《小蝌蚪》小班語(yǔ)言教案范文（通用15篇）
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的《小蝌蚪》小班語(yǔ)言教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小蝌蚪》小班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習手指壓印和曲線(xiàn)結合的畫(huà)法，畫(huà)出小蝌蚪。
2、初步了解小蝌蚪的外型特征，知道小蝌蚪與青蛙的關(guān)系。
3、喜愛(ài)小蝌蚪，進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)應引導幼兒保持專(zhuān)心和濃厚的作畫(huà)興趣。
活動(dòng)準備：
美術(shù)紙、黑色顏料、畫(huà)盤(pán)、蠟筆、勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、教師以小青蛙的口吻說(shuō)“小朋友們你們好，你們知道我是誰(shuí)嗎？我的寶寶不見(jiàn)了，請小朋友們和我一起找找我的小蝌蚪寶寶好嗎？
2、教師完整的將故事講述給幼兒們聽(tīng)。
3、結尾出事幾只小蝌蚪，請幼兒猜一猜小蝌蚪是怎么變出來(lái)的？
教師：“那么今天老師來(lái)教你們好嗎。 ”
二、基本部分：
1、教師出示小蝌蚪指紋印畫(huà)步驟：
�。�1）再用拇指按壓印泥后，再印在紙上，印上小蝌蚪圓圓的腦袋。
�。�2）用曲線(xiàn)為小蝌蚪添畫(huà)小尾巴，波浪。
�。�3）選擇對應的蠟筆進(jìn)行涂色。
2、幼兒動(dòng)手操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
三、結束部分
教師再次以小青蛙的口吻說(shuō)“小朋友們，你們真的是太棒了，幫助我的找到了我的小寶寶，真的的是太謝謝你們了�！�
《小蝌蚪》小班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，嘗試繪畫(huà)小蝌蚪的基本形態(tài)。
2、提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
3、體驗親情的美好。
活動(dòng)準備：有荷葉荷花的大背景圖、畫(huà)筆、視頻、青蛙頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、教師：“小朋友們好，春天來(lái)了，天氣變暖了，有一種小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了，今天呀它們也來(lái)到了我們班，我們一起來(lái)看看，它們是誰(shuí)��？長(cháng)的是什么樣子的？”（請小朋友們認真看，看完老師有問(wèn)題要問(wèn)大家）
2、放視頻（小蝌蚪游）
提問(wèn)：有誰(shuí)知道這是誰(shuí)��？
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它長(cháng)得什么樣子啊?（圓圓大大的腦袋，細細長(cháng)長(cháng)的尾巴）
他們是什么顏色的��？
教師總結：小朋友們觀(guān)察的可真仔細啊�，F在，老師想請小朋友和我用手一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)小蝌蚪。伸出一個(gè)小手指。
教師示范：先畫(huà)一個(gè)圓圈當腦袋，再畫(huà)一根線(xiàn)條當尾巴。
腦袋涂上漂亮的顏色，變成一只可愛(ài)小蝌蚪。
二、激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣
1、出示難過(guò)的青蛙媽媽
教師：“小朋友你們看，這是誰(shuí)��？（青蛙）對啦，是青蛙媽媽?zhuān)墒悄銈兛�，青蛙媽媽怎么這么傷心��？老師來(lái)告訴你們吧，因為啊，青蛙媽媽的小蝌蚪們都找不到了，所以青蛙媽媽很傷心。那我們來(lái)幫一幫青蛙媽媽好不好？（好）那我們要怎么幫助青蛙媽媽呢？有了……老師啊，想到了一個(gè)好辦法，那就是用我們的小畫(huà)筆來(lái)畫(huà)一群漂亮的小蝌蚪送給青蛙媽媽吧�！�
2、幼兒作畫(huà)教師指導
�。�1）“老師啊，想先請一位小朋友來(lái)送給青蛙媽媽一只小蝌蚪�！钡秸故九_作畫(huà)。教師和幼兒一起說(shuō)兒歌。
�。�2）根據幼兒作畫(huà)水平，發(fā)放不同的作畫(huà)材料。
三種材料：紙上有小蝌蚪輪廓圖，請幼兒涂色。
紙上有圓，請幼兒添畫(huà)尾巴，并涂色。
請幼兒獨立作畫(huà)。
�。ń處熖嶙鳟�(huà)要求：注意不要把顏色圖到輪廓外）
�。�3）幼兒作畫(huà)，教師指導
3、大部分幼兒結束時(shí)，播放視頻（怎樣畫(huà)，播放時(shí)念字）
播放前：現在啊大部分的小朋友都畫(huà)完了，我們來(lái)看一看這里也有一個(gè)小朋友他是怎么畫(huà)小蝌蚪的。
播放后：這個(gè)小朋友和我們畫(huà)的一樣嘛？那以后我們可以嘗試著(zhù)用他的辦法畫(huà)出不一樣的小蝌蚪來(lái)送給青蛙媽媽。
三、展示作品
“現在老師請小朋友把畫(huà)完的小蝌蚪來(lái)送給青蛙媽媽”
教師幫助幼兒把作品粘到大背景圖上，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪看見(jiàn)青蛙媽媽會(huì )說(shuō)些什么？
四、結束
師幼共同邊唱邊游來(lái)慶祝青蛙媽媽找到了小蝌蚪。
《小蝌蚪》小班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀(guān)察力以及大膽作畫(huà)能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備：
黑色顏料、毛巾、圖畫(huà)紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、《魔術(shù)變變變》引起幼兒興趣。
師：小朋友們大家上午好!我是劉老師，今天劉老師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)
二：教師引導幼兒觀(guān)察小蝌蚪的圖片。
師：今天劉老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友你們猜猜會(huì )是誰(shuí)呢?請看，你們認識它嗎?原來(lái)它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細細長(cháng)長(cháng)的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來(lái)小蝌蚪在游動(dòng)的時(shí)候尾巴是彎彎的(波浪線(xiàn))那小朋友們猜猜，小蝌蚪休息不游動(dòng)的時(shí)候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時(shí)候的圖片，尾巴是直直的(直線(xiàn))。
三、教師范畫(huà)。
1、 教師出示繪畫(huà)底圖，引導幼兒觀(guān)察、思考，引起幼兒的繪畫(huà)興趣。
師：小朋友們看看老師給你們帶來(lái)的圖上畫(huà)了些什么?圖上有小石頭，和漂亮的水草可是可愛(ài)的小蝌蚪不見(jiàn)了，那怎么辦呢?
3、啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪三、教師示范講解手指畫(huà)--小蝌蚪的方法及注意事項。
1、師：小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪，許老師也想到了一個(gè)好辦法，用手指就能馬上找到可愛(ài)的蝌蚪寶寶。你們看!
2、教師示范講解手指畫(huà)的方法。
�、俳處熓痉叮�
用右手大拇指指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。(建議：教師先用大拇指示范，再用小拇指示范)
�、谥v解尾巴的畫(huà)法。
教師用指側畫(huà)尾巴，引導幼兒觀(guān)察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細細的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進(jìn)行添畫(huà)。
�、垡龑в變簠^分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)
�、芙處熃榻B手指畫(huà)，及繪畫(huà)時(shí)應注意的事項：蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈，不能擦在衣服褲子上。
老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的?幼：手指師：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。
四、 幼兒練習畫(huà)尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫(huà)好后用毛巾紙擦一下手指。
五、幼兒進(jìn)行手指畫(huà)，教師巡回指導。
1、幼兒操作，教師指導他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。(十個(gè)手指都可以進(jìn)行點(diǎn)畫(huà))
六、評價(jià)和欣賞作品引導幼兒觀(guān)看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評價(jià)。
教學(xué)反思：
通過(guò)開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《小蝌蚪》，我發(fā)現孩子們的動(dòng)手能力還是不錯的，他們能通過(guò)我的示范講解，認識了曲線(xiàn)和圓形，并學(xué)會(huì )了用曲線(xiàn)和圓形進(jìn)行繪畫(huà)，從而表現出對小蝌蚪的熱愛(ài)。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng )造表現中，孩子們更是大膽地作畫(huà)。他們能根據老師的引導，在原有的繪畫(huà)基礎上，添加了自己的想法，比如，他們在畫(huà)中添加了水草、海水等，實(shí)現了大膽進(jìn)行繪畫(huà)的活動(dòng)目標。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我注意到了孩子們出現的問(wèn)題，并且能及時(shí)地給予糾正�？偟膩�(lái)說(shuō)，整個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的表現還是挺令我滿(mǎn)意的。不過(guò)，在活動(dòng)中，我還存在著(zhù)一些不到之處，就是在活動(dòng)中，我給幼兒說(shuō)的機會(huì )有點(diǎn)少，沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō)，表達自己的一些想法，我覺(jué)得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話(huà)，我會(huì )給孩子們創(chuàng )設一個(gè)自由表達的一個(gè)環(huán)節，讓他們把自己想說(shuō)的，想象到的都表達出來(lái)，我覺(jué)得那樣會(huì )更好一些。
小百科：蝌蚪(英文:tadpole ) 古時(shí)寫(xiě)作"科斗"，是蛙、蟾蜍、蠑螈、鯢等兩棲類(lèi)動(dòng)物的幼體，又稱(chēng)蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪，身體呈紡錘形，無(wú)四肢、口和內鰓，生有側扁的長(cháng)尾，頭部?jì)蓚壬蟹种Φ耐怫w，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營(yíng)養。以群居為主。當蝌蚪成熟了，它們開(kāi)始脫變，漸漸長(cháng)出四肢，然后(對于蛙和蟾蜍)則透過(guò)細胞凋亡(控制細胞死亡)逐漸退化了它們的尾巴。
《小蝌蚪》小班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2、有細致的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達的能力。
3、對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色油畫(huà)棒、課件、多媒體、教師范畫(huà)。
2、知識準備：在區域角內提供小蝌蚪的事物供幼兒觀(guān)察。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入觀(guān)看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：（1）小蝌蚪長(cháng)得什么樣子？引導幼兒說(shuō)出“大腦袋、細尾巴”。
提問(wèn)：（2）它們在水里干什么？在水里游來(lái)游去找媽媽。
你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫(huà)下來(lái)了，你們看……
二、展開(kāi)
1、教師出示范畫(huà)，介紹作畫(huà)材料。
提問(wèn)：桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫(huà)筆，這樣能畫(huà)畫(huà)嗎？
小結：我們用手指蘸色的方法來(lái)點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫(huà)筆為它添加上小尾巴。
請小朋友們睜大眼睛，仔細觀(guān)察老師是怎么畫(huà)的，先畫(huà)什么，后畫(huà)什么。
2、教師示范畫(huà)，并講解小蝌蚪的畫(huà)法。
�。�1）示范畫(huà)一只小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫(huà)紙上，一個(gè)小蝌蚪的身體就出來(lái)了，然后用黑色油畫(huà)筆為它填上細細的小尾巴，不要太長(cháng)，這樣一只可愛(ài)的小蝌蚪就畫(huà)好了。
�。�2）示范畫(huà)多只小蝌蚪：如果我想畫(huà)5只小蝌蚪，我先點(diǎn)畫(huà)上5個(gè)小腦袋，再添畫(huà)上尾巴。
提問(wèn)：我先用手指點(diǎn)畫(huà)得什么？又用油畫(huà)筆填畫(huà)得什么？
我請一個(gè)小朋友來(lái)試一試？
3、請一名幼兒上前示范，教師指導。
當幼兒點(diǎn)畫(huà)完小蝌蚪的腦袋后，提問(wèn)：小朋友的手指臟了該怎么辦？引導幼兒學(xué)會(huì )在抹布上擦一擦，再拿畫(huà)筆添畫(huà)小尾巴。
提問(wèn)：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎么填畫(huà)？可以從不同的方向添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。
瞧，這個(gè)小朋友畫(huà)得有又好，手又干凈，我們一起給他鼓勵一下。你們想不想試一試，畫(huà)出可愛(ài)的小蝌蚪？下面就看一看拿個(gè)小朋友畫(huà)得又好又干凈。
4、幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導。（播放輕音樂(lè )）
�。�1）注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。
�。�2）蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫(huà)。
�。�3）作畫(huà)姿勢正確，大膽作畫(huà)，仔細操作，保持畫(huà)面干凈。
5、教師準備貼有青蛙的大展板，請畫(huà)好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
這群小蝌蚪真可愛(ài)，都長(cháng)著(zhù)大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來(lái)游去，找媽媽?zhuān)ㄕ婵蓯?ài)）�！闭埿∨笥褌冏约簛�(lái)編兒歌。
這么多的小蝌蚪在水里游來(lái)游去找媽媽?zhuān)撬鼈冋业阶约旱膵寢屃藛�？就讓我們一起�?lái)看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。
延伸活動(dòng)：
觀(guān)看課件《小蝌蚪找媽媽》，可以請小朋友自己來(lái)講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進(jìn)行游戲表演。
活動(dòng)反思：
春天到了，萬(wàn)物蘇醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關(guān)注。在同家長(cháng)外出踏青時(shí)，觀(guān)察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè )的小蝌蚪》�；顒�(dòng)中，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候，由于需要換材料畫(huà)尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調。我可以引出一個(gè)知識點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(cháng)身體的，慢慢地才長(cháng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
《小蝌蚪》小班語(yǔ)言教案 篇5
設計意圖：
本月的主題是“動(dòng)物樂(lè )園”。孩子和動(dòng)物之間，似乎有著(zhù)天然的聯(lián)系。孩子非常喜歡動(dòng)物，千變萬(wàn)化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。當孩子聽(tīng)到“小蝌蚪找媽媽”的故事后，對小蝌蚪充滿(mǎn)了好奇心和探索的興趣。有的孩子還不停的問(wèn)我：老師，蝌蚪的英文名字是什么？這時(shí)，我抓住孩子的興趣點(diǎn)設計了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、知道小蝌蚪---Tadpole
2、初步了解小蝌蚪的外型特征。
3、喜歡小動(dòng)物，樂(lè )意親近小動(dòng)物。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：小蝌蚪，圖片。
2、環(huán)境準備：觀(guān)察區中投放小蝌蚪。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲Guess Guess Guess
小朋友在教師的引導下進(jìn)行猜猜猜的游戲。
二、說(shuō)一說(shuō)，看一看。Look at look
小朋友觀(guān)察小蝌蚪，引起小朋友親近小蝌蚪的愿望。
三、練習小蝌蚪的正確發(fā)音。
What is it? What is this?
四、游戲I speak you do it、
活動(dòng)延伸：
1、玩小蝌蚪變青蛙的游戲
2、飼養小蝌蚪。
教學(xué)反思：
小蝌蚪找媽媽是一個(gè)篇幅比較大，相對比較復雜的故事。而托班幼兒的年齡特點(diǎn)決定，他們對于此類(lèi)情節復雜、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平時(shí)的課間活動(dòng)中我們有講過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事，但是，要讓托班的幼兒記住故事中的語(yǔ)言，把它表演出來(lái)還是具有一定難度的。所以，我們對故事進(jìn)行了精簡(jiǎn)，考慮到托班幼兒對于重復的語(yǔ)言對話(huà)比較感興趣，也容易讓他們理解和記憶，我們把小蝌蚪的`對話(huà)都設計為：你是我們的媽媽嗎？而其他動(dòng)物我們也同樣遵循這個(gè)特點(diǎn)：“不是，你的媽媽是……”，這樣的設計不僅簡(jiǎn)單，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎！
《小蝌蚪》小班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察，了解小蝌蚪的外形特征。
2、能夠根據已有經(jīng)驗選擇合適的材料表現小蝌蚪形象，并能根據畫(huà)面的內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
3、能用動(dòng)作表現小蝌蚪，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
設計意圖
一天早上班上有個(gè)小朋友帶來(lái)了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著(zhù)小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？”后來(lái)有個(gè)小朋友告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì )是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽。這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化�？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現他們喜愛(ài)的小蝌蚪。所以設計了這節《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
印臺（黑色）、彩色打印紙、描邊筆、油畫(huà)棒、橡皮泥（黑色、白色）黑色手工紙、小蝌蚪的ppt、小蝌蚪的歌曲、青蛙和蝌蚪頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、以提問(wèn)的形式引出主題
教師：小朋友你們知道青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí)嗎？
二、觀(guān)察蝌蚪的外形特征
1、教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了小蝌蚪的圖片，我們一起看看它長(cháng)得什么樣？
2、引導幼兒說(shuō)出“大腦袋、細尾巴，身體黑黑的”
三、講解指印畫(huà)小蝌蚪的方法。
1、教師：我這張圖片上有幾只小蝌蚪？他們分別用什么材料做的？
2、教師介紹指印畫(huà)“小蝌蚪”
教師：小朋友你們知道這個(gè)最小的蝌蚪是怎么做出來(lái)的嗎？
3、講解指印畫(huà)小蝌蚪的方法
用手指的指肚在印臺上按一下，然后手指在紙上按一下，這個(gè)小黑點(diǎn)就是小蝌蚪的頭。然后用黑色筆，給小蝌蚪添畫(huà)上尾巴。
提示幼兒：點(diǎn)完以后用紙巾擦掉小手上的顏料，再用黑色的水彩筆，給小蝌蚪添畫(huà)上尾巴。
四、幼兒自己創(chuàng )作指印畫(huà)“小蝌蚪”（播放輕音樂(lè )）
1、小朋友做蝌蚪教師巡回指導
2、提問(wèn)：小蝌蚪的家在哪呀？池塘里有什么呀？根據問(wèn)題進(jìn)行添畫(huà)。
3、作畫(huà)姿勢正確，大膽作畫(huà)，仔細操作，保持畫(huà)面干凈。
五、教師準備貼有青蛙的大展板，請畫(huà)好的小朋友把小蝌蚪送到青蛙媽媽的身邊。
六、音樂(lè )游戲小蝌蚪找媽媽
1、小蝌蚪回到媽媽身邊可真開(kāi)心，我們一起來(lái)玩一個(gè)小蝌蚪找
媽媽的游戲吧！
2、講解游戲玩法：教師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪◎蝌�，當音�?lè )響起幼兒學(xué)小蝌蚪游來(lái)游去，當青蛙媽媽說(shuō)：“寶寶們游到媽媽這來(lái)，咱們去做游戲”小蝌蚪們游出教室。
活動(dòng)反思
《小蝌蚪找媽媽》的活動(dòng)雖然結束了，但是我們的孩子們仍然浸在快樂(lè )中。在活動(dòng)中我發(fā)現每一個(gè)孩子的臉上都洋溢著(zhù)激動(dòng)和興奮。輕松愉悅的活動(dòng)氛圍也感染了在座所有的老師。這些都體現了我們這次活動(dòng)由始至終都貫穿了一個(gè)理念“快樂(lè )”。從現場(chǎng)教學(xué)效果來(lái)看，預設的教學(xué)內容符合了孩子們的年齡特點(diǎn)和認知方式。根據小班幼兒年齡小，動(dòng)手操作能力差，不會(huì )合理運用工具的特點(diǎn)，我們在為孩子們準備的顏料中放有海綿，這樣顏就不容易弄在衣服或者身上，更有利于活動(dòng)的順利進(jìn)行。教師在作畫(huà)時(shí)，引導幼兒先用“手指點(diǎn)畫(huà)”把小蝌蚪的腦袋都畫(huà)好，再用蠟筆添畫(huà)。這樣做避免了時(shí)間的隱性浪費，從小培養了幼兒學(xué)會(huì )統籌安排的好習慣。幼兒在用手指壓印之后，教師要求幼兒在抹布上擦干凈手指后再拿蠟筆添畫(huà)，并不時(shí)的要求幼兒保持畫(huà)面及桌面的整潔。這種行為表現了她能夠充分利用一切教育機會(huì )，培養幼兒良好的習慣。教師先讓幼兒自主探索，再請畫(huà)得好的孩子談?wù)撟约旱淖鳟?huà)方法，最后教師再進(jìn)行講解。這樣做符合了《綱要》中提出的：提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表現自己的情感、理想和想象。讓幼兒真正成為了活動(dòng)的主體，使其初步形成了合作意識。在這次活動(dòng)中也出現了一些問(wèn)題，引發(fā)了我們思考，也需要我們進(jìn)一步地調整和改進(jìn)。第一是我們在設計課件時(shí)的疏忽，第二我認為幼兒說(shuō)的較少。比如在請幼兒說(shuō)自己的畫(huà)法時(shí)，教師應該多給幼兒一些表達的空間，不光請一些畫(huà)得好的小朋友展示并描述他的作畫(huà)過(guò)程，還可以請一些畫(huà)得不夠好的小朋友也說(shuō)一說(shuō)，教師在這時(shí)可以給予適當的指導。一堂好的有意義的教學(xué)活動(dòng)，除了有些亮點(diǎn)之外，還應當是有待于進(jìn)一步的改進(jìn)的，正是因為有了這些遺憾，才使我們的教學(xué)活動(dòng)變得更有生命力、也更有價(jià)值了。
《小蝌蚪》小班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用手指朝不同的方向大膽地點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習水粉平涂的技能。
活動(dòng)準備
1、自然角內提供小蝌蚪供幼兒觀(guān)察。
2、每組一盤(pán)黑色水粉顏料，兩盤(pán)淡藍色顏料及抹布，油畫(huà)筆，圖畫(huà)紙。
3、幼兒操作材料“河里的小蝌蚪”。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：春天來(lái)了，河里的冰都融化成了又清又涼的水，小朋友，我們來(lái)用顏料畫(huà)一條小河吧！
2、引導幼兒學(xué)習用油畫(huà)筆平涂的方法。
教師邊出示油畫(huà)邊說(shuō)：這是油畫(huà)筆。我們用它來(lái)蘸水粉顏料畫(huà)小河。
教師示范，先用它在顏料里蘸一蘸，在盤(pán)子邊上舔一舔，然后從左到右在紙上刷顏色。筆上顏料少了就再蘸一下。每蘸一下都要把多余的顏料舔掉，把紙上刷滿(mǎn)顏色，刷完把它放在一邊晾一下。
幼兒用水粉在圖畫(huà)紙上進(jìn)行平涂練習，教師指導。
3、引導幼兒觀(guān)察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問(wèn)：藍藍的小河水把許多小蝌蚪吸引來(lái)了，它們是什么顏色？長(cháng)得什么樣子？它們在水中是怎么游泳的？
教師引導幼兒說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體和細細長(cháng)長(cháng)的尾巴，在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子。
4、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。
教師在晾干后的藍色背景圖畫(huà)紙上示范并講解：我們請小蝌蚪到河水里游戲吧！手指蘸黑色顏料點(diǎn)在畫(huà)紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫(huà)成了。
5、教師發(fā)操作材料，交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導。
�。�1）教師：現在請小朋友來(lái)畫(huà)，在操作材料中間的河水里畫(huà)小蝌蚪，要畫(huà)出朝不同方向游泳的小蝌蚪。
�。�2）幼兒操作，教師指導他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出朝著(zhù)不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫(huà)。
6、評價(jià)和欣賞作品。
教師邊展示作品邊說(shuō)：小蝌蚪在河里游得真開(kāi)心，它們長(cháng)著(zhù)圓圓的身體，細長(cháng)的尾巴。它們是怎么游的？（幼兒用動(dòng)作模仿）它們要去找媽媽了。小蝌蚪長(cháng)大以后也能像青蛙媽媽一樣能干，捉害蟲(chóng)，保護莊稼。
活動(dòng)延伸
1、還可用棉簽、油畫(huà)棒畫(huà)小蝌蚪。
2、美術(shù)角中繼續用手指點(diǎn)畫(huà)小花、小草，等等。
《小蝌蚪》小班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、自主探索用手指壓印和添畫(huà)尾巴的畫(huà)法畫(huà)出各種姿態(tài)的蝌蚪。
2、能夠自主表現蝌蚪的動(dòng)態(tài)，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課前欣賞過(guò)水墨動(dòng)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》，活動(dòng)PPT。
2、每組一盤(pán)黑顏料、抹布、水彩筆。
3、分別畫(huà)有螃蟹、烏龜、金魚(yú)、鯰魚(yú)大展板。
4、畫(huà)紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、視頻導入，激發(fā)繪畫(huà)興趣
師：
�。�1）青蛙媽媽可著(zhù)急了，它的寶寶哪去了？幼兒（變成小蝌蚪了）。
�。�2）出示PPT蝌蚪，引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現蝌蚪的變化過(guò)程。
2、生長(cháng)變化，演示作畫(huà)過(guò)程
師：小蝌蚪不見(jiàn)了，青蛙媽媽可著(zhù)急了，我們一起來(lái)幫幫它吧！
�。�1）出示手指印畫(huà)“小蝌蚪”。
師：看PPT2，這是老師畫(huà)的青蛙寶寶，你們猜猜是怎么畫(huà)的呢？
�。�2）這樣是小蝌蚪嗎？“小蝌蚪的尾巴是什么樣的？”
3、情節貫穿、自主繪畫(huà)表現
師：手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要注意些什么？
師：小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中還遇到了好多小動(dòng)物，看看你的小蝌蚪會(huì )遇到誰(shuí)？
幼兒自主分組操作，教師巡回指導。
4、組合欣賞，情節引導點(diǎn)評
師：請畫(huà)好的小朋友把蝌蚪分組貼在展板上。并和小朋友一起欣賞幼兒的作品說(shuō)你的小蝌蚪遇到了誰(shuí)，它們在做什么？
5、活動(dòng)延伸，故事表演游戲
《小蝌蚪》小班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用手指大膽點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的腦袋，用棉簽朝不同方向添畫(huà)小蝌蚪的尾巴，表現小蝌蚪的不同形態(tài)。
2、培養和發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力和豐富的想像力。
3、體驗用顏料作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、黑色顏料每組一份
2、幼兒用半成品背景圖、棉簽、抹布等。
3、示范背景大圖、視頻《小蝌蚪》
一、欣賞小蝌蚪視頻，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
1、師：春天來(lái)了，河里的小蝌蚪都出來(lái)活動(dòng)啦，讓我們一起來(lái)看一看吧！
2、師：小蝌蚪是什么樣子的？什么顏色的？它生活在哪里呢？
3、重點(diǎn)觀(guān)察小蝌蚪游的方向。
二、講解示范小蝌蚪。
�。�1）師：這么可愛(ài)的小蝌蚪，老師想把它們畫(huà)到紙上，你們想看老師畫(huà)畫(huà)嗎？
�。�2）出示操作紙，示范點(diǎn)畫(huà)。
點(diǎn)畫(huà)、添畫(huà)方法：卷起袖管，用右手的食指輕輕地蘸一下顏料，點(diǎn)在紙上（數量多個(gè)），擦好手再用棉簽畫(huà)出尾巴（一個(gè)方向）。
�。�3）師：老師是怎么畫(huà)的呀？
�。�4）再次示范，引導幼兒仔細觀(guān)察小蝌蚪的畫(huà)法。
�。�5）帶領(lǐng)幼兒空手練習。
�。�6）師：小蝌蚪在河里游的時(shí)候很快樂(lè )，它在朝不同的方向游呢！看�。ㄊ痉叮�
�。�7）師：點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的時(shí)候不要畫(huà)得太擠，可以空一點(diǎn)。
�。�8）請個(gè)別幼兒上前嘗試畫(huà)。
三、提供操作材料，幼兒練習點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪。
�。�1）交代要求
師：老師給小朋友也準備了材料，請你們先用顏料在紙上點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的腦袋，蘸了顏料的手不可以碰其他的地方，畫(huà)好后請你用小毛巾擦擦手，然后用棉簽給所有的小蝌蚪都畫(huà)出尾巴來(lái)。用好棉簽請把它放到小盒子里。
�。�2）幼兒操作，老師指導點(diǎn)畫(huà)方法，鼓勵幼兒大膽、細心地作畫(huà)。
四、展示欣賞作品
�。�1）師：讓我們一起來(lái)看看小朋友點(diǎn)畫(huà)的小蝌蚪吧！
你的作品在哪里呢？
�。�2）表?yè)P畫(huà)面整潔，能點(diǎn)畫(huà)朝不同方向游的小蝌蚪的小朋友。
五、活動(dòng)尾聲。
�。�1）師：天色有點(diǎn)晚了，小蝌蚪們要回家了。媽媽正在呼喚它們呢：呱呱呱，呱呱呱，小蝌蚪，快回家！你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎？（出示青蛙圖片）
�。�2）師：讓我們和小蝌蚪說(shuō)再見(jiàn)吧！
結束活動(dòng)，整理材料。
《小蝌蚪》小班語(yǔ)言教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、關(guān)注畫(huà)面的安排，嘗試變化小蝌蚪與其他故事角色之間的大小和位置。
2、體驗安排故事畫(huà)面的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
注意遠近、大小關(guān)系，合理安排畫(huà)面的能力。
活動(dòng)準備：
1、齊白石作品：小蝌蚪
2、故事人物：鴨子、魚(yú)、烏龜、鵝、青蛙圖片
3、鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒、顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)撔蕾p（回憶關(guān)于小蝌蚪的已有經(jīng)驗）
1、回憶小時(shí)候畫(huà)的小蝌蚪。
關(guān)鍵提問(wèn)：“我們以前都會(huì )畫(huà)小蝌蚪，以前畫(huà)的小蝌蚪是什么樣子的呢？你是怎么畫(huà)小蝌蚪的？”
2、欣賞齊白石畫(huà)的蝌蚪。
引導語(yǔ)：“我們小朋友都會(huì )畫(huà)小蝌蚪，今天我們來(lái)看一看齊白石爺爺畫(huà)的蝌蚪�！�
教師小結：齊白石爺爺畫(huà)的小蝌蚪很逼真、很靈活，小蝌蚪看起來(lái)簡(jiǎn)單，但要畫(huà)得靈活可不容易。
二、操作嘗試（感受畫(huà)面布局）
1、出示動(dòng)物圖片，將其放置不同的位置，請幼兒觀(guān)察。
過(guò)渡語(yǔ)：“我們都聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事，故事中遇到了誰(shuí)呀？”（幼兒講述故事情節，教師擺放故事角色到不同位置。）
2、共同分辨擺放的位置是否平衡，適當將其調整。
關(guān)鍵提問(wèn)：“小蝌蚪遇見(jiàn)了鴨媽媽?zhuān)◎蝌絺冇蔚搅锁唻寢尩纳磉�，你們看，小蝌蚪游到鴨媽媽的身邊了嗎？鴨媽媽看得到小蝌蚪和他們說(shuō)話(huà)嗎？”
關(guān)鍵提問(wèn)：“這一次小蝌蚪遇到了大魚(yú)，小蝌蚪游了過(guò)去，小蝌蚪要游在哪里？”（變換故事角色）
小結：小蝌蚪可真靈活，游到東來(lái)游到西。游啊游，游到動(dòng)物的身邊找媽媽哦！
過(guò)渡語(yǔ)：“我們今天也來(lái)創(chuàng )作這個(gè)故事，來(lái)畫(huà)一畫(huà)小蝌蚪找媽媽�！�
三、幼兒創(chuàng )作（體驗創(chuàng )造故事畫(huà)面的樂(lè )趣）
要求：
1、畫(huà)之前，確定動(dòng)物的位置并和小蝌蚪相呼應。
2、添畫(huà)與主題有關(guān)的事物，鼓勵幼兒大膽表現動(dòng)物形象和設計畫(huà)面。
3、用顏料創(chuàng )作畫(huà)面背景。
四、評價(jià)作品
鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己創(chuàng )作的小蝌蚪找媽媽故事。
《小蝌蚪》小班語(yǔ)言教案 篇11
設計背景
小班幼兒的繪畫(huà)，說(shuō)到底就是添畫(huà)和涂色。我班的幼兒在添畫(huà)和涂色這兩方面，基本上都能獨立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫(huà)的基礎上，能有更好的提高，我在這次繪畫(huà)活動(dòng)：《小蝌蚪》中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡(jiǎn)單的成品畫(huà)，利用已學(xué)過(guò)的圓形和曲線(xiàn)，畫(huà)成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動(dòng)中，我會(huì )通過(guò)念兒歌，讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對圖形的刺激。然后通過(guò)教師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫(huà)的欲望。最后再讓幼兒自由在表現繪畫(huà)，從而激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛(ài)之情。這就是我對這次活動(dòng)的一些想法。
活動(dòng)目標
1認識曲線(xiàn)和圓形。
2能大膽在進(jìn)行繪畫(huà)。
3激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1認識曲線(xiàn)和圓形。
2能利用曲線(xiàn)和圓形進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱階段
教師：小朋友，老師請你們來(lái)猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著(zhù)它們的媽媽?zhuān)谒镉蝸?lái)游去呢？（小蝌蚪）
教師：噢，原來(lái)是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎？我們一起來(lái)念一念好嗎？
二、圖形刺激
1教師出示示范畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察小蝌蚪是由什么圖形組成的。
2教師示范圓形和曲線(xiàn)的畫(huà)法。
教師：小朋友，我們畫(huà)圓形小蝌蚪的頭時(shí)，要把它畫(huà)得圓圓的，最后兩頭線(xiàn)接在一起的，像個(gè)大餅一樣。
在畫(huà)曲線(xiàn)（小蝌蚪的尾巴）時(shí)，像畫(huà)波浪一樣，彎彎曲曲的。
三、創(chuàng )造表現
1幼兒作畫(huà)，教師鼓勵幼兒大膽繪畫(huà)。
2在教師的指導下，利用曲線(xiàn)和圓形進(jìn)行畫(huà)成小蝌蚪。
3在繪畫(huà)過(guò)程中對于出現的問(wèn)題即時(shí)糾正并對畫(huà)得好的幼兒給予表?yè)P肯定。
四、作品欣賞
1展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么。
2將幼兒作品布置在美工區域里，供幼兒欣賞。
教學(xué)反思
通過(guò)開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《小蝌蚪》，我發(fā)現孩子們的動(dòng)手能力還是不錯的，他們能通過(guò)我的示范講解，認識了曲線(xiàn)和圓形，并學(xué)會(huì )了用曲線(xiàn)和圓形進(jìn)行繪畫(huà)，從而表現出對小蝌蚪的熱愛(ài)。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng )造表現中，孩子們更是大膽地作畫(huà)。他們能根據老師的引導，在原有的繪畫(huà)基礎上，添加了自己的想法，比如，他們在畫(huà)中添加了水草、海水等，實(shí)現了大膽進(jìn)行繪畫(huà)的活動(dòng)目標。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我注意到了孩子們出現的問(wèn)題，并且能及時(shí)地給予糾正�？偟膩�(lái)說(shuō)，整個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的表現還是挺令我滿(mǎn)意的。不過(guò)，在活動(dòng)中，我還存在著(zhù)一些不到之處，就是在活動(dòng)中，我給幼兒說(shuō)的機會(huì )有點(diǎn)少，沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō)，表達自己的一些想法，我覺(jué)得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話(huà)，我會(huì )給孩子們創(chuàng )設一個(gè)自由表達的一個(gè)環(huán)節，讓他們把自己想說(shuō)的，想象到的都表達出來(lái)，我覺(jué)得那樣會(huì )更好一些
《小蝌蚪》小班語(yǔ)言教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒理解，熟悉故事內容，并能看圖復述故事。
2、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。
3、通過(guò)故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程
活動(dòng)準備：
1、頭飾：青蛙 小蝌蚪 鴨 魚(yú) 烏龜的頭飾
2、池塘（提供綠色彩帶）
3、幼兒操作用圖片2幅
4、教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引導語(yǔ)：小朋友們都見(jiàn)過(guò)小蝌蚪吧，現在小蝌蚪長(cháng)大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來(lái)看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。
二、 教師展示幻燈圖，引導幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l(shuí)？他們會(huì )說(shuō)些什么？
三、 提供材料，讓幼兒看圖編故事
1按照圖書(shū)順序編故事
2按照幻燈片順序編故事對話(huà)
3 提供圖片，讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述
四、 集中幼兒，請1"2名幼兒介紹自己編的故事。
五、 組織幼兒看VCD，與一起傾聽(tīng)故事。
六、 聽(tīng)完故事后教師提問(wèn)教師設
1、蝌蚪為了找媽媽?zhuān)蛘l(shuí)去打聽(tīng)？
2、小蝌蚪看到鴨媽媽?zhuān)窃趺丛?xún)問(wèn)？故事中的小蝌蚪和媽媽們的對話(huà)時(shí)都使用了哪些禮貌用語(yǔ)?這有什么好處?
3、動(dòng)物媽媽們的外型特征有哪些不同?
4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說(shuō)的完整嗎？
5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?zhuān)磕隳苷f(shuō)說(shuō)它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領(lǐng)？
七、集體邊看VCD邊學(xué)習復述故事，重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中人物的對話(huà)，幼兒復述時(shí)要啟發(fā)幼兒通過(guò)不同語(yǔ)調/速度/音色和節奏來(lái)表現媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門(mén)大，表現出熱情）
八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會(huì )怎么做？
九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里，小蝌蚪是怎么長(cháng)成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長(cháng)成青蛙的呢？——組織幼兒看教學(xué)課件。
十、分組活動(dòng)
1、邊聽(tīng)故事錄音磁帶邊表演故事
2、看圖講故事
3、看VCD講故事
《小蝌蚪》小班語(yǔ)言教案 篇13
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意探究小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，激發(fā)探究動(dòng)物小時(shí)候的興趣。
2、了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
3、積極參與兒歌表演，體會(huì )小蝌蚪的成長(cháng)變化。
活動(dòng)準備
電子大書(shū)、小蝌蚪圖片、青蛙圖片、小蝌蚪頭飾、青蛙頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察體驗。
——教師出示小蝌蚪的圖片，請幼兒猜猜這是什么小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。
——師：這是小蝌蚪，它全身黑黑的，尾巴細細的，頭大大的。
二、欣賞兒歌。
1、感知體驗。
——師：大家知道小蝌蚪長(cháng)大以后變成什么了？（青蛙）教師出示青蛙的圖片，大家想不想知道小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的呀？
——出示電子大書(shū)，介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程：小蝌蚪在水里游呀游，然后吃了一些水草和蟲(chóng)子，慢慢地小蝌蚪長(cháng)出了兩條前腿。小蝌蚪繼續游呀游，吃一些水草和蟲(chóng)子，慢慢地小蝌蚪長(cháng)出了兩條后退。小蝌蚪可高興了，繼續往前游呀游。不知道過(guò)了多久小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了，長(cháng)成了一只小青蛙，可以跳到岸上捉蟲(chóng)子吃了。
2、教師朗讀兒歌《小蝌蚪》。
3、教師帶領(lǐng)幼兒看圖片念兒歌。
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
三、表演游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒戴上小蝌蚪的頭飾，邊念兒歌邊做故事表演。（把水草和蟲(chóng)子放在教室的不同位置，小蝌蚪游到水草和蟲(chóng)子那里的時(shí)候就吃一些。把小青蛙頭飾放在最后，當小蝌蚪變成小青蛙的時(shí)候，讓幼兒戴上青蛙的頭飾）
活動(dòng)應變
教師表演的環(huán)節也可以用動(dòng)畫(huà)片來(lái)代替。
活動(dòng)延伸
1、有條件的地方，可以抓幾只小蝌蚪養在教室內，讓幼兒觀(guān)察小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
2、可以將小蝌蚪變青蛙過(guò)程的圖片打印出來(lái)裝訂成一本小書(shū)，放在圖書(shū)角，供幼兒翻閱。
區角活動(dòng)
表演區：投放小蝌蚪和青蛙的頭飾，讓幼兒分角色扮演，表演兒歌。
養殖區：飼養小蝌蚪，觀(guān)察小蝌蚪的變化。
環(huán)境創(chuàng )設
將小蝌蚪變青蛙的過(guò)程圖片貼在主題墻“池塘”里。
家園同步
請家長(cháng)在家里和幼兒一起表演小蝌蚪變青蛙的游戲。
隨機教育
日�？吹叫�(dòng)物，引導幼兒思考它小時(shí)候的樣子。
相關(guān)鏈接
觀(guān)看《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)視頻。
《小蝌蚪》小班語(yǔ)言教案 篇14
一、目標：
1、在游戲活動(dòng)中，能充分展開(kāi)想象，初步理解詩(shī)歌內容，并整首學(xué)習詩(shī)歌。
2、感受詩(shī)歌中親情對話(huà)的愉悅，體驗美好的情感。
二、準備：
1、背景圖、青蛙頭飾、小蝌蚪頭飾、錄音磁帶
2、自然角飼養小蝌蚪、認識過(guò)小蝌蚪
三、過(guò)程：
1、引導幼兒在游戲中展開(kāi)想象，去理解詩(shī)歌內容。
�。�1）理解第一句“小蝌蚪，細尾巴�！�
師：“春天，小河邊的柳樹(shù)發(fā)芽了，河里長(cháng)出了綠綠的水草，小朋友，你們看誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？”（出示背景圖片）
師：“小蝌蚪來(lái)了，他們在河里玩的真開(kāi)心，小蝌蚪的尾巴是什么樣的？”（細細的，長(cháng)長(cháng)的）
“尾巴有什么用？”（游泳、扭來(lái)扭去）
師：“對了，小蝌蚪游泳就是靠細尾巴扭來(lái)扭去的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳。（在表演時(shí)，教師可提示：小蝌蚪，細尾巴，游呀游，扭呀扭，游來(lái)游去真開(kāi)心）
�。�2）理解第二句“游來(lái)游去找媽媽”。
師：“小蝌蚪在小河里，游啊游的，真開(kāi)心。忽然聽(tīng)到小鴨子在呷呷地叫‘?huà)寢專(zhuān)瑡寢尅�。小蝌蚪�?tīng)到也跟著(zhù)小鴨子叫‘?huà)寢尅�，鴨子媽媽笑�?zhù)說(shuō)：“我不是你們的媽媽?zhuān)沂切▲喌膵寢尅�。小蝌蚪�?zhù)急地說(shuō)：“那我們的媽媽呢？我們快點(diǎn)去找吧”。（邊出事圖片邊講述）
師：“小蝌蚪是怎樣找媽媽的？”（東找找，西找找；東游游，西游游）
師：“小蝌蚪這里游游，那里游游，這里找找，那里找找，我們可以說(shuō)‘游來(lái)游去找媽媽’”。
師：“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蝌蚪怎樣找媽媽的�！�
�。◣熒黄鸨硌�，教師提示幼兒“東找找，西找找，游來(lái)游去找媽媽?zhuān)瑡寢屧谀睦锬�？”并引導幼兒很�?zhù)急地在這里游游，那里游游，這里找找，那里找找）
�。�3）用對話(huà)的形式理解最后三句，體驗母子親情。
師：“小蝌蚪游來(lái)游去怎么也找不到媽媽?zhuān)睦矶嘀?zhù)急，如果我們小朋友找不到自己的媽媽?zhuān)銜?huì )怎么辦？”（喊媽媽?zhuān)?/p>
師：“是的，我們可以大聲一點(diǎn)喊媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)試一試你心里著(zhù)急時(shí)喊媽媽的？”（引導幼兒注意表情和語(yǔ)氣的變化，并做呼喚的動(dòng)作，讓幼兒知道聲音可以傳更遠一點(diǎn)）
師：“我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小蝌蚪是不是也是這樣做的呢�！保ㄤ浺簦骸皨寢�?zhuān)瑡寢屇阍谀睦�？”�?/p>
師：“小蝌蚪和我們的辦法是一樣的，現在我們來(lái)幫小蝌蚪一起喊媽媽?zhuān)暗臅r(shí)候響一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。（全體起立，做呼喚狀一起喊“媽—媽?zhuān)瑡尅獘專(zhuān)阍谀膬�？”�?/p>
配班教師（幼兒喊第三遍時(shí)，帶著(zhù)青蛙頭時(shí)跳出來(lái)）邊跳邊親切地說(shuō)：“來(lái)了，來(lái)了，我來(lái)了，我就是你們的媽媽——大青蛙”。（歡呼“我們找到媽媽了，我們找到媽媽了�！保�
師：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？”（大青蛙）
2、幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、表演學(xué)習整首詩(shī)歌。
�。�1）欣賞整首詩(shī)歌，幼兒安靜、專(zhuān)心地聽(tīng)一遍。
師：“小朋友真能干，老師把你們剛才幫助小蝌蚪找媽媽的故事編成了一首詩(shī)歌叫《小蝌蚪，找媽媽》。
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師有激情地朗誦一遍）
�。�2）幼兒整首念詩(shī)歌二遍（邊看圖片邊念，注意引導對話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣和表情）
�。�3）以游戲的方式表演、復習鞏固詩(shī)歌，體驗母子親情的愉悅。
師：“我們來(lái)做一個(gè)小蝌蚪找媽媽的游戲，你們做小蝌蚪，老師做媽媽。（戴上頭飾）
師：“你們剛才念的很好，但是在喊媽媽的時(shí)候，可以稍微輕一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，這樣的聲音媽媽才喜歡�，F在我們再來(lái)做一遍，看誰(shuí)表演最好�！�
師：“現在老師來(lái)做媽媽?zhuān)銈冏鲂◎蝌�。（讓幼兒通過(guò)自己的動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情來(lái)表達自己對詩(shī)歌的感受，在對話(huà)時(shí)，讓配班教師引導喊得好聽(tīng)一點(diǎn)，這樣媽媽就會(huì )很快出來(lái)的）
3、活動(dòng)，教師扮青蛙媽媽的角色，自然結束活動(dòng)。
師：“孩子們，你們剛才表演地真棒，以后媽媽再也不和你們分開(kāi)了，現在我帶你們到小鴨子家里去玩嗎，去告訴小鴨子，你們也找到了媽媽。
�。ㄓ變郝�(tīng)歌曲《小蝌蚪找媽媽》模仿小蝌蚪游泳的動(dòng)作，走出教室）
《小蝌蚪》小班語(yǔ)言教案 篇15
設計意圖：
意大利著(zhù)名教育家蒙臺梭利曾說(shuō)：“游戲是兒童活動(dòng)的中心�！狈治觥缎◎蝌秸覌寢尅愤@則故事，在較長(cháng)的故事篇幅中，最主要讓幼兒了解的就是青蛙媽媽的外貌特點(diǎn)，因此，我根據故事中的情景及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以“小蝌蚪找媽媽”游戲的形式讓幼兒了解故事內容，讓欣賞活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。
活動(dòng)目標：
1、在游戲情景中理解故事內容，并學(xué)習復述故事中的對話(huà)。
2、學(xué)習安靜的傾聽(tīng)故事，了解青蛙媽媽的外貌特征以及蝌蚪變青蛙的初淺知識。
活動(dòng)準備：
1、幻燈片
2、圖片：兩只大眼睛；圖片：嘴巴寬又大；圖片：四條腿；圖片：白肚子；
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼一起扮演小蝌蚪，游進(jìn)活動(dòng)室。
�。úシ疟尘耙魳�(lè )）你們是誰(shuí)呀？那我是誰(shuí)呀？咦，我們的媽媽呢？姐姐帶你們去池塘里找找媽媽吧。
二、游戲：小蝌蚪找媽媽。
1、幻燈片（鴨媽媽的形象）
�。�1）我們看誰(shuí)來(lái)了？我們問(wèn)問(wèn)看鴨媽媽看見(jiàn)過(guò)我們媽媽嗎？（鴨媽媽?zhuān)唻寢專(zhuān)憧匆?jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎？）
�。úシ砒唻寢尩脑�(huà)：好孩子，我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊膵寢層袃芍淮笱劬�，嘴巴又寬又大，你們到前面去找吧。�?/p>
�。�2）鴨媽媽說(shuō)我們的媽媽長(cháng)得怎么樣？（媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大）
�。�3）出示圖片：兩只大眼睛，嘴巴寬又大。
2、幻燈片（大金魚(yú)的形象）
�。�1） 游呀游，找呀找，這是誰(shuí)呀？大金魚(yú)長(cháng)得怎么樣？（兩只大眼睛，嘴巴寬又大）。我們問(wèn)問(wèn)看它是我們的媽媽嗎？（大金魚(yú)，大金魚(yú)，你是我們的媽媽嗎？）
�。úシ糯蠼痿~(yú)的話(huà)：好孩子，我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊膵寢層兴臈l腿，你們到前面去找吧。）
�。�2） 大金魚(yú)是我們的媽媽嗎？它說(shuō)我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽有四條腿）
�。�3） 出示圖片：四條腿。
3、幻燈片（大烏龜的形象）
�。�1）游呀游，找呀找，你們看誰(shuí)來(lái)了？大烏龜長(cháng)了四條腿，我們問(wèn)問(wèn)看它是我們的媽媽嗎？（大烏龜，大烏龜，你是我們的媽媽嗎？）
�。úシ糯鬄觚數脑�(huà)：好孩子，我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊膵寢尪瞧な前椎�，你們到前面去找吧。�?/p>
�。�2）大烏龜是我們的媽媽嗎？它說(shuō)我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽肚皮是白的）
�。�3）出示圖片：白肚子
4、幻燈片（大白鵝的形象）
�。�1）游呀游，找呀找，你們看誰(shuí)來(lái)了？白白的大白鵝我們問(wèn)問(wèn)看它是我們的媽媽嗎？（大白鵝，大白鵝，你是我們的媽媽嗎？）
�。úシ糯蟀座Z的話(huà)：好孩子，我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊膵寢尨┲?zhù)綠衣裳，唱起歌來(lái)“呱呱呱”，走起路來(lái)一蹦一跳，好孩子，快去找她吧。）
�。�2）大白鵝是我們的媽媽嗎？它說(shuō)我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽穿著(zhù)綠衣裳，唱起歌來(lái)“呱呱呱”，走起路來(lái)一蹦一跳。）
�。�3）指出：綠衣裳。
5、幻燈片（青蛙的形象）
�。�1）游呀游，找呀找，我們看看青蛙長(cháng)的怎么樣？（她有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，四條腿，白白的肚皮綠衣裳。）
�。�2）我們問(wèn)問(wèn)看，它是不是我們的媽媽?zhuān)浚ê煤⒆�，我是你們的媽媽�(zhuān)?/p>
三、完整欣賞故事至唱起歌來(lái)呱呱呱……
1、噢，我們的媽媽終于找到啦！現在請小蝌蚪們回到池塘邊的椅子上休息一下，聽(tīng)一個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事，邊聽(tīng)邊想，我們的媽媽到底長(cháng)得什么樣？
2、咦！你們發(fā)現了嗎？我們的媽媽怎么跟我們一點(diǎn)也不像呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)看，（媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)覀冊趺匆稽c(diǎn)也不像你呢？）（播放青蛙的話(huà)：好孩子，你們會(huì )慢慢的長(cháng)大，會(huì )先長(cháng)出兩條后退，再長(cháng)出兩條前腿，你們的小尾巴呢也會(huì )不見(jiàn)的，還會(huì )穿上綠衣裳）
四、結束部分。
1、游戲：小蝌蚪的轉變：在池塘里，小蝌蚪們一天天長(cháng)大，慢慢的伸出后退，伸出前腿，穿上綠衣服，呱呱呱的叫。
2、呱呱呱跳出活動(dòng)室，去草地上玩。
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