關(guān)于小班社會(huì )教案9篇
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小班社會(huì )教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班社會(huì )教案 篇1
設計思路：
今天這一內容的選擇，就是以老師的觀(guān)察分析為出發(fā)點(diǎn)，我認為良好的傾聽(tīng)習慣培養是應該在小班就重視的。聽(tīng)家長(cháng)反映，孩子在家不聽(tīng)話(huà)，千呼百喚不答應。而這些現象在我的半日帶班過(guò)程中也表現尤為突出，因此，我認為有必要組織這樣的一次活動(dòng)。在設計此活動(dòng)時(shí)，有以下思考：
1、根據小班的年齡特點(diǎn)，采用“情景化”的方式來(lái)組織活動(dòng)。
2、突現“生活化”，要在活動(dòng)中反應出幾個(gè)與實(shí)際生活相聯(lián)系的情景，并給予暗示，以便幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的遷移和聯(lián)系。讓幼兒在不知不覺(jué)中感悟原來(lái)在生活中哪些情況下我要應答、怎樣應答。
活動(dòng)目標：
1、知道別人叫我時(shí)，我要答應，懂得這是一種禮貌的行為。
2、在情境中，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)景布置
2、星星、月亮、媽媽的圖片。
3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、呼名應答，以情激趣。
目的：通過(guò)呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應和傾聽(tīng)的興趣。（來(lái)源于日常的生活情景）
師：“今天我們班里來(lái)了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼�？腿死蠋焷�(lái)了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來(lái)了嗎？”
�。ń處熃杏變盒彰�，幼兒答應。）
師：“剛才胡老師這樣叫你，那有時(shí)胡老師還會(huì )叫你什么？”
�。ㄒ鹩變夯貞洠�
師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”
�。ń處煾鶕變旱慕榻B隨機地進(jìn)行呼叫，幼兒隨意地回應。）
小結：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應；老師叫我，我答應；……人人叫我，我都答應。
二、借助圖片，遷移交流。
目的：用圖片來(lái)引出平日生活中存在的問(wèn)題，引導幼兒在問(wèn)問(wèn)、想想、幫幫、說(shuō)說(shuō)中嘗試遷移交流。
師：“今天我還帶來(lái)一個(gè)小朋友，他也有一個(gè)名字，猜猜他會(huì )叫什么？”（出示圖片）
師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？
�。ǔ鍪尽皨寢尅钡膱D片）看！誰(shuí)來(lái)了，媽媽要叫寶寶了，聽(tīng)好，寶寶他答應了嗎？
�。ń處熌７聥寢尩目谖牵骸皩殞�，
快來(lái)洗手吃飯了�！保�
師：“咦？寶寶怎么不答應媽媽?zhuān)俊?/p>
師：“如果你是寶寶，你會(huì )答應嗎？”“那你們來(lái)幫幫寶寶好嗎？”
�。ㄓ變焊鶕约旱慕�(jīng)驗遷移情境；學(xué)習應答，知道別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。）
小結：小1班的孩子真棒，會(huì )幫助人，還會(huì )答應人，真實(shí)文明寶寶。
三、創(chuàng )設情境，你呼我應。
目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗，參與交流。
師：“月亮升起來(lái)了，星星升起來(lái)了，天黑了，你會(huì )在哪里？那媽媽會(huì )叫你干什么？”
師：“媽媽叫，你會(huì )答應嗎？我們一起來(lái)試試�！�
四、運用游戲，自然應答。
目的：通過(guò)游戲情境，再現幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時(shí)也要自然地答應老師的呼叫。
師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”
師：“想想我們在幼兒園會(huì )做些什么游戲？”
引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。
師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。XXX，你在哪里？”
�。ㄓ變捍饝�，并說(shuō)出自己在哪里？）
師：我的寶寶快回來(lái)。（結束）
小班社會(huì )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解警車(chē)、救護車(chē)、消防車(chē)與人們生活的關(guān)系。
2、知道電話(huà)110、120、119的作用，懂得在危急時(shí)撥打相應的電話(huà)號碼。
活動(dòng)準備：
1、110、120、119號碼卡片；警車(chē)、消防車(chē)、救護車(chē)圖片。
2、多媒體課件（三幅有關(guān)突發(fā)事件圖畫(huà)）。
3、一部電話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
1、出示警車(chē)、救護車(chē)、消防車(chē)的圖片，引發(fā)幼兒學(xué)習興趣，引導幼兒說(shuō)出警車(chē)、救護車(chē)、消防車(chē)的不同作用，出示110、120、119的號碼卡片，讓幼兒了解電話(huà)110、120、119的作用這是什么車(chē)呀？（警車(chē)）（消防車(chē)）（救護車(chē)）這輛車(chē)有什么用呀？（抓壞人、抓小偷）（救火）（救病人、把病人送到醫院里去）那警車(chē)（消防車(chē)、救護車(chē)）是誰(shuí)開(kāi)的呀？（警察叔叔、消防員叔叔、救護人員）
二、播放多媒體課件：激起幼兒對安全知識的興趣。
教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110；消防員叔叔打119；救護人員打120。
出示小偷在偷東西、生病的人、失火的場(chǎng)景教師提問(wèn)："這圖上是誰(shuí)在干什么？該怎么辦呢？"我們要叫警察叔叔開(kāi)車(chē)來(lái)抓小偷怎么辦？（打電話(huà)）"房子失火了該怎么辦？"失火叫消防員來(lái)救火怎么辦？（打什么電話(huà)）"這個(gè)小朋友怎么了？
小朋友生病了怎么辦？（打什么電話(huà)）小結、在生活中如果我們遇到危急事件時(shí)，要及時(shí)撥打相應的號碼求救。這樣才能讓自己很快地脫離危險，但我們不能隨便地撥打這些號碼，只能在發(fā)生緊急情況的時(shí)候才能撥打。
三、游戲"開(kāi)車(chē)子"
1、我們認識了不一樣車(chē)現在我們來(lái)做小司機，開(kāi)自己想開(kāi)的車(chē)子，到外面去逛一圈，怎么樣？
2、你想開(kāi)汽車(chē)到什么地方去呢？
3、教師分發(fā)套圈當方向盤(pán)，"我們開(kāi)車(chē)子，出發(fā)嘍！"
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)上得比較輕松，幼兒也積極參與，課堂秩序挺好，幼兒在學(xué)的過(guò)程中也很開(kāi)心，幼兒能大膽用完整、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述，語(yǔ)言能力得到了提高，也體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣。本次活動(dòng)是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱(chēng)以及用途。在幼兒探索的過(guò)程中教育要有意識地了解幼兒探索的情況，并幫助幼兒完成探索結果的表達。幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識懂得了道理，達到了預期的效果。
小班社會(huì )教案 篇3
活動(dòng)目的
1、了解身邊冒著(zhù)酷暑工作的人們的辛勞。
2、學(xué)會(huì )感恩，尊重并珍惜他們的勞動(dòng)成果。
3、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備
1、《小汗珠在哪里》教學(xué)掛圖。
2、請家長(cháng)事先帶幼兒觀(guān)察夏天里冒著(zhù)酷暑工作的人們，并拍攝他們工作的照片，帶到園里來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
1、主題談話(huà)，體會(huì )辛勞。
�。�1）展示幼兒帶來(lái)的照片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：這是在哪里？，人們在做什么？
�。�2）引導幼兒感受夏天的炎熱和自己在涼爽室內的舒適，體會(huì )在酷暑中工作的人們的辛勞。
2、學(xué)習兒歌，激發(fā)情感。
�。�1）學(xué)說(shuō)兒歌《小汗珠在哪里》，并結合照片內容，將兒歌補充完整。
�。�2）出示掛圖，引導幼兒用問(wèn)答的形式，將掛圖中的內容編入兒歌。
3、尋找小汗珠，感恩身邊的人。
帶領(lǐng)幼兒到門(mén)衛、食堂觀(guān)察工作人員的工作，尋找小汗珠，并表演兒歌，表達感謝。
啟發(fā)幼兒在家里、生活中尋找“小汗珠”，并學(xué)會(huì )向辛勞的人們表達自己的感恩之情。
活動(dòng)延伸
請幼兒根據自己所見(jiàn)編寫(xiě)兒歌，并與好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
附兒歌
小汗珠在哪里
夏天的太陽(yáng)火辣辣，
小汗珠兒滴滴答。
小朋友們找找看，
小汗珠兒在哪里？
找到了找到了！
小汗珠在……（在環(huán)衛阿姨的小臉上，在警察叔叔的后背上……）
XX阿姨（叔叔）辛苦了！
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
小班社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目標
1、引導幼兒回憶新年里發(fā)生的開(kāi)心事，進(jìn)一步感知我們中國傳統節日“春節”的熱鬧與快樂(lè )。
2、懂得現代生活的美好，熱愛(ài)自己身邊的人。
3、感受節日的歡快氣氛。
4、愿意參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
課件《新年里的開(kāi)心事》、幼兒繪畫(huà)材料（畫(huà)筆、繪畫(huà)紙、剪刀、漿糊等）。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞課件《新年里的開(kāi)心事》，引出主題。
重點(diǎn)提問(wèn)：
師：過(guò)節開(kāi)心嗎？我們都在假期里過(guò)了一個(gè)愉快的春節！我們先來(lái)看看他們是怎樣過(guò)節的？（幼兒觀(guān)看課件，教師在旁邊介紹。）
小結：我們中國盛大的傳統節日“春節”可真熱鬧！家家戶(hù)戶(hù)團團圓圓一起吃年夜飯；放煙花、點(diǎn)爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌、跳舞；走親、訪(fǎng)友……新年里的開(kāi)心事真多！
2、討論新年里的活動(dòng)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）人們在過(guò)年的時(shí)候都喜歡做什么事情？
�。�2）在做這些事情的時(shí)候，人們的心情是怎樣的？
�。�3）過(guò)年時(shí)，你最開(kāi)心的一件事是什么？
小結：我們小朋友在新年里也有很多開(kāi)心的事情，如穿新衣、戴新帽、收紅包、買(mǎi)玩具、吃好吃的、玩安全煙花等。開(kāi)心的事情能讓我們心情愉快，我們要把開(kāi)心的事情用畫(huà)筆記錄下來(lái)，這樣才不會(huì )忘記！
3、畫(huà)畫(huà)“新年里的開(kāi)心事”。
�。�1）引導幼兒畫(huà)畫(huà)自己新年里的開(kāi)心事。
�。�2）師根據幼兒繪畫(huà)情況進(jìn)行適當指導。
4、“過(guò)新年”畫(huà)展。
把幼兒作品放在“展覽角”展示，供幼兒欣賞、交流。
教學(xué)反思：
在這次活動(dòng)中，我能尊重每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)來(lái)引導他們用連貫，清晰的語(yǔ)言來(lái)表達自己春節里快樂(lè )的事，培養了他們語(yǔ)言表達的能力，和他們進(jìn)行互動(dòng)交流，在交流的過(guò)程中，小朋友和小朋友之間也能快樂(lè )地分享著(zhù)，達到了最初預定的目。
小班社會(huì )教案 篇5
一、主題活動(dòng)設計意圖 隨著(zhù)立夏的到來(lái)，夏天的腳步一步步向我們邁進(jìn)，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽(yáng)也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著(zhù)變化。孩子們似乎對此充滿(mǎn)了興趣和好奇，于是我們就開(kāi)展《夏天來(lái)了》讓幼兒過(guò)一個(gè)快樂(lè )的夏天，享受夏天的特別時(shí)光。
二、主題目標 1、通過(guò)觀(guān)察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時(shí)會(huì )下雷陣雨等主要季節特征。
2、了解夏季人們的活動(dòng)；了解夏季安全常識及自我保護的方法。
3、知道夏季蒼蠅、蚊子都出來(lái)了，它們會(huì )傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。
4、欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì )畫(huà)出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5、正確感知6以?xún)鹊臄�，比較6以?xún)葦档亩嗌僖粯佣唷?/p>
三、環(huán)境布置 1．活動(dòng)室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。
2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。
3．增添玩水設備（塑料玩具、可樂(lè )瓶等）。
四、家長(cháng)工作
1、帶幼兒觀(guān)察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。
2、請家長(cháng)引導幼兒參與"消滅蚊蠅"活動(dòng)。
3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個(gè)人衛生。
4、為幼兒在園玩水創(chuàng )造條件，并協(xié)助進(jìn)行安全教育。
五、主題活動(dòng)安排： 第一周：夏天的雷雨
第二周：夏日用品
第三周：夏天的冷飲、水果
第四周：夏夜里的動(dòng)物
第五周：夏日的樂(lè )趣
小班社會(huì )教案 篇6
我今日選取講課的主題內容為《天氣涼了》。我的教育對象是幼兒園小班孩子。幼兒園小班孩子他們的思維是具體形象的，在學(xué)習過(guò)程內要著(zhù)重于了解東西的顯然特點(diǎn)，并盡可能與他們自我擁有比較強體會(huì )的生活經(jīng)驗融合起來(lái)，所以，為幼兒園小班布置的教學(xué)內容更需易接近孩子的日常生活。我在“天氣涼了”這一個(gè)大主題的背景下，選取了“秋季的水果”這一個(gè)小主題。
大伙兒都明白，秋季是種種水果豐收的時(shí)節，秋季的水果是數種豐富多彩的，它們不單單有不一樣的名字，另外還有外形的不一樣，色彩的不一樣，味道的不一樣等。相對于幼兒園小班的孩子，他們的認知是具體的，唯有依照外在的特點(diǎn)來(lái)區分東西，水果內的'不一樣最直觀(guān)的是形狀，孩子對于這一點(diǎn)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗認知，可是水果中除外在的不一樣，它的內在也藏有很多的教育機會(huì )。
教學(xué)目標：
1、在教學(xué)里，養成愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦的習性。
2、能使用數種感觀(guān)了解蘋(píng)果、橘子的特點(diǎn)。
3、愿意用語(yǔ)言表述自個(gè)兒的體會(huì )。
教學(xué)流程：
1、過(guò)程：觀(guān)測和察看蘋(píng)果、橘子。
2、過(guò)程：游戲“摸水果”。(加強對蘋(píng)果、橘子的認知。)
3、過(guò)程：品嘗蘋(píng)果、橘子。
1、過(guò)程，“觀(guān)測和察看蘋(píng)果、橘子”。幼兒園小班的小孩有意留意的時(shí)間比較短，在整節課的開(kāi)始，我就充足運用小孩的這一段有意留意時(shí)間，讓孩子觀(guān)測和察看蘋(píng)果與橘子有那一些方面的不一樣，這就是整個(gè)教學(xué)的關(guān)鍵過(guò)程。我要勉勵孩子去觀(guān)測和察看，去發(fā)現這兩樣水果的不一樣，并勉勵孩子勇敢地用語(yǔ)言述說(shuō)自個(gè)兒的發(fā)現。起初時(shí)，幼兒教師與孩子圍坐于大桌子旁，告知孩子：秋季到啦，水果收獲啦。這兒均有哪一些水果哩?它們均是怎樣子的?讓孩子找找蘋(píng)果與橘子的不一樣，告知教師你是怎樣找著(zhù)的?蘋(píng)果是圓形的，橘子亦是圓的;蘋(píng)果是紅色的，橘子是黃色的。
幼兒園小班孩子他們早先表述的肯定是他們直看到情況，大多以單詞的表述模式出現，例如圓的，紅紅的，等等。這就是教師的作用除協(xié)助小孩表述清晰明了，亦能通過(guò)順口溜的模式，把外形與小孩日常生活中部分相像的物品關(guān)聯(lián)起來(lái)，例如：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的，橘子橘子黃黃的”等等。與此同時(shí)，為讓孩子進(jìn)而觀(guān)測和察看蘋(píng)果與橘子的不一樣，能用刀子將蘋(píng)果與橘子切開(kāi)后開(kāi)展比較。
2、過(guò)程為游戲“摸水果”。幼兒園小班的小孩們好動(dòng)、好玩，對學(xué)習的認知非常大的程度依靠于行動(dòng)�！懊钡挠螒�，便可滿(mǎn)足小孩們好動(dòng)的本性，在游戲中讓孩子體會(huì )學(xué)習的愉快。此過(guò)程，我將水果裝于一只布袋里，讓孩子蒙住雙眼后伸進(jìn)一只手開(kāi)展探索，并回答摸到了啥水果，接著(zhù)取出來(lái)開(kāi)展驗證，看回答得是不是準確。
這一過(guò)程的要點(diǎn)是著(zhù)重重審創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )、快樂(lè )、自由自在的游戲氛圍，讓小孩們充足體會(huì )到游戲的愉快，讓小孩們有充足表現自我的機會(huì )。
3、過(guò)程為“品嘗蘋(píng)果、橘子”。經(jīng)過(guò)上面一陣子對蘋(píng)果與橘子開(kāi)展比較，孩子的神色應獲得一定的放松，這個(gè)時(shí)候讓孩子品嘗蘋(píng)果與橘子，比較一下它們的味道有何不一樣，例如“蘋(píng)果是甜甜的，另外還有點(diǎn)酸酸的;橘子不單單甜甜的，并且水份還多多的�！�
整個(gè)教學(xué)是縈繞著(zhù)水果展開(kāi)的，以充足展示呈現小孩們自己獨立的表述，并在快樂(lè )、愉快的游戲中學(xué)習、了解。滿(mǎn)足小孩們的好奇心，又能啟發(fā)孩子喜歡吃水果的興致。在教學(xué)里，幼兒教師是啟發(fā)者，孩子是主體。我會(huì )關(guān)心每個(gè)小孩在教學(xué)內的情況，并協(xié)助膽怯的小孩能勇敢地去游戲，去表現;亦要保衛敢講敢做的小孩的踴躍性，施展他們的聯(lián)想力，并予以肯定;還需留意那一些一般普通的小孩，發(fā)掘他們的潛能，使不一樣能力層面的小孩獲得進(jìn)一步提高，，教學(xué)完結時(shí)還需勉勵孩子們多吃水果，這樣方可使我們小孩們的身體長(cháng)得棒棒的。
小班社會(huì )教案 篇7
目標：
幼兒在幫助市長(cháng)解決道路擁堵問(wèn)題的過(guò)程中，感受現代城市交通道路的變化以及暢通的路給我們帶來(lái)的方便。
準備：
故事書(shū)，小組討論使用紙、筆。
過(guò)程：
一、幼兒回憶堵車(chē)時(shí)的情景
1、為什么會(huì )堵車(chē)？
小結：交通事故、車(chē)子拋錨、修路、不遵守交通規則……都會(huì )造成馬路擁堵。
2、你遇到過(guò)堵車(chē)嗎？堵車(chē)時(shí)，你感覺(jué)怎樣？
二、閱讀圖書(shū)，理解故事，
1、有一位市長(cháng)，他也一樣著(zhù)急。（閱讀圖書(shū)《小汽車(chē)和小弟子》）
2、聽(tīng)到這里，你們說(shuō)說(shuō)，這個(gè)城市怎么啦？（出示立體教具，給孩子直觀(guān)地感受，充分體會(huì )到馬路的擁堵，為“想辦法”作鋪墊。）
3、你有什么好辦法，可以讓馬路暢通起來(lái)？
三、幼兒小組討論，尋找解決的辦法
1、給你們5分鐘，你們可以自己想，也可以和朋友商量商量；可以周?chē)艺�、看看資料，也可以畫(huà)下來(lái)。想出好辦法幫幫他們。
2、觀(guān)察幼兒討論情況。
四、交流分享，梳理、拓展的孩子
你們想出了什么好辦法。（各組選一個(gè)代表介紹）
歸類(lèi)、梳理：（版面）
1、先進(jìn)的交通工具：輕軌、地鐵、磁懸浮、輪船等。
你知道上海有幾條地鐵線(xiàn)路？上海有輕軌嗎？
2、暢通的道路設施：高架、隧道、大橋、馬路拓寬等。
有幾條隧道？你知道些什么高架？
3、想象——未來(lái)的交通工具
小結：
有了這些先進(jìn)的交通工具、道路設施，我們的道路變得暢通起來(lái)、我們的出行更方便了。知道11號線(xiàn)嗎？它正在建造，開(kāi)通后我們到上海就更方便。
延伸：
你們想了許多辦法，我們來(lái)看看故事里年輕人想了什么辦法？（故事延續）故事很幽默，不過(guò)我們的辦法更好，我們可以把自己的辦法編到故事里去。
小班社會(huì )教案 篇8
活動(dòng)目標：品嘗香甜的桂花圓子，體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)策略創(chuàng )意說(shuō)明
一、出示桂花糖
這是什么？是怎么做的？
二、出示圓子
1、品嘗沒(méi)有放任何東西的圓子
2、品嘗放了桂花糖以后的圓子
四、幼兒分享品嘗
觀(guān)看用書(shū)，讓幼兒感知桂花糖的制作方法，激發(fā)幼兒的興趣。
圓子是小朋友非常熟悉的食品，什么都不放的圓子味道會(huì )怎樣呢？讓幼兒品嘗，發(fā)現這樣的圓子無(wú)味。再品嘗放了桂花糖以后的圓子會(huì )是怎樣的味道呢。在比較中，感受到桂花糖在圓子中所起的作用，是為了香甜，味道更好吃。
進(jìn)一步體驗桂花圓子的香甜
后續反思和調整建議
桂花是怎么樣的？教師通過(guò)桂花茶里的桂花，讓幼兒看看聞聞，幼兒就感到很好奇了。桂花可以吃，這讓孩子們更是興奮。讓幼兒嘗嘗桂花茶，在嘗嘗桂花糖，使孩子們感受到桂花糖的香甜。
圓子是小朋友非常熟悉的食品，什么都不放的圓子味道會(huì )怎樣呢？讓幼兒品嘗，發(fā)現這樣的圓子無(wú)味。再品嘗放了桂花糖以后的圓子會(huì )是怎樣的味道呢。在比較中，感受到桂花糖在圓子中所起的作用，是為了香甜，味道更好吃。
這種直觀(guān)品嘗的教學(xué)活動(dòng)，是幼兒最感興趣的。他們邊品嘗邊增長(cháng)知識�？纯�、吃吃、聞聞、說(shuō)說(shuō)。教師教的輕松，孩子學(xué)的也輕松。
小班社會(huì )教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1、感受小時(shí)候的生活樂(lè )趣以及自己在逐漸長(cháng)大。
2、樂(lè )意在集體面前說(shuō)話(huà)。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒自帶一些小時(shí)候的用品（衣服、奶瓶）
2、收集一些幼兒小時(shí)候有趣的照片（喝奶、做學(xué)步車(chē)）
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒了解一些自己小時(shí)候用過(guò)的物品。
難點(diǎn)：讓幼兒知道現在用的物品和小時(shí)候用的物品有什么不一樣。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、直觀(guān)感知：
出示幼兒小時(shí)候用品。
“這些是什么東西？”
“你們用過(guò)嗎？”
“什么時(shí)候用的？”
注釋?zhuān)河變盒r(shí)候的有關(guān)照片，直觀(guān)感知這些東西是小時(shí)候的用品。
“猜猜照片上是誰(shuí)？”
“他（她）在干什么？”
讓幼兒試試小時(shí)候的用品。
“這些東西你們現在還能用嗎？”
“為什么不能用了？”
2、比較區別：
比比說(shuō)說(shuō)現在用的用品和小時(shí)候用的用品有什么不一樣的地方？
如：比一比穿著(zhù)的用品（小大），說(shuō)一說(shuō)吃、玩的用品（奶瓶杯子、搖鈴圖書(shū)等）
3、情感體驗：
了解有關(guān)用品保存的簡(jiǎn)單意義。
“雖然，這些用品現在你們用不著(zhù)了，為什么爸爸媽媽還把你們小時(shí)候的用品保存起來(lái)？”
“那么，你覺(jué)得你最想保存小時(shí)候的什么東西，為什么要保存呢？”
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
【小班社會(huì )教案】相關(guān)文章：
小班教案 | 小班社會(huì )：夢(mèng)想08-23
小班社會(huì )教案：我的小臉_小班社會(huì )教案07-05
小班社會(huì )教案：買(mǎi)桃子_小班社會(huì )教案07-05
小班秋天社會(huì )的教案07-06
小班的社會(huì )教案04-23
小班社會(huì )春分教案03-07
小班社會(huì )教案10-04
小班社會(huì )睡覺(jué)教案03-24
小班社會(huì )優(yōu)秀教案09-22