大班語(yǔ)言春天教案
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言春天教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計背景
新學(xué)期開(kāi)始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過(guò)觀(guān)察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌，讓他們了解春天來(lái)了，激發(fā)孩子們熱愛(ài)春天情感，愛(ài)護校園花草樹(shù)木的習慣。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒感受春天的可愛(ài)和美麗景色。
2、引導幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌，在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現的勃勃生機。
3、引導幼兒感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛(ài)和贊美的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀背誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：讓幼兒從觀(guān)察和詩(shī)歌中感受春天美，熱愛(ài)校園，贊美春天。
活動(dòng)準備
1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。
2、錄音機一臺，空白磁帶一盤(pán)。
3、春天掛圖一副。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始環(huán)節：
�。�1）帶領(lǐng)小朋友參觀(guān)校園的春色，從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）出示掛圖，讓孩子們再說(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化？
2、基本環(huán)節
1）以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結合自己看到的，聽(tīng)到的，感受到的回答下面的問(wèn)題：
�。�1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開(kāi)了）
�。�2）楊柳樹(shù)枝高興的怎么樣？（笑彎了腰）
�。�3）蜜蜂和蝴蝶都忙著(zhù)干什么去了？（采蜜、授粉）
�。�4）可愛(ài)的小白兔呢？（高興的去吃草）
�。�5）小朋友們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣？（真好）
�。�6）教師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌，在讀下節詩(shī)歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。
2）幼兒自由朗讀詩(shī)歌，可以邊讀邊表演。
3）指名朗讀詩(shī)歌，要求讀出表情，并錄音。
4）帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩(shī)歌，并錄音。
5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰(shuí)讀的更好。
6）齊聲朗讀，讓幼兒試著(zhù)用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己對春天的感受。
3、結束環(huán)節
小朋友，本節課我們一起觀(guān)察了春天，朗讀了詩(shī)歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們在校園里就像鳥(niǎo)兒在春天里一樣快樂(lè )，小朋友以后要愛(ài)護校園的花草樹(shù)木，保護好我們的樂(lè )園喲！
4、延伸環(huán)節
在游戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩(shī)歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說(shuō)給自己的`家長(cháng)聽(tīng)，感受春天給人們帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)反思
本首詩(shī)歌，以自己優(yōu)美的節奏和樸素的語(yǔ)言，贊美了春天的美麗和小動(dòng)物們的活潑可愛(ài)，引導幼兒善于用自己的眼光去觀(guān)察，感受春天的美。這次活動(dòng)采用了讓幼兒自己走進(jìn)校園觀(guān)察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過(guò)自己的具體觀(guān)察，在校園觀(guān)察和圖片的直觀(guān)感受中理解詩(shī)歌內容，再通過(guò)引導的提問(wèn)，幫助孩子們理解詩(shī)歌表達的意境，最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩(shī)歌內容，延伸部分還采用了游戲，起到了很好的教學(xué)效果。
大班的幼兒經(jīng)過(guò)了三年的幼兒園生活，他們的學(xué)習經(jīng)驗意境讓他們對春天的季節特征以及動(dòng)物的動(dòng)作有了很大的了解，所以根據詩(shī)歌內容進(jìn)行朗讀表演，對他們來(lái)說(shuō)不是很困難，同時(shí)，在他們的眼中的春天也許不止這些，他們有他們自己的發(fā)現，這使得他們更樂(lè )意自己創(chuàng )編表演的動(dòng)作，那么根據這個(gè)情況，我又在最后的游戲中，只進(jìn)行了分組，至于動(dòng)作是根據他們自己的喜好進(jìn)行表演的，在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習詩(shī)歌的興趣，避免了空洞乏味的朗讀。
不足之處在于，沒(méi)有很好的把握開(kāi)始環(huán)節的時(shí)間，參觀(guān)校園用的時(shí)間太長(cháng)，導致游戲放在了另外一節課里面，今后一定要把握好每節課的時(shí)間，掌握好每個(gè)環(huán)節的時(shí)間長(cháng)短，避免再出現時(shí)間到了，而活動(dòng)過(guò)程沒(méi)完成。
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