精選中班教案范文六篇

　　作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )安靜的傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。

　　2、遵守游戲規則，體驗與同伴游戲的快樂(lè )。

　　3、知道幾種常見(jiàn)的水果、蔬菜。

　　4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展泥工活動(dòng)--《香甜的水果》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入：你們昨天做了那么多香甜的水果，.誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你做的是什么水果?

　　二、游戲：開(kāi)商店-賣(mài)水果。

　　(一)教師向幼兒介紹游戲玩法、規則。

　　師：今天，我們來(lái)玩一個(gè)"開(kāi)商店"的游戲，部分小朋友做"商品"，其他小朋友做"顧客"，教師扮演經(jīng)理。

　　"經(jīng)理"：秋天到了，水果豐收了，我的水果店開(kāi)門(mén)了，看一看，進(jìn)了哪些貨物呢?

　　"商品"以此介紹自己：我是蘋(píng)果、我是橘子、我是哈密瓜等等。

　　"顧客"憑借自己的記憶：我買(mǎi)橘子。說(shuō)完就抱住商品中說(shuō)橘子的幼兒。顧客抱對了就可以在下一輪游戲中當商品，抱錯了就回到自己的座位上。

　　游戲中要求幼兒聲音響亮，吐字清楚。

　　(二)教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　(三)幼兒自主游戲。

　　三、游戲：開(kāi)商店-賣(mài)蔬菜。

　　活動(dòng)延伸：

　　該游戲可改名稱(chēng)、內容，交換角色進(jìn)行。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。

中班教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、引導幼兒理解“垃圾對話(huà)”的內容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”，知道日常生活的垃圾增多給人類(lèi)帶來(lái)危害。

　　2、鼓勵幼兒對變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng )造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現力。

　　3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準備：

　　1、教師帶幼兒觀(guān)察周?chē)�的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況。

　　2、創(chuàng )設環(huán)境：垃圾角

　　3、錄像帶一盒（大班幼兒對應的配戴各種垃圾進(jìn)行表演）

　　4、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、教師做掃垃圾的動(dòng)作，出示充滿(mǎn)垃圾的垃圾筒，引出課題。

　　教師引導：“小朋友看到我現在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺(jué)得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽(tīng)一聽(tīng)，他們說(shuō)了些什么呢？”

　　2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話(huà)”，豐富詞匯。

　　提問(wèn)：

　�。�1）剛才有什么垃圾在說(shuō)話(huà)？

　�。�2）舊報紙為什么會(huì )說(shuō)自己還很有用呢？

　�。�3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？

　　3、觀(guān)看大班幼兒的情境表演，再聽(tīng)第二遍故事。

　　提問(wèn)：

　�。�1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來(lái)的？

　�。�2）為什么會(huì )有這么多垃圾？

　�。�3）垃圾對人們有什么害處呢？

　�。�4）我們要怎樣減少垃圾，保護環(huán)境？

　　4、幼兒學(xué)習表演“垃圾的悄悄話(huà)”的故事情境。

　　先請一組幼兒出來(lái)表演給大家看，要求大膽地說(shuō)出垃圾，說(shuō)出的垃圾的話(huà)，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來(lái)表演給大家欣賞，老師作最后小結。

　　5、活動(dòng)結束：

　　教師引導：“小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎？現在請你們來(lái)當環(huán)保小衛士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來(lái)，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。

　　附故事：

　　垃圾的悄悄話(huà)

　　人們把不用的、不想留下來(lái)的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來(lái)越多，擠得喘不過(guò)氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。

　　舊報紙說(shuō)：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實(shí)，我還很有用的�！�

　　酸奶杯說(shuō)：“實(shí)在太擠了，我的身體變形了�！�

　　膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎，人們扔的垃圾越來(lái)越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心�！�

　　教學(xué)反思：

　　我們每天的日常生活都會(huì )產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對我們的環(huán)境造成了嚴重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內容，希望通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報意識。

　　環(huán)保事業(yè)任重而道遠，培養幼兒的環(huán)保意識不是一節活動(dòng)就能完成的，需要我們從生活中的點(diǎn)滴做起，逐步樹(shù)立幼兒保護環(huán)境的意識。

中班教案 篇3

　　我們班的幼兒已認識了不少的小動(dòng)物，初步了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語(yǔ)言表達缺乏完整性、連貫性，為了幼兒對已有知識進(jìn)一步加深了解，通過(guò)有趣的的故事，激發(fā)幼兒展開(kāi)想象，并樂(lè )意與大家分享，從而促進(jìn)幼兒在數數、情感、語(yǔ)言、想象方面的發(fā)展。

　　活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節，在議議、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的基礎上，理解什么是“合適的船”，并積極展開(kāi)想象;第二環(huán)節，為不同的小動(dòng)物找“合適的船”;第三環(huán)節，感受動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)、團結友好的美好情感。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.在議議、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的基礎上，理解什么是“合適的船”，并積極展開(kāi)想象，為不同的小動(dòng)物找“合適的船”。

　　2.感受動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)、團結友好的美好情感。

　　3.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　【活動(dòng)準備】

　　課件

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、自由想象——在議議、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的基礎上，理解什么是“合適的船”，并積極展開(kāi)想象

　　1.交代故事開(kāi)始部分，把幼兒引入故事特定情景

　　你們知道海龜嗎?它住在哪里?

　　海龜爺爺要過(guò)生日了，誰(shuí)會(huì )去祝賀它的生日呢?(自由想象)

　　2.議論、交流

　　1)出示故事中的角色：

　　有哪些動(dòng)物要去祝賀海龜爺爺的生日?(小貓、小猴、小刺猬、小豬等)

　　它們帶了什么禮物?(鮮花、果子等)

　　手里沒(méi)有禮物的會(huì )怎樣祝賀海龜爺爺的生日?。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng)，(引導幼兒了解一句祝福的話(huà)、一首歌曲同樣是很好的禮物)

　　他們會(huì )怎么到海中的小島上為海龜爺爺慶祝生日呢?

　　2)出示故事中的小船，討論交流，為不同的小動(dòng)物找“合適的船”。

　　小動(dòng)物會(huì )坐什么“船”去祝賀呢?

　　小結：原來(lái)動(dòng)物們可聰明了，想到用各種東西來(lái)做船。

　　二、議論理解——為不同的小動(dòng)物找“合適的船”。

　　1.演示教具，欣賞故事至“海龜爺爺高興的不停地大聲招呼”。

　　2.動(dòng)物乘坐的是什么“船”?

　　3.聽(tīng)錄音故事完整欣賞，聽(tīng)講：

　　小船是怎么來(lái)到海龜爺爺身邊的?

　　故事的最后又有一只什么“船”?

　　小結：讓我們再來(lái)看看這個(gè)有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著(zhù)故事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　三、遷移——感受動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)、團結友好的美好情感

　　今天海龜爺爺也邀請我們去參加它的生日慶祝會(huì )，你會(huì )怎么去呢?

中班教案 篇4

　　目標：

　　1、通過(guò)不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，并對其進(jìn)行排序。

　　2、培養幼兒的觀(guān)察力、比較能力。

　　3、通過(guò)分類(lèi)合作比較，體驗快樂(lè )。

　　準備：木板，書(shū)，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子

　　過(guò)程：

　�。ㄒ唬┠繙y

　　1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎么樣�。ê瘢┠乾F在的的呢（�。�

　　2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺(jué)得是厚還是薄呢？

　　師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢？

　　小結：原來(lái)一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的（用眼睛看）師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

　　3、出示書(shū)師：那請你們再來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩本書(shū)誰(shuí)厚誰(shuí)薄師：請你上來(lái)指一指看，你是用什么辦法知道的啊

　　4、出示鞋盒師：咦，那這兩個(gè)盒子呢，請你上來(lái)指指看，你用這么辦法啊

　　小結：我們能通過(guò)自己的眼睛,來(lái)比較東西的厚薄。

　�。ǘ�）觸摸

　　1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來(lái)了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢

　　師：你們都覺(jué)得是這條厚嗎師：那你是用什么辦法知道呢

　　師：對了還可以用摸一摸的方法來(lái)比較

　　2、教師請幼兒上來(lái)摸，上來(lái)區分

　　師：那金老師請小朋友來(lái)摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄

　　小結：我們剛才可以用自己的手來(lái)摸一摸，來(lái)比較物體的厚薄。

　　3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西

　　師：老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子，請你來(lái)比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品

　　小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來(lái)比較物體的厚薄。

　�。ǘ�）、并放比

　　1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）師：那請你來(lái)看看，這兩塊肥皂，誰(shuí)厚誰(shuí)薄師：哇，有些人覺(jué)得是這快厚，有些人覺(jué)得是這快厚，那底是誰(shuí)厚呢，請你來(lái)想想辦法比一比。

　　師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)行比較。

　　師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄

　　2、出示餅干盒師：現在的這三盒餅干誰(shuí)最厚誰(shuí)最薄，請你也來(lái)比一比

　　師：你用什么辦法比較出來(lái)的

　　小結：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法

　　三、超市

　　1、出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì )了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來(lái)超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區師：等一下請每個(gè)小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。

　　檢驗：師：我們一起來(lái)看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的。

　　教師依次檢驗總結：今天我們學(xué)會(huì )了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進(jìn)行比較。

　　四、尋找，操作師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來(lái)比厚薄，那現在我們就到教室里去比一下。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始后，為了增加活動(dòng)的趣味性，我采用了情景導入的方法；小兔去買(mǎi)衣服，請小朋友們幫小兔選一件薄厚合適的衣服。果然，表演一開(kāi)始就牢牢的`吸引住了孩子們的注意力。孩子們開(kāi)始積極地給小兔幫忙，甚至在活動(dòng)結束后一位小朋友還意猶未盡的和我說(shuō)：“老師，我覺(jué)得你今天的表演太有意思了�！�

　　但是也有美中不足，我比較了三件衣服的薄厚，缺少?lài)乐數臄祵W(xué)語(yǔ)言去歸納，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于兩者之間。同時(shí)，由于三件衣服比較之后已經(jīng)是按順序排好了的，所以再讓小朋友們來(lái)排序就沒(méi)有意義了，所以就沒(méi)有讓孩子們正逆排序，這里就忽視了目標2，其實(shí)可以問(wèn)問(wèn)孩子們：“衣服是按什么順序排好的，還可以怎么排？”這樣就會(huì )引出正逆排序�？礃幼釉谠O計活動(dòng)的時(shí)候考慮的還不夠周全，在處理課堂隨機應變的方面還需要再加強鍛煉。

　　接下來(lái)我請孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚，因為缺乏生活經(jīng)驗，我也沒(méi)有提供大需范例，所以一下子就把孩子們考住了，看樣子平時(shí)生活中的教育還需多關(guān)注，老師要做一個(gè)有心人，擴充孩子們的知識面。

　　最后在分組操作的比較中，我將孩子們分成四個(gè)組，第一組比較書(shū)的薄厚，第二組比較衣服的薄厚，第三組比較板子的薄厚，第四組比較紙的薄厚。因為前面忽視了正逆排序，所以這里我直接讓孩子們按照物體薄厚排排隊，卻沒(méi)有先讓孩子們比一比薄厚，直接過(guò)快的過(guò)度導致能力強的孩子獨攬大局，能力弱一些或內向一點(diǎn)的孩子無(wú)所事事。其實(shí)如果讓孩子們自由選擇一件物品之后再和同伴們比一比，再來(lái)排排隊，就會(huì )讓孩子們動(dòng)起來(lái)，再讓孩子們交換組試一試，活動(dòng)將會(huì )更加有趣。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、聽(tīng)故事《小兔子種麥子》，知道種麥子要付出很多的了的勞動(dòng)，同時(shí)在故事中認識生字：兔子、麥子、麥種、綠油油、又黃又矮、施肥、除草、抓蟲(chóng)、澆水、磨粉。

　　2、能與同伴合作種谷類(lèi)，并學(xué)習做觀(guān)察記錄。

　　活動(dòng)準備：

　　谷類(lèi)的種子若干、分類(lèi)盒若干、棉花、記錄本、字卡若干、故事錄音、幼兒名字

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)故事、學(xué)漢字

　　出示字卡“小兔子”“麥子”，幼兒認讀，再完整地讀《小兔子種麥子》

　　卡片“春天”。小兔子看見(jiàn)農民在地里播麥種子(卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。

　　農民伯伯的麥子長(cháng)出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見(jiàn)影子。

　　小兔子問(wèn)農民伯伯，農民伯伯說(shuō)：“種子要撒在翻過(guò)的土地上，才能扎下根的。

　　小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”&;#1468 #1468 #1468 #1468 #1468 #1468;(每個(gè)字詞老師自己說(shuō)出或引導幼兒說(shuō)出。故事講完，字卡全出示在黑板上。

　　2、集體認讀字卡。

　　3、游戲：找字寶寶(教師指讀一個(gè)，幼兒從眾多的字卡中找出來(lái))

　　4、聽(tīng)錄音故事

　　延伸活動(dòng)：集體結伴種五谷類(lèi)，體會(huì )播種的樂(lè )趣，并做好種子生長(cháng)觀(guān)察記錄。

　　附：故事：小兔子種麥子

　　春天，小兔子看見(jiàn)農民在地里撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過(guò)了一段時(shí)間，農民地里長(cháng)出了青青的麥苗，小兔子的麥種連影子都沒(méi)有了，小兔子問(wèn)牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麥種，為什么沒(méi)有了呢?”

　　牛伯伯說(shuō)：“種子要撒在翻過(guò)的土地上，撒在硬土上扎不下根�！毙⊥米勇�(tīng)了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麥種。

　　夏天，農民地里的麥子長(cháng)得綠油油的，小兔子的麥子又矮又黃，小兔子問(wèn)豬阿姨：“豬阿姨，我種的麥子怎么會(huì )是那樣的呢?”

　　豬阿姨說(shuō)：“麥子種下去以后，要給它上肥料才長(cháng)得好�！毙⊥米于s緊給麥子追肥。

　　秋天，農民地里的麥子結了穗，小兔子地里的野草長(cháng)得比麥子還多，小兔子生氣地叫：“怎么會(huì )這樣呢?”

　　小馬告訴它：“種麥子要除草、抓蟲(chóng)，天干的時(shí)候還要澆水�！�

　　母雞大嬸說(shuō)：“麥子收割以后還要打場(chǎng)，磨粉”。

　　小兔子張大嘴巴說(shuō)：天啦!種麥子這么麻煩呀!

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1. 感知癢癢樹(shù)從快樂(lè )到難受再到快樂(lè )的過(guò)程。

　　2. 欣賞理解故事內容，嘗試運用合理的想象、連貫、完整的語(yǔ)言講述角色的心理變化。

　　3. 能積極想象出各種幫助癢癢樹(shù)療傷的辦法。

　　4. 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5. 培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

　　活動(dòng)準備

　　1. 知識經(jīng)驗準備：幼兒已了解有關(guān)癢癢樹(shù)怕癢的特點(diǎn)。

　　2. 物質(zhì)材料準備：癢癢樹(shù)擬人化微笑及哭泣的表情圖片各一張。磁性黑板一塊、錄音機、故事磁帶。

　　3. 環(huán)境準備：創(chuàng )設植物醫院活動(dòng)區。

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　1. 通過(guò)提問(wèn)，引出活動(dòng)。

　　教師：小朋友，你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)木？

　　幼兒回答：柳樹(shù)、松樹(shù)、桃樹(shù)……

　　教師：你見(jiàn)過(guò)怕癢癢的樹(shù)嗎？（沒(méi)有）好，那么下面我們就一起聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《癢癢樹(shù)》看看這棵癢癢樹(shù)到底是什么樣子的？它究竟發(fā)生了什么事？

　　2.欣賞故事的前半部分，理解故事內容。

　　教師有感情地講述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的癢癢樹(shù)圖片。

　　教師：莉莉為什么沒(méi)有笑？

　　教師：請你猜一猜癢癢樹(shù)為什么會(huì )落淚？（……）

　　教師：小朋友們猜的到底對不對呢？下面就聽(tīng)老師繼續往下講。

　　3. 幼兒繼續欣賞故事，感知故事中的情感的變化。

　　當故事講到第三段“比上回楓楓玩玻璃劃破的口子還要深”時(shí)，出示哭泣的癢癢樹(shù)圖片。（淚滴和傷口）

　　教師:癢癢樹(shù)為什么掉眼淚？（被人劃傷了）

　　教師:它還是一棵會(huì )笑的癢癢樹(shù)嗎？

　　幼兒回答。

　　教師：你受傷的時(shí)候有什么感覺(jué)？（疼）

　　教師：癢癢樹(shù)疼得直掉眼淚，你有什么好辦法能幫助它？

　　鼓勵幼兒運用已有知識經(jīng)驗充分發(fā)揮想象大膽講述各種幫助癢癢樹(shù)療傷的辦法，及時(shí)肯定幼兒的想法。

　　4.欣賞故事，理解故事中小朋友幫助癢癢樹(shù)的各種方式。

　　幼兒欣賞故事的后半部分。

　　教師：小朋友是怎樣關(guān)心癢癢樹(shù)的？

　　教師：現在請一位小朋友來(lái)給我們的癢癢樹(shù)包扎一下。（創(chuàng )可貼）

　　教師：包扎后的癢癢樹(shù)怎么樣了？（開(kāi)出了美麗的花朵）

　　教師：以后我們遇到了小樹(shù)要怎樣對待它呢？（要愛(ài)護保護她們，引發(fā)并教育幼兒愛(ài)護和保護樹(shù)木。）

　　教師在黑板背景圖上畫(huà)一棵癢癢樹(shù)，請幼兒在癢癢樹(shù)上添畫(huà)表情，感知故事首尾呼應的結構。

　　5.音樂(lè )游戲：“撓癢癢”。教師引導幼兒根據音樂(lè )《碰一碰》的旋律帶領(lǐng)幼兒邊唱邊結對表演。幼兒與同伴有好的進(jìn)行“撓癢癢”活動(dòng)，感知大家身體接觸的快樂(lè )。

　　活動(dòng)延伸：請幼兒用繪畫(huà)、手工制作的形式制作“會(huì )變的樹(shù)”，放在展示區進(jìn)行交流和學(xué)習。

　　這節語(yǔ)言活動(dòng)《癢癢樹(shù)》取材完全結合幼兒園經(jīng)常遇到的事例，通過(guò)故事展示孩子們的純潔痛心和愛(ài)心，再通過(guò)欣、談?wù)摰�，讓幼兒感知、理解故事，啟發(fā)幼兒利用自己的生活經(jīng)驗，參與想像故事，遷移已有的音樂(lè )經(jīng)驗。

　　“撓癢癢”這個(gè)游戲是每個(gè)孩子在活動(dòng)環(huán)節中最喜愛(ài)的活動(dòng)，每個(gè)孩子都因為“撓癢癢”而被逗樂(lè )，也對“癢癢樹(shù)”這個(gè)故事留下深刻的印象，活動(dòng)還通過(guò)討論各種治療方法，提升、小結了孩子們的生活經(jīng)驗。

　　我在活動(dòng)中結合 “微笑和哭泣”的圖片，采用分步講述故事的方式，引導幼兒想像及猜測故事中可能會(huì )發(fā)或將要發(fā)生的情況，激發(fā)孩子們的好奇心和欲望，孩子們對故事的理解、記憶就會(huì )更加的深刻，孩子們的想像力和語(yǔ)言表達能力都得到進(jìn)一步的提升；對于進(jìn)一步欣賞故事內容，感知故事中的情節，這里我采用提問(wèn)的方式，幫助孩子們感受、理解故事內容，啟發(fā)幼兒談?wù)撟约旱母惺転橹�，給孩子們更多充分的空間、機會(huì )去交流、研討，提高了孩子們對故事的理解及興趣。整個(gè)活動(dòng)結合圖片的配合，加入游戲，讓幼兒增強愛(ài)護植物的意識，引發(fā)并教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木的意識！

　　活動(dòng)反思及改進(jìn)措施：

　　教學(xué)活動(dòng)中生生互動(dòng)體現不足。在以后的活動(dòng)中應當積極創(chuàng )設能讓幼兒之間交流互動(dòng)的情景和環(huán)節，如再開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)就可制作幾組癢癢樹(shù)的道具、小朋友的頭飾，在活動(dòng)中供幼兒扮演角色進(jìn)一步理解故事內容、體會(huì )角色的心理變化，加強語(yǔ)言交流練習，這樣幼兒就會(huì )在更加豐富有趣的游戲情景中，更輕松地完成學(xué)習過(guò)程。

　　活動(dòng)充分的發(fā)揮了孩子們的想象力和語(yǔ)言表達能力。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師始終保持嚴謹的教學(xué)態(tài)度，巧妙地利用各種有效地提問(wèn)方式幫助孩子們欣賞理解故事內容，引導孩子們積極主動(dòng)的去感知故事中的情節發(fā)展及角色的心理變化、啟發(fā)鼓勵幼兒大膽談?wù)撟约簩�故事的感受，整個(gè)活動(dòng)教師始終保持給孩子們創(chuàng )造盡可能多的、充分的空間與機會(huì )去交流討論，孩子們對故事理解的表述能力得到較多的機會(huì )練習；同時(shí)，在活動(dòng)中教師還努力的嘗試將教學(xué)活動(dòng)向其他各領(lǐng)域進(jìn)行滲透，增強了孩子們愛(ài)護植物的意識并引發(fā)幼兒愛(ài)護樹(shù)木的美好情感。此外，活動(dòng)中出現的意外分支情況也進(jìn)一步證明該教師的隨機教學(xué)意識頗強。

　　小百科：樹(shù)木是木本植物的總稱(chēng)，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹(shù)木主要是種子植物，蕨類(lèi)植物中只有樹(shù)蕨為樹(shù)木，中國約有8000種樹(shù)木。分為榕樹(shù)；楊樹(shù)；柳樹(shù)；柏樹(shù)等。

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