《小稻秧脫險記》優(yōu)秀教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《小稻秧脫險記》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課文分析：
這是一篇有趣的童話(huà)故事，文章采用擬人的手法講述了雜草對小稻秧生長(cháng)的威脅，以及噴灑除草劑能保護小稻秧。通過(guò)學(xué)習，要讓學(xué)生知道一些相關(guān)的農業(yè)知識，培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的意識。
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì )本課中出現的生字，理解詞語(yǔ)意思。
2．知道小稻秧遇到了什么危險，又是怎樣脫離危險的。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )課文情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)生對課文的朗讀和內容的表演，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，知道小稻秧遇到了什么危險，又是怎樣脫離危險的，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題、解題
1．今天這節課，我們這些生活在城市里的人將要來(lái)到農村去，看看那里的水稻田里發(fā)生了什么事？（揭題）學(xué)生齊讀。
2．理解：小稻秧是什么？脫險是什么意思？
介紹：記記載下來(lái)的事情。
整個(gè)題目的意思就是（生說(shuō)）再齊讀課題。
3．課題中，哪個(gè)詞語(yǔ)的.意思最關(guān)鍵？（脫險）
緊扣這個(gè)詞語(yǔ)，你能提出什么問(wèn)題？（生說(shuō)，出示）
�。�1）小稻秧遇到了什么危險？
�。�2）小稻秧是怎樣脫離危險的？
齊讀問(wèn)題。
這節課，我們就重點(diǎn)來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題。
二、初讀課文
1．先帶著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)課文錄音。
2．讀后回答：
�。�1）是誰(shuí)讓小稻秧遇到了危險？
�。ò鍟�(shū)：雜草）
�。�2）又是誰(shuí)讓小稻秧脫離了危險？
出示：噴霧器的圖片（介紹：噴霧器、除草劑）
�。ò鍟�(shū)：除草劑）
3．學(xué)錄音，自讀課文。
讀完回答：可穩拿幾個(gè)自然段講了小稻秧遇險，那幾個(gè)自然段講了小稻秧脫險？
三、學(xué)習課文第1、2自然段
1．出示詞語(yǔ)：（學(xué)生指名讀、齊讀）
團團圍住氣勢洶洶蠻不講理不由分說(shuō)
一擁而上拼命
2．這些詞語(yǔ)是什么意思呢？讀讀課文第一、二自然段，注意這些詞語(yǔ)，邊讀邊想。
3．表演理解（請理解的同學(xué)上臺）
團團圍�。ò鼑。�
表演結束，提問(wèn)：這些雜草厲害嗎？?jì)磫�？（這就叫氣勢洶洶）
雜草野蠻嗎？他們講不講道理？（板書(shū)：蠻不講理）
雜草讓小稻秧多說(shuō)話(huà)了嗎？（這就是不由分說(shuō)、一擁而上）
4．小稻秧遇到了這些蠻不講理的雜草，怎樣了？（板書(shū)：當場(chǎng)病倒）
他們得了什么��？（營(yíng)養不良癥）
5．指名讀，評價(jià)，齊讀。
四、學(xué)習課文第3~5自然段
過(guò)渡：正當小稻秧身處險境之時(shí)，突然，一陣毛毛雨從天上飄下來(lái)。這是怎么回事呢？
1．再表演（3、4自然段的內容）：
一學(xué)生噴霧器，老師雜草（生齊讀第一句、最后一句）
�。ò鍟�(shū)：紛紛倒下）紛紛倒下說(shuō)明什么？
2．至此，小稻秧脫離了危險，他們怎么樣？（板書(shū)：跳起舞來(lái)）齊讀第5自然段。
3．分角色朗讀3~5自然段。
五、總結全文
1．這兩個(gè)問(wèn)題，能解答了嗎？（學(xué)生回答）
2．齊讀全文。
六、寫(xiě)字指導
1．出示生字，齊讀。
2．重點(diǎn)指導：雜、欺、喘
七、作業(yè)：習字冊
板書(shū)設計：
小稻秧脫險記
小稻秧遇到了什么危險？
小稻秧是怎樣脫離危險的？
雜草
除
小稻秧
蠻不講理
草
當場(chǎng)病倒
紛紛倒下
劑
跳起舞來(lái)
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