實(shí)用的燕子教案模板集錦五篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的燕子教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
燕子教案 篇1
教學(xué)要求：
1 認識15個(gè)生字，繼續進(jìn)行滲透性識字。
2 正確、流利有感情地朗讀課文。
3 繼續培養同學(xué)自主、合作的學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．繼續培養同學(xué)自主識字的能力。
2．鼓勵同學(xué)將感悟到的情感讀出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養同學(xué)自主、合作的學(xué)習能力。
教學(xué)準備：生字卡片、圖片（冬瓜、茄子）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
同學(xué)們，你們看這是什么？出示圖片（冬瓜、茄子），誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)的冬瓜、茄子是什么樣的？你們真聰明!咱們看看小燕子觀(guān)察到的冬瓜和茄子是什么樣的？
二、學(xué)習新課：
1 自讀課文，初步識字。
請你打開(kāi)書(shū)P47，自身小聲讀一遍課文，邊讀邊圈出你不認識的字，讀完后就坐好。
2 范讀課文
同學(xué)們讀得真認真！想聽(tīng)我讀一遍嗎?聽(tīng)我讀的時(shí)候，你一定要注意聽(tīng)你不認識字的讀音。
3 了解情況，自主學(xué)習
你們覺(jué)得這個(gè)故事有意思嗎？想不想把它讀下來(lái)？好！讓我們想看一看還有那些字不認識？
這些字是我們不太熟悉的，文中還會(huì )有我們不認識的字，假如你們遇到不認識的字怎么辦呢？
�。�1）借助拼音；（2）問(wèn)他人；（3）聯(lián)系上下文猜字；（4）問(wèn)老師
下面請用你喜歡的方式學(xué)習你不認識的字，教師巡視。
在你們學(xué)習的時(shí)候，我發(fā)現同學(xué)們這幾個(gè)字有些困難，誰(shuí)來(lái)當小老師教教大家呀？
�。男┳�？要達到什么程度？在教學(xué)設計里反映出來(lái)）
4 四人小組合作學(xué)習課文
生字基本上都認識了，你們想用什么方法學(xué)習課文呢？請幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)（讀書(shū)、扮演、組詞寫(xiě)字等）。
組長(cháng)帶著(zhù)用你們組喜歡的方式學(xué)習。
5 匯報學(xué)習
�。�1）讀課文匯報
要求：在這些同學(xué)讀時(shí)，請你認真聽(tīng)準字音，再聽(tīng)聽(tīng)他們讀得怎么樣？
同學(xué)評價(jià)
還有用其他方式學(xué)習課文的嗎？
�。�2）扮演匯報
通過(guò)學(xué)習這個(gè)故事你知道了什么？隨機板書(shū)（大小、顏色、毛刺）
口語(yǔ)交際訓練：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)冬瓜和茄子有什么不同?
你們還有什么問(wèn)題嗎？我有個(gè)問(wèn)題,燕子媽媽為什么笑了？同時(shí)板書(shū)課題。（因為小燕子一次比一次觀(guān)察仔細）所以（同學(xué)齊讀課題）
到現在課文里的生字都認識了嗎？
請同桌同學(xué)互相檢查，在認識字的下面打“√”，假如他全認識了，你就給他一朵小紅花。假如你還有不認識的，沒(méi)關(guān)系，用你喜歡的方式認識它，什么時(shí)候認識了，趕快找你的小老師檢查，都認識后你也會(huì )得到小紅花。
作業(yè)：兩個(gè)作業(yè)任選一個(gè)
1 畫(huà)一畫(huà)冬瓜和茄子是怎么長(cháng)的？
2 把這個(gè)故事講給家長(cháng)聽(tīng)，請他們和你一起扮演。
燕子教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、知道人與動(dòng)物應和睦相處，有保護小動(dòng)物的意識；。
2、能說(shuō)出燕子的外形特征和生活習性，知道要保護燕子。
3、感知燕子遷徙與季節的關(guān)系，了解燕子的外形特征及生活習性。
重點(diǎn)：
感知燕子遷徙與季節的關(guān)系，了解燕子的外形特征及生活習性。
難點(diǎn)：
能說(shuō)出燕子的外形特征和生活習性，知道要保護燕子。
活動(dòng)準備：
《小燕子》歌曲磁帶；有關(guān)人們愛(ài)護動(dòng)物的圖片、燕子標本和燕巢；
秋天的圖片（有燕子南飛的形象）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、播放歌曲《小燕子》，營(yíng)造愉快的氣氛。
1）欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲的美，隨樂(lè )曲跟唱、律動(dòng)。
二、基本部分
1、與幼兒談話(huà)，引導幼兒了解燕子。
1）歌曲唱的是什么動(dòng)物？小燕子什么要南飛？燕子住在什么地方？燕子長(cháng)得什么樣子？
2）出示燕子標本和燕巢，結合幼兒平時(shí)的觀(guān)察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。
3）師小結：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會(huì )生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來(lái)樹(shù)枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽每天捉害蟲(chóng)喂的寶寶。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛向溫暖的南方過(guò)冬，等到年春天，再飛回來(lái)。
2、引導幼兒討論，了解燕子的生活習性。
1）燕子為什么要南飛呢？
2）講故事《燕子和老爺爺》，引導幼兒知道人與動(dòng)物要和睦相處。
3）幫助幼兒理解人和小動(dòng)物和睦相處才快樂(lè )�！靶⊙嘧用磕甑轿覀兊奈蓍芟轮材銡g迎嗎？你會(huì )和它成為好朋友嗎？”
3、啟發(fā)幼兒要和小動(dòng)物和睦相處。
1）我們該為可愛(ài)的小燕子做些什么呢？
2）讓幼兒欣賞有關(guān)保護動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)怎樣保護動(dòng)物。
�。ㄈ┙Y束部分
談話(huà)：“我和我的小動(dòng)物”，讓幼兒講述與自家小動(dòng)物友好相處的故事，共同體驗其中的樂(lè )趣。
燕子教案 篇3
教學(xué)目標：
1、認識歐、洲等11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)歐、洲、瑞等14個(gè)字。正確讀寫(xiě)歐洲、瑞士、舒適等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容，體會(huì )人與動(dòng)物之間的美好的情意。
教學(xué)重點(diǎn):
引導學(xué)生通過(guò)對課文的整體把握和重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，體會(huì )貫穿全文的愛(ài)心，增強保護環(huán)境，愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì )描寫(xiě)惡劣氣候與環(huán)境的內容與人們風(fēng)險愛(ài)心的關(guān)系，感受這樣寫(xiě)的表達效果。
教學(xué)準備：
小黑板（生字詞）
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、深情導入，激發(fā)讀書(shū)興趣
師：還記得《燕子》一課嗎？每年春天，燕子都會(huì )給我們帶來(lái)欣喜。它們春來(lái)秋去，在這一來(lái)一回的跋涉中，會(huì )發(fā)生多少事，可能還會(huì )遇到很多危險！今天，我們就來(lái)讀一讀《燕子》這篇課文，它一定會(huì )讓你產(chǎn)生很多感慨！板書(shū)課題：6
燕于專(zhuān)列
二、自讀自語(yǔ)，完成以下要求
1、把課文讀正確、流利。認讀生字。
2、邊讀邊思考：人們?yōu)榱搜嘧�，做了什么？從中體會(huì )到什么：
三、匯報交流自學(xué)效果
1、指名讀課文，棍據實(shí)際進(jìn)一步指導讀流利。
2、認讀生字。
歐洲、瑞士、舒適、空調、啟程、特殊、長(cháng)途、驟降、疲勞、
饑寒交迫、溫暖、政府、救護、車(chē)廂、致謝
3、交流思考的問(wèn)題。
�、偃藗�?yōu)檠嘧幼隽耸裁矗?/p>
提示:可從兩方面想：A政府方面（做決定、呼呈人們、燕子專(zhuān)列）B人們（紛紛走出家門(mén)、竭盡全力尋找、專(zhuān)程送行）。
�、诟鶕约旱捏w會(huì )，在人和燕子之間加上合適的詞。
人→燕于（學(xué)生根據自己的感悟，可能加上幫助、喜歡、愛(ài)、救助等詞。）
四、圍繞愛(ài)，讀書(shū)討論，感情朗讀
1、人們幫助燕子:救助燕子，都是源于一種最樸素、最真摯的感情，那就是對動(dòng)物的愛(ài)！從文中哪些地方我們可以看到愛(ài)呢?
2、讀書(shū)圈畫(huà)，討論交流。
引導學(xué)生從兩方面體會(huì )人對燕子的愛(ài)。
政府作出決定真了不起。（人力、物力、財力）
人們救助燕子竭盡全力。（大人孩子、山間巖縫、不顧自己）
2、重點(diǎn)指導讀好第3、4段。
�。�1）
你覺(jué)得該怎么讀？
�。�2）生練習后指名讀。
�。�3）評議，再讀。
3、看圖，引導想象，對課文做思維上補充，豐富課文內容。
小貝蒂在哪兒發(fā)現燕子？她怎么做的？會(huì )說(shuō)什么？
A
自己練習講一講。
B
指名說(shuō)一說(shuō)。
說(shuō)話(huà)舉例:
小貝蒂一邊走一邊低頭仔細尋找，連樹(shù)下草叢里也下放過(guò)。她仿佛聽(tīng)見(jiàn)有燕子微弱的叫聲，趕緊蹲下來(lái)，在雪里用手撥動(dòng)著(zhù)，果然，在樹(shù)下雪窩里，一對燕子依偎在一起，已經(jīng)快凍僵了。
爸爸，媽媽?zhuān)矣终业絻芍�！她興奮地喊著(zhù)，把燕子捧在手里，用嘴里的熱氣溫暖它們冰涼的身體。
4、總結，指導有感情地朗讀全文。
多么感人的一幕��！在尋找燕子的過(guò)程中，這樣感人的故事又何止一個(gè)！人們用愛(ài)，用情紡織了多么美好的故事，讓我們再讀課文，去體會(huì )這人與動(dòng)物之間美好的感情。
第二課時(shí)
一、指名有感情地朗讀課文
二、出示圖，創(chuàng )設情境，進(jìn)行小練筆。
1、師:燕子專(zhuān)列開(kāi)走了，燕子平安了，救助燕子的事卻引起了人們的關(guān)注。尤其是那個(gè)可愛(ài)的小姑娘貝蒂，她簡(jiǎn)直成了新聞人物。人們紛紛給她打電話(huà)或寫(xiě)信，把自己心里話(huà)告訴她。你讀了這個(gè)故事，想對貝蒂說(shuō)什么呢。
2、學(xué)生自主說(shuō)。
3、指名說(shuō)，評價(jià)。
5、動(dòng)手寫(xiě)。教師巡視個(gè)別指導。
四、拓展交流學(xué)生生活積累的資料。
1、聽(tīng)歌曲《丹頂鶴的故事》，出示歌詞。知道歌曲中講述的是什么故事嗎？（師簡(jiǎn)要講述一個(gè)姑娘救助丹頂鶴的`故事）
2、你還知道這樣的故事嗎？請講一講。
3、總結:這樣的故事還有很多很多。我希望，同學(xué)們都能象故事的主人公那樣愛(ài)護動(dòng)物，愛(ài)護環(huán)境，更希望這樣的故事不再是新聞！
第三課時(shí)
一、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、出示生字認讀，組詞。
2、自主記憶字形，提出難寫(xiě)的字。
引導學(xué)生觀(guān)察發(fā)現生字結構上的特點(diǎn)，如:歐、洲、瑞、舒、殊、驟、涉、踏、救都屬于左右結構，啟、疲、載都屬于半包圍結構。
3、指導書(shū)寫(xiě)。
提醒:舒不要將予寫(xiě)成矛；涉的右半部分步不要多寫(xiě)一點(diǎn);注意載的筆順。
4、書(shū)寫(xiě)、抄詞語(yǔ)。
二、練習有感情地朗讀課文。
三、摘抄好詞佳句。
燕子教案 篇4
教學(xué)目標:
一、 用輕快而柔和的聲音演唱《小燕子》。
二、 學(xué)習用手波浪模仿小燕子的飛翔,培養學(xué)生動(dòng)作的表現力和創(chuàng )造力。
三、 教育學(xué)生愛(ài)護益鳥(niǎo),保護環(huán)境,熱愛(ài)大自然。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 唱好歌曲。
2、 表現小燕子飛翔的動(dòng)態(tài)美。
教學(xué)難點(diǎn):
1、 抓住三拍子起伏感來(lái)演唱歌曲。
2、 對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)護環(huán)境的教育。
教具準備:
多媒體課件,頭飾,電子琴,打擊樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè )聲中做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng),自由表演。
二、 導入新課(出示課件)
節奏練習:XX X X0 | XX X X0 |
三、歌曲《小燕子》
(一)、導入
(1)小朋友讀得真好,把春姑娘的好朋友也引來(lái)了,猜猜看會(huì )是誰(shuí)呢?
(2)學(xué)生自由發(fā)揮想象,回答。
(3)學(xué)生觀(guān)看,原來(lái)是小燕子,你喜歡它嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子。你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎?學(xué)生自由表現。
(4)教師小結:小燕子樣子美麗,是捉害蟲(chóng)的能手,保護莊稼,據說(shuō),一對燕子整個(gè)夏季可捕食150—200多萬(wàn)只蒼蠅、文字、蚜蟲(chóng)呢!它是我們人類(lèi)的好朋友,那我們應該怎樣對待我們的朋友呢?(學(xué)生回答)對,我們應該保護它們,今天我們來(lái)學(xué)唱一首贊美小燕子的歌。
(二)、學(xué)習歌曲《小燕子》
(1)聽(tīng)范唱錄音,說(shuō)一說(shuō)歌曲中是怎樣贊美小燕子的。
(2)學(xué)唱歌曲:a跟旋律哼唱
b跟范唱輕填歌詞練習
c教師提問(wèn)曲中延音記號的唱法
d學(xué)生聽(tīng)琴視唱歌曲。
(3) 歌曲處理:a師:歌曲不僅表現了小燕子的美麗,還表現了小燕子除害蟲(chóng),保莊稼的樣子,你覺(jué)得怎樣唱才能更好的表現小燕子的這些特點(diǎn)呢?
b學(xué)生分組討論、交流。
c 個(gè)別組示范表演唱。
d用喜愛(ài)、贊美的情緒完整的演唱歌曲。
(4) 歌曲表演:a同學(xué)們,剛才用優(yōu)美的歌聲描繪了可愛(ài)的小燕子,表達了對小燕子的喜愛(ài),那你能不能用優(yōu)美的舞姿來(lái)描繪小燕子呢?
b學(xué)生模仿小燕子飛翔的動(dòng)作。
c 教師示范小燕子側飛、高飛、低飛的不同體態(tài),并加上腳的動(dòng)作。
d學(xué)生跟做。
e啟發(fā)學(xué)生想一想,除了小燕子的飛翔,還可以表現小燕子在干什么?怎么做?(鼓勵學(xué)生大膽做)
f 聽(tīng)音樂(lè )學(xué)生自由表演。
(三)、 對比欣賞
師:除了這首歌,你還會(huì )唱其他有關(guān)小燕子的歌嗎?
四、 深化、小結
1、 同學(xué)們,鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的朋友,它們?yōu)槲覀內祟?lèi)做出了巨大的貢獻,如一只山雀每天可啄食松毛蟲(chóng)184條,蛾30只以上。一晝夜吃害蟲(chóng)相當于自己體重的1.5倍。一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只,減少一噸糧食的損失。一只杜鵑一次可吃173條松毛蟲(chóng),12只金龜子,49條舞毒蛾幼蟲(chóng)。
2、可是,現在我們地球上的鳥(niǎo)的種類(lèi)和數量在一天天的減少了,你知道這是為什么嗎?(啟發(fā)學(xué)生回答,人類(lèi)的破壞,環(huán)境的污染)我們應該怎么做?(學(xué)生答)
3、同學(xué)們,今天我們學(xué)習了小燕子這首歌,知道了鳥(niǎo)類(lèi)是我們人類(lèi)的好朋友,我們每個(gè)小朋友都要鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的模范,讓大自然中有更多的鳥(niǎo)在藍天中飛翔。
燕子教案 篇5
教學(xué)目標
1．欣賞燕子在春天里飛翔的美景，對學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
2．結合文中插圖，理解課文內容，學(xué)習按一定順序抓住特點(diǎn)的觀(guān)察方法。
3．理清課文脈絡(luò )，分段、概括段落大意。
4．學(xué)習生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
5．有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．結合文中插圖，理解課文內容，學(xué)習按一定順序抓住特點(diǎn)的觀(guān)察方法。
2．了解春天的特點(diǎn)和燕子的活動(dòng)情況，體會(huì )春天給人們帶來(lái)的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。
教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)習本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
�。ǘ┓智逭n文段落，概括段落落大意。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)了解作者對燕子和春天的描寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬┏踝x課文，分清課文段落，概括段落大意。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)了解作者對燕子和春天的描寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理清課文脈絡(luò )，分段、概括段落大意。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙沂菊n題。
同學(xué)們，在自然界中有一種動(dòng)物與春天有著(zhù)密切的關(guān)系，它總是早早地向人們報告春天的訊息。它的名字是
學(xué)生異口同聲回答：燕子。
對。它就是燕子。請同學(xué)們看圖，（出示燕子投影片或圖片）這就是我們要學(xué)習的這篇課文的主角。（板書(shū)：2．燕子）
教師范讀課文。
�。ǘz查預習。
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