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一年級語(yǔ)文下冊《語(yǔ)文園地五》公開(kāi)課教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的一年級語(yǔ)文下冊《語(yǔ)文園地五》公開(kāi)課教案多篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級語(yǔ)文下冊《語(yǔ)文園地五》公開(kāi)課教案 1
【學(xué)習目標】
�。�、引導同學(xué)探究、發(fā)現“加一加，減一減”的識字方法，體會(huì )發(fā)現的快樂(lè )，激發(fā)同學(xué)自主識字的興趣和愿望。
�。�、在讀詞語(yǔ)、背詩(shī)歌的過(guò)程中積累詞語(yǔ)。
�。�、能以“六一”兒童節的慶�；顒�(dòng)為話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，并在口語(yǔ)交際中做到講文明、有禮貌。
�。�、通過(guò)展示課外識字情況，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)識字的興趣，培養同學(xué)自主識字的能力。
�。�、學(xué)習正確運用音序法查字典。
【課前準備】
�。�、收集在課外書(shū)上認識的字，準備在展示會(huì )上交流。
�。�、準備過(guò)“六一”節的照片。
�。�、生字卡片，小黑板，新華字典，慶�！傲弧钡匿浵�。
第一課時(shí)
〖我的發(fā)現〗
�。�、出示三組字。自身讀一讀這些字，仔細觀(guān)察、比較，看看誰(shuí)能發(fā)現這三組字各有什么特點(diǎn)。
�。�、指名說(shuō)三組字的規律：
第一組：“減一筆”
第二組：“加一筆”
第三組：“加兩筆”。
�。�、認讀生字，讀準字音。注意：
“廠(chǎng)”翹舌，后鼻音
“申”翹舌，前鼻音
“甲”是三聲“ji�！�。
�。�、教師示范：同學(xué)試著(zhù)創(chuàng )編兒歌，識記生字。例如：
師：“廣”字頭上去一點(diǎn)，廠(chǎng)廠(chǎng)廠(chǎng)；
生：“日”字中間下一豎，甲甲甲；
“日”字中間有一豎，申申申。
字形魔術(shù)：給“口”字加兩畫(huà)，能變化成……。
�。�、練習給生字組詞。
�。�、出示生字卡片，指名認讀，開(kāi)火車(chē)讀。
〖日積月累〗
�。�、我會(huì )讀：
�、懦鍪驹~語(yǔ)小黑板，自讀詞語(yǔ)。
�、平恿ψx，分小組讀，競賽讀。
�、亲杂蛇x詞說(shuō)一句話(huà)。
�、三R讀詞語(yǔ)。
�。�、我會(huì )連：
�、懦鍪救M字和其拼音，自身練習讀字。
�、浦该J讀，并連線(xiàn)。
�、峭阑プx，男女分組讀。
�。�、讀讀背背：
�、判『诎宄鍪驹�(shī)歌，自由朗讀，讀準字音。
�、圃�(shī)歌告訴了我們什么？（祖國南北同一季節不同的景色）
�、亲杂衫首x背誦。
第二課時(shí)
口語(yǔ)交際：怎么過(guò)“六一”兒童節
一、讀題，明確要求
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)交際欲望，引導積極討論
要求：勇敢發(fā)表自身的看法，舉止文明，態(tài)度自然，語(yǔ)言清楚明白。
�。�、創(chuàng )設情境一：
�、挪シ配浵�，情境引入：
�。úシ乓欢斡變簣@小朋友慶“六一”活動(dòng)的錄像）
小朋友們在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè )？
�、泣c(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過(guò)去：
上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)“六一”兒童節的？把你過(guò)得最高興的“六一”節的情況跟大伙交流交流。
以“我是優(yōu)秀解說(shuō)員”的方式進(jìn)行。把過(guò)“六一”節的照片展示給大家看，并介紹當時(shí)的情景，讓大家分享快樂(lè )。其他同學(xué)對他的解說(shuō)做出評價(jià)。評價(jià)要求：態(tài)度大方，語(yǔ)句完整，語(yǔ)言清楚明白。如達到要求，評為“優(yōu)秀解說(shuō)員”。
�。�、創(chuàng )設情境二：
�、挪シ疟拘＝衲辍傲弧被顒�(dòng)的錄像或投影片，向同學(xué)介紹大哥哥、大姐姐“六一”節活動(dòng)的內容。引導同學(xué)說(shuō)說(shuō)小學(xué)的.第一個(gè)“六一”節準備怎樣度過(guò)。
�、普f(shuō)說(shuō)自身準備怎樣過(guò)小學(xué)階段的第一個(gè)“六一”節，讓大家顧問(wèn)顧問(wèn)，看看設計方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。
第三課時(shí)
一、識字加油站
�。�、讀題，明確要求：
讀學(xué)習伙伴的話(huà)，了解題意。
�。�、展示課外認識的字，與大家交流：
�、艑�(shí)物投影顯示，當場(chǎng)點(diǎn)讀給大家聽(tīng)。
�、谱觥罢O(píng)果”游戲：
出示小黑板，同學(xué)“摘蘋(píng)果”認讀漢字，并說(shuō)說(shuō)是從哪里知道的。
�、恰 白R字角”展示自身打印或剪貼出來(lái)的在課外認識的字，與同學(xué)交流。
�、扔谜J識的字組詞說(shuō)話(huà)。
二、比比誰(shuí)最快
�。�、實(shí)物演示，激發(fā)興趣：
�、沤榻B字典。
�、瓢错樞虮呈鞚h字拼音字母表，注意對應的大小寫(xiě)字母，為音序查字做好準備。
�、且龑瑢W(xué)一步一步學(xué)習音序查字法。
�、韧瑢W(xué)試查，先慢后快。
�。�、老師總結音序查字法，提出注意事項：
�、趴辞逡榈囊艄澋谝粋�(gè)字母是什么，在字典的《音節表》里查到這個(gè)大寫(xiě)字母。
�、圃诓榈降拇髮�(xiě)字母下面找到音節，再看它右邊標的頁(yè)數。這個(gè)數字就是這個(gè)音節在字典里的頁(yè)數。翻到指定的頁(yè)碼，查到音節以后，再按四聲的順序，找到所查字的音節，就查到要查的字了。
�。�、競賽查字典：
�、趴凑l(shuí)先從字典里找到這幾頁(yè)：２０、１８７、２０６、３９５。
�、瓶凑l(shuí)先從字典里查出下面的字：寬、溪、往、解、準、樓。
一年級語(yǔ)文下冊《語(yǔ)文園地五》公開(kāi)課教案 2
教學(xué)目標
�。�、認識反義詞，認識“矮、瘦”等六個(gè)生字，加強語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓練。
�。�、能背誦２６個(gè)英文字母，培養學(xué)習課外知識的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
大寫(xiě)字母的學(xué)習。
課前準備
拼音大小字母卡片。
教學(xué)流程
一、我的發(fā)現
�。�、自由讀課文上的詞：
要求遇到不認識的字借助拼音讀正確。
�。�、同桌互相讀一讀，做做小老師。
�。�、出示生字：
矮 瘦 暗 丑 閑 舊
�、� 請小老師上臺領(lǐng)讀。
�、� 請小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？（如：“瘦、丑”是翹舌音）
�。�、師生合作讀：
師讀“高”生讀“矮”。
�。�、男女同學(xué)合作讀。
�。�、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現：你發(fā)現這些詞有什么特點(diǎn)嗎？
�。�、擴展運用：
�、� 你能說(shuō)說(shuō)其他反義詞嗎？
�、� 說(shuō)句練習，如長(cháng)頸鹿高，猴子矮。
小結：在平時(shí)生活中，從人們的說(shuō)話(huà)中可以認識許多字。
二、我會(huì )讀
�。�、過(guò)河游戲。板畫(huà)：小河
教師提出過(guò)河要求:
讀出這個(gè)詞語(yǔ)就是等于能踩著(zhù)這塊石頭過(guò)河。
出示詞語(yǔ)：
打水 打傘 打電話(huà) 打魚(yú) 打球 打個(gè)問(wèn)號
�。�、自己練讀，同桌互讀。
�。�、齊讀。
�。�、指名過(guò)河，同桌兩人接力過(guò)河。
�。�、評出最佳合作獎。
�。�、這些詞語(yǔ)有什么相同的.地方嗎？（每個(gè)詞語(yǔ)里都有一個(gè)“打”）
�。�、請同學(xué)給每個(gè)詞語(yǔ)中的“打”換個(gè)字。
三、讀讀背背
�。�、談話(huà)激趣。
�。�、出示２６個(gè)字母（小寫(xiě)）。你認識它們嗎？
�。�、請學(xué)生讀。
�。�、告訴學(xué)生這些拼音字母每一個(gè)都有一個(gè)讀音一樣的大寫(xiě)字母：
小寫(xiě)字母旁邊出現對應的大寫(xiě)字母：
�、� 自由讀。
�、� 指名讀。
�、� 同桌互讀。
�、� 男女生比賽讀。
�。�、認識大寫(xiě)字母：
�、� 找一找，有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣？
�、� 看一看，有哪些大小寫(xiě)字母相近？
�、� 記一記，哪些大小寫(xiě)字母差別大？
�。�、指導學(xué)生背誦字母表。唱唱字母歌。
�。�、背誦比賽。
一年級語(yǔ)文下冊《語(yǔ)文園地五》公開(kāi)課教案 3
學(xué)習目標：
1、識記生字方法：換偏旁，變新字識記；相同偏旁的字歸類(lèi)識記；
2、同音字辨析運用。
3、學(xué)習查字典方法。
4、學(xué)習歇后語(yǔ)，感受祖國語(yǔ)言的精妙。
5、鼓勵學(xué)生課外閱讀，培養學(xué)生閱讀好習慣。
教學(xué)課時(shí)：
3課時(shí)
教具：
課件、課本
第一課時(shí)
學(xué)習目標；
識記生字方法：換偏旁，變新字識記；相同偏旁的字歸類(lèi)識記；
教學(xué)準備：課本、課件
教學(xué)過(guò)程:
一、板題示標
同學(xué)們，這節課我們來(lái)一起學(xué)習語(yǔ)文園地五的內容，這節課的內容是學(xué)習課本63頁(yè)，你們有信心完成這節課的任務(wù)嗎？
二、趣味識字（第一次先學(xué)后教）
1、自由讀，遇到不認識的字借助拼音讀正確。
2、同桌互相讀一讀，做做小老師。
出示生字：飯能飽茶泡輕鞭炮
3、請小老師上臺領(lǐng)讀。
4、請小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？
5、男女同學(xué)合作讀
6、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現：你發(fā)現每一句的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎？
�。ㄗ筮叺钠源磉@字義，右邊的跟字音有關(guān)，韻母都是ao）
你還發(fā)現了什么？這三句像一個(gè)字謎，謎底都是“包”字。
小結：在平時(shí)生活中，從人們的說(shuō)話(huà)中可以認識許多字。
四、我的發(fā)現（第二次“先學(xué)后教”）
1、自讀，你有什么發(fā)現？
2、說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現。
3、小結：相同偏旁的字是一排�？谧峙缘淖执蠖嗪妥煊嘘P(guān)；提手字旁的字大多和手動(dòng)作有關(guān)；足字旁的字大多和腳動(dòng)作有關(guān)。
五、當堂訓練：背誦《趣味識字》
板書(shū)設計：
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1、同音字辨析運用。
2、學(xué)習查字典方法。
3、學(xué)習歇后語(yǔ)，感受祖國語(yǔ)言的精妙。
教學(xué)過(guò)程;
一、板題示標
同學(xué)們，這節課我們來(lái)一起繼續學(xué)習語(yǔ)文園地五的內容。
二、選一選，填一填（第一次“先學(xué)后教”）
1、讀一讀，看一看;這兩組字有什么相同和不同？
清——青在——再
2、請學(xué)生讀，觀(guān)察，再說(shuō)出來(lái)。
3、選一選，再填一填。同桌互相檢查。
三、查字典（第二次“先學(xué)后教”）
1、查頁(yè)碼：比一比誰(shuí)最快？
2、查字方法：
小組活動(dòng)：學(xué)生自查字典，問(wèn)詢(xún)查到字的`方法，交流歸納查字典快捷的兩種方法：音序查字法、部首查字法。
3、學(xué)習查字典的兩種方法，分小組為單位練習，互幫互學(xué)。
4、比賽：查字典，我第一。
四、日積月累：（第三次“先學(xué)后教”）
1、自讀歇后語(yǔ)，你發(fā)現了什么？
�。ㄐ笳Z(yǔ)前一部分是隱喻或比喻，后一部分是意義的解釋?zhuān)?/p>
2、小組交流：你讀懂了什么？
3、語(yǔ)境運用練習。
4、你還知道哪些歇后語(yǔ)？
五、當堂訓練：
1、背誦歇后語(yǔ)。
2、查字典訓練。
板書(shū)設計：
第三課時(shí)
學(xué)習目標：
培養學(xué)生閱讀好習慣，鼓勵學(xué)生課外閱讀。
教學(xué)過(guò)程;
一、板題示標
同學(xué)們，這節課我們來(lái)一起來(lái)讀一個(gè)有趣的故事——《狐貍和烏鴉》。
二、自讀故事（第一次“先學(xué)后教”）
1、讀一讀，自己沒(méi)有讀清楚的地方多讀一遍。
2、標出自然段。觀(guān)察圖：圖上畫(huà)的是哪個(gè)自然段的內容？
二、感悟故事：（第二次“先學(xué)后教”）
1、思考：狐貍一共和烏鴉說(shuō)了幾句話(huà)？找出來(lái)，讀一讀。
2、小組討論：這是一只什么樣的狐貍？為什么？
這是一只什么樣的烏鴉？為什么？
3、從這個(gè)故事中你懂得了什么？
三、拓展訓練：課后找寫(xiě)小動(dòng)物智慧的故事讀一讀，回到班上和同學(xué)交流。
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