精選自我保護教案四篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的自我保護教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自我保護教案 篇1
教學(xué)目標：*****
知識與技能：
提高辨別是非能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護的能力
過(guò)程與方法：
本框內容是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿，教師應結合學(xué)生的實(shí)際有針對性的進(jìn)行講述，或者讓學(xué)生提出自己的疑問(wèn)與問(wèn)題，通過(guò)與學(xué)生一起討論，甚至辯論，共同總結出解決問(wèn)題的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
使學(xué)生充分認識我國的未成年人保護法，引導學(xué)生珍惜和運用自己的合法權益，增強自我保護意識，依法保護自身合法權益。
教學(xué)建議：
重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析
增強自我保護意識是本框的教學(xué)重點(diǎn)。因為它是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿。對未成年人的各種保護只是為未成年人的健康成長(cháng)提供了必要條件，而真正要使未成年人的身心健康和合法權益得到保護，還需要未成年人自身的大力配合。
教法建議
本框從三個(gè)方面簡(jiǎn)要闡述了如何增強自我保護意識和能力：第一、要依法自律;第二、要正確對待父母和學(xué)校的教育;第三、要學(xué)會(huì )運用法律武器保護自己的合法權益。在講“第一”時(shí)，教師可以直接引用法律原文，還可以綜合其他相關(guān)要求進(jìn)行講授。接下來(lái)，教師在講后兩部分內容時(shí)，可以精選幾個(gè)案例或者由學(xué)生提出他們在日常生活中，遇到的一些煩惱或疑問(wèn)，讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)行自我教育，增強自我保護意識和能力。在此教師還可以組織一場(chǎng)辯論會(huì )或演講會(huì )。
教學(xué)設計示例
提問(wèn)：前面三節課都介紹了未成年人保護法的哪些內容?
歸納：
介紹了未成年人保護法關(guān)于對未成年人的家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護。
下面看一個(gè)案例：
投影："14歲的北京少女馬某，在觀(guān)看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了"。
討論一：這個(gè)案件給我們的啟示是什么?
歸納：--未成年人保護法關(guān)于對未成年人的保護不只是家庭、學(xué)校、社會(huì )及司法機關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長(cháng)本事，提高自己的自我保護意識和能力，才能有效地防范來(lái)自社會(huì )生活中的各種侵權侵害，依法維護自己的合法權益。因此，接下來(lái)就來(lái)講：
四、增強自我保護意識和能力(板書(shū))
1、增強自我保護意識和能力的必要性(板書(shū))
討論二：題目--未成年的中學(xué)生怎樣做才能增強自我保護意識?
要求：
(1)學(xué)生以行政小組為單位按題目進(jìn)行討論;
(2)時(shí)間為15分鐘;
(3)每組推選一名學(xué)生代表本組將討論結果公布出來(lái);
(4)其他組可以補充或發(fā)表不同意見(jiàn)。
討論過(guò)程(略)
最后由老師進(jìn)行歸納總結，除了點(diǎn)明教材中的三個(gè)方面外，還要將學(xué)生討論的結果總結歸納進(jìn)去。
2、如何增強自我保護意識和能力(板書(shū))
下課之前，教師布置關(guān)于"正確對待家長(cháng)的正確教育"辯論會(huì )的工作。
教學(xué)手段：
1、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)條件允許的情況下，可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學(xué)生搜集到的資料、案例，解決本框教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、可以利用投影片、實(shí)物投影、電視錄像及影視作品或圖片來(lái)幫助學(xué)生理解、掌握各知識點(diǎn)。
3、條件的地區，可以充分利用現代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)展多種方式的教學(xué)。
探究活動(dòng)
題目：關(guān)于“正確對待家長(cháng)的正確教育”的辯論會(huì )
(一)活動(dòng)目標：
1、使學(xué)生從不同角度明確掌握教材中的知識點(diǎn)。
2、培養學(xué)生明辨是非、明確表達觀(guān)點(diǎn)及雄辯的能力。
3、提高學(xué)生搜集、組織資料及表達能力。
(二)教學(xué)步驟：
1、教師對辯論會(huì )的題目、要求做詳盡解釋。
2、學(xué)生自愿及老師建議相結合全班組成正方、反方兩大陣營(yíng)。
3、由學(xué)生進(jìn)行準備，教師進(jìn)行相應的指導
4、組織辯論會(huì )。
5、進(jìn)行最佳辯手、優(yōu)秀參與獎及優(yōu)勝獎等評比。
(三)對教師的建議
自我保護教案 篇2
活動(dòng)目標
1、知道火警電話(huà)"119"，報警電話(huà)110，爸爸媽媽的電話(huà)號碼。
2、懂得自我保護。
3、鞏固認識0-9數字。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、培養幼兒自我保護能力。
活動(dòng)準備
1、《自我保護》視頻。
2、電話(huà)號碼字卡（能認識119、110和一些相關(guān)標識的衣服以及警車(chē)、消防車(chē)）
活動(dòng)過(guò)程
1、拿出10個(gè)數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話(huà)和報警電話(huà)。
2、請小朋友們指出消防車(chē)和警車(chē)。
3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。
4、選擇性觀(guān)看視頻
A、(一)組織幼兒觀(guān)看視頻一：在外面走丟了怎么辦？
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、走丟了應該怎么辦？
B、(一)組織幼兒觀(guān)看視頻二：陌生人敲門(mén)怎么辦？
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、陌生人敲門(mén)應該怎么回答？
C、(一)組織幼兒觀(guān)看視頻三：我要保護自己的身體
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？
D、(一)組織幼兒觀(guān)看視頻四：不要隨便跟別人走
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人叫跟他走要去嗎？應該怎么回答？
E、(一)組織幼兒觀(guān)看視頻五：學(xué)會(huì )大聲求救
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、求救的時(shí)候是喊什么？
反思
在本次活動(dòng)中，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力，所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀(guān)性較強的視頻，圖片，充分調動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀(guān)的了解危險及求救方法。進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識。在幼兒進(jìn)行思考過(guò)程中，我始終以引導者、支持者、合作者的身份出現，在幼兒角度進(jìn)行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿(mǎn)足。
自我保護教案 篇3
教學(xué)目標 知識與技能：
提高辨別是非能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護的能力 過(guò)程與方法：
本框內容是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿，教師應結合學(xué)生的實(shí)際有針對性的進(jìn)行講述，或者讓學(xué)生提出自己的疑問(wèn)與問(wèn)題，通過(guò)與學(xué)生一起討論，共同總結出解決問(wèn)題的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
使學(xué)生充分認識我國的未成年人保護法，引導學(xué)生珍惜和運用自己的合法權益，增強自我保護意識，依法保護自身合法權益。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何增強自我保護意識和能力
教學(xué)方法：講授、 討論相結合
教具準備：課件、《預防未成年人犯罪法》
教學(xué)過(guò)程：
新課導入：前面我們學(xué)習未成年人保護的的哪些內容？
下面看案例：投影：20xx，洛陽(yáng)市3名小學(xué)生在金某違法經(jīng)營(yíng)的電腦游廳打游戲時(shí)，因欠交2。5元，竟被金某用刀殺害�！�
討論：這案件給我們什么啟示？
歸納：--未成年人保護法關(guān)于對未成年人的保護不只是家庭、學(xué)校、社會(huì )及司法機關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長(cháng)本事，提高自己的自我保護意識和能力，才能有效地防范來(lái)自社會(huì )生活中的各種侵權侵害，依法維護自己的合法權益。
四、增強自我保護意識和能力（板書(shū)）
1．增強自我保護意識和能力十分必要（板書(shū)）
討論：中學(xué)生應如何增強自我保護意識？（要求分組討論，各組推舉一位同學(xué)發(fā)言）
師進(jìn)行歸納，除點(diǎn)明書(shū)中觀(guān)點(diǎn)，要做相應的補充。
2． 如何增強自我保護意識和能力（板書(shū)）
�。�1） 要依法自律。
除書(shū)中列舉的不良行為外，投影：《預防未成年人犯罪法》有關(guān)規定：不許曠課、不得偷竊、嚴禁攜帶管制刀具等不良行為。
�。�2） 要正確對待父母和學(xué)校的教育。
文字資料：（新聞?wù){查）---《網(wǎng)癮少年》。吳穹在網(wǎng)吧玩7天7夜，被挽救 的事。．．．．．．．
討論：應怎樣對待父母和學(xué)校的教育？
師歸納：獨立自主意識與父母、老師教育并不矛盾。
練習：在下列選項中，未成年人對待家長(cháng)和教師教育的正確做法有： （ ）
A．做任何事情都不必經(jīng)過(guò)家長(cháng)或老師的同意
B．虛心接受家長(cháng)和教師的正確指導
C．做任何事情都必須經(jīng)過(guò)家長(cháng)或老師的同意
D．采取自己獨立思考與尊重家長(cháng)、教師的正確意見(jiàn)相結合的方法
�。�3） 要學(xué)會(huì )運用法律武器保護自己的合法權益。
請同學(xué)舉身邊事例來(lái)說(shuō)明。（可用小品形式）如：父母不讓你上學(xué)怎么辦？ 你去商場(chǎng)買(mǎi)東西被懷疑偷東西而被保安搜身怎么辦？ 遇壞人暴力侵害要怎么辦？
除了以上幾種外，你有沒(méi)有其他好的方法？（請同學(xué)回答，力求有各種不同方法）
小 結：（略）
布置作業(yè)： 活動(dòng)題：調查本校學(xué)生違反《未成年人保護法》的一些現象和行為的 情況，學(xué)會(huì )用法律維護自己的合法權益。
教后反思：
自我保護教案 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好，今天我給大家說(shuō)課的內容是《珍愛(ài)生命，增強自我保護意識》，適用于中高年級。
設計理念：
現在很多家長(cháng)認為，孩子只要會(huì )學(xué)習就行了，至于生活的技能，會(huì )不會(huì )，有沒(méi)有無(wú)所謂。但現在的家庭大部分只有一棵獨苗，家長(cháng)對孩子的人身安全倍加憂(yōu)慮。他們把孩子束縛在身邊，孩子就像個(gè)被捆住了手腳的機器人。這種消極的舉動(dòng)并不能起到實(shí)質(zhì)性的作用，關(guān)鍵還是要孩子自己樹(shù)立自我保護意識，增強自我保護能力。
心理學(xué)指出，作為人所特有的心理現象的意識，是包括感覺(jué)，知覺(jué)，思維在內的一種復合型結構的最高級的認識活動(dòng)，思維在其中起著(zhù)決定性的作用。在人的各種心理活動(dòng)中，它發(fā)揮著(zhù)調節、控制、指導的作用。因此，意識決定行為，能力決定結果。
“健康、安全地生活”是兒童生活的前提和基礎，它旨在使兒童從小懂得珍愛(ài)生命，懂得一些日常生活中的`自我保護的知識、技能，遇到危險及突發(fā)事件，能總冷靜面對，尋求最佳解決辦法，擁有一個(gè)安全、美好的人生。
根據以上理念和實(shí)際情況，我特制訂了如下的教學(xué)目標。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生深刻地認識到增強自我保護意識和能力的必要性。
2、教育孩子克服嬌氣的毛病，遇事冷靜，敢于面對。
3、學(xué)習自我保護的方法和技能，并能在生活中靈活運用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
自我保護意識的培養是教學(xué)難點(diǎn)。
自我保護的方法和技能的學(xué)習是教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)準備：
讓學(xué)生搜集有關(guān)自我保護的資料。
教師以圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )及生活事件為資源搜集相關(guān)資料，做成課件。
教學(xué)流程：
新課伊始，為了吸引學(xué)生的興趣，我巧妙設計的第一個(gè)環(huán)節是：鮮明對比，引出話(huà)題。
（一） 鮮明對比，引出話(huà)題：
我給學(xué)生展示了兩組迥然不同的畫(huà)面：一組是美好生活的圖片，另一組是觸目驚心的事故的圖片，如火災、觸電、中毒、殺害、溺水、交通事故（籃球女孩）等等。強烈的對比，讓學(xué)生的情感迅速由輕松、愉悅轉移到沉重、難過(guò)，孩子們的心靈被深深地振撼了。生命呼喚安全，安全第一需要的是自我保護。從而引出課題———“珍愛(ài)生命，增強自我保護意識”。這樣的導入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，能有效地提高課堂學(xué)習的效率。
孩子是祖國的未來(lái)，是祖國的花朵。生活是美好的，但生活中也處處存在著(zhù)危險。因此，我的第二個(gè)環(huán)節是：聯(lián)系實(shí)際，增強自我保護意識。
（二） 聯(lián)系實(shí)際，增強自我保護意識：
我給學(xué)生展示了近段在婁底城區發(fā)生的一個(gè)真實(shí)案例：一個(gè)二年級小學(xué)生放學(xué)后，不和同學(xué)們排路隊，獨自一人走在機動(dòng)車(chē)的馬路上。被犯罪分子抓上車(chē)，至今已整整二十多天了，仍然沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)消息……緊接著(zhù)，我又充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，把發(fā)生在江西的樓梯踩踏的事件的圖片展示給學(xué)生，六人死亡十一人受傷的慘痛代價(jià)，深深刺痛了學(xué)生心靈中最柔軟的部分，教師用低沉的聲音講述著(zhù)事例，孩子們聽(tīng)著(zhù)感到痛心和悲憤。這時(shí)，教師讓學(xué)生分析、討論：“為什么會(huì )出現這樣的情況？如果是你，你會(huì )怎樣做？”“一石激起千層浪”，孩子們已有的一些知識、經(jīng)驗被激活了。我讓孩子們先在小組里積極、踴躍地討論，然后派代表說(shuō)出自己的看法，再請人補充，最后大家達成共識：生命美麗如花，卻又是如此脆弱，我們要有強烈的自我保護意識，時(shí)時(shí)、處處警惕身邊可能出現的突發(fā)的事件和危險，讓自己盡可能地避免、遠離這些事情的發(fā)生。這樣的教學(xué)讓每位同學(xué)都有機會(huì )發(fā)言，積極參與學(xué)習，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。學(xué)生自己在活動(dòng)過(guò)程中，豐富了知識，鍛煉了膽量，提高了口頭表達能力，課堂氣氛民主、和諧。
此時(shí)，我趁熱打鐵，進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節：群策群力，解決問(wèn)題。
（三）群策群力，解決問(wèn)題：
意識決定行為，能力決定結果。孩子們光有自我保護的意識是遠遠不夠的。我們作為家長(cháng)、教師有責任教給孩子們一些日常自我保護的知識、方法和技能。
孩子們都有很強的競爭意識，我利用競賽的方式，調動(dòng)學(xué)生積極思考、積極發(fā)言，讓學(xué)生參與活動(dòng)。安排了“判斷題——問(wèn)答題——情境題”三種不同的題型，讓學(xué)生在活動(dòng)中玩，在玩中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐。特別是情境題的設置，讓孩子們演練，增強學(xué)生的合作精神，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。其他同學(xué)判斷好壞，再說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有更好的其他辦法。這種形式讓課堂教學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，利于指導學(xué)生的行為。
藍貓是孩子們的親密伙伴，他無(wú)所不知，無(wú)知不能。在教學(xué)中，我充分利用課件演示，讓孩子們一起跟著(zhù)藍貓學(xué)習三字歌。這就是第四個(gè)環(huán)節：群策群力，解決問(wèn)題。
（四）群策群力，解決問(wèn)題：
三字歌簡(jiǎn)短，易上口，利于學(xué)生理解，孩子們在多種形式的練讀中，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )了三字歌，并且加深理解了一些自我保護的知識。生動(dòng)活潑的形式吸引了學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )意學(xué)，輕松學(xué)，學(xué)得快，學(xué)得好，收到了“事半功倍”的效果。
學(xué)以致用是教學(xué)最高的境界和最終的目的。通過(guò)前面幾個(gè)環(huán)節的學(xué)習，學(xué)生對自我保護已經(jīng)有了一定的認識，并且學(xué)會(huì )了一些自我保護的方法和技能。人不是單獨的個(gè)體，而是社會(huì )中的人。因此，我精心設計了“互致心語(yǔ)”的環(huán)節。
（五）學(xué)以致用，互致心語(yǔ)：
教師教育、幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，讓孩子們給好朋友贈送一句“增強自我保護的話(huà)語(yǔ)”，這即是對朋友的一種關(guān)心，也是學(xué)習的一個(gè)檢驗，從而形成一個(gè)“感知——理性——實(shí)踐——升華”的過(guò)程。
課內課外相結合，在課外延伸中學(xué)習。
（六）課外延伸，拓展學(xué)習：
學(xué)生根據教師的指點(diǎn)，課外閱讀《未成年人保護法》，使學(xué)生不僅懂得日常自我保護的知識和技能，還適當地學(xué)習一些淺顯的法律知識，學(xué)會(huì )用法律保護自己，讓學(xué)生擁有另一種自我保護的武器，這不做過(guò)多的要求，適當了解、接受、學(xué)習即可。
最后，播放《祝你平安》的歌曲，讓孩子們在歌聲中結束學(xué)習，離開(kāi)教室。
教學(xué)反思：
我國小學(xué)生每年非正常死亡的人數已逾上萬(wàn)人，這觸目驚心的數據不能不引起我們廣大教育工作者的覺(jué)醒。針對大部分家長(cháng)“重智力，輕能力，輕心理”的教育現狀，我依據心理學(xué)的原理，運用大量事例，喚起學(xué)生自我保護的意識，并且在活動(dòng)中讓學(xué)生或自己演，或聽(tīng)、或看其他同學(xué)的回答、表演，學(xué)到更多的知識、技能。最后，幫助孩子們在多元化的社會(huì )里建立良好的人際關(guān)系，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)自己。
本節課的教學(xué)設計，循序漸進(jìn)，由淺入深，集生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性為一體，引導學(xué)生裝自主學(xué)習、探究學(xué)習，形成一個(gè)良好的課堂模式。學(xué)生興致高，教學(xué)達到了預期的效果。
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