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中班語(yǔ)言一顆快樂(lè )的紐扣教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的中班語(yǔ)言一顆快樂(lè )的紐扣教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計意圖
《一顆快樂(lè )的紐扣》這個(gè)小故事語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，它以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的描述了一顆紐扣落在草地上，小動(dòng)物們把紐扣當成玩具、帽子，項鏈，車(chē)輪時(shí)的快樂(lè )情感，同時(shí)使幼兒感受到在給小動(dòng)物們帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)，自己也感到很快樂(lè )�！吨改稀吩谡Z(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力。因此，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)感受作品形象的情感和快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1.知道紐扣的用途，學(xué)說(shuō)并理解故事中的句子：“你快樂(lè )就是我快樂(lè )�！�
2.理解掌握故事內容，大膽想象嘗試創(chuàng )編故事。
3.體會(huì )故事中紐扣的快樂(lè )心情，懂得給別人帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)自己也會(huì )感到快樂(lè )。
4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)說(shuō)句子：“你快樂(lè )就是我快樂(lè )�！�
難點(diǎn)：懂得給別人帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)自己也會(huì )感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備
紐扣、課件、各種小動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程
一、出示紐扣，激發(fā)興趣
今天有位小客人要到我們班來(lái)做客，我們一起看看他是誰(shuí)?(出示紐扣)你在哪見(jiàn)過(guò)紐扣，紐扣可以干什么?
二、故事講述
(一)第一遍整體欣賞故事
1.如果這顆漂亮的紐扣落到草地上，會(huì )發(fā)生那些有趣的事情呢，小朋友想知道嗎，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師講述故事)
2.故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)?
(二)第二遍通過(guò)掛圖分段引導幼兒想象故事情節
1.螞蟻發(fā)現了紐扣他是怎樣做的?(出示第一幅圖)螞蟻的心情是怎么樣的?紐扣看到螞蟻們玩得這么開(kāi)心，他會(huì )說(shuō)什么呢?(引導幼兒想象并講出紐扣的快樂(lè ))
2.第二天，誰(shuí)出現了?螳螂把紐扣當成了什么，他的心情又是怎樣的?紐扣看到他給螳螂也帶來(lái)快樂(lè )，他會(huì )說(shuō)些什么?(在老師的提醒下集體說(shuō)出紐扣的話(huà))
3.第三天，小白兔發(fā)現了紐扣，它心里是怎樣想的?小白兔戴著(zhù)紐扣項鏈，心情怎么樣?紐扣對小白兔說(shuō)了些什么?
4.第四天，小老鼠發(fā)現了紐扣，他的車(chē)子少了一個(gè)車(chē)輪，請小朋友幫他想個(gè)辦法?把紐扣安上正合適�！班粥帧逼�(chē)開(kāi)動(dòng)了，小老鼠的心情怎樣?小紐扣對小老鼠會(huì )說(shuō)些什么?
5.紐扣還會(huì )遇到誰(shuí)，又給大家帶來(lái)那些快樂(lè )呢?請選小動(dòng)物的小朋友去找一個(gè)選小紐扣的朋友，兩位小朋友一起講一講紐扣能給小動(dòng)物帶來(lái)什么快樂(lè )?(幼兒自由選擇扮演小動(dòng)物或者紐扣，大膽想象嘗試創(chuàng )編故事。)
(三)出示課件，通過(guò)磁帶完整聽(tīng)故事
1.小紐扣給我們帶來(lái)的這個(gè)故事真好聽(tīng)，張老師感到很快樂(lè )，小朋友們呢?(出示課件，通過(guò)磁帶完整聽(tīng)故事)為什么說(shuō)這顆紐扣是一顆快樂(lè )紐扣?平時(shí)你做那些事會(huì )讓人感到快樂(lè )，給別人帶來(lái)快樂(lè )時(shí)你心里是什么感受?
2.小結：原來(lái)給別人帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)自己也會(huì )感到快樂(lè )，就像小紐扣說(shuō)的“你快樂(lè )就是我快樂(lè )�！�
三、體驗游戲的快樂(lè )
紐扣給我們帶來(lái)快樂(lè )，我們也應該把自己的快樂(lè )送給別人，桌子上有許多漂亮的紐扣，你用它來(lái)做一串項鏈送給大家，讓大家感受到快樂(lè )好嗎。(幼兒制作)大家一起送禮物(做律動(dòng))。
附故事
一顆快樂(lè )的紐扣
一顆漂亮的紐扣落到了草地上，一只螞蟻發(fā)現了它，驚奇地說(shuō):“好大的一顆紐扣啊�！币蝗何浵伆鸭~扣當成大玩具滾動(dòng)起來(lái)，玩得真開(kāi)心。紐扣說(shuō):“你們快樂(lè )就是我快樂(lè )�！�
第二天，螳螂發(fā)現了紐扣，說(shuō):“多好看的紐扣帽啊!”螳螂把紐扣戴在頭上，心里真高興。紐扣說(shuō):“你快樂(lè )就是我快樂(lè )”。
第三天，小白兔發(fā)現了紐扣，說(shuō):"我可以把它做成項鏈，我就是世界上最漂亮的小白兔了!"小白兔戴著(zhù)紐扣項鏈，心里真快樂(lè )。紐扣說(shuō):“你們快樂(lè )就是我快樂(lè )”。
第四天，小老鼠發(fā)現了紐扣，他的車(chē)子少了一個(gè)車(chē)輪，把紐扣安上正合適�！班粥帧逼�(chē)開(kāi)動(dòng)了，小老鼠開(kāi)心極了。紐扣說(shuō):“你快樂(lè )就是我快樂(lè )�！�
這真是一顆快樂(lè )的紐扣，不是嗎?
活動(dòng)反思
倡導孩子的自主學(xué)習是當前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng )設自主學(xué)習的氛圍，由于活動(dòng)的情景性比較強，幼兒們在整個(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著(zhù)小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。
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