實(shí)用的水教案模板匯編五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的水教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

水教案 篇1

　　[教學(xué)目標]

　　1、體會(huì )江山的美麗多嬌，愛(ài)我中華，愛(ài)我世界，2、周莊水韻教案(語(yǔ)文版八年級上)。

　　2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語(yǔ)言，體會(huì )課文表達的真情實(shí)感。

　　3、了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。

　　4、背誦精彩語(yǔ)段，增強語(yǔ)言的感悟及運用能力。

　　5、學(xué)生學(xué)會(huì )貼切地描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。

　　[教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)]

　　1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語(yǔ)言，體會(huì )課文表達的真情實(shí)感"

　　2、了解課文隨“時(shí)(令)”換景、景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。

　　3、背誦精彩語(yǔ)段，增強語(yǔ)言的感悟及運用能力。

　　4、學(xué)會(huì )貼切地描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。

　　[教學(xué)設想]

　　1、本文是寫(xiě)景抒情式游記類(lèi)散文，旨在認學(xué)生了解游記的特點(diǎn)，引導學(xué)生學(xué)習游記的寫(xiě)作方法，學(xué)習課文中寫(xiě)景時(shí)運用的多種修辭方法及生動(dòng)形象的語(yǔ)言，并能在寫(xiě)作中運用。

　　2、引導學(xué)生體會(huì )作者滲透在游記中的感情，并品味散文的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　3、本文與《巴東三峽》都是寫(xiě)祖國山水的美麗，意在讓學(xué)生了解祖國山川壯麗可愛(ài)，更加熱愛(ài)祖國大好河山；如果能讓學(xué)生從自身的變化，從自己家鄉的變化中去感受，相信能更好的理解改革的重要性，初中二年級語(yǔ)文教案《2、周莊水韻教案(語(yǔ)文版八年級上)》。

　　[教學(xué)過(guò)程及內容]

　　一、出示教學(xué)目標

　　二、激發(fā)興趣，導入新課。

　　1、播放周莊的旅游宣傳片。

　　2、播放威尼斯、麗江體現“水鄉，水城”特色的有代表性的對比畫(huà)面。

　　3、教師同步講解:

　　圖一:這是意大利著(zhù)名水城“威尼斯”。

　　圖二:這是云南古鎮麗江

　　我們現在把它們和周莊相比較的話(huà)，你覺(jué)得他們三者之間有著(zhù)怎樣的關(guān)系?

　　三、整體把握課文的結構內容。

　　1、朗讀課文。

　　2、配樂(lè )朗讀。

　　*展示播放周莊的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。

　　*以“高山流水”為背景音樂(lè )。

　　3、檢查生字新詞。

　　4、提問(wèn)：大家喜歡這篇課文嗎?你覺(jué)得課文中什么地方、哪些語(yǔ)句或語(yǔ)段寫(xiě)得最精彩?說(shuō)說(shuō)你的理由?

　　四、合作探究題:那么，作者間我們描述了周莊的哪兒幅圖畫(huà)呢?

　　共兩個(gè)部分四幅“水韻圖畫(huà)”。即:整體水韻圖畫(huà)(1-3)——小橋流水人家三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(huà)(4-6)

　　第一次——煙雨迷蒙的水墨畫(huà)

　　第二次——色彩對比強烈的版畫(huà)

　　第三次——水天一色的七彩夢(mèng)幻圖

　　五、綜合性實(shí)踐活動(dòng)

　　做一份梅州旅游資源的調查報告。

水教案 篇2

　　一、教學(xué)目標。

　　1、能利用身邊的音源材料表現特定的情緒、場(chǎng)景，進(jìn)而嘗試命題的音樂(lè )創(chuàng )作。

　　2、能積極參與新的創(chuàng )作領(lǐng)域的學(xué)習活動(dòng)，發(fā)揮自己的創(chuàng )造能力，提高自己的實(shí)踐能力。

　　3、在創(chuàng )作實(shí)踐中體會(huì )到創(chuàng )新與團結協(xié)作的樂(lè )趣，分享創(chuàng )作帶來(lái)的愉悅感。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　1、充分地感受體驗各種音源材料的音樂(lè )表現力是本課重點(diǎn)。

　　2、引導學(xué)生自主組合各種音源材料，展開(kāi)命題音樂(lè )創(chuàng )作是本課的難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)準備。

　　各種音源材料（略）、多媒體課件、電子琴、二胡等。

　　四、教學(xué)過(guò)程。

　�。ㄒ唬�導入。

　　同學(xué)們，請看，這些都是我們在日常生活中經(jīng)�？吹胶陀玫降奈锲�，它們與今天的音樂(lè )課有聯(lián)系嗎？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我們一同來(lái)欣賞幾個(gè)音樂(lè )片段。

　�。ǘ�）感受。

　　欣賞STOMP樂(lè )團《破銅爛鐵交響曲》音樂(lè )片斷。

　　提問(wèn)：剛才的音樂(lè )跟我們以往接觸到的音樂(lè )有什么不同。

　�。ㄈ�）體驗與探究。

　　1、讓學(xué)生離開(kāi)座位，自由敲擊和體驗教室內擺放的各種音源材料。

　　2、節奏問(wèn)答——接龍游戲：

　�、俜謩e讓學(xué)生根據老師敲出的即興節奏，嘗試在各種音源上敲出即興應答的節奏（注：其余學(xué)生敲擊固定節拍）；

　�、诟咭粢粼磁c低音音源之間的即興節奏對答；

　�、蹘熒�原地踏步并擊掌即興節奏對答；

　�、軒熒�在音源材料上敲擊連續的即興復雜節奏對答、

　　3、學(xué)生自由命題創(chuàng )作。

　�、俜纸M討論，自由命題創(chuàng )作節奏，并利用音源材料進(jìn)行場(chǎng)景表現。

　�、诜纸M表演：《晚自習》、《裝修進(jìn)行曲》。

　�。ㄋ模┩卣�。

　　1、教師：譚盾的這部音樂(lè )作品大量運用水作為音源材料，在古典音樂(lè )的基礎上進(jìn)行了大膽的創(chuàng )新，把藝術(shù)與生活合二為一，有機地把后現代主義音樂(lè )與古典音樂(lè )結合起來(lái)，適應了現代人對更新古典音樂(lè )的欣賞要求，受到人們的肯定和熱情的歡迎。

　　2、根據主題進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作表現：

　�、俳處煵シ�，學(xué)生聆聽(tīng)兩段音樂(lè )：

　　根據命題《海濱》編輯的馬賽克音樂(lè )片斷；

　　課前布置一名學(xué)生根據命題《草原牧歌》的幾幅圖畫(huà)，選編并演奏的一段二胡音樂(lè )；

　�、趯W(xué)生分兩組討論，利用組合各種音源進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作，表現主題情境。

　　A組：主題《海濱》。

　　音源：四臺電子琴。

　　讓有鍵盤(pán)基礎的學(xué)生利用正規音源的模擬音響效果創(chuàng )編音樂(lè )。

　　B組：主題《草原牧歌》。

　　音源：自由組合各種音源材料，如：二胡、吊釵、鼓、沙錘、水盆、可樂(lè )沙瓶、黃豆紙盒、漏勺、皮帶等。

　�、蹖W(xué)生分別表現兩段主題音樂(lè )的情境

　�。ㄎ澹┱n堂小結。

　　同學(xué)們，利用身邊各種不同音源材料進(jìn)行命題創(chuàng )作，是音樂(lè )創(chuàng )作中一個(gè)新的領(lǐng)域，通過(guò)學(xué)習，我們深深感受到音樂(lè )來(lái)源于生活，深刻體會(huì )到音樂(lè )的真正本質(zhì)的東西，讓我們一同在利用身邊的音源材料進(jìn)行的命題創(chuàng )作活動(dòng)中，打開(kāi)智慧的大門(mén)吧！

　�。�六）下課（同步播放《破銅爛鐵交響曲》）。

水教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、說(shuō)說(shuō)各種水果味的水、嘗試用不同的顏色表現出來(lái)。

　　2、練習寶寶在杯子中水的輪廓線(xiàn)里均勻的涂色。

　　活動(dòng)準備：蠟筆、桌布、范畫(huà)、有輪廓線(xiàn)的畫(huà)紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示范畫(huà)

　　1、小朋友、這是什么? 幼：飲料水

　　師：對、這是蘋(píng)果味的飲料水。

　　2、你們喜歡喝什么味的飲料水?

　　幼：橙子味、草莓味、檸檬味……

　　師：我聽(tīng)到有很多種飲料水、橙子味、草莓味、檸檬味、西瓜味等。

　　二、師幼示范涂色

　　師：現在我想做一杯檸檬味的水、因為檸檬水會(huì )使人皮膚變白。

　　1、檸檬是什么顏色? 幼：黃色

　　2、我是應該先涂檸檬水還是先涂吸管呢?

　　幼：檸檬水、吸管

　　師：我們先涂吸管、這里吸管在前面、水在后面、所以先涂吸管。

　　師示范涂：要在黑線(xiàn)里面涂、吸管涂好再涂檸檬水。拿出黃色蠟筆、這樣用線(xiàn)來(lái)涂、涂的時(shí)候要用力均勻、這樣做出來(lái)的飲料水才好喝。

　　幼示范涂：現在老師請一位小朋友、大家看他做出來(lái)的飲料水是不是好喝。(幼操作)

　　師：他又沒(méi)有涂到杯子外面?幼：沒(méi)有

　　師：他這次做的飲料水有進(jìn)步、我們一起表演他、棒棒棒、你真棒!

　　三、幼齊操作、師巡回指導并點(diǎn)評

　　師：小朋友飲料水要在杯子里面做哦、現在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊。(操作略)

水教案 篇4

　　化學(xué)教案：水的三態(tài)變化

　　教學(xué)目標：1.對水的三態(tài)變化的微觀(guān)解釋和原因分析。

　　2.通過(guò)分析水分子的運動(dòng)與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系,認識水分子的特征。

　　教學(xué)起點(diǎn)分析：學(xué)生知道水能發(fā)生三態(tài)變化和發(fā)生這些變化的條件，相當一部分學(xué)生也知道水是由水分子構成的，但是不了解分子的特征，不能自發(fā)地從微觀(guān)的角度去看待和分析物質(zhì)的變化，對于水的凝結、蒸發(fā)等司空見(jiàn)慣的想象不易產(chǎn)生探究沖動(dòng)。教學(xué)的起點(diǎn)應當定位于對水的三態(tài)變化的微觀(guān)描述和原因分析方面。如我們?yōu)槭裁从X(jué)察不到水的蒸發(fā)的？水在什么情況下更容易蒸發(fā)？在蒸發(fā)過(guò)程中，水分子發(fā)生什么變化？

　　教學(xué)過(guò)程：

　　[師]同學(xué)們喜歡潺潺的小溪、奔騰的江河、波濤洶涌的大海嗎？

　　[生]喜歡。

　　[問(wèn)]它們是由什么組成的呢？

　　[生]水（水分子）。

　　[師]水是由什么組成的？

　　[生]水是由水分子組成的。

　　[師]你知道一個(gè)水分子的大小嗎？

　　[生]不知道。

　　[投影]一滴水。（只一滴水，就約含有1021個(gè)水分子）。

　　[師]這樣小的分子似乎是微不足道的，然而，沒(méi)有小小的水分子，哪有晶瑩的水滴，又怎么會(huì )有奔騰的江河 ，洶涌的大海呢？

　　[設問(wèn)]那水分子有什么特征？

　　為什么有時(shí)會(huì )幻作朵朵白云，有時(shí)又能化做綿綿細雨、皚皚白雪？

　　[生]狀態(tài)變化。

　　[師]水變成云、雨、雪是水的'存在狀態(tài)發(fā)生變化的結果。

　　[投影]第一節 水分子的三態(tài)變化

　　水的三態(tài)變化

　　[板書(shū)]水的三態(tài)變化

　　[投影]出示目標

　　[投影]封閉在針筒中的水。設想把封閉在針筒中的少量水煮沸，液態(tài)的水就會(huì )變?yōu)樗�蒸氣，體積會(huì )明顯增大。

　　[問(wèn)]請大家猜想一下，在這個(gè)過(guò)程中，水分子會(huì )發(fā)生什么變化？

　　[學(xué)生猜想]水分子本身變大了？ 水分子間的間隔變大了？

　　水分子的數目增多了？

　　水分子受熱都沖到針筒的那一端去了？

　　[師]下面我們來(lái)研究同學(xué)們的猜想是否正確？

　　先來(lái)觀(guān)察：不同狀態(tài)的水中水分子的排列

　　[問(wèn)]從圖中你可以得到哪些信息？（同桌之間相互交流）

　�。▽W(xué)生七嘴八舌）固態(tài)的水：水分子有序排列，分子都在固定的位置上振動(dòng)

　　液態(tài)的水：水分子無(wú)序排列，在一定體積內較自由地運動(dòng)

　　氣態(tài)的水：水分子自由運動(dòng)，充滿(mǎn)整個(gè)容器或自由地向空間擴散

　　分子間的間隔不同

　　[師]小結：分子間的間隔不同，物質(zhì)在氣態(tài)時(shí)分子間的間隔比在固態(tài)液態(tài)時(shí)要大得多

　　[說(shuō)明]圖中的質(zhì)量是不相同的，圖中水分子的個(gè)數也不相同，圖示的

　　目的僅在于表示分子的間隔不同，所以，同一質(zhì)量的水在變?yōu)?/p>

　　水蒸氣時(shí)，分子本身沒(méi)變，分子間的距離，分子的排列方式，

　　通過(guò)剛才的研究：大家來(lái)小結一下。

　　[板書(shū)]水由固→液→氣時(shí)

　　分子數目 分子間的距離

　　不變 改變

　　分子大小 分子的排列方式

　　[問(wèn)]這樣的變化是物理變化還是化學(xué)變化？

　　[生]物理變化

　　[投影]生活景象（路邊斑斑水跡，太陽(yáng)光照下，一會(huì )兒就消失得無(wú)影無(wú)蹤了）

　　[問(wèn)]這是什么原因？

　　[生]水蒸發(fā)了

　　[師]你能試著(zhù)從微觀(guān)上解釋水蒸發(fā)這一現象嗎？

　　[生]回答（交流討論）

　　[師]生活中常見(jiàn)這樣的現象

　　濕衣服晾在空氣流通的地方比晾在空氣不流通的地方干的快

　　[你能解釋其中的原因嗎？]

　　[生]回答（交流討論）

　　[板書(shū)]水分子獲得能量，運動(dòng)加快，分子間間隔增大（液態(tài)→氣態(tài)）

　　[投影]生活現象（水燒開(kāi)后，揭開(kāi)鍋蓋，立即就會(huì )有許多小水滴滴下。）

　　[問(wèn)]這是什么原因？

　　[生]水蒸汽在鍋蓋上冷凝的結果

　　[問(wèn)]誰(shuí)能從微觀(guān)的角度分析這一個(gè)過(guò)程

　　[生]回答（交流討論）

　　[板書(shū)]失去能量，運動(dòng)減慢，分子間間隔減�。�氣態(tài)→液態(tài)）

　　[投影]交流共享（課本30頁(yè)）

　　[生]同意

　　[師]下面請大家分別舉例證明小明的觀(guān)點(diǎn)

　　[板書(shū)]①分子很小

　　[生]小的看不見(jiàn)，摸不著(zhù)

　　只一滴水，就含有約1021個(gè)水分子

　　[板書(shū)]②分子間有間隔

　　[問(wèn)]先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：100ml大豆，100ml小米（展示）如果把二者混合在一起，體積是否等于200ml

　　[生]等于；不等于

　　[師]演示（充分混勻） 小于200ml

　　[問(wèn)]為什么？

　　[生]黃豆與黃豆之間有間隔，小米與小米之間有間隔

　　[師]請大家思考：100ml水，100ml酒精，混合體積是否等于200ml?

　　[生]小于200ml（酒精分子，水分子之間有間隔）

　　[師]請大家再舉出能說(shuō)明分子間有間隔的例子

　�、贇怏w加壓后，體積變小

　�。ǚ肿娱g有間隔，加壓后，間隔變小，體積變�。�

　�。ɡ�如：25m3的石油氣在加壓的情況下可裝入容積為0.024m3的鋼瓶中）

　�、跉怏w比固體液體容易壓縮

　�。ǚ肿娱g有間隔，并且間隔不同）

　�、畚矬w的熱脹冷縮現象

　�。ǚ肿娱g有間隔，受熱時(shí)增大，遇冷時(shí)縮�。�

　　[板書(shū)]③分子在不斷運動(dòng)

　　[生]①墻內開(kāi)花墻外香；打開(kāi)酒瓶可以聞到酒香

　�、谙闼�，汽油要密封保存

　　[演示]③品紅在水中擴散

　�、芤槐瓱崴�，加入品紅中

　　[生]解釋原因

　　[板書(shū)]溫度越高，運動(dòng)越快

　　[小結]學(xué)生完成

　　[板書(shū)設計]

　　水的三態(tài)變化

　　1、水：固態(tài)→液態(tài)→氣態(tài)（物理變化）

　　水分子的大小 分子間的距離

　　不變 改變

　　水分子的數目 分子的排列方式

　　水分子獲得能量，運動(dòng)加快，分子間間隔變大。（液態(tài)→氣態(tài)）

　　水分子失去能量，運動(dòng)減慢，分子間間隔變小。（氣態(tài)→液態(tài)）

　�、俜肿雍苄�

　　2、分子的特征 ②分子間有間隔

　�、鄯肿釉诓粩嗟倪\動(dòng)（溫度越高，運動(dòng)越快）

　　[作業(yè)]課本30頁(yè) 活動(dòng)天地和在線(xiàn)測試

　　[教學(xué)反思]分子的特征比較抽象，難以理解，但將教學(xué)起點(diǎn)定位與對水的三態(tài)變化的微觀(guān)描述和原因分析方面，能夠使學(xué)生易于接受，并且“交流共享”部分通過(guò)學(xué)生從生活中列舉大量的例子來(lái)說(shuō)明分子的特征，能起到深化理解的作用，今后教學(xué)中要更加注重理論聯(lián)系實(shí)際。

水教案 篇5

　　設計意圖：

　　水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西，本次活動(dòng)利用幼兒對水的興趣，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)操作，充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調活動(dòng)，去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。使幼兒可以積極地參與到探索活動(dòng)中。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)各種感官感知及探索活動(dòng)，初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。

　　2、樂(lè )于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結果。

　　3、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會(huì )保護水資源。

　　活動(dòng)準備：

　　1、兩個(gè)透明杯子(一杯清水內裝一彩球，另一杯內有沙，沙內埋一玩具)

　　2、每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡，用杯子裝好。(溶解實(shí)驗使用)

　　3、小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網(wǎng)、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗證水的流動(dòng)性實(shí)驗使用)

　　4、水污染視頻一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：看看是什么

　　1、教師出示兩個(gè)透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙

　　2、師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一杯水和一杯沙，我現在要將兩個(gè)神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細看一看，老師藏了什么寶貝在里面

　　3、師：請小朋友說(shuō)一說(shuō)，水和沙里都有什么寶貝

　　4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢?(引導幼兒：水是透明的，能一眼看到)

　　二、游戲：水寶寶搬家

　　1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)

　　2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具，我們來(lái)認識一下(介紹提供的工具分別為：小籃子、漏網(wǎng)、塑料袋)請小朋友們選擇自己喜歡的工具來(lái)幫助水寶寶，大家動(dòng)手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來(lái)擦干凈。

　　3、請個(gè)別幼兒上來(lái)實(shí)驗并講述自己試驗的過(guò)程師：我們來(lái)請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)

　　三、游戲：會(huì )變化的神奇水

　　1、教師出示一杯清水師：老師又把水寶寶請來(lái)了，這次要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。

　　2、教師將奶粉放入杯中攪拌師：誰(shuí)來(lái)告訴我，水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因為奶茶粉溶到水里了)

　　3、師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來(lái)變魔術(shù)吧!

　　4、幼兒動(dòng)手操作，教師指導

　　5、幼兒坐在操作臺邊，教師進(jìn)行提問(wèn)師：你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來(lái)嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。

　　四、愛(ài)護我們的水資源

　　1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么?

　　2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們日常生活中的哪些作用?

　　3、師：老師今天還給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了?

　　4、師：水寶寶怎么了?什么樣的行為會(huì )讓水寶寶生病?我們應該怎么愛(ài)護水寶寶?

　　5、教師總結：我們在日常生活中要注意節約用水并且愛(ài)護好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來(lái)讓我們繼續和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

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