幼兒園小班音樂(lè )課件（精選5篇）
幼兒園小班音樂(lè )課件（精選5篇）1
活動(dòng)目標
1、培養幼兒注意傾聽(tīng)他人的歌聲與伴奏，并努力爭取與他人的歌聲、伴奏一致。激發(fā)幼兒對唱歌的興趣。
2、教幼兒學(xué)習自編歌詞，啟發(fā)幼兒根據歌詞自編表演動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1、一棵蘋(píng)果樹(shù)圖片，圖片蘋(píng)果若干。
2、蘋(píng)果一個(gè)(認識蘋(píng)果，知道其特征。)，香蕉、鴨梨等實(shí)物各一個(gè)。
過(guò)程分析
1、學(xué)新歌。
(1)教師出示玩具蘋(píng)果一個(gè)，引起幼兒興趣，
(2)出示蘋(píng)果樹(shù)圖片，讓幼兒作采摘蘋(píng)果狀。然后，再讓幼兒坐在椅子上傾聽(tīng)老師哼唱歌曲。
(3)請幼兒跟老師有節奏地朗誦歌詞。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。
2、感受以四分音符為一拍的節奏。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊拍手。
(2)引導幼兒邊唱邊拍身體的有關(guān)部位。
3、創(chuàng )編新歌詞和表演動(dòng)作。
(1)教師引導幼兒根據生活經(jīng)驗說(shuō)出見(jiàn)到過(guò)的其他水果和蔬菜，討論其名稱(chēng)、顏色、形狀及其他有關(guān)特征。
(2)教師引導和幫助幼兒根據新說(shuō)出的水果編成歌詞唱出來(lái)。
效果分析
1、歌曲內容淺顯易懂，老師出示蘋(píng)果后，很快吸引了幼兒的注意。
2、老師出示蘋(píng)果樹(shù)邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作，邊說(shuō)歌詞，有的幼兒就跟著(zhù)學(xué)起了摘蘋(píng)果的動(dòng)作，有的幼兒跟著(zhù)說(shuō)起了歌詞。
3、多數幼兒能跟著(zhù)老師學(xué)習歌曲，并能做相應的動(dòng)作。
4、創(chuàng )編新歌有一定的難度，但當老師出示相應水果后，幼兒還是能夠跟著(zhù)按出示的水果唱歌。
5、此活動(dòng)還須在平時(shí)多加練習。內容還可以加以擴展。
幼兒園小班音樂(lè )課件（精選5篇）2
活動(dòng)目標：
�、备惺芨枨鷥�(yōu)美的旋律，在圖譜的幫助下初步學(xué)唱歌曲。
�、矅L試邊唱邊表演歌曲，體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉歌曲旋律
1、師：春天天氣真好，好多小動(dòng)物都出來(lái)玩了，看有誰(shuí)呀？
2、出示蝴蝶。
師“蝴蝶姑娘飛來(lái)了”，提問(wèn)：蝴蝶姑娘怎么來(lái)的？
帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)歌詞邊學(xué)做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。
3、出示蜜蜂：誰(shuí)也來(lái)了？蜜蜂是怎么叫的呀？（邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作）
4、出示小白兔：看還有誰(shuí)呢？（學(xué)一學(xué)）
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲
1、老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！
2、教師演唱，幼兒欣賞。你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)？
3、我們再來(lái)聽(tīng)一遍，請你仔細的聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱到了哪些春天美麗的景物。
4、你在歌曲中聽(tīng)到了什么？（根據幼兒回答出示相應圖譜，重點(diǎn)引導幼兒理解前半部分歌詞）
5、原來(lái)春天里有這么多美麗的景物，我們一起跟著(zhù)琴聲把這首歌唱出來(lái)吧�。ㄔ谇俾暟樽嘞聦W(xué)唱歌曲2遍。）
三、歌表演《春天》
1、老師看到有的小朋友在演唱時(shí)迫不及待的用動(dòng)作表演，那我們一起來(lái)邊唱邊表演吧！
幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。
2、第二遍表演。
引導幼兒要一邊用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，一邊用用優(yōu)美的動(dòng)作表演。
幼兒園小班音樂(lè )課件（精選5篇）3
活動(dòng)目標：
1、能聽(tīng)辨音源的方向，提高聽(tīng)音能力。
2、能遵守游戲規則，愉快地參與游戲。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )盒、沙錘、鈴鼓
2、頭飾（小動(dòng)物、大樹(shù)、河流、石頭）
3、小仙女（助教老師），老狼（助教老師）
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入
“有一天，小動(dòng)物在森林里玩的開(kāi)心極了，不知不覺(jué)天就黑了。森林里一片漆黑，看不見(jiàn)回家的路了，就在這時(shí)，小動(dòng)物們遇上了可怕的老狼，這可怎么辦呢？大家都非常著(zhù)急。幸好，有個(gè)好心的小仙女出現了。她用愛(ài)心的音樂(lè )盒幫助小動(dòng)物們找到了回家的路�！�
2、認識“小仙女”和“老狼”
分別出現“小仙女”和“老狼”兩個(gè)角色讓幼兒認識。
3、角色扮演
讓幼兒自選角色，并帶上頭飾。教師邊講故事，幼兒邊表演。
�。�1）“現在這就是大森林了，讓我們盡情的和朋友們玩吧！”
�。�2）幼兒根據自己的角色做出相應的動(dòng)作，當看到老狼出現的時(shí)候，“小動(dòng)物們”就將自己的頭飾向下拉，遮住眼睛。
�。�3）小仙女來(lái)幫助大家了。小動(dòng)物們跟隨“小仙女”音樂(lè )盒里的音樂(lè )，慢慢地向前走。幼兒聽(tīng)辨聲音的來(lái)源，跟隨“小仙女”前進(jìn)，尋找安全的出路。
�。�4）音樂(lè )停止，幼兒摘下頭飾，高興的歡呼，一起說(shuō)：“謝謝小仙女！”
�。�5）游戲重復幾次后，可請一幼兒拿一種樂(lè )器學(xué)扮小仙女。請小動(dòng)物們分成兩組，一組跟隨音樂(lè )盒的音樂(lè )走，另一組跟隨樂(lè )器的聲音走，加深難度。
4、幼兒同小仙女制服了老狼，快樂(lè )的在森林里玩。
活動(dòng)反思：
在《小仙女的音樂(lè )盒》這次活動(dòng)中，我采用了情景化的游戲方式，因為我班孩子人數太多，因此我設計了多個(gè)角色，如大樹(shù)、小動(dòng)物、河流、小石頭，孩子們在活動(dòng)時(shí)自由選擇角色進(jìn)行表演，喜歡動(dòng)的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動(dòng)中有所釋放，參與到其中。
通過(guò)這次感官訓練，我發(fā)現游戲化、情景化的表演確實(shí)很適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們喜歡演繹不同的角色，模仿不同的聲像。
在活動(dòng)中，“小動(dòng)物們”能夠按照游戲規則參與進(jìn)來(lái)，并能夠較準確地聽(tīng)辨聲源的位置。但孩子們只能聽(tīng)辨出音源的前后左右，并不能很好的聽(tīng)出音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時(shí)的訓練中，還可根據幼兒情況設置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽(tīng)辨，加大了聲音的干擾，為聽(tīng)辨制造更大的困難。
幼兒園小班音樂(lè )課件（精選5篇）4
活動(dòng)目標
1、表現出一家人互相熱愛(ài)的`情感，喜歡自己幸福的家。
2、初步體驗一字多音歌曲的優(yōu)美。
3、學(xué)習浮點(diǎn)音符的唱法。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、教師熟悉歌曲，準備音樂(lè )CD或磁帶。
2、小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的家。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師彈奏《我有一個(gè)幸福的家》的音樂(lè )，小朋友拍手入室。坐半圓形。
2、小朋友集體表演律動(dòng)：
�。�1）《嘴巴》；
�。�2）《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。
4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內容。教師提問(wèn)：
�。�1）歌曲里唱了一些什么？
�。�2）你的家是什么樣子的��？
5、教師帶下朋友學(xué)習新歌。
�。�1）教師先范唱歌曲一次。
�。�2）小朋友和老師一起練習歌曲數次。
�。�3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽?zhuān)瑤∨笥言谇榫爸新?lián)唱歌曲。
6、教師小結本活動(dòng)情況。
活動(dòng)反思
“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美�！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng )造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì )唱一首歌，會(huì )做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
幼兒園小班音樂(lè )課件（精選5篇）5
一、教學(xué)目標
1、樂(lè )意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習做音樂(lè )游戲《小小雞》。
二、活動(dòng)準備
1、情景課件。
2、區域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng )設在游戲中學(xué)習的氛圍。
4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。
三、活動(dòng)流程
1、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)"誰(shuí)來(lái)了？"幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè )。
2、看小雞、聽(tīng)節奏、做動(dòng)作。
�、僖龑в變嚎葱‰u，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
�、谝龑в變盒蕾p音樂(lè )，并學(xué)做小小雞。
四、聽(tīng)歌曲，講解游戲規則。
1、教師聽(tīng)音樂(lè )，表演小小雞，讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）
3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè )游戲，游戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè )旋律進(jìn)行游戲）
五、幼兒游戲
1、邊聽(tīng)音樂(lè )，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強化游戲規則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
2、在游戲中結束本次活動(dòng)。
六、活動(dòng)反思
《小小雞》是我們根據外國樂(lè )曲創(chuàng )編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè )，玩中學(xué)。
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