美麗的集郵冊教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的美麗的集郵冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美麗的集郵冊教案1
第一課時(shí)
一、導入新課：
你喜歡郵票嗎？小小的方寸之間蘊藏著(zhù)許多秘密，不知在其中你是否也發(fā)現了許多美麗的色彩。
二、講授新課：
�。ㄒ唬┏踝x課文，認識生字。
1、你喜愛(ài)美麗的集郵冊嗎？趕快打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。
2、老師提要求：看準生字，讀準音，要讀流利。
3、學(xué)生自讀課文，老師巡視，著(zhù)重指導能力不強的學(xué)生。
4、[出示投影]
神圣 廬山 琢磨
軒轅 敦煌 歌頌
不朽 碩果
5、這些詞語(yǔ)你會(huì )讀嗎？小組內互相檢查一下，評選出識字能手。
6、老師隨機檢查生字掌握一般的學(xué)生。對每組評選出的識字能手，給予獎勵。
7、誰(shuí)想把課文讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。指學(xué)生初讀課文。
�。ǘ┚x課文，理解內容，
1、（出示掛圖）：
看在這些圖中，你看到郵票上都有什么圖案。
2、學(xué)生小組內互相交流。
3、指大面積學(xué)生回答。（引導學(xué)生抓住人物的表情、動(dòng)作和其他畫(huà)面來(lái)表達）
4、老師小結，引出下一環(huán)節：
是呀！同學(xué)們想不想知道，從這些繽紛的郵票中發(fā)現了什么
5、分小節朗讀詩(shī)歌，你從詩(shī)歌中了解到什么？
6、 將全班交流的結果在讀書(shū)筆記中作摘抄。
學(xué)生自己練習朗讀課文，老師巡視指導。
7、指朗讀優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行師范朗讀，大家來(lái)點(diǎn)評。
9、小組內互相朗讀點(diǎn)評，評選小組內朗讀優(yōu)勝者和朗讀進(jìn)步者。
10、全班進(jìn)行朗讀大比拼，一人讀群人評，評選朗讀快樂(lè )之星。
11、老師小結：同學(xué)們在五彩的世界里，快樂(lè )的長(cháng)大。
三、課堂小結：
五彩的郵票給大家帶來(lái)了快樂(lè )，用你明亮的眼睛去發(fā)現去欣賞吧！
第二課時(shí)
一、導入新課：
這節課我們來(lái)學(xué)習生字。
二、講授新課：
�。ㄒ唬╈柟膛f知識，為學(xué)習新知識打下基礎。
1、出示生字卡片
2、隨機抽一組學(xué)生讀生字卡片。
3、出示詞語(yǔ)卡片
�。ǘ┱J識新生字，記憶新生字。
[出示投影]
你認識這些生字嗎？
誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)大家讀一讀？
老師巡視了解情況。
老師根據學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對性的總結。
�。ㄈ⿲W(xué)習生字的書(shū)寫(xiě)方法。
美麗的集郵冊教案2
我有一本美麗的集郵冊，
標題就叫“偉大的祖國”，
頭一頁(yè)是國旗、國徽、國歌;
還有一張“開(kāi)國大典”，
記錄著(zhù)歷史上那個(gè)神圣的時(shí)刻。
啊，翻開(kāi)我的集郵冊，
就好像游覽祖國的壯麗山河——
你看萬(wàn)里長(cháng)河繞群山飛舞，
你看長(cháng)江大橋像彩虹降落。
登廬山，看瀑布飛騰;
游黃山，看云海揚波。
蘇州園林玲瓏俊秀，
布達拉宮壯麗巍峨。
西雙版納有著(zhù)多么迷人的月色，
桂林山水藏著(zhù)多少動(dòng)人的傳說(shuō)。
日月潭、半屏山在做思鄉的夢(mèng)，
黃帝陵、軒轅柏在唱古老的歌……
啊，翻開(kāi)我的集郵冊，
眼前流過(guò)祖國歷史的長(cháng)河——
一件件古代發(fā)明，
是我們祖先智慧的結晶;
一件件出土文物，
是我們祖先勞動(dòng)的碩果。
生動(dòng)的畫(huà)像磚是誰(shuí)描繪?
精美的青銅器是誰(shuí)雕琢?
敦煌壁畫(huà)，
留下多少藝術(shù)大師光輝的筆墨;
石橋古塔，
留下多少能工巧匠不朽的杰作!
秦始皇陵的兵馬俑啊，
你使全世界驚嘆;
出自古都的唐三彩啊，
你使多少人著(zhù)魔……
啊，翻開(kāi)美麗的集郵冊，
我更加熱愛(ài)偉大的祖國，
你有壯麗的山川，燦爛的文化，
你雄偉遼闊，朝氣蓬勃。
偉大祖國的光輝，
使我的集郵冊放射光彩，
我就用這美麗的集郵冊，
歌頌我們偉大的祖國。
一、說(shuō)教材
(一)教學(xué)內容
本次執教的內容是北師大版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材語(yǔ)文四年級上冊第六單元，《美麗的集郵冊》中提到的名勝風(fēng)光、出土文物、藝術(shù)品等，皆在郵票中呈現過(guò)，并成為郵票的內容。全詩(shī)共四小節。開(kāi)篇第一小節用很直白的語(yǔ)言道出：“我有一本美麗的集郵冊�！痹僖灰徽f(shuō)出它的主題、首頁(yè)的奧妙。二、三小節從兩個(gè)角度描述祖國的偉大、美麗，一是祖國山河壯麗，二是歷史長(cháng)河積淀了無(wú)窮的智慧。最后一小節縱情歌頌偉大的祖國，表達作者無(wú)比自豪之情。
(二)教學(xué)目標
1、根據本課的特點(diǎn)找出一一對應的句子，感悟詩(shī)歌之美。
2、有感情的朗讀詩(shī)歌，深入理解詩(shī)歌內容，體會(huì )作者對偉大祖國的贊美之情。
3、體會(huì )詩(shī)歌開(kāi)篇點(diǎn)題、結尾點(diǎn)題、首尾呼應、結構嚴謹的寫(xiě)作特點(diǎn)。
4、通過(guò)學(xué)習與作者發(fā)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感悟“我”的集郵冊美麗在哪些方面。引導學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情懷。
二、說(shuō)教法
1、多媒體直觀(guān)法：教師利用電教手段，創(chuàng )設多種情意，使學(xué)生置身于課文所描繪的情景中，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，讓學(xué)生興趣盎然地學(xué)、積極主動(dòng)地學(xué)、生動(dòng)活潑地學(xué)。使他們能更好、更快、更準地把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、自讀、自悟法：教給學(xué)生讀書(shū)方法，培養讀書(shū)的能力，體現以讀為本、以學(xué)為導、導學(xué)結合，提高素質(zhì)的教學(xué)特點(diǎn)，真正做到“以學(xué)生為主體”。尊重學(xué)生的個(gè)性體驗，把學(xué)生放在一個(gè)真實(shí)的情境中，注重語(yǔ)言的積累，加深情感體驗，培養學(xué)生的語(yǔ)感，通過(guò)閱讀積累形象材料，情感材料，形成價(jià)值觀(guān)、積極的人生態(tài)度、使三維目標得到落實(shí)。
三、說(shuō)學(xué)法
對于四年級的學(xué)生來(lái)講，能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情是《課程標準》對本學(xué)段的要求。因而在學(xué)文時(shí)，學(xué)生采用“自讀、自悟”、“多讀多背”、“批注評價(jià)”的學(xué)習方式來(lái)理解課文。
四、說(shuō)教學(xué)程序
(一)激趣導入
出示一本精美的集郵冊，里面有許多漂亮的郵票，問(wèn)學(xué)生想不想看，這就是我們這節課要學(xué)習的內容。(設計意圖：現在的學(xué)生對郵票比較陌生，可以用實(shí)品激發(fā)學(xué)生的興趣)
(二)學(xué)習課文，理解課文
1、自讀、思考第一個(gè)問(wèn)題
為什么集郵冊是美麗的?集郵冊里都有哪些郵票?(設計意圖：從整體入手，把握文章內容，理解文章條理)
2、學(xué)生品讀、思考
3、學(xué)生回答
(三)找詩(shī)歌的寫(xiě)作特點(diǎn)
思考第二個(gè)問(wèn)題：動(dòng)腦筋想一想，這首詩(shī)歌在寫(xiě)法上有什么特別的地方?(設計意圖：體會(huì )詩(shī)歌運用對偶、比喻、擬人多種修辭手法表達強烈的感情，首尾呼應的結構顯得非常嚴謹、完整。)學(xué)生自讀課文思考
(四)有感情的朗讀課文
出示三句話(huà)，每句話(huà)的“啊”代表什么?
讀這三句話(huà)時(shí)，感情一句比一句強烈好，還是讀得一樣好?(設計意圖：引導學(xué)生讀課文讀書(shū)對祖國的贊美、讀出中國人的自豪、激動(dòng)的感情。)
(五)回頭感悟，升華延伸
問(wèn)：為什么集郵冊是美麗的?有沒(méi)有新的理解?
祖國這么美，我們今后應該怎么做?(設計意圖：升華“美麗”的，讓學(xué)生理解美麗的不僅是郵票的圖案、顏色等，更重要的我們祖國壯麗的山河和燦爛的文化美麗。我們應該好好學(xué)習，將來(lái)讓祖國更美麗。)
教學(xué)反思
回顧課堂情境，細細總結與反思了一番，可以說(shuō)是有喜有憂(yōu)。以下是我對自己《美麗的集郵冊》這堂課的教學(xué)反思。
一、本節課存在的優(yōu)點(diǎn)
1、以興趣入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師�！北竟澱n我根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)做到以趣激趣，即用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如①在導入環(huán)節，我首先利用學(xué)生不太常見(jiàn)的精致郵票的集郵冊來(lái)吸引他們，適時(shí)播放郵票中出現的有紀念意義的畫(huà)面，并用這種吸引引領(lǐng)學(xué)生一直認真學(xué)習到最后。②讓他們自己猜測節課學(xué)習的課題，讓他們感覺(jué)新奇有趣。③利用課文的寫(xiě)作特點(diǎn)——句子成對，采用靈活的男女互讀，師生互讀等形式指導朗讀，學(xué)生興趣盎然，感情自然流露。
2、以題目入手，引導學(xué)生深入探究文本
新課改提倡培養學(xué)生自己提出問(wèn)題，研究問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。在本節課中以課題入手激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生根據課題提出自己最想知道的問(wèn)題，然后，帶著(zhù)自己的問(wèn)題進(jìn)行自讀、自悟，最后通過(guò)交流，點(diǎn)撥，領(lǐng)悟文本的內涵。
3、以激勵入手，挖掘學(xué)生的潛能。
恰當的激勵與評價(jià)，猶如課堂中的潤滑濟，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望，挖掘他們最大的潛能，而且也會(huì )大大提高課堂的效率。在本節課中，我以激勵性的語(yǔ)言，引導他們進(jìn)入積極的學(xué)習狀態(tài)之中。在評價(jià)方面，我也注意了對學(xué)生的各種表現給予及時(shí)、具針對性的評價(jià)，是他們在評價(jià)中能夠了解自己的優(yōu)點(diǎn)，又能看到自己的不足。
4、以文本入手，教給學(xué)生學(xué)習的方法。
在本節課中，我力求做到新的課堂中要教給孩子終身受用，促其終身發(fā)展的學(xué)習方法這一要求。如，①有一定的依據進(jìn)行猜測郵票的來(lái)源、意義。②自己提出問(wèn)題。③用一定的方法解決問(wèn)題。④自己尋找與總結詩(shī)歌的寫(xiě)作特點(diǎn)等。
二、本節課存在的問(wèn)題
1、對教材挖掘與拓展深度不夠。
本課是借助郵票這個(gè)小小的方寸世界，來(lái)折射祖國山河的壯麗與歷史文化的燦爛。對此，學(xué)生很容易理解大致。如果能在某些具體的內容中讓學(xué)生再次質(zhì)疑，讓學(xué)生進(jìn)一步更深層次的理解文體，會(huì )更能有助于理解和文本內涵，激發(fā)愛(ài)國情感。如，為什么日月潭、半屏山在做思鄉的夢(mèng)?為什么黃帝陵、軒轅柏在唱古老的歌?
2、對學(xué)生各種能力的提高不夠。
在本節課中，盡管注重了教給學(xué)生學(xué)習的方法、提高學(xué)生的能力。但根據文本，根據學(xué)生的特點(diǎn)，在誦讀指導方面還有許多遺憾，沒(méi)有讓學(xué)生把握誦讀的方法，以及利用課文中提到的名勝古跡提高學(xué)生的收集信息、整合信息的能力等。
總之，反思課堂讓我以旁觀(guān)者的身份真真切切地感受到了自己課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。我將在今后的教學(xué)中，不斷努力，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補遺憾。
美麗的集郵冊教案3
一、教材簡(jiǎn)析
《美麗的集郵冊》以詩(shī)歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出對偉大祖國的由衷贊美之情。詩(shī)中提到的名勝風(fēng)光、出土文物、藝術(shù)品等，皆在郵票中呈現過(guò)，并繼續成為郵票的內容。
全詩(shī)共四小節。開(kāi)篇第一小節用很直白的語(yǔ)言道出：“我有一本美麗的集郵冊，”再一一說(shuō)出它的主題、首頁(yè)的精妙。二、三小節從兩個(gè)角度描述祖國的偉大、美麗，一是祖國山河壯麗，二是歷史長(cháng)河積淀了無(wú)窮的智慧。最后一小節縱情歌頌偉大的祖國，表達作者無(wú)比自豪之情。
二、設計意圖
由于本課安排的是第二課時(shí)，所以在設計本課教學(xué)時(shí)，我們選擇直奔主題的方式，走進(jìn)文本的第二、三、四小節。而在第二、三小節的寫(xiě)作手法上，是一個(gè)一一對應的句式；在內容上，通過(guò)豐富的郵票，介紹了祖國的壯麗山川和燦爛文化，所以教學(xué)和指導二、三小節，就成了本課的重難點(diǎn)。教學(xué)這兩個(gè)小節，我們采用“由扶到幫”的方式，讓孩子通過(guò)“勾——找——品——讀”，這四個(gè)步驟來(lái)指導學(xué)習。這也恰好結合了我們本期本年段的科研主題“引導小學(xué)生挖掘重點(diǎn)詞句的閱讀研究”。
在設計教學(xué)環(huán)節中，我們緊緊圍繞“美麗”這一理念：郵票的美、詩(shī)句的美、家鄉的美、祖國的美。我們還結合了中段學(xué)生應具備的句式訓練，搜集有關(guān)家鄉美景圖片，激發(fā)孩子仿造句式，創(chuàng )編詩(shī)句，爭當“小詩(shī)人”的興趣。詩(shī)歌的教學(xué)，既要體現誦讀之美；又能邊讀邊展開(kāi)畫(huà)面進(jìn)行想象。在本堂的教學(xué)設計中，我們采用多種形式的誦讀，讓孩子讀出詩(shī)句的美，感悟祖國壯麗山河之美，回味祖國燦爛文化的源遠流長(cháng)。
三、教學(xué)目標
知識目標：
1、理解集郵冊的內容，根據本課的特點(diǎn)找出一一對應的句子，感悟詩(shī)歌之美和集郵冊的.美麗。
2、有感情的朗讀全文，背誦自己喜歡的段落。
能力目標：
1、引導學(xué)生結合課文插圖，進(jìn)行大膽想象。
2、引導學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養學(xué)生的自學(xué)能力，
情感目標：
通過(guò)學(xué)習與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)票對照，激勵學(xué)生大膽想象，體會(huì )作者表達的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情懷。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
1、談話(huà)引入
2、聽(tīng)寫(xiě)
�。ǘ┢纷x體會(huì )，了解歷史長(cháng)河。
1、出示自學(xué)提示：
2、學(xué)生自學(xué)
3、全班交流
4、討論：
�。ㄈ┩卣寡由�
1、指導朗讀
2、仿寫(xiě)一段
3、總結
板書(shū)設計：
美麗的集郵冊
壯麗山河偉大的祖國
歷史長(cháng)河
美麗的集郵冊教案4
教材簡(jiǎn)析：
《美麗的集郵冊》是一首充滿(mǎn)激情的詩(shī)歌。描述了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。
學(xué)情分析：
1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)：
四年級的學(xué)生，有一定的生活經(jīng)驗。對于祖國的河山、歷史的碩果，可能很感興趣。但很可能忽略對句子詞語(yǔ)的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細細品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語(yǔ)。從而與作者的情感達到共鳴。
2、在學(xué)習本課之前已具備的學(xué)習能力：
能流利地朗讀課文，能表達自己的見(jiàn)解；掌握了幾種基本的識字方法；有獨立學(xué)習的習慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡(jiǎn)單地寫(xiě)自己的體會(huì )。有的學(xué)生能結合課文內容查閱有關(guān)資料。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。
2、根據本課的特點(diǎn)找出一一對應的句子，感悟詩(shī)歌之美。
3、引導學(xué)生結合課文插圖，進(jìn)行大膽想象。
4、有感情的朗讀全文，背誦全文。
5、通過(guò)學(xué)習與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)票對照，激勵學(xué)生大膽想象，體會(huì )作者表達的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情懷。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)情趣，導入新課：
猜謎語(yǔ)：小小一張紙，四邊細牙齒，傳信要靠它，走遍全世界。同學(xué)們，你猜我說(shuō)的是什么？它是干什么用的？每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，比如畫(huà)畫(huà)了，唱歌了，游泳了，等等。集郵也是一種興趣愛(ài)好。有一位青年是人高帆，他就是一位集郵愛(ài)好者。他在看他美麗的集郵冊時(shí)感情奔放，寫(xiě)了一首詩(shī)，題目就叫《美麗的集郵冊》。（板書(shū)：美麗的集郵冊。）
二、新課教學(xué)。
1、我們首先一起來(lái)欣賞圖片和詩(shī)歌，看看這本集郵冊給你留下怎樣的印象？(看屏幕，配樂(lè )朗誦。）學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出自己的收獲。首先請一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這本美麗的集郵冊叫什么名字。（板書(shū)偉大的祖國）
2、古人說(shuō)書(shū)讀百遍,其意自見(jiàn)。請同學(xué)們大聲朗讀課文，看自己能否達到朗誦的最高級別。讀完后以小組為單位解決生字詞問(wèn)題，要求能準確讀出課文。（板書(shū)準確流利有感情）
3、大家學(xué)得很認真，相信已解決了生字詞，我們分小組來(lái)讀課文。
4、同學(xué)們能讀得正確流利，在感情上還有點(diǎn)欠缺，相信理解課文后會(huì )讀得更好。那你認為作者搜集了哪些方面的郵票來(lái)表現祖國的偉大。把你喜歡的小節讀出來(lái)。
5、一人讀，讀后評，再讀。5.讀著(zhù)這些句子你想到了什么？也可以結合課前查閱的資料談?wù)勛约旱捏w會(huì )。登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚波。讀一讀這個(gè)句子，這樣的句子讀起來(lái)很美。能從文中再找出這樣一一對應的句子嗎？
談?wù)剬θ赵绿栋肫辽皆?shī)句的理解。小小的郵票不僅是壯麗山河的縮影，更寄托著(zhù)我們美好的愿望。(讀句子)
6、小結：每一張郵票都是一道靚麗的風(fēng)景，我們偉大祖國壯麗山河之美就濃縮在這小小的方寸世界之中，所以看到這小小的郵票就好像游覽祖國的壯麗的山河。（出示本小節第一句）
7、誰(shuí)能完整地把這小節展現給大家（指名讀）[師生對讀]
8、小小的郵票是壯麗山河的縮影，更記錄著(zhù)我們祖國悠久的歷史、燦爛的文化，郵票上的件件發(fā)明閃爍著(zhù)我們祖先智慧的光芒，郵票上的件件出土文物浸透著(zhù)我們祖先勞動(dòng)的汗水。
9、學(xué)習第三節：（自由讀）比較驚奇、驚嘆（出示）（師進(jìn)行小結還有那……）
10、你想對我們的祖先說(shuō)什么？讀文章
小結：小小的郵票描繪著(zhù)祖國的壯麗山河，記載著(zhù)祖國悠久的歷史，燦爛的文化，讓我們用這小小的郵票來(lái)歌頌我們偉大的祖國吧！
11、第一節與全詩(shī)有何聯(lián)系呢？
12、最后一節起何作用？
三、為什么說(shuō)“我”的集郵冊“美麗”？（引導學(xué)生回顧全文。）1、“美麗的”集郵冊的美麗，僅僅是指它漂亮嗎？它還包含著(zhù)什么？（內容，知識豐富、抒發(fā)著(zhù)對集郵冊的喜愛(ài)、對祖國的熱愛(ài)）
四、作業(yè)
以學(xué)習小組為單位，分工合作，小組討論選擇自己喜歡的內容，確定主題。圍繞主題設計郵票，并配上詩(shī)歌，表達你的美好情感。內容參考：我們的校園快樂(lè )的學(xué)校生活我的教室我的家
動(dòng)物世界奇妙的海底世界公園美景……
美麗的集郵冊教案5
一、教學(xué)目標
1.認識本課15個(gè)生字，并會(huì )寫(xiě)其中的12個(gè)。
2.有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的段落。
3.在理解課文內容的基礎上，感受作者表達的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
4.激發(fā)集郵熱情，仿寫(xiě)自身的集郵冊。
二、教學(xué)難點(diǎn)
感悟“我”的集郵冊美麗體現在哪些方面？
三、教學(xué)用具
錄音機、 多媒體
四、教學(xué)過(guò)程
(一)激發(fā)情趣，導入新課
1.誰(shuí)喜歡集郵?集郵給你帶來(lái)了什么好處呢？
�。ㄠ]票很美可以欣賞，可以增加知識有收藏價(jià)值……）
2.誰(shuí)想向同學(xué)們展示一下你的集郵冊，介紹一下你最得意的收藏？
(二)自學(xué)文章，整體掌握
1.請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由地讀一遍詩(shī)歌，要求讀準字音，讀通句子。
2.指名讀課文，檢查生字的掌握情況。
3.默讀課文。出示自學(xué)提示：默讀課文并考慮：你認為“我”的集郵冊美麗嗎？從哪幾方面看出它是美麗的？讀一讀畫(huà)一畫(huà)并說(shuō)說(shuō)自身的感受�？蛇m當做一些批注。
4.小組成員互相交流自身的理解和認識。
(三)品讀文章，體會(huì )感情
第二小節：
重點(diǎn)體會(huì )：壯麗山河的美
主要采用“讀、談體會(huì )、評讀、介紹并展示資料”等方式讓學(xué)生通過(guò)萬(wàn)里長(cháng)城、長(cháng)江、廬山、黃山、蘇州園林、布達拉宮、西雙版納、桂林山水……了解中國的壯麗山河的美，從而發(fā)生熱愛(ài)祖國之情，與作者發(fā)生共鳴。
點(diǎn)撥：日月潭、半屏山在哪里？為什么說(shuō)他們在做思鄉的夢(mèng)？結合實(shí)際談?wù)勛陨淼睦斫�。體會(huì )作者對祖國的關(guān)心與熱愛(ài)。
詩(shī)中很多句子是一對一對地出現的，讀起來(lái)覺(jué)得特別美。感悟詩(shī)的意思和表達的思想感情進(jìn)行評讀。
第三小節:
重點(diǎn)感受：歷史長(cháng)河積淀的無(wú)窮力量。
主要采用圖片展示，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在欣賞中感悟，在想像中感悟;在感悟中讀，在想像中讀；以在欣賞中讀的方式感受集郵冊的美，體會(huì )作者對祖國的熱情歌頌。
用小組喜歡的方式朗讀一一對應的句子，進(jìn)行小組間的賽讀。
(四)感受內容、練習背誦
1.指導朗讀2～4節的第一句詩(shī)，體會(huì )出一句比一句強烈，從而感受到作者熱情歌頌偉大祖國的那份越來(lái)越濃烈的激情。
2.分角色讀配樂(lè )詩(shī)歌。
3.選自身喜歡的句子、段落練習背誦。要注意作者所要表達的感情。
4.指名背誦自身喜歡的局部。
(五)提出疑問(wèn)，升華主題
文章學(xué)到這兒，有沒(méi)有不懂的問(wèn)題？（師生一起解決學(xué)生的疑問(wèn)）
師可提問(wèn)：“美麗的”集郵冊，僅僅是指它漂亮嗎？能體會(huì )出“美麗”這個(gè)詞所能表達出的感情嗎？（內容，知識豐富、抒發(fā)著(zhù)對集郵冊的喜愛(ài)、對祖國的熱愛(ài)）
(六)回顧課文，拓展延伸
1.小作者認為“我”的集郵冊是“美麗”的，帶著(zhù)這種自身的體會(huì )有感情地朗讀全文。（配樂(lè )）
2.我們很多同學(xué)都展示了自身的集郵冊，你能仿照這篇文章用詩(shī)歌的形式、用一一對應的句子，把你對集郵冊的喜愛(ài)展示給同學(xué)們嗎？試著(zhù)動(dòng)筆寫(xiě)一段。
3.指名給大家念一念自身的創(chuàng )作，互相評價(jià)。
(七)安排作業(yè)
1.背誦文章。
2.完成仿寫(xiě)內容。
美麗的集郵冊教案6
一、學(xué)情分析
1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)：
四年級的學(xué)生，有一定的生活經(jīng)驗。對于祖國的河山、歷史的碩果，可能很感興趣。但很可能忽略對句子詞語(yǔ)的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細細品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語(yǔ)。從而與作者的情感達到共鳴。
2、在學(xué)習本課之前已具備的學(xué)習能力：
能流利地朗讀課文，能表達自己的見(jiàn)解；有獨立學(xué)習的習慣，如：能勾畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)。能用學(xué)到的朗讀方法理解品讀課文中的重點(diǎn)詞句。有的學(xué)生能結合課文內容查閱有關(guān)資料。
二、教學(xué)目標
1、運用綜合識字方法獨立識字。
2、引導學(xué)生用多種形式朗讀詩(shī)歌，感悟集郵冊的美麗體現在哪些方面。激勵學(xué)生大膽想象，深入理解詩(shī)歌內容，體會(huì )作者對偉大祖國的贊美之情，激發(fā)自己的愛(ài)國情懷。
3、根據本課的特點(diǎn)找出一一對應的句子，感悟詩(shī)歌之美。并能仿寫(xiě)成對的句子。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
引導學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)言文字，展開(kāi)想象的翅膀，在頭腦中形成生動(dòng)形象的畫(huà)面，再及時(shí)切入朗讀，引導學(xué)生把自己想象到的畫(huà)面通過(guò)朗讀再現。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、引入
1、師：今天很高興和孩子們一起走進(jìn)六單元，誰(shuí)能告訴大家這個(gè)單元的主題是什么？
生：六單元的主題是方寸世界。
師：（板書(shū)：方寸世界）這方寸世界就是——（生：郵票）
是呀，在這小小的一寸見(jiàn)方的郵票里，藏著(zhù)不少的奧妙，我們的世界有多大，郵票里的世界也就有多大，很大的世界放在這很小的方寸里面，除了精致，更奇妙無(wú)窮。這堂課就讓我們一起走進(jìn)方寸世界，感受郵票帶給我們的魅力。
咱們齊讀課題——（生齊讀課題），這是一本什么樣的集郵冊？（生再次齊讀課題，強調“美麗”）
2、師：讀了課題，你最想知道什么？
生1：為什么集郵冊是美麗的？（師：是呀，為什么是美麗的？板書(shū)：為什么美麗？）
生2：集郵冊里有哪些郵票？（師：對呀，有哪些郵票，我也想知道。板書(shū)：哪些郵票？）
3、師：孩子們能根據課題提出心中的問(wèn)題，這些問(wèn)題準備怎么解決？
生1：讀書(shū)。
生2：還要想問(wèn)題。
師：讀書(shū)、思考是個(gè)好辦法，孩子們不但能提出問(wèn)題，還能找到解決問(wèn)題的方法，真了不起！如果你能用你的方法把問(wèn)題解決了，你就更了不起了！想不想做更了不起的人？
生：想！
�。ǘ�、初讀課文
1、師：請孩子們翻開(kāi)課本54頁(yè)，讓我們一起走進(jìn)這本美麗的集郵冊。（生翻書(shū)）
請孩子們用自己喜歡的方式小聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的句子就多讀幾遍。
生選擇自己的方式讀書(shū)，師巡視，板書(shū)：軒轅柏、雕琢、朝氣蓬勃
2、師：你們認真地讀書(shū)，我也在認真地聽(tīng)，發(fā)現這幾個(gè)調皮的生詞娃娃阻礙了有些孩子順利地朗讀，誰(shuí)能領(lǐng)著(zhù)大家讀一讀。
抽生領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
3、師：我們一起把這些容易讀錯的詞語(yǔ)送回課文。通過(guò)預習，我們知道這首詩(shī)歌一共幾個(gè)小節？（生：4個(gè)小節）我們分4個(gè)小組接讀課文，邊讀邊想：課文哪些小節在具體描郵票？
�。ㄉ�4個(gè)小組接讀課文）
4、師：你們已經(jīng)能自己讀準字音，讀通句子。詩(shī)歌哪些小節具體描寫(xiě)郵票呢？
生：2、3小節。
5、師：咱們趕快分工去找找有哪些郵票，女孩子在第2小節中找，男孩子在第3小節中找找，找到就趕快舉手。
男生：兵馬俑、唐三彩、青銅器。
師：聽(tīng)著(zhù)你的介紹，我們的眼前仿佛流過(guò)祖國的——（生：歷史的長(cháng)河）（師板書(shū)：歷史長(cháng)河）女孩子找到了哪些郵票？
女生：萬(wàn)里長(cháng)城、長(cháng)江大橋、日月潭、桂林山水。
師：聽(tīng)著(zhù)她的介紹，我們又仿佛在游覽祖國的——（生：壯麗山河）（師板書(shū)：壯麗山河）
我們不僅讀通了詩(shī)歌，還能初步了解了詩(shī)歌的內容，就讓我們一起暢游在這本美麗的集郵冊里吧！
�。ㄈ�、品讀詩(shī)歌第1小節
1、師：集郵冊的第一頁(yè)在詩(shī)歌的第幾小節？
生：1小節。
師：請孩子們齊讀詩(shī)歌第1小節。
生朗讀第1小節。
2、師：讀了后你從這小節中知道了什么？
生：我知道了集郵冊的第1頁(yè)有國旗、國徽、國歌，還有一張開(kāi)國大典的郵票。
3、師：咱們看一看（播放課件，依次出示國旗、國徽、國歌，開(kāi)國大典的郵票）
師描述：1949年10月1日，開(kāi)國大典典禮開(kāi)始，樂(lè )隊奏響了中華人民共和國國歌——《義勇軍進(jìn)行曲》，正是這戰斗的聲音曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。接著(zhù)毛主席莊嚴地宣告：中華人民共和國成立了！五星紅旗徐徐上升，中國人民從此站起來(lái)了！這是一個(gè)多么神圣而莊嚴的時(shí)刻�。úシ耪n件,歌曲《歌唱祖國》）就讓我們一起回到那神圣的一刻，飽含對祖國的無(wú)比熱愛(ài)再一次朗讀第1小節。
生配樂(lè )朗讀第1小節。
�。ㄋ模�、精讀賞析詩(shī)歌第2小節
1、師：我們繼續往后翻這本集郵冊，將看到祖國的壯麗山河。想聽(tīng)王老師讀一讀嗎？（生：想�。┠贸鲂°U筆邊聽(tīng)邊勾畫(huà)這小節中有哪些郵票。
師范讀，生勾畫(huà)。
師：誰(shuí)能按順序說(shuō)一說(shuō)？
生：萬(wàn)里長(cháng)城、長(cháng)江大橋、廬山、黃山、蘇州園林、布達拉宮、西雙版納、桂林山水、日月潭、半屏山、黃帝陵、軒轅柏。
師：是呀，這些精致的郵票將帶我們游覽祖國的壯麗山河。
2、師：王老師帶來(lái)了其中兩張郵票和你們分享。（課件播放：展示郵票）我還想讀一讀描寫(xiě)這兩張郵票的詩(shī)句，給我這個(gè)機會(huì )嗎？（生：給�。┱埡⒆觽冮]上眼睛，靜靜地聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我們你看到了怎樣的畫(huà)面？
師范讀，生邊聽(tīng)邊想象。
生1：我好像看到了一條長(cháng)龍在山頂飛舞。
生2：我仿佛看到了長(cháng)江江面上有一條美麗的彩虹。
師：謝謝你們的肯定，你們看到的畫(huà)面正是老師剛才邊讀邊想象的畫(huà)面。你心中的萬(wàn)里長(cháng)城和長(cháng)江大橋又是什么樣的？用上邊讀邊想象畫(huà)面的方法自己練習讀一讀。
生練習朗讀。
3、師：能自己讀給自己聽(tīng)，真棒！誰(shuí)愿意讀給我們大家聽(tīng)，你會(huì )是最棒的！
生1：我仿佛看到了連綿起伏的群山間飛舞著(zhù)一條雄偉神奇的中國龍，我想讀給大家聽(tīng)。
師：太棒了！我從你的朗讀中看到了雄偉的長(cháng)城。
生2：我還仿佛看到了一條五彩繽紛的彩虹，我也想讀。
師：同桌你來(lái)評一評。
生3：我能聽(tīng)出長(cháng)江大橋真美，我想和她一起讀。
師：誰(shuí)還想讀？
生紛紛舉手朗讀。
師：孩子們入情入境地朗讀讓我陶醉了，王老師獎勵你們看一看萬(wàn)里長(cháng)城和長(cháng)江大橋。（播放課件,出示圖片）讓我們把這郵票中的美用朗讀來(lái)表達。
生齊讀。
4、師：我從你們的朗讀中不僅感受到了郵票之美，更感受到了祖國山河之美。我也想和你們一起朗讀感受。
師生合作讀，師讀前半句，生讀后半句。
師：從我們的合作朗讀中你發(fā)現了什么？
生：這兩句詩(shī)寫(xiě)法差不多。
師：老師今天悄悄帶來(lái)的一把金鑰匙已經(jīng)被你們發(fā)現了。（播放課件，出示金鑰匙）成對的句子讀起來(lái)很美，想不想試一試？
5、（課件播放，出示同桌合作要求：①勾，勾畫(huà)出喜歡的一一對應的詩(shī)句。
�、谙�，想像詩(shī)句描寫(xiě)的畫(huà)面。
�、圩x，美美地讀一讀。）
生同桌合作學(xué)習。
6、小組匯報。
7、師：祖國的壯麗山河已經(jīng)在我們心中激起了無(wú)數朵贊美的浪花，每一張郵票都是一道靚麗的風(fēng)景，我們偉大祖國壯麗山河之美就濃縮在這小小的方寸世界之中。（播放課件，出示郵票）
生看郵票，師引讀第2小節。
8、讓我們再一次自豪地歌頌我們的祖國吧！
生齊讀第2小節。
這堂課參加了成華區第一屆青年教師賽課榮獲一等獎
五、課后反思：
1、從想象入手，切入朗讀，教給學(xué)生邊讀邊想象的讀書(shū)方法。
想象在語(yǔ)文教學(xué)中是學(xué)生把文字變成形象的再創(chuàng )造過(guò)程。在教學(xué)第二小節時(shí)，我創(chuàng )設情景，引入一組郵票，老師范讀，讓學(xué)生想象從老師的朗讀中能看到的畫(huà)面，然后告訴學(xué)生這正是我邊讀邊想象的畫(huà)面，所以能得到你們的肯定。這時(shí)再引導學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)言文字，同桌合作，再去找喜歡的成對的詩(shī)句，展開(kāi)想象的翅膀，在頭腦中形成一幅幅生動(dòng)形象的畫(huà)面，再及時(shí)切入朗讀，引導學(xué)生把自己想象到的畫(huà)面通過(guò)朗讀再現出來(lái)。學(xué)生從想象到朗讀的過(guò)程，其實(shí)就是從文字到畫(huà)面，再到文字的一個(gè)創(chuàng )造升華的過(guò)程。學(xué)生在這堂課學(xué)到了邊讀邊想象的讀書(shū)方法，同類(lèi)的課文就有了學(xué)習方法。
2、給學(xué)生提供充分讀書(shū)的時(shí)間。
整堂課中，自由讀、指名讀、齊讀、師范讀、師生對讀、生生對讀、師引讀，多種讀書(shū)形式激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待，老師及時(shí)的引導和追問(wèn)，多角度的閱讀加深了學(xué)生對語(yǔ)言文字的理解和把握，學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，在欣賞郵票中體會(huì )了作者對祖國的熱愛(ài)。
3、充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)優(yōu)勢。
課文中第一小節的語(yǔ)言很樸實(shí)，為了讓學(xué)生深切體會(huì )“神圣”一詞，我發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，讓學(xué)生看郵票，用老師的激情描述把學(xué)生引入開(kāi)國大典的場(chǎng)景，在那首《歌唱祖國》中，學(xué)生仿佛回到50多年前那神圣而莊嚴的一刻，學(xué)生情感得以激發(fā)，能夠飽含對祖國的熱愛(ài)朗讀第一小節。
美麗的集郵冊教案7
教學(xué)目標：
1、認識本課14個(gè)生字，并會(huì )寫(xiě)其中的11個(gè)。
2、有感情地朗讀課文，理解文章內容。
3、在理解課文內容的基礎上，感受作者表達的感情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)情趣，導入新課：
小小一幅畫(huà) 無(wú)腳走天下。同學(xué)們，你猜我說(shuō)的是什么？它是干什么用的？同學(xué)們，郵票雖小，內容卻非常豐富，一部好的集郵冊，就是一座知識的寶庫。有一個(gè)叫高帆的人，也喜歡集郵，他有一本非常美麗的集郵冊，讓我們一起來(lái)看看他的介紹吧。
二、初讀感知，讀通詩(shī)歌。
1、讓我們一起來(lái)聽(tīng)課文錄音。
原來(lái)作者寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)介紹集郵冊。詩(shī)寫(xiě)得棒，讀得美。你想不想讀？
請同學(xué)們自己放開(kāi)嗓子，讀讀詩(shī)歌，注意讀準字音，讀通句子。
2、檢查讀生字的情況。（看大屏幕讀）
3、指名讀課文，隨機評價(jià)。
三、品讀體味，讀美詩(shī)歌。
1、品讀詩(shī)意：
課文讀過(guò)了，不少同學(xué)已經(jīng)能讀出點(diǎn)味來(lái)了。那么你能不能找出集郵冊的美麗體現在哪些方面？主要是課文的哪些段落介紹的？
�。▽W(xué)生交流：板書(shū)：壯麗的山川燦爛的文化）
詩(shī)中描述了哪些美景和哪些文物，請畫(huà)下來(lái)。
你了解哪些，能在書(shū)中的插圖中找到嗎？結合你們搜集的圖片和資料在小組中介紹一下。
讀了課文，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你想到了什么？
2、指導朗讀：找出一對一對的句子，讀一讀。
自由朗讀二、三、四小節開(kāi)頭，你發(fā)現了什么？
應該怎樣來(lái)讀？
朗讀第四小節，說(shuō)說(shuō)作者表達了怎樣的感情，應當如何來(lái)讀？那么你從課文的1、4小節中感受到了什么？（首尾呼應，表達對祖國的熱愛(ài)。）
說(shuō)說(shuō)我給集郵冊起名為《偉大的祖國》的原因。
小結：本課以詩(shī)歌的形式、豪邁的情懷描述了祖國壯麗的山川、燦爛的文化，在方寸世界里抒發(fā)出對祖國的愛(ài)。
四、體會(huì )寫(xiě)法，仿寫(xiě)練習：
小小郵票里面既有天文、地理，又有歷史、文化；既有珍禽異獸，又有異草奇花；既有文明古國的燦爛光輝，又有當代建設的巨大成就。讓我們在郵票世界中領(lǐng)略世界萬(wàn)種風(fēng)情，博古通今，增智添雅。若能像高帆一樣，用最美好的語(yǔ)言來(lái)介紹你的集郵冊。
下面我們分組進(jìn)行郵票欣賞。
學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視指導。
五、課堂總結：
小小郵票讓我們借方寸之地，覽大千世界；短短一首小詩(shī)，讓我們體會(huì )到凝練的語(yǔ)言中有最豐富的情感。從這節課開(kāi)始，我們將走進(jìn)方寸世界，體味一種健康的生活情趣。
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