【必備】中班教案模板合集10篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒了解國旗的象征意義并熱愛(ài)國旗。

　　2、使幼兒明白怎樣做才是愛(ài)護國旗的表現。

　　活動(dòng)準備：儒靈童教材

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導入

　　1、帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)儒靈童歌曲做律動(dòng)。

　　2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程

　　1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導入：小朋友，我們中國的國旗叫什么名字？請聽(tīng)故事《冰山上的五星紅旗》。

　　2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導入。

　　教師提問(wèn)：科學(xué)考察隊的叔叔們把五星紅旗插在了哪里？

　　故事總結：叔叔們把我們的國旗插在了山頂，并且莊嚴的唱起了國歌。小朋友們，國旗是我們國家的象征，我們要愛(ài)護國旗尊敬國旗。所以小朋友們在升國旗的時(shí)候，不可以嬉戲玩鬧，要認真莊嚴地看著(zhù)國旗升起，這樣才是尊重國旗的表現。

　　3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導入：小朋友升國旗時(shí)你是怎樣做的？

　　4、認真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：

　�。�1）國旗上有幾顆星星？幾顆大的，幾顆小的？

　�。�2）為什么要愛(ài)護國旗？

　�。�3）升旗時(shí)你會(huì )怎么做？請你來(lái)演示。

　　5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，老師根據本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫�；虿シ�，結合劇情節點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

　　教師總結：我們的國旗叫五星紅旗，上面有五顆星星，一顆大的，四顆小的，大的代表媽媽?zhuān)�小的圍繞著(zhù)大的，代表保護媽媽的孩子。愛(ài)護國旗要像愛(ài)護我們的媽媽一樣；尊重國旗，從升旗儀式行注目禮開(kāi)始，做個(gè)熱愛(ài)祖國的好孩子。

　　三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

　　教師看圖總結：升國旗時(shí)要莊嚴，嬉笑打鬧是不尊重國旗的表現，當聽(tīng)到國歌響起的時(shí)候，表示升旗儀式開(kāi)始了，小朋友們要安靜站立，雙眼注視國旗慢慢升起，這樣才是尊重國旗的表現。

　　四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱(chēng)：升國旗儀式過(guò)程：全體起立，教師播放國歌，幼兒看電視屏幕進(jìn)行升國旗儀式。教師觀(guān)察幼兒在聽(tīng)到國歌響起時(shí)，有沒(méi)有做到原地不動(dòng)，不說(shuō)話(huà)、不嘻笑，態(tài)度要嚴肅認真，立正站好、眼睛看著(zhù)國旗冉冉升起。對做到的幼兒給予表?yè)P。

　　五、活動(dòng)延伸，主題內化

　�。�1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的升旗儀式，感受莊嚴的氛圍。

　�。�3）和家長(cháng)聯(lián)系，習慣養成延續至家庭中落實(shí)。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1．在識別生氣情緒的基礎上，嘗試尋找多種方法調適生氣情緒

　　2．樂(lè )意自主調適生氣情緒，逐漸養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。

　　活動(dòng)準備：

　　1．已有經(jīng)驗：了解生氣的種種表現。

　　2．材料準備：多媒體課件：幼兒生氣照片一張（教師預先了解其生氣的原因），有關(guān)克服生氣情緒的辦法照片一組（幼兒獨自玩玩具、專(zhuān)心看小金魚(yú)、拍球、聽(tīng)音樂(lè )），媽媽的錄音一段。音樂(lè )：溫柔的八音盒音樂(lè )一段，歡快的音樂(lè )一段，《幸福拍手歌》的伴奏。圖示：消解生氣情緒的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示若干（小朋友深呼吸、睡覺(jué)、看電視等）。實(shí)物：巧克力，發(fā)泄枕（球）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察表情，導入主題

　　師（出示幼兒生氣表情的照片）：看看，他怎么了？你們從哪里看出來(lái)的？（他生氣了，叉腰、翹嘴、眼睛斜視等表情、動(dòng)作都證明他生氣了。）

　　師：猜猜，他可能是為了什么事生氣？

　�。�可能是玩具壞了，與同伴吵架了，被爸媽批評了，等等。）

　　師：每個(gè)人都會(huì )遇到讓自己生氣的事。你們認為生氣好嗎？為什么？

　　師幼（小結）：生氣不好。生氣時(shí)臉會(huì )變得很難看；心里會(huì )感覺(jué)不舒服，像裝了個(gè)大火球，熱熱的，要"爆炸"一樣；生氣時(shí)影響周?chē)�人的情緒，會(huì )使身邊的人不開(kāi)心；生氣時(shí)會(huì )哭，喉嚨會(huì )��；如果一直生氣還會(huì )得病，等等。）

　�。ㄎ觯阂龑в變涸谧R別生氣的基礎上，對生氣情緒進(jìn)行理性思考，為進(jìn)一步探討解決問(wèn)題的方法作鋪墊。）

　　二、情境討論，分析理解消解生氣的方法

　　1．請當事人說(shuō)說(shuō)生氣的原因。

　�。�某幼兒現場(chǎng)講述：我在看動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋和灰太狼》，連看了三集。爸爸說(shuō)我看得太久該休息了，我不聽(tīng)還要看，我想把這套片子全看完。爸爸說(shuō)不行，就把電視關(guān)了。我很生氣，大吵大鬧發(fā)脾氣，還哭了。）

　　師：原來(lái)是這么回事。小朋友，如果你遇到這樣的事會(huì )生氣嗎？為什么？

　�。ㄓ變鹤杂赊q論：我會(huì )生氣，因為爸爸不讓我看電視，而我想看完；我不會(huì )生氣，因為爸爸是為了保護我的眼睛，為我好。

　　師（小結）：我們要理解別人的好意，不能因為任性而生氣，更不能因為自己不合理的要求沒(méi)得到滿(mǎn)足而蠻不講理、發(fā)脾氣，這樣的生氣沒(méi)有道理。

　　2．分析理解消解生氣情緒的方法。

　　師：確實(shí)，無(wú)理取鬧是不對的。xxx是個(gè)聰明的孩子，我們來(lái)看看，他后來(lái)用了哪些辦法讓自己不生氣。

　　[出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片：

　�。�1）xxx獨自玩玩具；

　�。�2）xxx專(zhuān)心看小金魚(yú)；

　�。�3）xxx開(kāi)心地拍皮球；

　�。�4）xxx戴著(zhù)耳機聽(tīng)音樂(lè )。]

　　師：玩具和小動(dòng)物是小朋友最好的朋友，有了它們的陪伴，一個(gè)人就會(huì )變得很快樂(lè )，當然就忘記生氣了。

　　師：拍球是運動(dòng)，運動(dòng)的時(shí)候就不會(huì )生氣了。xxx喜歡拍球，你們喜歡什么運動(dòng)？（我喜歡溜冰，我喜歡騎自行車(chē)，等等。）

　　師（小結）：做自己喜歡的運動(dòng)，也能讓人不再生氣。

　　師：我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè )吧。

　�。╝．溫柔的八音盒音樂(lè )；b．歡快的音樂(lè )。鼓勵幼兒自由地隨音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)。）

　　師（小結）：溫柔的音樂(lè )輕輕柔柔，聽(tīng)上去很安靜，感覺(jué)很放松。聽(tīng)到歡快的音樂(lè )，你會(huì )想動(dòng)一動(dòng)、扭一扭、跳一跳，也就不會(huì )再生氣了。

　�。ㄎ觯和嫱婢�、看小金魚(yú)、做運動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )這些最常用的消解生氣的方法，比較容易為幼兒理解、接受并運用。）

　　三、結合自我，提升經(jīng)驗

　　師：大人有沒(méi)有好辦法讓自己不生氣呢？我們來(lái)聽(tīng)一段錄音。

　�。úシ拧痢痢翄寢屼浺�，通過(guò)錄音介紹大人消解生氣的好方法：散散步，看看大樹(shù)小花，找朋友聊聊天、說(shuō)說(shuō)話(huà)，等等。

　　師：當你們遇到生氣的事時(shí)，你們會(huì )想什么好辦法讓自己不生氣呢？

　�。ń處熞龑в變撼浞钟懻�，并邊根據幼兒回答邊出示簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示或現場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。同時(shí)作簡(jiǎn)單回應。）

　　[舉例：

　�。�1）深呼吸（教師回應：深呼吸能使人放松，讓我們一起來(lái)試試做"呼吸氣球操"，使自己平靜下來(lái)）。

　�。�2）找奶奶（教師回應：向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因，一定能得到關(guān)心和幫助；當然，如果因為任性、不講道理而生氣、發(fā)脾氣，那就得不到支持了）。

　�。�3）睡覺(jué)（教師回應：當你睡著(zhù)了，還會(huì )想生氣的事嗎？當然不會(huì )，等到醒來(lái)也就忘記了。真是個(gè)好辦法）。

　�。�4）看電視（教師回應：看些讓人開(kāi)心的動(dòng)畫(huà)片，哈哈一笑氣就沒(méi)有了。）

　�。�5）畫(huà)畫(huà)。

　�。�6）吃好吃的東西。]

　　師：我再提供幾個(gè)讓自己不生氣的好方法�？纯茨銈冇貌挥玫蒙�。

　　●巧克力。（吃一點(diǎn)巧克力有利于緩解人的情緒，就不太會(huì )生氣了。）

　　●軟軟的發(fā)泄枕。（要是真生氣了，狠狠地打一頓發(fā)泄枕，氣就消了。）

　　師（小結）：我們每個(gè)人都會(huì )生氣，這很正常。重要的是要知道生氣時(shí)該怎么做。有時(shí)候，我們可以哭一哭，叫一叫；有時(shí)候可以把自己生氣的事告訴老師、爸爸媽媽或好朋友，他們會(huì )安慰你；有時(shí)

　　候可以吃吃東西，玩玩玩具，看看電視，做些自己喜歡的事，想些覺(jué)得開(kāi)心的事。這樣就會(huì )消解生氣情緒，身體也會(huì )變得更加健康。

　　師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )節奏，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道的消氣好辦法。

　�。�隨《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè )，以開(kāi)火車(chē)的形式創(chuàng )編歌詞接龍。如"不要生氣，我會(huì )去看書(shū)；不要生氣，我會(huì )深呼吸；不要生氣，我會(huì )找朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)；不要生氣，我會(huì )去運動(dòng)。"……幼兒替換歌詞，自編《不生氣拍手歌》。）

　　活動(dòng)延伸：

　　1 . 合作畫(huà)出消氣方法。

　　2．在日常生活中引導幼兒嘗試調適自己的情緒和幫助同伴消氣，努力做到不為小事生氣，不隨便因任性而生氣。

中班教案 篇3

　　【活動(dòng)目標】

　　1、不受物體排列形式的影響，探索比較路線(xiàn)長(cháng)短的方法，正確判斷路線(xiàn)的長(cháng)短。

　　2、在操作活動(dòng)中學(xué)習觀(guān)察和比較的方法，發(fā)現錯誤能及時(shí)糾正。

　　【活動(dòng)準備】

　　數字印章，印泥，記錄單，用四種不同顏色不同數量拼插玩具各自拼搭而成的路線(xiàn)模型。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引出話(huà)題

　　師：小班的弟弟妹妹想找一條最長(cháng)的路線(xiàn)進(jìn)行跑步比賽，可是你們眼前的幾條路線(xiàn)都是彎彎曲曲的，哪條路線(xiàn)是最長(cháng)的呢?他們犯難了。小朋友，你們能幫他們找出這條最長(cháng)路線(xiàn)嗎?

　　二、比較路線(xiàn)的長(cháng)短

　　1、出示路線(xiàn)模型，引導幼兒觀(guān)察。

　　師：這里一共有4條路線(xiàn)，每條路線(xiàn)的長(cháng)度都不一樣。請小朋友看一看、想一想，哪條路線(xiàn)最長(cháng)?

　　2、引導幼兒說(shuō)出各自的想法及判斷的理由，并針對不同的回答給予適當的引導。

　　師：你認為哪條路線(xiàn)最長(cháng)?你從什么地方看出來(lái)的?

　　幼：綠色的路線(xiàn)最長(cháng)，因為它最直。

　　師：直的路線(xiàn)就一定最長(cháng)嗎?你們同意他的看法嗎?你們還有什么看法?

　　幼：藍色的路線(xiàn)才是最長(cháng)的，因為它彎得厲害。

　　師：為什么彎的路線(xiàn)一定是最長(cháng)的呢?紅色的路線(xiàn)也是彎彎的呀?

　　幼：我覺(jué)得黃色的路線(xiàn)最長(cháng)，我一眼就能看出來(lái)。

　　師：每個(gè)小朋友都有自己的想法，可是最長(cháng)的路線(xiàn)只有一條。我們隨便看、隨便猜可不行，一定要想個(gè)辦法把真正最長(cháng)的那條路線(xiàn)找出來(lái)。大家想想看，可以用什么方法比較出哪條路線(xiàn)真的是最長(cháng)的呢?

　　在交流的過(guò)程中，教師要根據幼兒不同的反應給予不同的引導。例如對于那些反應迅速、已經(jīng)找到正確方法的幼兒，教師可暫時(shí)不作任何評價(jià)，而是鼓勵幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)驗證自己的想法。對于那些面有難色、一時(shí)想不出辦法的幼兒，教師要給予適當的指導。如，通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)：“玩具身上的小孔能不能幫幫我們呢?”以幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。

　　三、幼兒操作活動(dòng)

　　1、說(shuō)明要求。

　　師：每組都有四個(gè)用不同顏色不同數量的拼插玩具各自拼搭起來(lái)的路線(xiàn)模型，請小朋友按照記錄單上的線(xiàn)段顏色，找到相應的路線(xiàn)模型，并比較它們的長(cháng)短，把判斷結果標記在與顏色對應的記錄單上。

　　2、幼兒操作，教師觀(guān)察幼兒比較長(cháng)短的方法，適當幫助有困難的幼兒。

　　四、活動(dòng)評價(jià)

　　1、展示幼兒記錄單，引導幼兒觀(guān)察。

　　師：你的記錄單表明哪條路線(xiàn)最長(cháng)，哪條路線(xiàn)最短?你是用什么方法比較出來(lái)的?大家同意他的看法嗎?

　　2、引導幼兒集體驗證。

　　在驗證的過(guò)程中，教師除了引導幼兒用點(diǎn)數玩具數量的方法比較路線(xiàn)的長(cháng)短外，還可引導幼兒將玩具排直后直接比較，從而進(jìn)一步驗證運用數量多少比較出來(lái)的結果是否正確。

　　3、提升與總結。

　　師：你們幫小班的弟弟妹妹解決了難題，他們很高興。但他們還想問(wèn)問(wèn)你們，下次他們再遇到因形狀不同而導致長(cháng)短不同的路線(xiàn)時(shí)，可以用什么樣的方法比較出它們的長(cháng)短呢?

　　教師以弟弟妹妹的口吻向幼兒請教，一方面可以做到首尾呼應，激發(fā)幼兒的責任感和自豪感，另一方面也可幫助幼兒總結經(jīng)驗，回顧與梳理活動(dòng)的過(guò)程。

　　【活動(dòng)反思】

　　一、主題活動(dòng)的來(lái)源

　　中班幼兒對物體多少、長(cháng)短的判斷，往往會(huì )受物體大小、排列形式的影響，在他們看來(lái)，相對于彎彎曲曲的排列，整齊排列而且筆直的物體一定是更長(cháng)的。針對幼兒這樣的一種錯誤認識，我們應該如何引導他們作出正確判斷呢?經(jīng)過(guò)認真的思考與反復的探索，我設計了本活動(dòng)。

　　二、材料選擇的原則

　　在數學(xué)活動(dòng)中，材料選擇的恰當與否往往會(huì )影響甚至決定整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成敗。一般來(lái)說(shuō)，幼兒是通過(guò)操作活動(dòng)材料獲得相關(guān)經(jīng)驗的。因此，如果教師提供的活動(dòng)材料能有效暴露幼兒某些認識的誤區，又能在最后幫助幼兒獲得正確認識，那么，這樣的材料就能為教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展提供有力的保障。

　　因此，在設計該活動(dòng)時(shí)，我選擇了幼兒園最常見(jiàn)的拼插玩具，它是一個(gè)個(gè)的正方體，每個(gè)正方體都能拼插連接起來(lái)。這一玩具的基本特點(diǎn)是，它既可以組合成直線(xiàn)，也可以組合成曲線(xiàn)。幼兒可以借助點(diǎn)數正方體的數量，比較發(fā)現用這種玩具拼搭出來(lái)的路線(xiàn)模型的長(cháng)短。此外，由于這一玩具可以隨意組合拼插，幼兒也可以將它們拼插成直線(xiàn)，通過(guò)直接的比較方法，憑直觀(guān)分辨出長(cháng)短來(lái)。

　　三、環(huán)節設計的思路

　　環(huán)節的設計應圍繞教學(xué)目標，由淺入深，逐步展開(kāi)，以引導幼兒向著(zhù)正確的方向前進(jìn)。就該活動(dòng)而言，教師應首先了解幼兒的一般認識，即：面對四條彎曲不同的路線(xiàn)，他們是如何判斷其長(cháng)短的。其次，針對幼兒認識上的誤區提出問(wèn)題，引導幼兒討論交流，確定判斷的標準。第三，讓幼兒通過(guò)操作驗證自己的判斷，以獲得正確的認識和經(jīng)驗。

　　四、活動(dòng)過(guò)程的指導

　　當我展示出由幼兒熟悉的玩具拼搭出的路線(xiàn)模型時(shí)，幼兒的積極性一下子被有效地激發(fā)出來(lái)了。面對四條彎曲程度不同的路線(xiàn)，幼兒在評判哪條路線(xiàn)最長(cháng)的問(wèn)題上產(chǎn)生了諸多分歧，并激烈地爭論起來(lái)。面對這樣的熱鬧場(chǎng)面，我并沒(méi)有急于作出什么結論，而是引導幼兒討論和動(dòng)手驗證，找到用點(diǎn)數玩具數量的方法比較路線(xiàn)長(cháng)短的有效辦法。在交流的環(huán)節，我又繼續引導幼兒運用拉直比較的方法，找出最長(cháng)的路線(xiàn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，幼兒最終形成了這樣的認識：比較路線(xiàn)的`長(cháng)短，不能只憑眼睛看，而要通過(guò)數一數、擺一擺等實(shí)際操作的辦法來(lái)驗證，以找到正確答案。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解常見(jiàn)的落葉樹(shù)，感知秋天樹(shù)葉變化的季節特征。

　　2、嘗試按樹(shù)葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　嘗試根據樹(shù)葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受秋天的變化。

　　提問(wèn)：你知道現在是什么季節?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著(zhù)裝、大自然環(huán)境的變化)小結：秋天草兒變黃了，樹(shù)葉落了，樹(shù)上結果子了，天氣也變涼了。

　　二、播放多媒體課件，了解故事內容。

　　1、播放動(dòng)畫(huà)前半段提問(wèn):小樹(shù)葉為什么會(huì )離開(kāi)大樹(shù)媽媽?

　　小結：秋天到了，一些樹(shù)葉就會(huì )慢慢地變黃，慢慢地離開(kāi)大樹(shù)。

　　2、播放動(dòng)畫(huà)后半段提問(wèn):樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽后做了什么事情?樹(shù)葉寶寶是通過(guò)什么辦法，怎么樣才找到自己的影子的?它們的形狀一樣嗎?顏色一樣嗎?

　　教師小結：小樹(shù)葉終于親到了自己的影子，原來(lái)樹(shù)葉和影子在形狀和大小上是一樣的。

　　三、在觀(guān)察、比較、質(zhì)疑中發(fā)現秘密，獲得經(jīng)驗。

　　播放錄音：大家好，我是梧桐樹(shù)的葉子，一到秋天我也會(huì )離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)�我也想去親親自己的影子，你們能幫我找找我的影子嗎?

　　1、幫梧桐葉找影子(出示眾多梧桐葉的影子)請幼兒仔細地看一看、找一找，哪片是梧桐葉的影子?為什么?

　　教師小結：原來(lái)樹(shù)葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的。

　　2、拓展有關(guān)落葉樹(shù)的知識討論：秋天里還有哪些樹(shù)葉也可以親到自己的影子?

　　教師小結：秋天到了，有好多樹(shù)的葉子會(huì )掉下來(lái)，我們把這些樹(shù)都叫做落葉樹(shù)。

　　3、幼兒操作，匹配游戲，進(jìn)一步積累經(jīng)驗。

　　教師：讓我們來(lái)幫幫這些小樹(shù)葉找找他們的影子，用線(xiàn)把他們連起來(lái)。

　　延伸活動(dòng)：

　　那等我們中午吃好飯，我們每個(gè)人到樹(shù)下?lián)煲黄瑯?shù)葉，然后到四周去找找樹(shù)葉的影子。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的準備比較充分，在故事情境和親親影子的操作情境創(chuàng )設上，音樂(lè )和背景圖的配合很好，幼兒的積極性很高。每一個(gè)幼兒都能積極的參加到活動(dòng)中來(lái)，能自由地到各個(gè)角落去發(fā)現與感受并且能利用周?chē)�的其他事物與老師積極的探討問(wèn)題。教師的語(yǔ)態(tài)較為生動(dòng)、有激情。幼兒在親親影子的游戲中，主動(dòng)地感知、比較樹(shù)葉和影子的輪廓、大小以及一些細節的特征，為樹(shù)葉找到自己的影子，都感到十分有成就感。

　　不足之處：在某些知識上需要進(jìn)一步的查找詳細資料，問(wèn)題銜接上沒(méi)有那么緊密，時(shí)間安排不夠合理，在今后的教育中一定要做好準備，活動(dòng)前將需要的資料喝材料再完善一點(diǎn)，我想就會(huì )更好的。

中班教案 篇5

　　設計思路：

　　家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所，家中的人、事、物與幼兒有著(zhù)最直接的聯(lián)系，家里各個(gè)房間對孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又略有陌生，由于幼兒知識經(jīng)驗有限，所以對家里各個(gè)房間及房間內各種物品的熟悉程度也不同。本活動(dòng)主要讓孩子運用自己在日常生活中的積累和觀(guān)察，根據家具的特性、各個(gè)房間功用，把相應的家具送到相應的房間里，進(jìn)一步熟悉家的結構，感受濃濃的親情。

　　活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節回顧已有生活經(jīng)驗，討論說(shuō)說(shuō)自己的家；第二環(huán)節通過(guò)師幼互動(dòng)，集體討論各個(gè)房間應該放哪些家具；第三環(huán)節幼兒操作，教師指導幼兒粘貼家具；第四環(huán)節分享交流，介紹自己的新家。

　　活動(dòng)目標：

　　1、運用已有經(jīng)驗，根據家具的特性，將家具分類(lèi)擺放在家里。

　　2、熟悉家的結構，感受濃濃的親情。

　　活動(dòng)準備：

　　操作材料包、固體膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、討論：說(shuō)說(shuō)自己的家

　　1、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家，家里有些什么？

　　小結：剛才我們小朋友說(shuō)了很多關(guān)于家里的東西。

　　二、教師示范——這個(gè)房間應該放什么

　　1、出示圖一，請小朋友看看這個(gè)是什么？（樓房、家……）對了，這個(gè)就是我們要布置的新家。這個(gè)新家里面一共有4個(gè)房間，分別是做什么用的呢？（臥室、廚房、衛生間、客廳）

　　2、現在這4個(gè)房間空空的，我給這個(gè)新家買(mǎi)了新家具，等搬進(jìn)去了，大家就可以搬進(jìn)去住了哦�？纯次屹I(mǎi)了什么家具呢？（出示圖2，有床、電視機、櫥、燈、電腦、浴缸、馬桶、沙發(fā)、冰箱……）

　　3、那這些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢？大家一起來(lái)想想辦法吧！哪些放衛生間？哪些放廚房？哪些放客廳？

　　小結：東西放進(jìn)去了，還要放在合適的位置，才能更好看。

　　三、幼兒操作——教師指導幼兒粘貼家具

　　1、每人一份材料，先想想自己的四間房怎么分配？然后再把家具搬進(jìn)去放好。提示幼兒粘貼時(shí)候要考慮一下家具的方向，比如6張小椅子的方向如何安排才能很好的圍在餐桌邊。

　　2、貼完了自己檢查一下新家里的家具，有沒(méi)有貼倒和貼錯地方的，如果有改過(guò)來(lái)，爭取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。

　　小結：看來(lái)要把家具擺放好，不僅要找到合適的房間，而且家具的方向也要看看好哦。

　　四、分享交流——介紹自己的新家

　　把自己粘貼好的新家和好朋友說(shuō)說(shuō)，也可以說(shuō)說(shuō)自己還想再添加哪些家具，放在哪兒？

　　活動(dòng)反思：

　　成功之處：

　　1、積累前期經(jīng)驗是促使本活動(dòng)順利進(jìn)行的保障。

　　在本次活動(dòng)開(kāi)展之前，通過(guò)與幼兒交流中我發(fā)現幼兒對家里各個(gè)房間的名稱(chēng)并不了解，對各個(gè)房間的作用也不熟悉。因此我請家長(cháng)配合，讓幼兒回家仔細觀(guān)察自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經(jīng)驗之后，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有些什么時(shí)，就能娓娓道來(lái)。

　　2、不追求統一的房間分配。

　　活動(dòng)中我先請孩子們辨別立體圖中四個(gè)房間分別是什么，有幼兒對各個(gè)房間的分配有不同的想法，我沒(méi)有否定他們的想法，一心追求心中預設的答案，而是鼓勵他們說(shuō)出適宜的理由，讓幼兒自主確定心中對各個(gè)房間的分配，把幼兒推在前面。

　　3、及時(shí)將個(gè)體經(jīng)驗進(jìn)行推廣。

　　在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法，提醒孩子們“今天的家具都是能站起來(lái)的�！苯又�(zhù)孩子們開(kāi)始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應該放在客廳里的家具都先撕了下來(lái)，然后一手拿著(zhù)膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會(huì )兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應該放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最后在交流時(shí)，我請孩子們說(shuō)了自己的方法，孩子們都肯定了前面的方法好。

　　對于中班孩子來(lái)說(shuō)“粘貼”的技巧基本都能達到，但是如何又快又好是值得幼兒思考的�；顒�(dòng)中我發(fā)現了兩種不同的操作方式，及時(shí)和幼兒一起分享，將個(gè)體經(jīng)驗進(jìn)行推廣，對幼兒下次的活動(dòng)來(lái)說(shuō)是有很大幫助的，讓他們懂得了方便、省時(shí)的方法。

　　不足之處：

　　可提前制作好立體房間再擺放家具，使整個(gè)活動(dòng)更加緊湊。在一個(gè)活動(dòng)中既要制作立體的房間，又要擺放家具，在有限的集體活動(dòng)時(shí)間里是無(wú)法完成的，而且請幼兒制作立體的房間對剛上中班的孩子來(lái)說(shuō)有很大的難度，要看圖紙、再整齊地沿邊框剪下后粘貼。我可以在區角活動(dòng)中提前幫助孩子們先制作好立體的房間，那么在本活動(dòng)中就直接請幼兒把各類(lèi)家具粘貼在合適的房間里，既節約了時(shí)間，又讓作品呈現更加漂亮。對于操作材料的適宜性是我以后活動(dòng)中值得思考的一個(gè)問(wèn)題。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、結合幼兒的經(jīng)歷，通過(guò)展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長(cháng)，引導幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。

　　2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展現出來(lái)。

　　3、幫助幼樂(lè )極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、每位小朋友小時(shí)候的照片和現在的照片各一張。

　　2、ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長(cháng)大。

　�。�1）帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)照片展覽，邊看邊問(wèn)照片上是誰(shuí)？是什么時(shí)候的照片？

　�。�2）組織活動(dòng)，小的時(shí)候你是什么樣子？是誰(shuí)把我們養大？現在你又是什么樣子？你學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)？

　�。�3）請幼兒上來(lái)分別說(shuō)說(shuō)這些都是哪位小朋友。

　　小結：小朋友們漸漸地在長(cháng)大，學(xué)會(huì )了各種各樣的本領(lǐng)，那么你覺(jué)得你的哪些本領(lǐng)學(xué)得最好呢？

　　2、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

　�。�1）教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點(diǎn)，引起幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

　�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示出來(lái)。

　�。�3）鼓勵幼兒愛(ài)清潔，講衛生。（讓平時(shí)能力較弱的幼兒也有展示長(cháng)處的機會(huì )，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）

　　小結：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，能勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。

　　3、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

　�。�1）請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參與體育活動(dòng)、繪畫(huà)等方面要向哪些小朋友學(xué)習。

　�。�2）鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進(jìn)步。

　　4、給幼兒觀(guān)看ppt

　�。�1）和幼兒一起欣賞從小到大的模樣。

　�。�2）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(cháng)大的小趣事。

　�。�3）再讓幼兒上來(lái)表演小時(shí)候的模樣，學(xué)一學(xué)小時(shí)候是怎么說(shuō)話(huà)的。

　　課后反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，充滿(mǎn)了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來(lái)了很多自己還是小寶寶時(shí)候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當看到是自己的照片時(shí)候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來(lái)。其中，有兩個(gè)小朋友的照片連老師都沒(méi)有認出來(lái)，因為孩子們的變化確實(shí)太大了。

　　大家還很喜歡的一個(gè)環(huán)節就是“表演小時(shí)候的我”，大家紛紛學(xué)嬰兒“咿呀咿呀”說(shuō)話(huà)聲音，還有的孩子學(xué)起了小時(shí)侯在床上爬，引起大家的歡笑聲。

中班教案 篇7

　　設計意圖：

　　我班的孩子喜歡黑貓警長(cháng)，喜歡看貓捉老鼠的動(dòng)畫(huà)片，在操場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，喜歡打鬧和追逐跑，根據孩子的這一特點(diǎn)，我設計了貓捉老鼠的游戲。這個(gè)戶(hù)外游戲生動(dòng)、有趣，鍛煉幼兒的敏捷性和快速反應能力，學(xué)會(huì )鉆和快速躲閃。培養了幼兒團結合作的精神，以及對戶(hù)外游戲活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)游戲，提高幼兒練習鉆和跑的能力。

　　2、在游戲的過(guò)程中，體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。

　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　貓的頭飾兩個(gè)、老鼠頭飾六個(gè)、沙包若干、音樂(lè )、鉆圈（鼠洞）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒操場(chǎng)慢跑一圈后聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)，活動(dòng)身體上肢運動(dòng)（貓理胡子）、手腕和腳腕運動(dòng)（磨爪子）、下蹲后跳起活動(dòng)（捕鼠）。

　　2、快樂(lè )的小老鼠

　　引導幼兒利用場(chǎng)地上的“老鼠洞”，練習鉆和跑的動(dòng)作，提示幼兒在跑的過(guò)程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。

　　3、游戲“貓捉老鼠”

　�。�1）教師講解游戲玩法和規則：

　　請兩個(gè)幼兒扮貓站在大圓圈內，另請幼兒扮老鼠，站在大圓圈外，請其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈。

　　游戲玩法：全體幼兒幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，念完最后一句時(shí)，老鼠要設法鉆進(jìn)圓圈內偷糧食，偷到的糧食放在鼠洞里，貓要看守糧食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在場(chǎng)地一端，捉到一定數量的老鼠后，游戲結束。

　　游戲規則：貓只能捉鉆進(jìn)大圓圈內的老鼠，老鼠被拍到就算捉��；

　　老鼠每次只能偷一個(gè)沙包。

　�。�2）幼兒游戲：幼兒帶上頭飾進(jìn)行游戲，教師巡回觀(guān)察、指導，提醒幼兒注意安全。游戲結束后，教師講評游戲情況，請兩名幼兒示范鉆的動(dòng)作，并指出游戲中應改進(jìn)的事項。

　�。�3）調換角色進(jìn)行第二遍游戲，教師巡回指導。

　�。�4）游戲結束，教師進(jìn)行小結：鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑的靈活的幼兒。

　　4、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做放松運動(dòng)，并帶領(lǐng)幼兒收拾整理好操場(chǎng)。

　　小花貓

　　小花貓，本領(lǐng)大，（抖抖手，抖抖腳）

　　小老鼠，最怕它，（拍拍腿，揉胳膊）

　　喵喵喵，喵喵喵，（甩甩腦袋）

　　今天要把老鼠抓（彎彎身子笑哈哈）。

　　5、游戲結束，教師進(jìn)行講評：老鼠不勞而獲去偷糧食是不對的，但是老師還是要表?yè)P今天的小老鼠，個(gè)個(gè)都很機靈，今天的小貓也非常棒，保護好了倉庫的糧食，以后我們要把精神養的好好的，更好地保護好倉庫糧食，不讓糧食被老鼠偷走。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對貓捉老鼠的游戲很感興趣，整個(gè)游戲活動(dòng)中情緒很高，在游戲的過(guò)程中學(xué)習了鉆和跑的動(dòng)作，同時(shí)也體驗了集體活動(dòng)的快樂(lè )�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)，孩子們根據已有經(jīng)驗，能夠做出貓走路的姿勢，小老鼠吃東西的樣子以及貓怎樣捉老鼠的動(dòng)作，活動(dòng)中我把自主權教給孩子，讓他們自由選擇角色，然后再進(jìn)行交換，第一次游戲時(shí)，“老鼠們”還有點(diǎn)畏畏縮縮，不敢去偷糧食，“貓”也沒(méi)有勇敢地去抓老鼠，第二次游戲時(shí)，“老鼠”明顯膽子大了，游戲開(kāi)始后趁著(zhù)貓不注意，趕緊去偷糧食，貓還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，有的老鼠就已經(jīng)把糧食偷出來(lái)了�！柏垺笨匆�(jiàn)糧食被偷后，一下反應過(guò)來(lái)了，很快就去反擊。做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油，游戲中孩子們能夠根據自己的角色選擇躲閃和追逐，尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現得很真實(shí)。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標

　　1、幼兒通過(guò)觀(guān)察各種按規律排列的物體，進(jìn)一步理解按規律排序。

　　2、能借助事先給出的排列規律繼續排列，培養幼兒的推理能力。

　　活動(dòng)準備

　　1、去超市途中，含有按各種規律排列事物的場(chǎng)景圖及超市貨物排列圖。

　　2、小蝴蝶、小汽車(chē)、磁性教具及幼兒用書(shū)、彩筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀(guān)察物體，尋找規律。

　　創(chuàng )設參觀(guān)貝貝羊超市的情景，引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現周?chē)�景致的排列規律�?/p>

　　二、探索操作，嘗試有規律排列物體。

　　1、尋找貨物的排列規律，繼續排序。（擺放方法：顏色、大小、高矮等。）

　　2、探索操作，嘗試有規律排列物體。

　　3、尋找規律，繼續排列，做練習。（幼兒用書(shū)）

　　幼兒按要求做題。教師巡回指導，掌握幼兒做題情況。

　　三、反饋，嘗試互查改錯。

　　投影展示個(gè)別幼兒作品，孩子自我作業(yè)情況，嘗試自查自糾。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　本冊幼兒用書(shū)第13頁(yè)練習內容。

中班教案 篇9

　　設計意圖：

　　經(jīng)常我們帶孩子出去散步的時(shí)候，都會(huì )引導孩子幫忙撿拾樹(shù)葉，共同凈化我們的環(huán)境，孩子們顯得特別興奮，很多時(shí)候都拿著(zhù)撿到的樹(shù)葉給我看，急迫地告訴我他們的發(fā)現：“這種樹(shù)葉的媽媽是芒果樹(shù)！”“這片樹(shù)葉上有好幾種顏色，真奇怪！”“老師，我撿了心形的樹(shù)葉！”“老師，這種樹(shù)葉像一根細針！”“這樹(shù)葉上面的花紋真好看！”……孩子們對樹(shù)葉充滿(mǎn)了興趣。因此，我決定為孩子增設一次樹(shù)葉的活動(dòng)，主要讓孩子在觀(guān)察并欣賞樹(shù)葉的不同形狀和紋理的基礎上，嘗試用樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng )意活動(dòng)，同時(shí)培養孩子對自然、事物產(chǎn)生研究的興趣等。

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)察并欣賞樹(shù)葉的不同形狀和紋理。

　　2、學(xué)習在樹(shù)葉上進(jìn)行創(chuàng )意裝飾，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　欣賞的課件，各種形狀不同的樹(shù)葉，范畫(huà)，樹(shù)的模型展板，記號筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、水粉筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入，引發(fā)興趣：

　　師：大樹(shù)媽媽的身上穿著(zhù)由許許多多漂亮的葉子做成的衣服，他們在微風(fēng)中晃啊晃，大樹(shù)媽媽別提有多漂亮！可是冬天到了，大樹(shù)媽媽身上漂亮的樹(shù)葉衣服都被風(fēng)給吹落了下來(lái)……這樣漫天飛舞的景象真漂亮！讓我們一起回憶、欣賞一下平時(shí)我們出去散步所撿到的樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)它是什么形狀的？漂亮嗎？哪里漂亮？

　　1、觀(guān)察并欣賞樹(shù)葉的不同形狀和紋理。

　　2、提出設想：這些樹(shù)葉寶寶悄悄地告訴我“小朋友，春節即將到了，你們愿意為我設計一件更加漂亮的衣服，好讓我煥然一新、開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)春節”，你們愿意嗎？那么今天我們就來(lái)裝飾你最喜歡的樹(shù)葉寶寶，給它穿上一件漂亮的衣服，然后重新送它們回去大樹(shù)媽媽的懷抱，一同歡歡喜喜地過(guò)春節。

　　二、欣賞范畫(huà)作品，感知、學(xué)習如何在樹(shù)葉上裝飾：

　　1、線(xiàn)描裝飾：復習各種裝飾線(xiàn)條、圖形等（電話(huà)線(xiàn)、波浪線(xiàn)、虛線(xiàn)、直線(xiàn)……）

　　2、油畫(huà)棒、水粉裝飾：請樹(shù)葉寶寶吃蛋糕，并且是多種口味的，相信這種多彩的蛋糕裙它一定喜歡。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導：

　　教師著(zhù)重引導幼兒用線(xiàn)條分塊面，用點(diǎn)、線(xiàn)、面和色塊在樹(shù)葉上進(jìn)行線(xiàn)描裝飾，注意線(xiàn)條的疏密、整齊，顏色的均勻等。

　　四、“裝扮樹(shù)媽媽”，進(jìn)行作品評價(jià)：

　　師：感謝小朋友，你們真是棒極了，幫助樹(shù)葉寶寶們穿上了如此漂亮的衣服，又送它們回到大樹(shù)媽媽的懷抱！

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中我能從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，圍繞孩子們的興趣展開(kāi)活動(dòng)，引導其在形狀各異的樹(shù)葉上進(jìn)行創(chuàng )意裝飾，以故事導入、以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)當中，幼兒參與的積極性、主動(dòng)性強，整個(gè)活動(dòng)快樂(lè )且有意義

中班教案 篇10

　　活動(dòng)目的

　　1、能用連貫的語(yǔ)句講述活動(dòng)內容，激發(fā)幼兒聽(tīng)和說(shuō)的興趣。

　　2、知道關(guān)心別人是件快樂(lè )的事。

　　活動(dòng)準備

　　1、布置歡歡家的場(chǎng)景。

　　2、小兔頭飾，電話(huà)機、電話(huà)錄音及所需日用品，食物等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師扮小兔歡歡，以“歡歡帶小朋友到家里玩”引入，小朋友一起來(lái)到歡歡家。

　　“小朋友，你們好！我就是小兔歡歡。今天，我想請小朋友到我家里玩！”

　�。ń處熞越巧�身份進(jìn)入游戲，很快激起孩子的興趣，調動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性）

　　2、幫歡歡找奶奶

　　歡歡回家找不到奶奶后，很著(zhù)急，就請小朋友幫忙想一想：奶奶可能到哪里去了？

　�。ㄒ詭兔φ夷棠桃龑Ш⒆訁⑴c活動(dòng)，讓孩子在幫忙的氛圍中學(xué)習表達與交流。）

　　3、接到媽媽的電話(huà)后提問(wèn)：“媽媽告訴我什么事，讓我準備什么？

　�。ㄍㄟ^(guò)外界刺激，引導幼兒安靜，認真傾聽(tīng)。）

　　4、請幼兒幫歡歡準備看望奶奶需要的東西等，重點(diǎn)指導幼兒連貫講述。

　�。�1）、討論：“奶奶最需要什么？”“你想為奶奶準備什么？”“到醫院還應對奶奶說(shuō)什么？她的病才會(huì )好得快？”

　�。�2）、幼兒按意愿準備看望奶奶的東西。

　�。ㄟw移引導，讓幼兒換位思考，發(fā)揮幼兒的思維能力。）

　　5、一起到醫院看望奶奶，體驗幫助別人的樂(lè )趣。重點(diǎn)引導幼兒講述：“看到奶奶高興，你心里感覺(jué)怎么樣？”

　�。ㄈ谌肷鐣�(huì )性教育，讓幼兒體驗幫助別人的樂(lè )趣。）

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