二年級語(yǔ)文下《愛(ài)迪生救媽媽》優(yōu)秀教案
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【學(xué)習目標】
�。�、會(huì )認“迪”等１１個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“油”等９個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟積累詞句。
�。�、領(lǐng)會(huì )愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現的意識。
〖課前準備〗
�。�、讓同學(xué)查閱介紹愛(ài)迪生生平事跡和其偉大發(fā)明的資料。
�。�、老師制作多媒體課件。
�。�、準備生字詞語(yǔ)卡片。
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介愛(ài)迪生，導入新課
�。�、出示愛(ài)迪生像，老師板書(shū)“愛(ài)迪生”三個(gè)字，指名認讀，說(shuō)說(shuō)怎樣記“迪”字。
�。�、同學(xué)介紹課前了解的愛(ài)迪生生平和其發(fā)明。
�。�、愛(ài)迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的小朋友？你們想了解他小時(shí)候的故事嗎？
�。�、把課題補充完整，齊讀課題。
二、初讀課文，讀中識字
�。�、自由讀課文，畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)和自身感興趣的詞語(yǔ)，多讀幾遍。
�。�、同桌互讀互查，糾正讀音。
�。�、老師出示字卡，同學(xué)找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽(tīng)。隨機進(jìn)行正音練習
�。ㄒ嵝淹瑢W(xué)：看清“斥”的聲母，看清“性”“闌”“堂”“檢”“炎”等字的韻母；“恍然大悟”的“恍”和“晃”字音相同，但意思不同，“晃”在“明晃晃”一詞中應變讀為一聲）
�。�、課件出示“開(kāi)火車(chē)”或“奪紅旗”游戲，分組競賽認讀詞語(yǔ)、生字。
�。�、交流識字方法。
三、演讀課文，感悟內容
�。�、小組內推薦讀課文。（整體感知全文內容，讓同學(xué)聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)故事大意）
�。�、老師范讀或播放朗讀錄音帶，讓同學(xué)初步感悟課文。（提示同學(xué)留意哪些地方讀得好，給自身留下較深的印象或使自身發(fā)生了某種感受，做個(gè)記號）
�。�、小組合作，分角色演讀課文。（當敘述讀到某個(gè)角色的活動(dòng)時(shí)，該角色扮演者要做出相應的`動(dòng)作、表情。老師巡視，引導同學(xué)進(jìn)入情境。鼓勵同學(xué)互相提意見(jiàn)，出主意）
�。�、選一兩個(gè)小組進(jìn)行演讀競賽。臺下同學(xué)進(jìn)行評議，要求說(shuō)出演讀好或不好的原因。（目的是讓同學(xué)在情境中感悟理解文中的詞語(yǔ)、句子）
重點(diǎn)評議：
�、拧♂t生──動(dòng)作：“環(huán)顧四周”“躊躇”“還是搖頭”“夸獎”；表情：“躊躇”“滿(mǎn)意的笑容”；語(yǔ)言：“連連說(shuō)……”“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的小朋友！”在演讀中感悟醫生開(kāi)始時(shí)的束手無(wú)策，以和隨后對小愛(ài)迪生想出的方法感到滿(mǎn)意和夸贊。
�、啤“职蜘ぉけ砬椋骸坝旨庇謿狻薄盎腥淮笪颉�；語(yǔ)言：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”在演讀中感受爸爸的心情以和他對小愛(ài)迪生前后態(tài)度的變化。
�、恰�(ài)迪生──動(dòng)作：“一溜煙似的奔出”“捧著(zhù)”；表情：“委屈”；語(yǔ)言：“我沒(méi)胡鬧，我想出方法了。不信您瞧！”在演讀中感悟小愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。
四、安排作業(yè)
�。�、課外練讀課文。
�。�、識記生字。
第二課時(shí)
一、品讀課文
�。�、分角色朗讀課文，欣賞、品味。
�。�、出示“我知道”圖標，引導同學(xué)總結學(xué)習本課的收獲。（字詞、內容、思想、學(xué)習方法等）
�。ɡ蠋熞⒁庖龑瑢W(xué)回顧初學(xué)課文時(shí)對課題的質(zhì)疑，讓同學(xué)認識愛(ài)迪生救媽媽的聰明方法是利用了玻璃鏡子對光線(xiàn)有聚集作用這一科學(xué)知識。愛(ài)迪生之所以從小就這么聰明，是因為他從小就喜歡動(dòng)腦、動(dòng)手，在實(shí)踐中發(fā)現了很多科學(xué)知識）
二、鞏固識字
�。�、游戲“加一加”：
如：尸＋出＝屈 火＋火＝炎 忄＋生＝性……
�。�、游戲“對口令”：
如：豎心旁，光字邊──“恍”字記心間。其他字處置方法相同，師生對、同桌對、男女對、小組對
�。�、小組內競賽找本課的形聲字，看誰(shuí)找得快：
如：溜、悟、晃、恍、聰、伙、油、檢
�。�、生字擴展組詞競賽。
三、指導寫(xiě)字
�。�、出示“我會(huì )寫(xiě)”圖標，讓同學(xué)仔細觀(guān)察田字格里的生字。
�。�、出示“我的發(fā)現”圖標，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么。（如：“油”“檢”都是左窄右寬的字�！皥F”字里面的豎勾要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上�！把住弊窒旅娴摹盎稹币壬厦娴摹盎稹贝笠恍��！柏煛弊种虚g一橫要寫(xiě)長(cháng)些……）
�。�、同學(xué)臨摹，老師巡視，注意糾正書(shū)寫(xiě)姿勢。
四、積累運用
�。�、完成課后練習“我會(huì )填”。
�。�、說(shuō)說(shuō)你想積累本課哪些詞語(yǔ)�？梢允菐值�，也可以是不帶生字的，寫(xiě)在黑板上，然后讀一讀。
如：檢查、急性、一溜煙、明晃晃、呵斥、委屈、亮堂、恍然大悟……
�。�、讓同學(xué)在小組內講一件發(fā)生在課堂上或家里的小事，爭取把課文中學(xué)的詞語(yǔ)用上幾個(gè)。
五、拓展閱讀
�。�、把愛(ài)迪生小時(shí)候孵小雞的故事印發(fā)給同學(xué)閱讀。
�。�、搜集愛(ài)迪生的名言，抄在積累本上。
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