幼兒教育教案
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒教育教案，希望對大家有所幫助。
幼兒教育教案1
活動(dòng)目標
1.熟悉樂(lè )曲《瑪麗波爾卡》，感受樂(lè )曲活潑歡快的情緒，能隨樂(lè )合拍地做“走、跳和吃蘑菇長(cháng)大”的律動(dòng)，能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )演奏活動(dòng)。
2.在圖譜和口令動(dòng)作的暗示下，大膽匹配樂(lè )器，嘗試根據
B段音樂(lè )的變化奏出“由弱變強”的音響效果.能在游戲情節進(jìn)展線(xiàn)索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂(lè )演奏。
3.體驗多次闖關(guān)和升級所帶來(lái)的挑戰樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
幼兒玩過(guò)游戲“超級瑪麗”;圖譜和音樂(lè );鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉音樂(lè )的段落結構，學(xué)做各角色身體模仿動(dòng)作
1.提問(wèn)引出超級瑪麗的話(huà)題。
師：你們玩過(guò)“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?
2.出示圖譜，介紹內容，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的口令。
師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān).看看他遇到了誰(shuí)?(特別強調烏龜的特征與應對的方法)
3.傾聽(tīng)音樂(lè )，匹配圖譜，感受音樂(lè )ABA的結構。
師：瑪麗闖關(guān)的時(shí)候還有音樂(lè )，我們一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊看看瑪麗是按什么路線(xiàn)闖關(guān)的。
4.創(chuàng )編瑪麗的動(dòng)作，逐步完整表現音樂(lè )。
(1)師幼創(chuàng )編A段“走、跳、定住”動(dòng)作，并隨樂(lè )練習。
師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰(shuí)來(lái)試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂(lè )練習A段)
(2)師幼創(chuàng )編B段“吃一個(gè)蘑菇，慢慢長(cháng)大”的動(dòng)作，并隨樂(lè )練習。
師：瑪麗會(huì )怎么吃蘑菇、怎么長(cháng)大呢?誰(shuí)來(lái)試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂(lè )練習B+A段)
師：我們合著(zhù)音樂(lè )，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動(dòng)作試一試。
(3)完整練習(指圖+動(dòng)作)。
師：跟著(zhù)音樂(lè )把你們剛剛編的動(dòng)作完整做一次。(合樂(lè )完整練習)
(評析：活動(dòng)開(kāi)始教師通過(guò)簡(jiǎn)潔的提問(wèn)將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀(guān)察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動(dòng)作模型和節奏模型。最后，強調音樂(lè )的ABA結構，為后面的活動(dòng)奠定了基礎)
二、隨樂(lè )進(jìn)行“超級瑪麗”律動(dòng)游戲，再次感受游戲的樂(lè )趣
師：我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了，記住，烏龜來(lái)了千萬(wàn)不能動(dòng)哦!小瑪麗們準備好了嗎?
師：聽(tīng)!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)
(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂(lè )，并在玩中對音樂(lè )、角色、情節有了更加深刻的記憶和理解。結尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)
三、探索為樂(lè )曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲
1.根據身體動(dòng)作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂(lè )，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂(lè )并分段演奏。
2.看指揮完整隨樂(lè )演奏.初步感受用樂(lè )器當武器闖關(guān)的樂(lè )趣。(第一關(guān))
3.在游戲情節進(jìn)展線(xiàn)索的'提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂(lè )演奏。(第二關(guān))
4.交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關(guān)的樂(lè )趣。(第三關(guān))(評析：此環(huán)節的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰的情境中)
四、完整隨樂(lè )闖關(guān)表演(終極挑戰)
1.部分幼兒做律動(dòng)游戲，部分幼兒用樂(lè )器伴奏做掩護，進(jìn)行終極闖關(guān)。
師：我們要進(jìn)行最后的終極挑戰了，只要你們闖過(guò)這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來(lái)闖關(guān)，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過(guò)關(guān)了，一會(huì )兒再掩護你們闖關(guān)。
2.表演與演奏的幼兒交換，繼續闖關(guān)。
(評析：部分幼兒在場(chǎng)地中間表演律動(dòng)游戲，部分幼兒用樂(lè )器當武器演奏，雙方協(xié)助闖關(guān)，增強了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現力)
幼兒教育教案2
活動(dòng)目標
1.引導幼兒練習四散走和聽(tīng)信號向指定方向走和跑。
2.激發(fā)幼兒對戶(hù)外游戲的參與興趣，喜歡與同伴、老師一同做游戲。
3.鍛煉幼兒思維的敏捷性和動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備
1.哨子1個(gè)，小狗、小貓、小雞和小鴨的指示標牌各1個(gè)，小椅子知
2.分別掛有小動(dòng)物的指示標牌放在場(chǎng)地的四個(gè)角上。
3.音樂(lè )-我們是朋友
聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
情境導入：跟隨音樂(lè )，小狗、小貓、小雞、小鴨四種小動(dòng)物排排隊，一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去郊游。
教師扮演交警，通過(guò)哨子和紅綠燈的指示標牌，引導幼兒練習前進(jìn)與停止的交替變化。
二、展開(kāi)
1.介紹游戲內容及規則：
來(lái)到了郊外，你們高興嗎？我特別想和小動(dòng)物們一起做游戲，你們愿意嗎？
今天我就來(lái)當一回“哨子司令”。
�。�1）在場(chǎng)地的四角分別放有一把小椅子，小椅子上各掛有一種小動(dòng)物的標牌，那就代表了小動(dòng)物的家。
請小動(dòng)物們分別找找認認自己的家在哪里.
�。�2）游戲開(kāi)始時(shí)，小動(dòng)物們一起念兒歌：“小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎，小貓喵喵喵，小狗汪汪汪，
一同唱歌，一同游戲�！毙∨笥褌兙鸵７孪鄳男�(dòng)物的動(dòng)作。
當聽(tīng)到哨聲響時(shí)，小動(dòng)物聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)家的哨子響了
�。ń處熑艘活D在一個(gè)小動(dòng)物的家里吹哨子），誰(shuí)就快速的跑回家。其他小動(dòng)物繼續游戲。
2.教師引導幼兒進(jìn)行游戲。
哨子司令注意隨時(shí)提醒找錯家的小動(dòng)物，要求小動(dòng)物們必須聽(tīng)到哨子響后，才能快速的跑回自己的家。
3.游戲進(jìn)行三次后，請一名幼兒扮演“哨子司令”吹哨，游戲反復進(jìn)行。
4.針對幼兒的游戲情況進(jìn)行評價(jià)。
哨子司令要表?yè)P那些認真游戲，沒(méi)有找錯家的小動(dòng)物。小朋友們你們玩得高興嗎？
我發(fā)現有的小動(dòng)物記性特別好，他把自己的家的位置記得牢牢的，哨子司令一吹哨，
他能分辨得很清楚，一次也沒(méi)有跑錯家。
三、結束部分
請小動(dòng)物們幫忙收拾整理器具后，排排隊，一起高高興興的開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)跟著(zhù)回家了。
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