
�。ㄎ澹┬〗Y全文
你覺(jué)得這棟電腦住宅的最大特點(diǎn)是什么？（方便）讀完全文你最大的感受是什么？作者按什么順序介紹這棟電腦住宅？（空間轉換）全文的段落結構是什么？（總分總）
讓學(xué)生扮演電腦住宅主人的角色進(jìn)行介紹電腦住宅的設施如何工作，有何功能并填表格。
這樣使學(xué)生更容易理解課文內容，提高概括能力。
�。┱n外拓展與延伸
這棟電腦住宅太神奇了！你們想擁有嗎？你們會(huì )設計一棟理想的電腦住宅嗎？老師也嘗試設計了一棟電腦住宅，供大家參考一下。下面讓我們分小組合作完成一棟理想的電腦住宅，也可以用文字寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生分組設計，教師巡視指導。
最后設計一道課外練筆題：未來(lái)的________ (住宅、學(xué)校、醫院、商場(chǎng)……)
�。ㄟ@道延伸題能豐富學(xué)生的想象能力。）
七、說(shuō)板書(shū)設計
根據學(xué)生學(xué)習的思路及課文重點(diǎn)部分的內容，我采用填表式的板書(shū)，邊分析課文邊點(diǎn)擊板書(shū)電腦住宅的設施、工作、功能的重點(diǎn)詞句，這樣板書(shū)可以使學(xué)生一目了然知道課文的主要內容及課文按空間轉換的順序說(shuō)明事物的方法。我覺(jué)得這樣的板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，條理清楚，有針對性。
《電腦住宅》教案熱4
教材解讀：這是一篇略讀課文，課文條理清楚，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。全文按照空間轉換的順序介紹了一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。第一自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，第二至七自然段從住宅的周邊設施、進(jìn)入住宅的程序以及會(huì )客室的布置、廚房裝備、臥室的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明了電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點(diǎn)。
三維目標：
知識與技能：
1、認識6個(gè)生字。
2、默讀課文，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物，體會(huì )作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。
過(guò)程與方法：
1、采用合作學(xué)習，適用小組選擇好的方式自學(xué)，和同學(xué)就感興趣的課文內容展開(kāi)討論、交流。
2、運用表格、畫(huà)簡(jiǎn)單示意圖，介紹等方式再現住宅的設施。
情感與價(jià)值：
1、引導學(xué)生理解課文，體會(huì )電腦的神奇，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。
2、增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，培養他們熱愛(ài)科學(xué)的情感。
重難點(diǎn)：
1、理解課文內容。體會(huì )電腦的神奇，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。
2、能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。
教具準備：課件、字詞卡、表格、繪畫(huà)筆、紙
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1、播放課件（人類(lèi)擇山洞而居到今日的高樓大廈），學(xué)生欣賞并說(shuō)說(shuō)自己理想中的住宅是什么樣的？
2、教師導言：從擇山洞而居、到結茅廬而��；從土坯房到今天的高樓大廈，我們人類(lèi)的住宅發(fā)生了翻天覆地的變化，人類(lèi)未來(lái)的住宅又會(huì )如何呢，今天我們一起去參觀(guān)一下位于日本東京市中心的一座電腦住宅。
二、通讀課文，粗知大意
1、展示電腦住宅的多媒體課件。學(xué)生欣賞，初步了解電腦住宅及它的神奇。
2、學(xué)生根據閱讀提示選擇自己喜歡的方式自主閱讀課文。
3、教師出示字詞卡檢查并相機指導讀準字音。
字：倉（cāng）儲（chǔ）烹（pēng）盜（dào）綜（zōng）判（pàn）
詞：風(fēng)向標分門(mén)別類(lèi)烹飪火候集裝箱綜合防盜判斷
4、同桌互讀課文，要求讀正確、流利。
5、匯報讀書(shū)感受并說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序介紹住宅的設施的？
三、分小組合作讀文，交流質(zhì)疑，理解文意
1、引導學(xué)生根據課件、小黑板中的提示，分為三個(gè)小組選擇其中一種方式在小組內自學(xué)課文。
方式A：表格
�。�1）、引導學(xué)生根據閱讀提示在自讀自悟的基礎上填寫(xiě)表格，理清課文結構。
電腦住宅
住宅的設施
如何工作
有何功能
方式B：畫(huà)示意圖
�。�2）、根據課文的描述畫(huà)出電腦住宅示意圖并在小組內用自己喜歡的方式向小組成員介紹電腦住宅中最感興趣的地方，要求做到語(yǔ)言準確，條理清楚。
方式C：介紹電腦住宅
�。�3）、以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀(guān)者”介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
2、各小組選派代表分別匯報合作、交流情況。
選擇方式A、方式B的上臺填寫(xiě)、板演，方式C的上臺介紹。
3、全班評議、改進(jìn)。
4、感悟積累語(yǔ)言
�。�1）學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)段，練習朗讀。
�。�2）匯報交流自己喜歡的語(yǔ)段，并體會(huì )作者的表述方法。
�。�3）說(shuō)說(shuō)電腦住宅除了高科技，還有哪些特點(diǎn)？（隱蔽……）
�。�4）教師總結：同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了聰明的設計師東京大學(xué)的坂村健教授設計的一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅，不但領(lǐng)略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。我相信在不久的將來(lái)，世界上也會(huì )出現一座由你們設計的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創(chuàng )造出屬于自己的那份“神奇”吧！
四、想象創(chuàng )作，課外延伸
1、想象創(chuàng )作：引導學(xué)生根據自己的審美、愛(ài)好展開(kāi)想象用繪畫(huà)形式為本鎮“金世紀超市”設計“智能化超市”示意圖。
2、課外延伸：如果讓你來(lái)當一名設計師，你會(huì )怎樣設計電腦住宅？（教室、商場(chǎng)、學(xué)校、醫院……）
五、作業(yè)
小練筆：以“我設計的電腦————”（教室、商場(chǎng)、學(xué)校、醫院……）為題把自己的設計寫(xiě)下來(lái)。
【《電腦住宅》教案熱】相關(guān)文章：
電腦住宅教案08-26
《電腦住宅》教案06-14
《電腦住宅》的教案06-15
《電腦住宅》的教案08-29
《電腦住宅》教案08-29
《電腦住宅》教案08-29
課文《電腦住宅》的教案05-16
關(guān)于電腦住宅的教案06-15
關(guān)于《電腦住宅》的教案06-15