《借生日》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《借生日》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《借生日》教案1
教學(xué)目標：
1．認識不2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認識2個(gè)偏旁“饣、�！�。
2．學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．讀懂課文內容，從故事中感受母女間的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字讀文
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。
教學(xué)思考：
�。ㄒ唬┳R字：貫穿整個(gè)課堂教學(xué)
1．讀文前正音。
2．在讀文中熟悉。
3．讀文后通過(guò)擴詞加深印象，并學(xué)習運用。
�。ǘ├首x課文：
1．培養學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)思考，探究發(fā)現的習慣。
2．要有從讀正確到讀懂的過(guò)程。
�。ㄈ⿲�(xiě)字：注重老師的范寫(xiě)和學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的培養。
教學(xué)設計：
一、引入課題。
板書(shū)：借生日
二、學(xué)文識字，朗讀感悟。
�。ㄒ唬┳x準字音。
1．大聲、自由地讀生字，對自己認為難讀的字多讀幾遍。
2．小老師帶讀。
3．教師針對出現的問(wèn)題進(jìn)行正音。并引導齊讀一次。
�。ǘ┳x懂課文。
1．自由讀書(shū)，爭取把課文讀正確。
2．檢測：逐段讀課文，指導讀正確。
3．自由讀書(shū)，看看能從課文里發(fā)現什么。
4．學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現……（教師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感，并指導朗讀。）
5．有感情地朗讀全文。
6．拓展：你打算怎樣表達對媽媽的愛(ài)？
課間律動(dòng)──《好媽媽》
�。ㄈ┥衷佻F
1．去掉拼音讀生字。
2．交換生字位置再讀。
3．認識新偏旁：食字旁、牛字旁
4．讀生字組成的詞語(yǔ)。
5．比賽：看誰(shuí)說(shuō)得多
�、艑W(xué)習小伙伴擴詞
�、圃谒娜诵〗M里一人選一個(gè)字擴詞，看誰(shuí)組的詞最多。
�、钦垈�(gè)別學(xué)生說(shuō)。
三、學(xué)習寫(xiě)字。（比賽：看誰(shuí)寫(xiě)得好）
1．請學(xué)生觀(guān)察要寫(xiě)的四個(gè)字在田字格中的占位。
2．教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講關(guān)鍵筆畫(huà)。學(xué)生跟著(zhù)老師書(shū)空。
3．學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)評講。
《借生日》教案2
一、教學(xué)目標
1、認識十二個(gè)生字，全寫(xiě)四個(gè)字，認識偏旁“方”、“饣”，學(xué)會(huì )要求掌握的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解課文內容，懂得要關(guān)心父母，孝敬長(cháng)輩。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)感悟重點(diǎn)詞句、體會(huì )母女間的親情
三、課前準備：
課件及生字卡片
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、歌曲導入《世上只有媽媽好》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、談一談：你自己與母親之間的愛(ài)。
3、讀課題，大膽質(zhì)疑。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、自讀課文，圈出生字，讀準字音，讀通句子、課文。
2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。
3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問(wèn)題。
4、全班交流，初步了解課文內容。
三、細讀課文，感悟母女間的親情。
1、小組合作，讀一讀，整理出重點(diǎn)的疑問(wèn)。
2、展示疑難問(wèn)題：
(1)媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢?
(2)小云把生日借給媽媽前，心里會(huì )想什么呢?
(3)媽媽的小云之間有著(zhù)什么樣的情感?
3、小組合作，探究解決問(wèn)題。
4、觀(guān)察圖畫(huà)，理解感悟。
(1)指導朗讀第一次對話(huà)。
(2)課件展示圖畫(huà)，體會(huì )媽媽對女兒的愛(ài)。
(3)理解第二次對話(huà)。
(4)邊觀(guān)察圖畫(huà)，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。
5、繼說(shuō)：想象故事的結尾。
6、播放樂(lè )曲，分角色配樂(lè )朗讀。
四、擴展訓練，活躍思維
1、夸一夸媽媽和小云。
2、讀一讀，悟一悟古詩(shī)《游子呤》。
3、說(shuō)一說(shuō)：我們應該如何孝敬父母?
4、動(dòng)手制作一件禮物給家長(cháng)，并說(shuō)一句祝福的話(huà)。
第二課時(shí)
一、復習舊知，強化知識。
1、分角色朗讀。
2、指導學(xué)生邊背誦、邊表演。
3、舉行朗讀課文擂臺賽。
二、自主探索，掌握方法。
1、做“摘蘋(píng)果”的游戲，學(xué)習生字。
2、提醒學(xué)生注意讀準“正”、“怎”、“飯”、“放”、“禮”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。
3、小組合作探究：用你喜歡的方法識記生字。
(1)交流：巾——布，方——放，能——熊，視——禮，飯——飽，用比較法識記偏旁“饣”、“方”。
(2)猜謎語(yǔ)法：編字謎，新舊字聯(lián)系。
(3)拆字法識記生字(加一加，減一減)。
4、反饋學(xué)習情況，匯報學(xué)習情況，師生加以評價(jià)。
5、通過(guò)讀詞讀句的方法，檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況。
6、做猜謎語(yǔ)的游戲。
7、學(xué)習寫(xiě)字。
(1)學(xué)生觀(guān)察“雨”、“兩”兩年字在田字格里的位置。
(2)小組合作交流觀(guān)察所得。
(3)學(xué)生練習寫(xiě)字。
(4)展示學(xué)生的寫(xiě)字本并評議。
三、擴展活動(dòng)，活躍思維。
1、比一比，誰(shuí)記的生字多。
2、做找朋友游戲，鞏固對生字的認識。
3、猜謎語(yǔ)游戲。師生出謎語(yǔ)，讓學(xué)生用不同形式說(shuō)出詞語(yǔ)的意思。
4、以我愛(ài)為題，說(shuō)一段說(shuō)。
教學(xué)反思
《借生日》一課是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊最后一組課文中的一篇，主要講了小云生日那天媽媽送她一只小布熊，因為媽媽總是忘了自己的生日，小云想到把生日借給媽媽?zhuān)⑿〔夹芩徒o媽媽。讓孩子在感受媽媽愛(ài)我們的同時(shí)，學(xué)會(huì )愛(ài)媽媽。
借生日這節課堂真實(shí)地暴露了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，而更多地發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能讓自己更好地成長(cháng)。反思自己的課堂不敢說(shuō)有多少成功之處，以下幾點(diǎn)是自己感覺(jué)比較欣慰的。
1、識字教學(xué)形式多樣，注意滲透識字方法。在讓學(xué)生齊讀，小老師領(lǐng)讀，指名讀等多形式認讀后，我抓住“班”“禮”滲透給孩子要關(guān)注身邊的事物，做個(gè)有心人，善于在生活中識字�！澳谩笔莻�(gè)會(huì )意字，借助動(dòng)作幫助學(xué)生明白合手就是拿。
2、抓住關(guān)鍵句子來(lái)組織教學(xué)。讓學(xué)生緊緊圍繞“早晨，小云醒來(lái)一看，枕頭邊放著(zhù)一只可愛(ài)的小布熊�！薄俺赃^(guò)早飯，媽媽要去上班，拿起包一看，里面裝著(zhù)一只小布熊�！边@兩句話(huà)，通過(guò)自讀自悟，發(fā)現體會(huì )、指導朗讀等多種方式，引導自己去發(fā)現、理解課文，最終感受到媽媽和小云之間相互的愛(ài)。
3、進(jìn)行隨文說(shuō)話(huà)訓練。利用借生日課文中第一幅插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“媽媽會(huì )怎樣向小云祝賀生日”;在理解詞語(yǔ)“總是”后，通過(guò)用它說(shuō)句來(lái)加深理解，同時(shí)也訓練了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
4、板書(shū)設計突出中心，富有童趣。在最后總結的時(shí)候，我結合課文內容畫(huà)了一只可愛(ài)的小熊，還有一個(gè)大大的“心”的圖案。再次突出了文章所要表達的'學(xué)會(huì )感受愛(ài)，付出愛(ài)。
5、以男女生競賽的形式贏(yíng)得開(kāi)禮物的機會(huì )，不僅有效組織了教學(xué)，而且作為對借生日全文的一個(gè)拓展延伸：把愛(ài)心傳遞下去，不僅要學(xué)會(huì )愛(ài)父母，也要愛(ài)身邊的每個(gè)人。
存在不足：
1、對學(xué)生的常規管理很不夠。通過(guò)“照鏡子”，我更加清楚地發(fā)現自己在管理學(xué)生方面的弱項。由于教師語(yǔ)言缺乏煽動(dòng)性，課堂上個(gè)別學(xué)生游離于課堂之外，注意力分散，出現板凳聲不止的現象，學(xué)生參與度不夠。
2、學(xué)生的課堂參與缺乏主動(dòng)性，在語(yǔ)言表達上訓練不夠。平時(shí)自己說(shuō)得較多，學(xué)生說(shuō)的機會(huì )太少，而且學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)思維不夠開(kāi)放，不夠活躍，說(shuō)得比較簡(jiǎn)單，今后在訓練學(xué)生發(fā)散性思維和語(yǔ)言表達上還需多下功夫。同時(shí)結合一年級學(xué)生特點(diǎn)在“培養學(xué)生自主學(xué)習”上多學(xué)習，多探索，讓課堂成為鍛煉和展示學(xué)生的舞臺。
《借生日》教案3
【教學(xué)目標】
�。�、認識十二個(gè)生字，全寫(xiě)四個(gè)字，認識偏旁方、饣，學(xué)會(huì )要求掌握的詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。
�。�、了解課文內容，懂得要關(guān)心父母，孝敬長(cháng)輩。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)感悟重點(diǎn)詞句、體會(huì )母女間的親情。
【課前準備】
課件及生字卡片。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課
�。�、歌曲導入《世上只有媽媽好》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�、談一談：你自己與母親之間的愛(ài)。
�。�、讀課題，大膽質(zhì)疑。
二、初讀課文，自學(xué)生字
�。�、自讀課文，圈出生字，讀準字音，讀通句子、課文。
�。�、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。
�。�、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問(wèn)題。
�。�、全班交流，初步了解課文內容。
三、細讀課文，感悟母女間的親情
�。�、小組合作，讀一讀，整理出重點(diǎn)的疑問(wèn)。
�。�、展示疑難問(wèn)題：
�、� 媽媽為什么忘了自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？
�、� 小云把生日借給媽媽前，心里會(huì )想什么呢？
�、� 媽媽的小云之間有著(zhù)什么樣的情感？
�。�、小組合作，探究解決問(wèn)題。
�。�、觀(guān)察圖畫(huà)，理解感悟：
�、� 指導朗讀第一次對話(huà)。
�、� 課件展示圖畫(huà)，體會(huì )媽媽對女兒的愛(ài)。
�、� 理解第二次對話(huà)。
�、� 邊觀(guān)察圖畫(huà)，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。
�。�、繼說(shuō)：
想象故事的結尾。
四、擴展訓練，活躍思維
�。�、夸一夸媽媽和小云。
�。�、說(shuō)一說(shuō)：
我們應該如何孝敬父母？
�。�、動(dòng)手制作一件禮物給家長(cháng)，并說(shuō)一句祝福的話(huà)。
第二課時(shí)
一、復習舊知，強化新知
�。�、分角色朗讀。
�。�、指導學(xué)生邊背誦、邊表演。
�。�、舉行朗讀課文擂臺賽。
二、自主探索，掌握方法
�。�、做摘蘋(píng)果的游戲，學(xué)習生字。
�。�、提醒學(xué)生注意讀準正、怎、飯、放、禮、拿等字的字音，要借助拼音正音。
�。�、小組合作探究：
用你喜歡的方法識記生字。
�、� 交流：
巾──布，方──放，能──熊，視──禮，飯──飽，用比較法識記偏旁饣、方。
�、� 猜謎語(yǔ)法：
編字謎，新舊字聯(lián)系。
�、� 拆字法識記生字（加一加，減一減）。
�。�、反饋學(xué)習情況，匯報學(xué)習情況，師生加以評價(jià)。
�。�、通過(guò)讀詞讀句的方法，檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況。
�。�、做猜謎語(yǔ)的游戲。
�。�、學(xué)習寫(xiě)字：
�、� 學(xué)生觀(guān)察雨、兩兩年字在田字格里的位置。
�、� 小組合作交流觀(guān)察所得。
�、� 學(xué)生練習寫(xiě)字。
�、� 展示學(xué)生的寫(xiě)字本并評議。
三、擴展活動(dòng)，活躍思維
�。�、比一比，誰(shuí)記的生字多。
�。�、做找朋友游戲，鞏固對生字的認識。
�。�、猜謎語(yǔ)游戲。師生出謎語(yǔ)，讓學(xué)生用不同形式說(shuō)出詞語(yǔ)的意思。
�。�、以我愛(ài)為題，說(shuō)一段話(huà)。
�。�、回家問(wèn)父母的生日，提醒爸爸媽媽別忘了為他們的父母過(guò)生日。
《借生日》教案4
設計思路
《借生日》講述了：小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把自己的生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芤菜徒o媽媽。故事體現了母女間的真摯情感。我希望通過(guò)故事讓幼兒感受母女間濃濃的愛(ài)，從而喚起幼兒的共鳴，讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心體貼媽媽?zhuān)囵B愛(ài)他人的情感。
《借生日》的題材來(lái)源于生活，因此在設計整個(gè)活動(dòng)時(shí)，我始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，通過(guò)“借生日”這條主線(xiàn)，層層深入，從疑問(wèn)“媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日”到找到原因，到再次疑問(wèn)“你們記得媽媽的生日嗎”，到提升“我們能為媽媽做些什么呢”�；顒�(dòng)中我引導幼兒將自己的感悟與生活經(jīng)驗融合，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，從而轉化為實(shí)際行動(dòng)，從這個(gè)意義上說(shuō)活動(dòng)也拓展了故事的意蘊，幼兒在情感教育的感召下提高了語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標
1．理解故事中小云“借生日”給媽媽的原因。
2．通過(guò)對故事的解析，培養幼兒愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準備
1．幼兒在家過(guò)生日和媽媽?xiě)言�、生產(chǎn)的短片。
2．《借生日》課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境、激趣導入
1．播放幼兒過(guò)生日的短片，幼兒隨樂(lè )曲一起唱《生日快樂(lè )》歌。
2．預設提問(wèn)：
你們喜歡過(guò)生日嗎?你們知道自己的生日是哪天嗎?爸爸媽媽是怎么為你們過(guò)生日的?
二、觀(guān)看《借生日》課件，了解故事內容
1．欣賞故事。
(1)讓幼兒傾聽(tīng)故事，根據畫(huà)面提供的線(xiàn)索，進(jìn)行合理推測：小云為什么要“借生日”給媽媽。
(2)借助動(dòng)畫(huà)情景，喚起幼兒想聽(tīng)、想說(shuō)的愿望。
2．為故事配音。
三、解析故事
預設提問(wèn)：
1．?huà)寢尀槭裁磸膩?lái)不過(guò)生日?
2．?huà)寢屨娴陌炎约旱纳胀藛?
3．?huà)寢尀槭裁从浀眯≡频纳�，卻不記得自己的生日呢?
4．?huà)寢尩降淄涀约旱纳樟藛?
5．小云為什么要把生日借給媽媽?
四、播放媽媽?xiě)言�、生產(chǎn)的短片
預設提問(wèn)：
1．你們記得媽媽的生日嗎?
2．我們能為媽媽做些什么呢?
反思
《借生日》雖然比較短小，“生日”也和幼兒的生活經(jīng)驗有關(guān)，但要讓幼兒自己悟出故事中的道理卻不是一件容易的事情。所以在活動(dòng)中我采取了“問(wèn)題討論”的方法，逐步遞進(jìn)和誘導、適時(shí)點(diǎn)撥，在與幼兒的交流中促使其領(lǐng)悟母愛(ài)的偉大。當我問(wèn)及：“媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日?媽媽真的把自己的生日忘了嗎?”幼兒的回答令我詫異，多數幼兒竟然認為媽媽真的把自己的生日忘記了。媽媽忘記自己的生日，在他們看來(lái)是自然而正常的事。
面對這樣的回答，我馬上拋出第三個(gè)問(wèn)題：“媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?”這時(shí)幼兒有點(diǎn)恍然，對啊，為什么媽媽記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?這時(shí)，有一個(gè)幼兒站起來(lái)說(shuō)：“媽媽沒(méi)有忘記自己的生日，只是她想省點(diǎn)錢(qián)，給小云買(mǎi)好的生日禮物�！庇變旱幕卮痣m然比較幼稚，但分明能看到幼兒的愛(ài)心已被悄悄“點(diǎn)燃”。這樣的情緒和情感馬上彌漫在教室中。于是，我順勢引導幼兒，讓他們討論“媽媽到底忘記自己的生日了嗎”，幼兒的回答各不相同，但都說(shuō)明他們在回憶自己媽媽對他們的愛(ài)。通過(guò)討論，我欣喜地看到“愛(ài)媽媽”的情感在幼兒心中蔓延。當我再次問(wèn)到“小云為什么要把生日借給媽媽”時(shí)，幼兒愛(ài)的情感再次被我激發(fā)。
活動(dòng)結尾部分我引導幼兒觀(guān)看短片，和他們一起總結，并設想“我們能為媽媽做些什么呢”，有效地對故事內容進(jìn)行了深化，幼兒的自主性再次被調動(dòng)起來(lái)。
《借生日》教案5
【設計理念】
教師是學(xué)生學(xué)習的伙伴，努力營(yíng)造一種寬松的學(xué)習氛圍。
【學(xué)習目標】
1、認識12個(gè)生字。
2、正確、流利，有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
【重點(diǎn)】
認識12個(gè)生字，正確、流利，初步有感情地朗讀課文。
【難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文。
【教學(xué)方法】
合作、探究學(xué)習法。
【教學(xué)準備】
課件、卡紙。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、用“借”說(shuō)話(huà)，引入學(xué)習
1、看老師寫(xiě)一個(gè)字“借”，認識嗎?讀三遍。
2、平時(shí)你向誰(shuí)借過(guò)什么，或者別人向你借過(guò)什么?(說(shuō)話(huà)練習)
3、那么你借過(guò)這個(gè)嗎?板書(shū)“生日”。
二、學(xué)文識字，朗讀感悟
1、(課件出示生字)和課文中的生字認識一下，會(huì )讀的大聲讀，不會(huì )讀的問(wèn)問(wèn)旁邊的同學(xué)。
2、誰(shuí)當小老師帶大家讀讀。
3、游戲：
分蘋(píng)果。鞏固字音。
給這些生字分分類(lèi)。(前鼻音、后鼻音。)
4、(課件出示)看誰(shuí)說(shuō)得多：
放：放心 放松 ( )
班：上班 班長(cháng) ( )
正：正在 正常 ( )
快：快樂(lè ) 飛快 ( )
5、現在，這些生字全跑到課文里去了，自由讀課文，遇到難讀的字拼拼音，爭取把它讀正確。
6、課件出示課文最后一段：
�、� 自由讀。
�、� 其中這兩句話(huà)特別長(cháng)，誰(shuí)來(lái)讀：
媽媽?zhuān)@個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您!
�、� 評議、區別：
您──你：
他們什么地方不一樣?
師示范組詞，誰(shuí)在來(lái)試試給“您”組詞。
三、精讀課文，體會(huì )感悟
1、同桌互讀：
(介紹互讀的方法：一個(gè)讀第一段，另一個(gè)人認真聽(tīng)他讀正確了沒(méi)有，另一個(gè)讀第二段，一個(gè)聽(tīng)，如此往復。)
2、師巡回指導。
3、齊讀課文。
4、說(shuō)一說(shuō)，讀了課文，你發(fā)現了什么?
(小云把生日借給媽媽。怪了，小云為什么要把生日借給媽媽?)
5、從哪兒看出媽媽把生日給忘了。
6、看圖讀句子：
您怎么從來(lái)不過(guò)生日?
�、� 指名讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
�、� 齊讀。
媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“我忘了�！�
�、� 媽媽真的忘了嗎?
�、� 媽媽把自己的生日忘了，卻把小朋友的生日記得牢牢，這說(shuō)明了什么?
板書(shū)：
愛(ài)
7、你們只發(fā)現了媽媽愛(ài)小云嗎?你還發(fā)現了什么?從書(shū)上哪里看出來(lái)?
8、你們喜歡過(guò)生日嗎?這么快樂(lè )的一天，小云卻愿意借給媽媽?zhuān)梢?jiàn)( )。
9、那么小云會(huì )怎么說(shuō)這段話(huà)，想象自己練習一下：
媽媽?zhuān)@個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您!
指名讀，齊讀。
10、有感情地朗讀全文。
四、延伸
你愛(ài)你的媽媽嗎?你是怎么表達你對媽媽的愛(ài)的?
五、課中操
唱一唱《好媽媽》。
六、作業(yè)
畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽?zhuān)瑢?xiě)上一句最想說(shuō)的話(huà)，悄悄地放在媽媽的枕頭下。
【板書(shū)設計】
18、借生日
愛(ài)
媽媽──小云
愛(ài)
《借生日》教案6
教材分析：
課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現了母女真情。
教學(xué)要求：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“雨”字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因
教學(xué)重點(diǎn)
認識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感
教具準備
課件
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1、放生日歌曲，提問(wèn)：誰(shuí)知道"生日"是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì )忘記自己的生日。
2、平日里，你們會(huì )向別人借東西，也會(huì )把東西借給別人，
聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？出示課題
18、借生日
二、初讀課文
1、要求讀準字音，讀通課文，了解大意要求：
認讀生字：
�。�1）、讀準字音，注意"正、怎、飯、拿"等字的讀音
�。�2）、分析字形，用不同的辦法來(lái)記憶
指導寫(xiě)字：
雨："冂"要寬，豎不出框，最后四點(diǎn)兩兩對稱(chēng)，如隔著(zhù)窗看檐下的雨水均勻滴下。
2、提問(wèn)：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？"我"指的是誰(shuí)？
3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？
三、學(xué)習課文
1、指名讀
1、2自然段
2、認識兩段中的生字
3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）
4、指導朗讀
"您怎么從來(lái)不過(guò)生日？"沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出"從來(lái)"，讀出納悶的語(yǔ)氣。
四、學(xué)習
三、四自然段
1、指名接讀
三、四自然段
2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì )想些什么？（大家討
論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽?zhuān)瑢W(xué)們應該向她學(xué)習）
3、指導朗讀
最后兩句話(huà)是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現出小云的天真可愛(ài)。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀
2、齊唱《生日歌》讀
六、擴展活動(dòng)
我能為媽媽做什么？
《借生日》教案7
教材分析：
《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊的一篇課文，課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現了母女真情。
學(xué)生分析：
班內的大多數學(xué)生活潑、可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，在家里是聽(tīng)話(huà)的好孩子，同時(shí)又都上過(guò)學(xué)前班，受到良好的學(xué)校教育，對父母充滿(mǎn)著(zhù)依賴(lài)和感激。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養和訓練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數的學(xué)生識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。
設計理念：
1、學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習活動(dòng)積極性的組織者和引導者。語(yǔ)文教學(xué)應以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，而要一年級小學(xué)生達到這個(gè)理想目標還有一定困難，因此，教師的有效引導顯得更為重要。
2、架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調動(dòng)學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內心感受，注意培養學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。
3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習；自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探索中認識生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，能讀準字音，認清字形、認識2個(gè)偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)過(guò)程：
1、激情導入：
同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？在過(guò)生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？
學(xué)生各抒己見(jiàn)，預測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。
平日里，你們會(huì )向別人借東西，也會(huì )把東西借給別人，可你聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天我們要學(xué)習的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板書(shū)課題）學(xué)了之后，你們就會(huì )明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）
�。叟d趣是最好的老師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛(ài)過(guò)生日，而借生日學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這就引導學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲。］
2、閱讀、識字、探究、感悟。
�。�1）提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。（學(xué)生根據要求獨立讀課本。）
�。勖鞔_讀的要求，對一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，這樣可以提高讀書(shū)的效率，有利于養成良好的閱讀習慣。］
�。�2）認讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
�。ǚ答仌r(shí)，學(xué)生會(huì )讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對了的，其他學(xué)生跟著(zhù)將這個(gè)字讀3遍。）
�。酃膭顚W(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習，培養自主學(xué)習的習慣。創(chuàng )設寬松、和諧、民主的學(xué)習氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。］
�。�3）交流識字方法。
�。ㄍ阑ハ嘟涣饕幌伦R字方法，然后指名說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的字，并組詞。）
�。弁澜涣�，能夠培養學(xué)生的合作意識擴大信息源］
�。�4）教師指導，強化識字。
�。ń處熤笇дJ識偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導認記“飯、物”，小組“開(kāi)火車(chē)”認讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。）
饣、牜兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，教師應發(fā)揮主導作用，指導學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識。
�。�5）這篇課文共有多少個(gè)自然段。（讓學(xué)生用手勢表示。）
�。�6）你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。（先自由練習讀，然后指名自由選自然段讀。）
�。鄞蚱苽鹘y的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。］
�。�7）感悟媽媽和小云說(shuō)的話(huà)：媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會(huì )想些什么。（先以學(xué)習小組為單位進(jìn)行組內交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結果。）
�。�8）讀了課文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子？
�。▽W(xué)生各抒己見(jiàn)，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）
�。�9）小結：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著(zhù)別人，而唯獨沒(méi)有自己，所以我們也應該向小云一樣，來(lái)關(guān)心自己的媽媽。
�。�10）練習分角色讀課文。
�。ㄒ�3人小組的形式練習，還可播放樂(lè )曲，活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》）
3、拓展與鞏固。
�。�1）你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？
�。▽W(xué)生根據自己的親身感受，各抒己見(jiàn)，師生共同評議）。
�。�2）總結談話(huà)：我們的媽媽愛(ài)我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應該像媽媽一樣去愛(ài)身邊的人，去關(guān)心他們。
4、作業(yè)設計
�。�1）親手做一份小禮物（一幅畫(huà)、一件紙工等，送給父親或母親，并說(shuō)一句祝福的話(huà)。）
�。�2）想象故事的結尾，把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。
《借生日》教案8
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，認識2個(gè)偏旁"饣、牛"。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、會(huì )寫(xiě)“今、正”2個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識12個(gè)生字，認識2個(gè)偏旁"饣、牛"。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)揭題
�。�、板書(shū)：生日。
小朋友記得自己的生日嗎？講講你的生日是怎么過(guò)的。
�。�、今天，有一位小朋友，她叫小云，她要把自己的生日借給媽媽。板書(shū)完課題：借生日。 讀課題。你平時(shí)向別人借過(guò)什么東西？
3、質(zhì)疑：生日怎么借��？小云為什么要把生日借給媽媽呢？我們一起到課文中去看看吧！
二、初讀課文，認識生字
�。�、聽(tīng)電腦范讀課文。
�。�、自己認真讀。
�。�、指名分小節讀。
隨機出示生字，讀準字音。
“放、熊、正”后鼻音。
“怎、飯、班、今”前鼻音；“放、飯”區別；“正、怎”區別。
4、識記生字。
同桌交流互說(shuō)：記住了哪個(gè)字怎么記的。
5、反饋識記方法。
加一加：放（方+反文旁）、熊（能+四點(diǎn)底）、飯（食字旁+反）、正（一+止）。
物（牛+勿）、拿（合+手）。
換一換：快：塊換成豎心旁；怎：作換成心字底。
兒歌形象記憶：班：兩個(gè)姓王的在一個(gè)班里。
6、鞏固：讀生字詞。
小老師領(lǐng)讀、指名讀。
7、現在把字詞寶寶送回課文里，看誰(shuí)讀準了。放聲讀課文。
三、分角色讀課文，理解內容
�。�、用橫線(xiàn)劃出小云的話(huà)。反饋，讀句子。
2、用波浪線(xiàn)劃出媽媽的話(huà)。反饋，讀句子。
媽媽真的忘了自己的生日嗎？（媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。）
�。�、分角色朗讀。
指名讀、小組練習讀。
媽媽聽(tīng)了小云的話(huà)，會(huì )對小云說(shuō)什么？
唱《生日歌》。
四、指導書(shū)寫(xiě)
今 正
五、布置作業(yè)：制作小禮物，寫(xiě)句心里話(huà)
親手做一份小禮物（一幅畫(huà)、一件紙工等）送給父母，并寫(xiě)上幾句祝福的話(huà)。
《借生日》教案9
學(xué)習目標：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認識兩個(gè)偏旁“饣、 �！�。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的'原因。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。
教具準備：
自制課件、錄音磁帶（生日歌）。
課時(shí)安排： 兩課時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
初讀課文，讀準字音，讀通課文，了解課文大意；認識文中12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“今、正”2個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、教師板書(shū)“生日”兩個(gè)字。
談話(huà)：這兩個(gè)字你們認識嗎？你們知道自己的生日是哪一天嗎？每當你生日那天，爸爸媽媽都會(huì )為你點(diǎn)燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過(guò)生日，作為你們應該怎么做呢？
2、今天，我們學(xué)習18課借生日，相信大家會(huì )找到答案的。板書(shū)“借”（用與“生日”不同顏色的筆書(shū)寫(xiě)）齊讀課文。
3、根據文題質(zhì)疑
師：讀過(guò)文題，你們有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎（讓學(xué)生提，鼓勵大膽質(zhì)疑）？
請同學(xué)們帶著(zhù)自己提出的問(wèn)題讀書(shū)。
二、自學(xué)課文
1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字，讀通句子。
2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。
3、小組匯報，其它組認真聽(tīng)，發(fā)現錯誤問(wèn)題。
4、檢查識字情況，學(xué)生之間互相交流，然后出示字卡，請學(xué)生認讀，認識“饣—飯， 牛--物”（學(xué)生認讀生字采用多種形式：指名讀、開(kāi)火車(chē)讀去拼音讀，交流識字方法）。
5、再讀課文，想一想自己提出的問(wèn)題，你是否弄懂了，指名匯報。
三、課間律動(dòng)：
為小云媽媽唱一支《生日歌》
四、朗讀課文：
出示課件：書(shū)中第一幅插圖
1、結合圖及文字，指導第一自然段朗讀，體會(huì )出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。
2、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話(huà)，著(zhù)重練習對話(huà)部分的朗讀。引導學(xué)生注意小云問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣和媽媽的語(yǔ)氣，讓學(xué)生通過(guò)反復練習，多次試讀，體會(huì )出人物情感。教師適機范讀，學(xué)生分角色讀。
3、出示第二幅圖，引導學(xué)生讀三、四自然段，重點(diǎn)練習小云的話(huà)，重點(diǎn)指導最后一句話(huà)的感嘆語(yǔ)氣。
4、分角色小組練習讀全文，指名分角色讀全文。
5、表演讀，讀給老師，同學(xué)聽(tīng)。
五、課后延伸：
學(xué)習了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對待父母長(cháng)輩了嗎？
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
細讀課文，理解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。指導寫(xiě)“雨、兩”2個(gè)字，表演課本劇，續編想象故事結尾，鞏固識字練習。
教學(xué)過(guò)程：
一、認讀生字詞。
�。�1）出示帶音節的生字詞，指名讀詞。
�。�2）留下單個(gè)生字，并打亂順序開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）交流識記字形的方法。
二、學(xué)習課文1、2自然段。
1、指名讀第一自然段。
如果你是小云，一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現了布熊，你的心情是怎樣的？誰(shuí)能把這種高興的心情讀出來(lái)？
2、指名一學(xué)生與老師分角色朗讀第二節。
老師當媽媽?zhuān)@位小朋友當小云。我們比一比，誰(shuí)當得更像。
學(xué)生評議，在評議中明確朗讀技巧。
3、同桌練讀第2、3句，男女生分角色朗讀第2、3句。
4、全班齊讀。
三、學(xué)習課文第三、四自然段。
1、指名朗讀第一、二自然段
�。�1）你們回家都問(wèn)過(guò)爸爸媽媽的生日，他們都告訴你們嗎？小云的媽媽會(huì )忘了自己的生日嗎？
�。�2）為什么媽媽要說(shuō)忘了呢？
�。�3）小云知道媽媽為什么忘了自己的生日嗎？
2、全班齊讀第三自然段。
大家想一下，小云把可愛(ài)的布熊放在媽媽書(shū)包里的時(shí)候，心里會(huì )想寫(xiě)什么？
3、指名讀第四節。
4、師生表演讀。
四、分角色朗讀全文。
一、學(xué)習寫(xiě)字。(比賽：看誰(shuí)寫(xiě)得好)
1、請學(xué)生觀(guān)察要寫(xiě)的四個(gè)字在田字格中的占位。
2、教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講關(guān)鍵筆畫(huà)。學(xué)生跟著(zhù)老師書(shū)空。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)評講。
《借生日》教案10
【教學(xué)內容】
《借生日》是人教版標準實(shí)驗教材語(yǔ)文一年級第一冊第6單元第18課。
【教材分析】
課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現了母女真情。
【學(xué)情分析】
我們班的大部分孩子都是家里的獨苗苗，從小得到家人的愛(ài)，家人對他們的關(guān)心對于他們來(lái)說(shuō)是已經(jīng)習以為常的了，所以送禮物，買(mǎi)蛋糕等慶祝生日的方式對他們來(lái)說(shuō)是很自然的事。所以這課要使他們體會(huì )到母女之間的愛(ài)是有一定困難的。
【教學(xué)目標】
1、認識12個(gè)生字，認識2個(gè)偏旁“饣、�！�。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。
【教學(xué)理念】
新課標明確指出：“走進(jìn)新課程，步入新課程，要認真貫徹國家基礎教育改革綱要的精神，要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中，要堅持‘一個(gè)為本’即以學(xué)生的發(fā)展為本�！睆陌l(fā)展心理學(xué)品質(zhì)教學(xué)的情況下，學(xué)生的思維會(huì )有一年質(zhì)的飛躍，否則會(huì )被挪后或延緩。從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段是學(xué)生學(xué)習和發(fā)展語(yǔ)言的最佳時(shí)期，良好的語(yǔ)言發(fā)展會(huì )促進(jìn)一個(gè)人各方面能力的發(fā)展。綜上所述，本廛教學(xué)設計的指導思想就是抓住一條主線(xiàn)，兩基本點(diǎn)。一條主線(xiàn)是指以學(xué)生發(fā)展為主線(xiàn)，兩基本點(diǎn)是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識和技能的同時(shí)，給學(xué)生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1、放生日歌曲，提問(wèn)：誰(shuí)知道“生日”是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì )忘記自己的生日。
2、平日里，你們會(huì )向別人借東西，也會(huì )把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?出示課題18、借生日。
二、初讀課文
1、要求讀準字音，讀通課文，了解大意。
2、提問(wèn)：
課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?“我”指的是誰(shuí)?
3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?
三、學(xué)習課文
1、指名讀1、2自然段。
2、認識兩段中的生字。
3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?
(小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。)
4、指導朗讀：
“您怎么從來(lái)不過(guò)生日?”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出“從來(lái)”，讀出納悶的語(yǔ)氣。
四、學(xué)習三、四自然段
1、指名接讀三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì )想些什么?
(大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽?zhuān)瑢W(xué)們應該向她學(xué)習。)
3、指導朗讀：
最后兩句話(huà)是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現出小云的天真可愛(ài)。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。
2、配《生日歌》讀。
六、擴展活動(dòng)
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)。
第二課時(shí)
一、檢查復習
1、練習有感情地朗讀課文。
2、認讀生字。
二、分小組自學(xué)生字
要求：
1、讀準字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。
2、分析字形，用不同的辦法來(lái)記憶，指導寫(xiě)字：
今：撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線(xiàn)上。
正：注意橫，豎的長(cháng)度，第二橫是長(cháng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(cháng)，稍凸起托連豎。
雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對稱(chēng)，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：“冂”內兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。
3、學(xué)生寫(xiě)字，老師巡回指導。
三、復習鞏固
1、復習課文內容，完成課后練習題，先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。
提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。
2、分小組比賽。
3、每組選出代表，全班比賽。
四、想象故事的結尾
1、請同學(xué)們編出故事的結尾。
2、把故事講給別人聽(tīng)。
五、講評小結
《借生日》教案11
教材分析：
《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊的一篇課文，課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現了母女真情。
學(xué)生分析：
班內的大多數學(xué)生活潑、可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，對父母充滿(mǎn)著(zhù)依賴(lài)和感激。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養和訓練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數的學(xué)生識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。
設計理念：
1、學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習活動(dòng)積極性的組織者和引導者。語(yǔ)文教學(xué)應以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，而要一年級小學(xué)生達到這個(gè)理想目標還有一定困難，因此，教師的有效引導顯得更為重要。
2、架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調動(dòng)學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內心感受，注意培養學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。
3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習；自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探索中認識生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，能讀準字音，認清字形、認識2個(gè)偏旁“饣、方”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入：
1、播放《祝你生日快樂(lè )》。師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首歌的名稱(chēng)？板書(shū)“生日”。
師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？為什么？
學(xué)生各抒己見(jiàn)，預測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。
2、師：小朋友都喜歡過(guò)生日，可是有個(gè)小姑娘卻把她的生日借給了別人。今天我們要學(xué)習的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板書(shū)課題），齊讀。讀了課文，你想提出什么問(wèn)題？
�。叟d趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛(ài)過(guò)生日，而借生日學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這就引導學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。］
二、閱讀、識字、探究、感悟。
�。ㄒ唬� 初讀課文
1、提出自讀要求：把不認識的字圈出來(lái)，讀準字音；認真地讀課文，讀通句子；給課文標出自然段。（學(xué)生根據要求獨立讀課本。）
�。勖鞔_讀的要求，對一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，這樣可以提高讀書(shū)的效率，有利于養成良好的閱讀習慣。］
2、檢查認讀詞語(yǔ)
fagrave；ng zhe bugrave； xioacute；ng kuagrave；i legrave； zěn me zǎo fagrave；n
放 著(zhù) 布熊 快樂(lè ) 怎么 早飯
shagrave；ng bān nǎ qǐ zhegrave；ng yagrave；o lǐ wugrave； jīn tiān
上班 拿起 正要 禮物 今天
�。�1）師：小朋友，你們看，生字寶寶和他們的朋友來(lái)了，認識他們嗎？誰(shuí)愿意當小老師來(lái)帶讀一遍。
�。�2） 師：我把生字寶寶的帽子摘掉，你們還叫得出他們的名字嗎？（開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)）
�。酃膭顚W(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習，培養自主學(xué)習的習慣。創(chuàng )設寬松、和諧、民主的學(xué)習氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。］
3、教師指導，強化識字。
教師指導認識偏旁“饣、方”并重點(diǎn)指導認記“飯、放”。
�。ㄢ�、方兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，教師應發(fā)揮主導作用，指導學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記。）
4、讀句子練習
師：小朋友對字詞的預習做得很充分，對句子的朗讀怎么樣呢？老師寫(xiě)了三個(gè)句子考考大家。
5、反饋。主要解決第一和三個(gè)問(wèn)題。
�。ǘ� 再讀課文
1、那么，小云為什么要把生日借給你呢？請小朋友帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題再次自由練習讀課文。
�。垡詫W(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。］
2、感悟媽媽和小云說(shuō)的話(huà)
�。�1） 媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“我忘了”。
師：媽媽真的忘了嗎？
�。ㄏ纫詫W(xué)習小組為單位進(jìn)行組內交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結果。讓學(xué)生通過(guò)自己的思考得出媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。）
師生對讀課文。
�。�2） 小云第二次說(shuō)的話(huà)
請大家想想：小云把生日借給媽媽前，心里會(huì )想些什么？說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣關(guān)心你的。
小結：現在你知道小云為什么要把生日借給媽媽了嗎？
讀了課文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子？想一想媽媽收到禮物，會(huì )對小云說(shuō)什么？
�。▽W(xué)生各抒己見(jiàn)，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）
�。�3）小結：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她愛(ài)我們并且關(guān)心我們，總是只想著(zhù)別人，而唯獨沒(méi)有自己，所以我們也應該向小云一樣愛(ài)自己的媽媽?zhuān)P(guān)心自己的媽媽。
三、作業(yè)設計
親手做一份小禮物（一幅畫(huà)、一件紙工等，寫(xiě)一句祝福的話(huà)，送給父親或母親。）
播放樂(lè )曲《天下的媽媽都是一樣的》，以此活躍氣氛。
《借生日》教案12
課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現了母女真情。
教學(xué)要求：
1、認識12個(gè)生字，認識2個(gè)偏旁“饣、牜”。
2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。借生日優(yōu)秀教學(xué)設計
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn)：認識本課生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
教具準備：生字卡片，板書(shū)圖卡，優(yōu)秀學(xué)習小組旗幟，課件
教學(xué)過(guò)程：
(一)、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題(課件播放《生日歌》)
提問(wèn)：1、同學(xué)們，你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?(生日歌)(課件出示：生日)(板書(shū)：生日)借生日優(yōu)秀教學(xué)設計
2、你喜歡過(guò)生日嗎?為什么?(討論)
3、(課件出示：借)平時(shí)，你們會(huì )向別人借東西，也會(huì )把東西借給別人，可是，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?(板書(shū)：借)
老師講述：今天我們就來(lái)學(xué)習《借生日》的故事，學(xué)了之后，你們就會(huì )明白為什么要借生日了。(翻書(shū)125頁(yè)，全班齊讀課題)
(二)、初讀課文
1、 借助你們的拼音朋友把課文讀一篇，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。
2、 用手摯告訴老師全文有幾段?(4段)
3、 提問(wèn)：課文主要是講誰(shuí)和誰(shuí)的故事?(貼出小云和媽媽圖卡)
(三)、學(xué)習課文 借生日優(yōu)秀教學(xué)設計
1、 指名讀1、2自然段。
2、 認識兩段中的字詞
課件出示：放著(zhù)、布熊、快樂(lè )、怎么(指名讀，齊讀)
認讀彩色生字球：放、布、熊、快、怎
(特別是“放”、“快”進(jìn)行擴詞練習，并用“快樂(lè )”造句。指名讀準字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組)
3、 提問(wèn)：
�、� 課文中是誰(shuí)過(guò)生日呢?你是從哪句話(huà)知道的?(媽媽走過(guò)來(lái)，祝小云生日快樂(lè )。)
�、� 小云過(guò)生日，收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發(fā)現禮物的?(早晨，小云醒來(lái)一看，枕頭邊放著(zhù)一只可愛(ài)的布熊。)
仿說(shuō)練習：可愛(ài)的布熊，可愛(ài)的( )，( )的( )
�、� 小云收到禮物是什么心情?(課件出示圖，學(xué)生觀(guān)察，體會(huì )小云高興的心情)
讓我們帶著(zhù)高興的心情來(lái)讀讀第一段。
�、� 正當小云開(kāi)心和高興的時(shí)候，她發(fā)現了一個(gè)什么問(wèn)題?(您怎么從來(lái)不過(guò)生日?)
指導朗讀：因為小云沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，感到很奇怪�！皬膩�(lái)”這個(gè)詞要讀重些，讀出奇怪的語(yǔ)氣。(師范讀，指名讀，齊讀)
�、� 媽媽是怎樣回答的?(笑著(zhù)說(shuō)：“我忘了�！�)
�、� 媽媽真的忘了嗎?(媽媽不是忘記了自己的生日，而是只想著(zhù)別人，自己的生日就不過(guò)了。)
4、 板書(shū)：過(guò)生日
5、 過(guò)渡：“聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小云會(huì )怎么想?她會(huì )怎么做?怎么說(shuō)呢?我們一起來(lái)讀讀3、4自然段吧!”(師生齊讀3、4自然段)借生日優(yōu)秀教學(xué)設計
6、 認識兩段中的字詞：
課件出示：早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天(指名讀，齊讀)
認讀彩色生字球：飯、班、拿、正、禮、物、今
(特別是“班”、“正”進(jìn)行擴詞練習。學(xué)習新偏旁：饣(飯)、牜(物)。指名讀準字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組。)
7、 提問(wèn)：
怎么想的?(我要向媽媽媽一樣，學(xué)會(huì )關(guān)心別人，關(guān)心媽媽)
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小云是 怎么做的?(把小布熊放進(jìn)了媽媽的包里。)
怎么說(shuō)的?(第四自然段，課件出示小云的話(huà)，指導朗讀。)
指導朗讀：小云經(jīng)過(guò)思考想出了辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，“總是”要讀重些。學(xué)生練讀。
8、 (課件出示圖，觀(guān)察媽媽的表情)提問(wèn)：
�、� 小云放進(jìn)媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物，媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會(huì )怎么想?(小云知道關(guān)心自己了，欣慰地笑了。)
�、� 小云把生日借給了媽媽?zhuān)亲约哼�過(guò)不過(guò)生日呢?她是怎么想的?(自己和媽媽一起過(guò)生日。小云是想把自己的快樂(lè )與媽媽一同分享。)
�、� 讀了課文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子?(小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽。)
9、 配樂(lè )分角色朗讀全文(課件播放生日MID，師生共讀)
10、小結：我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關(guān)心我們、愛(ài)護著(zhù)我們;所以，我們也應該向課文中的小云一樣，多關(guān)心自己的媽媽?zhuān)瑦?ài)自己的媽媽。
(四)、拓展與鞏固
1、 說(shuō)說(shuō)在生活中，爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關(guān)心你的?(討論，指名答)
2、 在今后的生活中，你會(huì )怎樣去關(guān)心你的家人呢?(分小組討論，匯報)
3、 作業(yè)設計：那么請自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)吧!
總結談話(huà)：我們的媽媽愛(ài)我們，關(guān)心我們，那么，我們也應該像媽媽一樣去愛(ài)身邊的人，去關(guān)心他們，大家都要學(xué)會(huì )互相關(guān)心。(貼出詞卡：互相關(guān)心)
《借生日》教案13
教學(xué)目標：
1、認識"放、布"等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)"今、正、雨、兩"4個(gè)字。認識食字旁、牛字旁。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會(huì )文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識生字、朗讀課文、體會(huì )母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
教學(xué)難點(diǎn)：
從故事中體會(huì )母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
教學(xué)準備：
多媒體課件、實(shí)物投影儀。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、認識"放"、"布"等12個(gè)生字和牛字旁、食字旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)過(guò)程：
一.課前準備活動(dòng)。
1.放錄音：世上只有媽媽好
2.教師在期間有意向一位同學(xué)借語(yǔ)文書(shū)翻看了一會(huì )兒，為揭題做鋪墊。
二.啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
1、教師很自然地一邊將剛才借的語(yǔ)文書(shū)還給同學(xué)，一邊說(shuō)：老師平時(shí)留心觀(guān)察，發(fā)現我們班的小朋友都很熱心，同伴一有困難，只要力所能及，都很樂(lè )意把自己的東西借給別人，是嗎?……那你都借過(guò)什么東西給別人哪?
2、師微笑：借書(shū)、借錢(qián)、借橡皮……，那么有借過(guò)生日的嗎?……可確實(shí)有這么件希奇事發(fā)生了。(x課件揭題，齊讀)
3.質(zhì)疑：咦，老師看到不少小朋友的臉上都冒著(zhù)一個(gè)個(gè)大問(wèn)號，你們在奇怪什么呀?(預設：每個(gè)人都有自己生日，怎么能借?誰(shuí)把生日借給誰(shuí)了?為什么要借生日啊……)
師簡(jiǎn)單板書(shū)，預設：借生日
?借給?
為什么借?
怎么借?
三.初讀感知課文。
1.師：小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，一看題目就提出了一連串很有價(jià)值的問(wèn)題，老師都被你們惹得好奇極了，我們趕緊一起去聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事好不好?
2.聽(tīng)教師范讀，生自主圈出易讀錯的生字。
3.學(xué)生借助學(xué)具卡片，從自讀到同桌互讀互幫，做到字字讀準。
4.自學(xué)：自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，帶著(zhù)課前的質(zhì)疑(看板書(shū))了解課文大意。
5.小組學(xué)習(師巡回了解，指點(diǎn))
(1)選擇樂(lè )意的方式合作讀課文(齊讀、逐段讀、分角色讀等)，互相指正。
(2)快速討論一下課前提出的問(wèn)題(看板書(shū))。
6.集體交流。
(1)朗讀反饋。
A請事先選擇逐段讀或分角色讀的小組匯報讀，其他同學(xué)做小評委評價(jià)。
B事先選擇齊讀的小組起立齊讀(其他小組中仍想再讀的小朋友仍可參加，鼓勵其爭取一次比一次有進(jìn)步的勇氣)。
(2)試著(zhù)交流課前的問(wèn)題：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?怎么借?小云為什么要把生日借給媽媽?(第三個(gè)問(wèn)題鼓勵學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)，點(diǎn)到即可，無(wú)需深入，進(jìn)一步的體會(huì )可以放到第二課時(shí)的朗讀指導中去)
四.認讀生字，自學(xué)檢查。
師：小朋友剛才讀課文一遍比一遍讀的好，可是有好幾個(gè)頑皮的生字寶寶就是想考考你們，瞧!它們從課文里逃出來(lái)了，你們還認識么?
1、"小小正音師"：出示幾組音節，請學(xué)生當"正音師"，選出合適的音節帶大家認讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。
x課件：(正確的讀音選中后字體下自動(dòng)出現橫線(xiàn))
放(fànfàng)正(zhènzhèng)禮(lǐnǐ)
飯(fànfàng)怎(zěnzhěn)拿(nálá)
2、"采果子能手"：x課件出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，上面掛滿(mǎn)了有字的紅蘋(píng)果，請學(xué)生上來(lái)采果子(即用鼠標拖住蘋(píng)果摘下來(lái))，要求是先能讀準字音，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的，能干的還可以組個(gè)詞。
("布、放、快、怎、禮、今、熊"等都可用熟字換一部分來(lái)識記。教師重點(diǎn)指導認記"飯"、"物"，隨生字認識"食字旁、牛字旁")
五.實(shí)踐活動(dòng)。(結合課后的"讀讀說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多"，鞏固生字，增加學(xué)生詞匯量。)
1.師：小朋友們不僅能把生字念得又準又響亮，還能說(shuō)清識記的好點(diǎn)子，真能干!你們還愿意接受更大的挑戰么?x課件出示：
放放心放松
班上班班長(cháng)
正正在正常
快快樂(lè )飛快
2.留出1-2分鐘讓學(xué)生先自己說(shuō)說(shuō)，老師提示：給出的字可以做詞頭，也可做詞尾。
3.分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由組合，選出題中一個(gè)字，如：甲說(shuō)"放心"乙說(shuō)"放學(xué)"，甲說(shuō)"開(kāi)放"乙說(shuō)"解放"……重復對方的詞或說(shuō)不出為輸。
六.結課。
師：緊張的擂臺賽到這兒就先結束了，老師看到小朋友們興奮快活的樣子就知道大家對"借生日"這篇課文充滿(mǎn)了興趣。我們先休息一下，至于小云和媽媽之間發(fā)生的有意思的事情--下節課繼續去了解好么?看看小朋友能不能開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)掘出更多的東西!
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、鞏固生字、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)"今、正、雨、兩"4個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地熟讀課文。
3、體會(huì )文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
教學(xué)過(guò)程：
一.課前談話(huà)(自由地)。
請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的生日是哪一天，父母的生日又是哪一天;再說(shuō)說(shuō)自己生日一般是怎么過(guò)的，父母生日又是怎么過(guò)的。
二.復習檢查，導入新課。
1.認讀生字詞語(yǔ)((開(kāi)雙人小火車(chē)再全班跟讀)，x課件出示：
放學(xué)布熊快樂(lè )怎么早飯上班拿起正要禮物今天早晨可愛(ài)
師：小朋友讀得真棒，聽(tīng)!電腦老師要獎勵你們什么了?
2.x課件播放生日歌(按數字鍵"1"，按"2"停止)，引導學(xué)生輕輕跟唱。
(音樂(lè )漸輕)，這首歌我們也要送給小云--我們今天要繼續學(xué)習的課文的小主角，因為今天是她的生日。
三.再讀感知課文：體會(huì )小云母女間的感情。
1.激情：小朋友喜歡小云么?為什么呀?(預設：她懂事/孝順/天真可愛(ài)……)那小云的媽媽呢?(預設：她關(guān)愛(ài)女兒……)
既然你們都這么喜歡，想來(lái)扮演一下么?
2.同桌合作分角色朗讀課文。教師巡回關(guān)注，偶爾詢(xún)問(wèn)一下為什么這樣讀。
3.對話(huà)學(xué)習：邊匯報讀邊評價(jià)，同時(shí)學(xué)習重點(diǎn)句。(以下兩項指導是相輔相成的，可隨機交叉進(jìn)行)
(1)朗讀指導：學(xué)生與學(xué)生之間分角色朗讀--評價(jià)--師生示范分角色朗讀--評價(jià)--學(xué)生與學(xué)生之間分角色朗讀
(2)重點(diǎn)語(yǔ)句指導：
Ax課件出示對話(huà)一。小云問(wèn)媽媽?zhuān)?你怎么從來(lái)不過(guò)生日?"(x點(diǎn)擊"從來(lái)"，字體變紅)
(因為沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出"從來(lái)"，讀出納悶的語(yǔ)氣。)
Bx課件出示對話(huà)二。媽媽笑著(zhù)說(shuō)："我忘了。"
反問(wèn)：媽媽真的忘了嗎?(可以提問(wèn)學(xué)生是否記得自己的生日，從中了解到媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到女兒，沒(méi)把自己的生日放在心上。)
Cx課件出示對話(huà)三。小云()地說(shuō)：媽媽?zhuān)@個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您!
a啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會(huì )想些什么?通過(guò)討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。
b在理解內容的基礎上試著(zhù)在括號里填上表示語(yǔ)氣的詞語(yǔ)(預設：天真、認真、一本正經(jīng)……)，再讀。
Dx課件出示對話(huà)四。媽媽說(shuō)：
鼓勵小朋友展開(kāi)合理想象，想想媽媽聽(tīng)了女兒的話(huà)，會(huì )有什么感受會(huì )說(shuō)些什么。4.同桌再度配合讀(可表演讀,可將對話(huà)四也加入)
5.指名同桌分角色配樂(lè )讀(x課件)
他們表演得多棒啊,那么多小朋友都爭先恐后地舉著(zhù)手,都叫不過(guò)來(lái)了,我們一起來(lái)吧----
男女生對讀全文,老師讀旁白(配樂(lè ))。
四.拓展活動(dòng).
1.欣賞古詩(shī)<<游子吟>>。
(1)師：世上的媽媽都是一樣的，每一個(gè)都深?lèi)?ài)著(zhù)自己的孩子，為了孩子什么辛苦也不怕。小朋友以前讀過(guò)這首古詩(shī)么?(x點(diǎn)擊課件，出示古詩(shī))
游子吟孟郊
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。
(2)請知道的小朋友起立讀，簡(jiǎn)述大意。
(3)師：在這首詩(shī)中，有一句名言流傳至今，表達了孩子對母親的感激回報之情，小朋友能體會(huì )出是哪句么?(誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。)
(4)師領(lǐng)讀生跟讀，讀出古詩(shī)的韻味。
2.想想可以為父母做些什么。(預設)
師：老師了解到一個(gè)很奇怪的現象，幾乎每一位爸爸或是媽媽都清楚地記得自己孩子的生日，可是反過(guò)來(lái)，孩子卻不太清楚自己父母的生日。而且爸爸媽媽還總會(huì )在你們生日那天盡力滿(mǎn)足你們各種各樣的愿望，可自己的生日卻過(guò)得很簡(jiǎn)單甚至根本不過(guò)，是這樣的么?那么學(xué)了今天這一課，你有什么新想法么?
生：回去馬上問(wèn)爸爸媽媽的生日，并且要記住，等到生日那天送一份禮物給他們。
師(先肯定)：你已經(jīng)在向小云學(xué)習了。那你們想送什么禮物呢?
生：自己攢錢(qián)買(mǎi)些他們可能用得到的小東西/可以是自己取得的優(yōu)秀成績(jì)/可以幫助家人做些事情……
師(贊賞孩子的多種想法)：小朋友能想到幫忙做家務(wù)，非常懂事�？墒巧詹乓荒暌欢�，那平時(shí)--
生(恍然)：平時(shí)也可以做的。其實(shí)只要盡了心意，是否在生日那天是無(wú)所謂的。
師小結：你們的懂事、學(xué)習上的點(diǎn)滴進(jìn)步都會(huì )是爸爸媽媽最想得到的禮物。老師建議，今天下課，小朋友親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等)送給你的爸爸或媽媽?zhuān)梢詩(shī)A一句祝福的話(huà)，也可以把你們剛才的感受寫(xiě)上去，好么?
五.指導書(shū)寫(xiě)今、正、雨、兩。
1.發(fā)揮教材上范字的作用，引導學(xué)生觀(guān)察，同桌小聲交流。
2.x課件出示寫(xiě)字指導，師有重點(diǎn)的指導。
3.學(xué)生在書(shū)上描紅、臨寫(xiě);師巡回，糾正寫(xiě)字姿勢。
4.典型作業(yè)在實(shí)物投影儀上展示，評價(jià)，學(xué)生自行改進(jìn)寫(xiě)字作業(yè)。(x按"3"，課件退出)
《借生日》教案14
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，能讀準字音，認清字形、認識2個(gè)偏旁“饣、牜”。 會(huì )寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，從故事中感受母女間的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字讀文
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。
課前準備：《生日歌》錄音帶、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、齊讀生字。課件給予評價(jià)。
2、看誰(shuí)說(shuō)得多：給“放、班、正、快”擴詞
二、感悟課文
1、自由讀書(shū)，看看能從課文里發(fā)現什么。
2、學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現……(教師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感，并指導朗讀。)
�。�1） 我從課文里發(fā)現媽媽愛(ài)小云。你從哪里發(fā)現的？展示課文插圖 1，并指導朗讀：你怎么從來(lái)不過(guò)生日？
�。ㄗプ∏榫昂蛦�(wèn)號讀出奇怪的語(yǔ)氣）
�。�2） 我從課文里發(fā)現媽媽愛(ài)小云。你從哪里發(fā)現的？展示課文插圖 2，并指導朗讀：媽媽這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您。
A、追問(wèn)：小朋友，如果你是小云，你喜歡過(guò)生日嗎？為什么？
小朋友自由回答后，師小節:是呀，每個(gè)小朋友都喜歡過(guò)生日。
�。ㄕ故具^(guò)生日的歡樂(lè )場(chǎng)景）你看，過(guò)生日時(shí)朋友們給了我們許多祝福，許多小禮物，還能吃跟大家一起分享香甜美麗的蛋糕，可熱鬧了。生日是小朋友最快樂(lè )的一天，最盼望的一天，最幸福的一天。
B、追問(wèn)：可是，小云要把這么幸福、快樂(lè )的一天借給媽媽?zhuān)@說(shuō)明了什么呢？她當時(shí)是怎么想的？
�。ㄈ�，媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日，是覺(jué)得子女的生日比自己的生日更重要。等）
3、有感情地朗讀全文。
三、拓展課文：小朋友，你們愛(ài)媽媽嗎？你打算怎樣表達對媽媽的愛(ài)？
1、自由表達
2、課間律動(dòng)：《好媽媽》（配樂(lè )）
四、學(xué)習寫(xiě)字。(比賽：看誰(shuí)寫(xiě)得好)
1、請學(xué)生觀(guān)察要寫(xiě)的四個(gè)字筆順和在田字格中的占位。
出示：兩、雨
你發(fā)現了什么？出示：┳
2、教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講關(guān)鍵筆畫(huà)。學(xué)生跟著(zhù)老師書(shū)空。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)評講。
四、布置作業(yè)（出示）
1、記一記 媽媽的生日是幾月幾日
2、想一想 你準備怎樣給媽媽過(guò)生日
3、背一背 《游子吟》
《借生日》教案15
【教學(xué)目標】
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)今、正、雨、兩4個(gè)字。認識兩個(gè)偏旁饣、牛。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【課前準備】
自制課件，錄音磁帶(生日歌)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
1、播生日歌。
2、小朋友，每個(gè)人都有自己的生日，對嗎?你們是怎么過(guò)生日的?
(生各抒己見(jiàn)。)
(喚起孩子溫馨的記憶，激起孩子學(xué)文的興趣。)
3、小朋友可真幸福哇，爸爸媽媽給你們買(mǎi)了生日蛋糕和那么多的生日禮物。有一位小朋友在她過(guò)生日的時(shí)候，要把生日借給媽媽?zhuān)@是怎么回事呢?今天我們就來(lái)學(xué)《借生日》。
二、初讀課文
1、要求讀準字音，讀通課文，了解大意。
2、提問(wèn)：
課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?我指的是誰(shuí)?
3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?
三、學(xué)習課文
1、指名讀1、2自然段。
2、認識兩段中的生字。
3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?
(小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。)
4、指導朗讀：
您怎么從來(lái)不過(guò)生日?沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出從來(lái)，讀出納悶的語(yǔ)氣。
四、學(xué)習三，四自然段
1、指名接讀三，四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì )想些什么?
(大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽?zhuān)瑢W(xué)們應該向她學(xué)習。)
3、指導朗讀：
最后兩句話(huà)是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現出小云的天真可愛(ài)。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。
2、配《生日歌》讀。
六、擴展活動(dòng)
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、正確，流利有感情地朗讀課文。
2、練習書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字。
3、指導完成課后練習讀讀說(shuō)說(shuō)。
教具準備
生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復習
1、練習有感情地朗讀課文。
2、認讀生字。
二、分小組自學(xué)生字
要求：
1、讀準字音，注意正、怎、飯、拿等字的讀音。
2、分析字形，用不同的辦法來(lái)記憶：
指導寫(xiě)字：
今：撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線(xiàn)上。
正：注意橫，豎的長(cháng)度，第二橫是長(cháng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(cháng)，稍凸起托連豎。
雨：冂要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對稱(chēng)，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：冂內兩個(gè)人字分布均勻，人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。
3、學(xué)生寫(xiě)字，老師巡回指導。
三、復習鞏固
1、復習課文內容，完成課后練習題：
先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。
提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。
2、分小組比賽。
3、每組選出代表，全班比賽。
四、想象故事的結尾
1、請同學(xué)們編出故事的結尾。
2、把故事講給別人聽(tīng)。
五、講評小結
板書(shū)設計
18、借生日
小云 愛(ài) 媽媽
【練習設計】
一、復習鞏固
1、復習課文內容，完成課后練習題：
�、� 先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。
提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。
�、� 分小組比賽。
�、� 每組選出代表，全班比賽。
二、想象故事的結尾
1、請同學(xué)們編出故事的結尾。
2、把故事講給別人聽(tīng)。
【《借生日》教案】相關(guān)文章：
《借生日》教案11-22
借生日教案范文03-21
課文《借生日》的教案05-11
《借生日》優(yōu)質(zhì)教案10-02
最新《借生日》教案11-28
關(guān)于課文借生日的教案05-17
借生日的教學(xué)設計教案06-19
《借生日》的教案教學(xué)設計06-20
課文《借生日》課時(shí)教案05-17