中班語(yǔ)言教案蒲公英（通用14篇）
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言教案蒲公英，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語(yǔ)言教案蒲公英 篇1
活動(dòng)意圖：
為幼兒提供了一種寬松、自然的表述環(huán)境，激發(fā)了幼兒的投入感和參與感，又能讓幼兒有機會(huì )和時(shí)間調整已有經(jīng)驗，理清故事脈絡(luò )。根據圖片將零星的語(yǔ)言信息材料組合成簡(jiǎn)單的句子。
活動(dòng)目標：
1.能仔細觀(guān)察畫(huà)面，從畫(huà)面中人物表情的變化感知、理解畫(huà)面內容。
2.學(xué)會(huì )準確、完整地描述畫(huà)面的主要內容，懂得在別人困難的時(shí)候應幫助別人。
3.學(xué)會(huì )傾聽(tīng)同伴的講述，并大膽想象故事情節。
4.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。
2、電腦、音樂(lè )光碟。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解故事《小螞蟻和蒲公英》內容，通的在別人困難的時(shí)候應幫助別人。
活動(dòng)方法與手段：
直觀(guān)演示法、情感體驗法、講述法等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小朋友隨音樂(lè )做小螞蟻律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，找位置坐好
教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動(dòng)內容。在引出故事內容前先幫助幼兒認識蒲公英，通過(guò)提問(wèn)很自然地引出活動(dòng)內容。
1.“這是什么?(蒲公英)你會(huì )用它做什么?”幼兒自由回答。
2.“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現了蒲公英，他會(huì )用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談，引出主題。
3.“小朋友們剛剛說(shuō)了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會(huì )發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來(lái)看一看�！�
二、教師出示教學(xué)掛圖并引導幼兒觀(guān)察，通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒感知、理解畫(huà)面內容。通過(guò)直觀(guān)圖片進(jìn)行邊觀(guān)察邊提問(wèn)，幫助幼兒地初步理解故事的內容。
1. 教師出示圖1并提問(wèn)：
a、圖上有什么?
b、小螞蟻在干什么?
c、你猜猜它在想什么?
2.教師出示圖2并提問(wèn)：
a、發(fā)生了什么特別愉快的事?
b、你是從哪里看出來(lái)的?教師引導幼兒觀(guān)察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂(lè )。
3.教師出示圖3并提問(wèn)：
a、小螞蟻飛呀飛，發(fā)現了誰(shuí)?
b、小蝴蝶為什么哭?
c、小螞蟻做了什么?
4.教師出示圖4并提問(wèn)：
a、小螞蟻為什么要這么做?
b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。
c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?
三、請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì )按照一定的順序觀(guān)察圖片并講述。在初步理解故事內容的基礎上引導幼兒通過(guò)觀(guān)看故事圖片自由講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
1.引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開(kāi)始看。
師：這幾幅畫(huà)面說(shuō)了一個(gè)故事，我們應該怎么看?
2.請幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。
3.教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能?chē)@畫(huà)面內容展開(kāi)，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對話(huà)，豐富情節。
4.教師引導幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內容。
師：我們能不能將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢? 引導幼兒按順序進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如夢(mèng)想、在藍天上自由的飛翔等。
四、幼兒自己看小書(shū)，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內容。
教師：請小朋友自己看小書(shū)，自己講故事。
1、請幼兒看小書(shū)自由講述，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。
2、請個(gè)別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如夢(mèng)想，在藍天上自由地飛翔等。
3、教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能按照畫(huà)面內容展開(kāi)，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對話(huà)，豐富情節。
4、講評并小結。
五、引發(fā)討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗。在討論活動(dòng)中深入情感的延伸，讓幼兒體會(huì )互相幫助的快樂(lè )。
1.“你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”
2.教師小結：蒲公英使小螞蟻實(shí)現了會(huì )飛的夢(mèng)想，但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的小蝴蝶，把蒲公英送給了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飛上了藍天，小螞蟻是個(gè)會(huì )關(guān)心別人，幫助別人的好孩子!
3. 鼓勵幼兒學(xué)習小螞蟻，做一個(gè)樂(lè )于關(guān)心、幫助別人的好孩子。
4.教師鼓勵幼兒為故事取名。
活動(dòng)反思：
在語(yǔ)言《小螞蟻和蒲公英》活動(dòng)中，老師在引出故事內容前先幫助幼兒認識蒲公英，通過(guò)提問(wèn)很自然地引出活動(dòng)內容，通過(guò)直觀(guān)圖片進(jìn)行邊觀(guān)察邊提問(wèn)，幫助幼兒地初步理解故事的內容。在初步理解故事內容的基礎上引導幼兒通過(guò)觀(guān)看故事圖片自由講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。在討論活動(dòng)中深入情感的延伸，讓幼兒體會(huì )互相幫助的快樂(lè )。但幼兒在對話(huà)方面的想象力，還需要老師有效的引導。
活動(dòng)過(guò)程中的不足：
1、整節課的氣氛沒(méi)有引導好，幼兒的參與性也不夠，說(shuō)明我和孩子互動(dòng)不夠多。
2、孩子在回答問(wèn)題的時(shí)候，孩子不太敢大膽回答問(wèn)題，只是個(gè)別孩子舉手回答，舉手的永遠都是那十個(gè)左右。
3、幼兒的傾聽(tīng)老師和同伴的講述時(shí)，孩子有時(shí)還是會(huì )插話(huà)，這點(diǎn)還需要加強。
以上是我在今后的教學(xué)中要思考和反思的地方，作為幼師平時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中要認真地備好每一節活動(dòng)，認真反思每節活動(dòng)，哪里還可以做得更好，這樣才會(huì )更快地成長(cháng)。
中班語(yǔ)言教案蒲公英 篇2
活動(dòng)目標：
1.知道我們的祖國是中華人民共和國，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。
2.了解我們的祖國有著(zhù)世界最高的山脈、最長(cháng)的城墻、最寬的廣場(chǎng)。
3.能大膽的用語(yǔ)言表達自己的感受，為自己是中國人感到自豪。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1.課件PPT“蒲公英旅行記”。
2. 《幼兒畫(huà)冊》
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)幼兒興趣。
1.猜謎語(yǔ)
師：“有一種花，毛茸茸的，風(fēng)一吹就像一個(gè)個(gè)小降落傘到處飛呀飛，到祖國各地去旅行。你們知道這是什么花嗎?”
2.播放PPT，出示蒲公英圖片，引導幼兒描述蒲公英的特征。(毛茸茸、輕飄飄，像小降落傘)
二、欣賞故事，初步理解內容。
1.教師完整講述故事，請幼兒傾聽(tīng)。
師：老師要給你們講一個(gè)蒲公英出去旅行的故事。你們想不想知道蒲公英去了哪些地方旅行呀?那么就豎起我們的小耳朵，仔細的聽(tīng)聽(tīng)看它到底去了哪些地方。
2.提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內容。
(1)蒲公英的家在哪兒?
(2)蒲公英的家有哪些很了不起的地方呢?(用手做動(dòng)作引導幼兒說(shuō)有最大的海洋、最高的山脈、最長(cháng)的城墻、最寬的廣場(chǎng)。)
3.播放PPT，教師再次講述故事，請幼兒欣賞。
師：我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事，邊聽(tīng)邊看，說(shuō)說(shuō)蒲公英的家有哪些了不起的地方。
4.再次回憶故事內容，幫助幼兒理解世界上三“最”。
(1)仙女在送蒲公英回家的時(shí)候帶著(zhù)它去了哪些地方旅行了呢?你們想不想一起去看看蒲公英和仙女旅行過(guò)的地方呀?(播放太平洋、喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(cháng)城和天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到的圖片是什么樣子的)
(2)播放到天安門(mén)圖片時(shí)，提問(wèn)：你們知道天安門(mén)在哪兒?jiǎn)?(幼兒回答在北京)。有人知道北京在中國的什么地方嗎?
(3)播放PPT，出示北京在中國地圖中的位置，向幼兒介紹北京是中國的首都，是很重要的地方。
三、閱讀故事，了解祖國。
1.請幼兒看《幼兒畫(huà)冊》上第16頁(yè)的畫(huà)面，邊看邊復述世界三“最”。
2.引導幼兒交流。了解了我們的祖國以后，覺(jué)得自己作為中國人有什么感受?
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
中班語(yǔ)言教案蒲公英 篇3
活動(dòng)背景：
多姿多彩的大自然，有植物、動(dòng)物、人物，讓我們活的快樂(lè )，活的自由。大家都互相幫助對方、相親相愛(ài)，到處潑灑滿(mǎn)愛(ài)，成為了愛(ài)的世界！
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解“蒲公英媽媽和小螞蟻”的故事，激發(fā)幼兒對蒲公英和小螞蟻的興趣。
2、通過(guò)生動(dòng)的故事情節，優(yōu)美的語(yǔ)言，讓幼兒懂得樂(lè )于關(guān)心、幫助他人的人，才可以生存、發(fā)展和擁有更多的好伙伴。
3、培養幼兒的口語(yǔ)表達能力，發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)同伴談話(huà)的習慣以及與人交談的習慣。
4、在教師的指導下扮演蒲公英媽媽和小螞蟻的角色，體驗角色的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
背景圖片一張；磁性的教具：四只小螞蟻、樹(shù)葉、小船、一條大蟲(chóng)、四個(gè)小傘兵士；螞蟻頭飾數量和幼兒人數一樣多；蒲公英媽媽和大蟲(chóng)的頭飾各一個(gè)；配上故事音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 問(wèn)候，小朋友們，早上好！今天是星期幾呀？
�。ǘ� 熱身：小朋友們來(lái)跟老師做一個(gè)手指操，好嗎？一只手指變變變，變成毛毛蟲(chóng)；兩只手指變變變，變成小白兔；三只手指變變變，變成小花貓；四只手指變變變，變成小狗；五只手指變變變，變成老虎……
�。ㄈ┏鍪尽拔浵仭�，引出主題。
1、 小朋友們，看！老師今天給你們帶來(lái)了什么？它是誰(shuí)呀？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？
2、 今天老師就來(lái)給小朋友們講一個(gè)小螞蟻的故事，故事名稱(chēng)：《蒲公英媽媽和小螞蟻》
�。ㄋ模┬蕾p故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
1、教師帶有語(yǔ)言變化、動(dòng)作來(lái)講述故事內容。
講述故事后提問(wèn)小朋友：
1）故事的名稱(chēng)叫什么呀？
2）故事里講到了誰(shuí)和誰(shuí)呀？
2、 出示背景圖片，教師邊演示教具邊講故事，分段講述。
1） 老師講述故事的第一段：
提問(wèn)：這里發(fā)生了什么事情？
小朋友們猜猜小螞蟻上了岸會(huì )發(fā)生了什么事情？
2） 欣賞故事的第二段：
提問(wèn)：小螞蟻上了岸發(fā)生了些什么事情？提醒幼兒用故事中好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)蒲公英媽媽。
蒲公英媽媽是怎樣對待小螞蟻的？
小螞蟻是怎樣對待蒲公英媽媽的？蒲公英媽媽說(shuō)了些什么話(huà)？小朋友們，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。解釋笑盈盈、快活等詞語(yǔ)。
小螞蟻離開(kāi)了家，那它是怎么回到家里的？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中的小螞蟻是如何回到家的。
3、 欣賞故事的第三段：
提問(wèn)：小螞蟻是怎樣回到家的啊?
聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友們想到了什么？
4、幼兒自由交談：幼兒交談的過(guò)程中，老師四處巡查，到不同小組去與小朋友們一起討論“聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友們想到了什么？”引導不說(shuō)話(huà)、不
討論的小朋友開(kāi)口談?wù)�，想象豐富的討論話(huà)題。
5、個(gè)別發(fā)言：老師邀請舉手舉得好聽(tīng)話(huà)的小朋友來(lái)回答老師的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
�。ㄎ澹⿴熡坠餐懻�。
1)提問(wèn)：小朋友們，你們有好朋友嗎？
當你遇到困難你的好伙伴是怎樣去幫助你的？
你們幫助了別人后，心里感覺(jué)是怎樣的？開(kāi)心、愉快……？
你們得到別人的幫助后，心里感覺(jué)又是怎樣的呢？
2)老師請你們之間互相幫助他人的事情表演出來(lái)和小朋友們分享？老師要請表現最棒、安靜、坐的好的小朋友。
�。┙處熆偨Y：我們大家都有好朋友，只有樂(lè )于關(guān)心、幫助別人的人，才會(huì )得到別人的幫助，我們應該互幫互助相親相愛(ài)，這樣才會(huì )有更多的小伙伴。這樣我們身邊才會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)，到處都是愛(ài)。
�。ㄆ撸┭由旎顒�(dòng)：小朋友們下次告訴老師你和你的.好朋友是怎樣去認識的，你們之間互相幫助過(guò)對方什么。
中班語(yǔ)言教案蒲公英 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)生動(dòng)的故事情節，優(yōu)美的語(yǔ)言，讓幼兒懂得樂(lè )于關(guān)心、幫助別人的人，才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。
2、進(jìn)一步培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。
二、活動(dòng)準備：
背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻 樹(shù)葉 小船 一條大青蟲(chóng) 四個(gè)小傘兵；螞蟻頭飾數量和幼兒人數一樣多；蒲公英、青蟲(chóng)頭飾各一個(gè)；配樂(lè )故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪尽拔浵仭�，引出主題。
1、看，它是誰(shuí)？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？
2、今天我就來(lái)講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。
�。ǘ┬蕾p故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
1、教師有表情的講述故事。
講述故事后提問(wèn)：
1）故事的名字叫什么？
2）故事里有誰(shuí)和誰(shuí)？
2、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。
講述過(guò)程中提問(wèn)：
1）小河的對岸住著(zhù)誰(shuí)？
2）一陣大風(fēng)吹來(lái)，小螞蟻坐的樹(shù)葉小船怎么了？
3）野地里有什么？它是什么樣子的？
4）蒲公英是怎樣對待小螞蟻的？
5）小螞蟻說(shuō)了些什么？蒲公英媽媽又說(shuō)了些什么？
6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？
7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？
8）這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？
4、師生共同討論。
1）小螞蟻和蒲公英為什么會(huì )成為好朋友？
2）你有沒(méi)有好朋友？他（她）是誰(shuí)？為什么她（他）是你的好朋友？
3）當你遇到困難的時(shí)候，他（她）是怎么辦的？
4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來(lái)嗎？（請個(gè)別幼兒表演）
5）你們得到別人幫助高不高興？
6）你們幫助了別人以后，心里感覺(jué)怎么樣？
5、教師小結：
只有樂(lè )于關(guān)心、幫助別人的人，才會(huì )得到別人的幫助，才會(huì )有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿(mǎn)愛(ài)。
�。ㄈ┻吢�(tīng)故事錄音邊表演
1、教師介紹。
1）這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你們想不想表演這個(gè)故事？
2）我來(lái)當蒲公英媽媽?zhuān)堃粋�(gè)小朋友當大青蟲(chóng)，請其他小朋友當一群可愛(ài)的小螞蟻。
3）每個(gè)小螞蟻都要按照故事里的情節自己創(chuàng )編動(dòng)作表演出來(lái)，看誰(shuí)演得最好！最后每個(gè)小螞蟻只拿一把小傘飛走。
2、幼兒進(jìn)行表演，初步體驗故事中人物的情感。
四、活動(dòng)延伸：
在日常生活中進(jìn)行隨機教育，發(fā)現幼兒中有關(guān)心他人的事跡，要加以表?yè)P。并在班級開(kāi)展“人人爭做小雷鋒”的活動(dòng)，激勵幼兒主動(dòng)關(guān)心幫助他人和集體。
附故事：蒲公英媽媽和小螞蟻
在小河的對岸住著(zhù)一群可愛(ài)的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹(shù)葉小船上玩，一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把樹(shù)葉小船吹到了河中。樹(shù)葉小船載著(zhù)小螞蟻們飄來(lái)飄去，他們好不容易才爬上了岸。
野地里長(cháng)著(zhù)一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽(tīng)到附近傳來(lái)哭聲，仔細一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來(lái)到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺(jué)。天亮了，小螞蟻們快活地喊：“謝謝您救了我們，蒲公英媽媽�！逼压寢屝Μ摤摰卣f(shuō)，“我會(huì )想辦法送你們回家的�！彼鼈冊谄压⒌娜~子下高興地生活著(zhù)。
一天，小螞蟻們聽(tīng)到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲(chóng)正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲(chóng)發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲(chóng)又癢又疼，掉下來(lái)死去了。蒲公英媽媽感動(dòng)極了。
蒲公英媽媽的黃花謝了，長(cháng)出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：“這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘�！毙∥浵亗兗泵ε懒松先�。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來(lái)，小傘帶著(zhù)螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了它們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。
中班語(yǔ)言教案蒲公英 篇5
活動(dòng)目標：
1、感受詩(shī)歌的意境美。
2、培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、培養幼兒的擴散性思維。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
1、與詩(shī)歌內容相符的圖畫(huà)4幅。
2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師通過(guò)提問(wèn)直接導入詩(shī)歌內容。
教師邊出示圖畫(huà)邊說(shuō)：“草地上，遠遠地飄來(lái)一朵小小的白云。小姐姐(圖畫(huà))說(shuō)。想想小姐姐會(huì )說(shuō)什么呢?”幼兒思考，教師提示：“她會(huì )把飄來(lái)的一朵白云想象成什么呢?”幼兒回答(風(fēng)箏、小鳥(niǎo)等)教師記錄1—2物體�！拔覀儊�(lái)看看，小姐姐說(shuō)的是什么�！苯處熯叧鍪緢D畫(huà)邊念詩(shī)歌，“小姐姐說(shuō)：‘那是一個(gè)會(huì )飛的蘑菇�！〉艿苷f(shuō)。猜猜小弟弟會(huì )說(shuō)什么?”幼兒思考后回答，教師記錄�！翱纯葱〉艿苁窃趺凑f(shuō)的�！苯處熯叧鍪緢D畫(huà)邊念詩(shī)歌，“小弟弟說(shuō)：‘那是一個(gè)勇敢的小傘兵�！私�，呵!原來(lái)是。是什么呢?開(kāi)動(dòng)小腦筋，它是什么?”幼兒回答后教師記錄�！翱�，是什么?”“呵!原來(lái)是一朵長(cháng)了翅膀的蒲公英�！�
二、看圖朗誦詩(shī)歌《蒲公英》
“我們一起看著(zhù)圖完整地把《蒲公英》這首詩(shī)歌朗誦一遍吧!”整體朗誦2——3遍。
三、幼兒記錄并創(chuàng )編詩(shī)歌
1、 幼兒根據老師在黑板上記錄下的圖畫(huà)創(chuàng )編詩(shī)歌。
“我們把在黑板上記錄下的圖畫(huà)試著(zhù)編成詩(shī)歌�！�
2、幼兒作記錄，教師指導。
“下面請小朋友們在這張紙上記錄下你的想法，畫(huà)好后編成好聽(tīng)詩(shī)歌給我們大家欣賞一下�！庇變翰僮鲿r(shí)，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。
3、請個(gè)別幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌。
4、幼兒自由仿編詩(shī)歌，結束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言教案蒲公英 篇6
活動(dòng)目標：
1、孩子能夠安靜地欣賞故事，對故事情節感興趣。
2、在理解故事時(shí)孩子能夠初步了解最大的海洋，最高的山脈、最長(cháng)的城墻和最寬的廣場(chǎng)。
3、鼓勵孩子大膽地用語(yǔ)言表達自己的感受，為自己是中國人感到自豪。
活動(dòng)準備：
1、一本自制故事書(shū)“蒲公英旅行記”。
2、一跟長(cháng)繩。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞故事：
教師用手偶表演故事《蒲公英旅行記》
2、理解故事：
教師以提問(wèn)的方式幫助孩子理解故事情節。
�。�1）師：蒲公英的家在哪？
�。�2）師：都有哪些地方？（在幼兒講述的同時(shí)，教師請孩子一一找出書(shū)中對應圖案）
�。�3）教師小結：蒲公英的家在中國，有最高的山脈、有最長(cháng)的城墻和最寬的廣場(chǎng)。
3、互動(dòng)游戲：
老師以角色扮演的形式引導孩子游戲，在活動(dòng)中鞏固故事中的知識點(diǎn)。
�。�1）師：我們都是小小的蒲公英，一起去旅行。（坐上繩子做的月亮船）
�。�2）教師引導幼兒用手中簡(jiǎn)單的繩子，相互合作，組合變化圖形。
4、談話(huà)延伸
教師總結：蒲公英的家和我們的家都在中國，告訴孩子關(guān)于國慶的知識。
中班語(yǔ)言教案蒲公英 篇7
活動(dòng)目標：
1．幼兒理解詩(shī)歌內容，并感受詩(shī)歌蒲公英意境的美及情節發(fā)展的趣味性。
2．幼兒能隨詩(shī)歌情節的發(fā)展，大膽想象并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編、續編詩(shī)歌。
3．幼兒積極參與詩(shī)歌表演，體驗以不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調及肢體動(dòng)作表演帶來(lái)的快樂(lè )。
4．激發(fā)了幼兒對蒲公英好奇心和探究欲望。
5．通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
1.幼兒名字貼于胸前
2.課件PPT
3.詩(shī)歌圖譜（表情卡）
4．背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
播放課件：小姐姐、小弟弟欣賞春天的美景，帶幼兒進(jìn)入詩(shī)歌情境。
二、基本部分
�。ㄒ唬┱n件播放，引導幼兒在情節發(fā)展中理解詩(shī)歌內容。
1.播放課件：飄來(lái)一朵小小的云，
�。�1）教師以好奇的口氣引發(fā)幼兒關(guān)注，激起猜測欲望。
咦，草地上遠遠的飄來(lái)一朵小小的？奇怪，你猜這小小的會(huì )是什么？（教師用手示意）
�。�2）幼兒結合自己的生活經(jīng)驗及感知猜想。（教師用孩子的回答，結合詩(shī)歌句子模式整理：ⅩⅩ說(shuō)：那是ⅩⅩ。）
�。�3）播放語(yǔ)音課件，引用詩(shī)歌中的句子猜測。
這小小的還會(huì )飄的究竟會(huì )是什么呢？（豐富詞匯：飄）
小姐姐和小弟弟也忍不住也想來(lái)猜猜了。（課件播放）
小姐姐（小弟弟）猜那是什么？（豐富好聽(tīng)的詞：會(huì )飛的、勇敢，記上標志）
�。�4）幼兒嘗試模仿用肯定、自信的語(yǔ)氣學(xué)說(shuō)小姐姐和小弟弟猜測的句子。
小姐姐和小弟弟覺(jué)得自己的猜測都很有道理，有道理的時(shí)候說(shuō)話(huà)要用什么樣的口氣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（分男女幼兒角色表演。）
�。�5）仿編詩(shī)歌：（ⅩⅩ說(shuō)：那是怎樣的ⅩⅩ）
那這一次我們班的小朋友也來(lái)猜猜看，你認為這小小的還會(huì )飄的還有可能是什么？我們也用句子：（ⅩⅩ說(shuō)：那是ⅩⅩ）自信的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2．播放課件，完整欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)并展示詩(shī)歌圖譜幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。
�。�1） 遠遠飄來(lái)的這朵小小的白云其實(shí)是什么呀？（引用詩(shī)句回答，對啊，近了、近了，呵，原來(lái)是一朵小小的蒲公英。）
�。�2） 小姐姐猜那是什么？
�。�3） 小弟弟猜那是什么？
�。�4） 剛開(kāi)始大家都還不知道這白白的還會(huì )飄的東西是什么，現在終于知道答案了，你的心情怎么樣？（豐富詞匯：近了、近了；呵。引導孩子用高興、快樂(lè )的感情來(lái)朗誦）
�。�5） 幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)：勇敢的小傘兵、會(huì )飛的蘑菇與蒲公英相似之處，加深幼兒對詩(shī)歌意境的理解。
三、用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調表演詩(shī)歌。
1.播放課件，引領(lǐng)幼兒梳理詩(shī)歌情節發(fā)展，為有感情的表演做鋪設。
2.多美的詩(shī)歌，多美的風(fēng)景呀，要不我們也和小姐姐和小弟弟一起到草地上來(lái)表演一下這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
�。�1） 播放課件，梳理情感：不過(guò)，今天的詩(shī)歌就像在講故事，所以我們在表演時(shí)也要注意自己的表情和語(yǔ)氣。
�。�2）播放背景音樂(lè )完整表演詩(shī)歌一次。
�。�3）播放背景音樂(lè )表演仿編的詩(shī)歌一次。
四、欣賞課件“會(huì )飛的蒲公英”，感受蒲公英種子飛行傳播種子的特殊性。
1．誰(shuí)知道，蒲公英為什么要在天空中飄嗎？（觀(guān)看課件）
2. 小結：原來(lái)，蒲公英在天空飄是為了傳播種子，不過(guò)她傳播種子的方式很特別，風(fēng)一吹輕輕的、柔柔的蒲公英就像長(cháng)了翅膀一樣把種子傳播到各地。
3.播放音樂(lè )，幼兒用肢體動(dòng)作模仿蒲公英輕柔的飄。（為續編詩(shī)歌做鋪設）
五、隨情節發(fā)展續編詩(shī)歌。
1.設置懸疑，引發(fā)幼兒思考：蒲公英除了飄到草地上還會(huì )飄向哪呢？都會(huì )發(fā)生什么有趣的事情？
2.引導幼兒用一句好聽(tīng)、簡(jiǎn)短的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3. 借助圖片，幼兒再次續編。
六、結束部分
游戲“尋找蒲公英”
又起風(fēng)了，輕輕柔柔的蒲公英又飄起來(lái)了，這一次它會(huì )飄向哪呢？我們一起到大自然中再找找看吧！
附：詩(shī)歌
蒲 公 英
草地上，遠遠的飄來(lái)一朵小小的白云。
小姐姐說(shuō)：
那是一個(gè)會(huì )飛的蘑菇；
小弟弟說(shuō)：
那是一個(gè)勇敢的小傘兵。
近了，近了， 呵，原來(lái)是一朵長(cháng)了翅膀的蒲公英。
中班語(yǔ)言教案蒲公英 篇8
活動(dòng)目標：
1、認識蒲公英的外形和生長(cháng)過(guò)程，學(xué)會(huì )演唱歌曲《蒲公英》，并能用身體動(dòng)作來(lái)表現蒲公英。
2、掌握游戲規則，喜歡和同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
蒲公英、ppt、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、春天到了，春姑娘給我們送來(lái)了禮物（拿出盒子），小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?
提問(wèn)：你認識這種植物嗎？你能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎？
2、看ppt，觀(guān)察蒲公英的生長(cháng)過(guò)程。
提問(wèn)：蒲公英是怎么長(cháng)大的？
3、教師吹蒲公英
提問(wèn)：發(fā)生了什么變化？蒲公英像什么？
4、請幼兒學(xué)學(xué)蒲公英的動(dòng)作
二、學(xué)唱歌曲
1、我們今天學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲，唱的就是蒲公英。
2、教師彈唱一遍讓幼兒感受節奏。
3、教師清唱一遍讓幼兒感受歌詞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
4、我們一起來(lái)唱好嗎？
5、跟著(zhù)音樂(lè )扮演蒲公英。
三、游戲：蒲公英
1、我們一起來(lái)玩玩蒲公英的游戲吧。
2、玩法：幼兒圍成圈坐，邊唱歌邊拍手，請兩名幼兒扮演蒲公英在圈外“飛”，唱到“去旅行”時(shí)，蒲公英立刻拍打一位靠近自己的朋友并快速奔跑，被拍到的朋友立即追逐，追上了交換角色。
3、和幼兒一起鞏固游戲規則。
4、進(jìn)行游戲。
中班語(yǔ)言教案蒲公英 篇9
教學(xué)目標:
1、在“春天來(lái)了”情境中，熟悉歌曲旋律，有表情地學(xué)唱歌曲。
2、在活動(dòng)中感受春天的美。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）《春天》歌曲、了解春天景色的特點(diǎn)。
�。ú牧蠝蕚洌┟襟w、音樂(lè )磁帶。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
熟悉歌詞、旋律，初步學(xué)唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、 春天來(lái)了
1、復習歌曲《春天》
2、歌表演春天“春天真美呀！讓我們用動(dòng)作把美麗的春天表演出來(lái)吧�！�
二、 蒲公英
1、 猜猜謎語(yǔ)
“春天除了有迎春花、櫻花，還有一種花兒可有趣了，是什么？來(lái)猜一猜�！保ㄒ魳�(lè )伴奏播放）
謎語(yǔ)：小小傘兵穿白衣，風(fēng)兒一吹去旅行，飛到東、飛到西，開(kāi)出朵朵小黃花。
“讓我們一起去看一看�！保ㄟM(jìn)一步認識蒲公英，ppt）。
小結：小小白色蒲公英，是開(kāi)在春天的花�！�
2、 聽(tīng)聽(tīng)歌曲
“蒲公英到底長(cháng)在什么地方？讓我們一起看一看�！埃╬pt）
小結：小小白色蒲公英，長(cháng)在大樹(shù)旁。
“蒲公英種子寶寶，快到樹(shù)媽媽身邊來(lái)吧�！保蓜�(dòng)，進(jìn)一步熟悉旋律）
“這么多蒲公英長(cháng)在大樹(shù)旁，會(huì )把誰(shuí)給引來(lái)了呢？一起去看看”（幼兒猜想、ppt）
小結：蒲公英你看見(jiàn)嗎？蜜蜂嗡嗡唱。
“蜜蜂發(fā)出嗡嗡的聲音會(huì )在說(shuō)些什么呢？”
小結：可能是在說(shuō)有花蜜了來(lái)采蜜、可能是說(shuō)春天可真美麗呀，還可能是說(shuō)蒲公英呀真美麗。
3、學(xué)唱歌曲
“這么美麗的蒲公英，被一個(gè)可愛(ài)的小朋友看見(jiàn)了，她可要來(lái)唱一唱�！�
提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)她唱了什么？
小結：小朋友唱的就是我們看見(jiàn)了事情呀。小小白色蒲公英，長(cháng)在大樹(shù)旁。蒲公英你看見(jiàn)嗎？蜜蜂嗡嗡唱。蒲公英呀真美麗，啦啦啦啦啦啦啦啦。
“小小蒲公英，我們也一起來(lái)唱一唱吧�！�
三、 活動(dòng)延伸
音樂(lè )區角中繼續鞏固學(xué)習。
中班語(yǔ)言教案蒲公英 篇10
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。
2、熟悉旋律，用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。
3、通過(guò)認識蒲公英，唱蒲公英，激發(fā)孩子的想象力，感受美，創(chuàng )造美。
4、在藝術(shù)學(xué)習中陶冶孩子的心靈。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
6、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。
體會(huì )歌曲天真的性質(zhì)，感受春天的美麗。
活動(dòng)準備：
1、錄音磁帶，錄音機。
2、蒲公英的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
復習歌曲《春雨沙沙》
要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。
過(guò)渡語(yǔ)：春姑娘帶來(lái)了春雨，讓種子們發(fā)芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長(cháng)大，變成了一朵可愛(ài)漂亮的花，是什么花？（教師出示蒲公英）
關(guān)鍵提問(wèn)：
蒲公英花是什么樣子的？吹一吹后有什么變化？
小結：蒲公英花被風(fēng)一吹就像打著(zhù)小傘一樣飛起來(lái)。
過(guò)度語(yǔ)：蒲公英被風(fēng)吹起了以后可美了，小朋友都很喜歡它，我們一起來(lái)感受一下吧。
二、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞一遍。
關(guān)鍵提問(wèn)：
聽(tīng)完以后，你覺(jué)得這是一首怎樣的歌曲？歡快的還是優(yōu)美的？你的感覺(jué)是怎么樣？
小結：這是一首很優(yōu)美的歌曲，聽(tīng)了以后覺(jué)得很舒服很開(kāi)心。
過(guò)度語(yǔ)：這么好聽(tīng)的歌曲，到底唱了什么呢，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、理解歌詞
關(guān)鍵提問(wèn)：
春風(fēng)吹來(lái)，蒲公英往哪里飛？（往前飛飛）
蒲公英飛的時(shí)候像什么？（小傘）打著(zhù)小傘去干什么？（去旅行）
誰(shuí)在后邊追？（小朋友）
教師根據歌詞總結演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。
過(guò)度語(yǔ)：聽(tīng)完歌曲你們覺(jué)得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點(diǎn)。
關(guān)鍵提問(wèn)：
被春風(fēng)吹了的小傘，飛起來(lái)是慢慢的，還是快快的？（慢慢的）
小結：被風(fēng)吹后，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠方，所以在唱飛-飛-的時(shí)候要慢一點(diǎn)柔一點(diǎn)。我們一起試試看。
關(guān)鍵提問(wèn)：
小朋友在后面追，越追越近還是越追越遠？
小結：小朋友越追越遠了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時(shí)候聲音越來(lái)越小，就好像小朋友越來(lái)越遠快看不見(jiàn)了一樣。我們一起試試看。
3、完整演唱
幼兒跟唱歌曲，要求聲音優(yōu)美，能做適當的輕響處理。
分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。
三、表演
請幾個(gè)幼兒圍城一個(gè)圈，跟著(zhù)老師做動(dòng)作，其他幼兒在座位上演唱。
活動(dòng)延伸：
讓爸爸媽媽帶我們去野外欣賞蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的認知規律。孩子對此活動(dòng)興趣相當高，而且對蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂(lè )的選擇也十分符合蒲公英的生長(cháng)變化，孩子學(xué)習起來(lái)比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂(lè )，現在的孩子都是獨生子女，合作對他們來(lái)說(shuō)好像很難，多通過(guò)活動(dòng)培養他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長(cháng)。
中班語(yǔ)言教案蒲公英 篇11
活動(dòng)設計思路：
幼兒對大自然充滿(mǎn)了好奇心。大自然有各種各樣的植物，蒲公英也是其中一種。記得童年時(shí)對蒲公英就很好奇。它們看起來(lái)毛茸茸的一碰，一吹，那絨球就會(huì )分散。如同降落傘，又似羽毛般輕盈。我們認為相比較其他的植物來(lái)說(shuō)蒲公英對幼兒的吸引力會(huì )大一些。除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng )造力之外。我們認為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延伸。從蒲公英生長(cháng)的特性來(lái)表現律動(dòng)，更有利于幼兒的理解與記憶。因此，我們設計了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉和感受樂(lè )曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈。
2、根據已有經(jīng)驗，技能，大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
3、能與同組的伙伴協(xié)調配合，友好交流。能親密，輕柔的接觸舞伴。
舞蹈音樂(lè )：
該舞蹈表現的是蒲公英種子的傳播，生長(cháng)過(guò)程。即一開(kāi)始蒲公英是一個(gè)絨球的狀態(tài)，在風(fēng)中搖擺。當風(fēng)吹來(lái)，蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚，落地，生長(cháng)，開(kāi)花。一般節奏輕松的音樂(lè )都可以使用。音樂(lè )的結構為ABA式。由此表現蒲公英從整體到分散再到整體的三個(gè)狀態(tài)。
活動(dòng)準備：
1、錄音磁帶，錄音機，錄像帶，錄像機
2、四色絨球，，每種個(gè)6個(gè)。(視本班情況而定)，讓幼兒戴在手腕上，同色的為一組。
3、幼兒知道蒲公英的外形和播種形式，并且能看懂簡(jiǎn)單的舞蹈圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、春天到了，春姑娘給我們送來(lái)了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么��？
請一名幼兒將盒子打開(kāi)，拿出蒲公英。
二、指導
1、教師請幼兒說(shuō)出他們看到了什么？是什么樣子的？
2、教師請幼兒上來(lái)吹一吹，看看有什么變化？
3、教師引導幼兒觀(guān)看錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蒲公英種子飄走了)看完后請幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現。
4、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái)，讓創(chuàng )編的幼兒在教師哼唱曲調的伴奏下有節奏的做動(dòng)作。并帶領(lǐng)全體幼兒練習。
5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色，明確自己所在的小組，每個(gè)小組就是一朵蒲公英。
6、全體幼兒隨音樂(lè )自由表演。
7、教師將幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作結合起來(lái)表演給幼兒看。
8、教師朗誦故事，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整表演一次。
9、教師根據幼兒反應，將幼兒最喜歡的，最精彩的動(dòng)作再次抽取出來(lái)，讓幼兒反復練習，并重點(diǎn)指導有困難的幼兒。
10、幼兒再次完整隨音樂(lè )練習�；顒�(dòng)結束。
中班語(yǔ)言教案蒲公英 篇12
一、教材分析：
《蒲公英》是蘇少版小學(xué)二年級下冊的一首短小優(yōu)美的歌曲。曲式為一段體、F宮調、三四拍。由于三拍子的歌曲孩子們平時(shí)接觸比較少，所以在這堂課里除了學(xué)會(huì )演唱歌曲外，重點(diǎn)還要讓孩子們學(xué)習三拍子和體會(huì )三拍子的節拍感覺(jué)。
二、教學(xué)目標：
1、知道什么是三拍子，并能聽(tīng)辨出三拍子的音樂(lè )。
2、能有感情地演唱《蒲公英》。
三、教學(xué)內容：
1、懂得三拍子的強弱規律，律動(dòng)體會(huì )三拍子的感覺(jué)。
2、學(xué)習歌曲《蒲公英》，并用優(yōu)美的歌聲有感情地演唱歌曲。
3、拓展欣賞多首三拍子音樂(lè )。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
聽(tīng)辨三拍子音樂(lè )、有感情演唱歌曲。
五、教具準備：
多媒體課件、鋼琴、游戲用的碰鈴。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、導入：
師：同學(xué)們，我們每一個(gè)人都會(huì )做夢(mèng)，有時(shí)候我們的夢(mèng)里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)景如畫(huà)，有時(shí)候我們也會(huì )做噩夢(mèng)。下面請同學(xué)們欣賞一段音樂(lè )，聽(tīng)了這段音樂(lè )，你感受到什么？如果在這段音樂(lè )中入睡，你又會(huì )夢(mèng)到什么呢？（播放多媒體課件夢(mèng)幻曲）
2、欣賞《夢(mèng)幻曲》
師；同學(xué)們，剛才我們欣賞的這段音樂(lè )是德國作曲家舒曼的《夢(mèng)幻曲》，旋律抒情而柔美，將我們帶入美的夢(mèng)境中，你夢(mèng)到了什么呢？（出現蒲公英的圖片）
3、揭示課題《蒲公英》（多媒體介紹蒲公英）
播放介紹《蒲公英》的視頻，邊聽(tīng)邊看邊了解蒲公英的知識。
4、新歌教學(xué)：
�。�1）初聽(tīng)歌曲，感受三拍子的節拍規律。（多媒體出現歌曲的歌譜）
�。�2）學(xué)習三拍子
�。ǘ嗝襟w出示三拍子的圖示
師：這是一首三拍子的歌曲，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，三拍子的節拍規律是“強，弱，弱”，每一小節有三拍，并且按照“強，弱，弱”的規律反復出現。（多媒體出示歌曲中用到的兩個(gè)節奏型）
�。�3）學(xué)習歌詞
試讀歌詞：將歌詞加入到剛才學(xué)習的節奏中一起來(lái)讀一讀。
師：同學(xué)們，我們一起來(lái)有感情地讀一讀，仿佛天上都是漫天飛舞的蒲公英，微風(fēng)輕輕地撫摸著(zhù)它們的臉
�。�4）復聽(tīng)歌曲（多媒體出示歌譜）
發(fā)現這首歌曲的第一小節是弱起小節，歌詞的強弱我們應該做出調整。（多媒體出示帶有強拍標記的歌詞）
師：隨著(zhù)音樂(lè )提示，我們再來(lái)讀一讀歌詞。
�。�5）學(xué)習新歌
(多媒體出示新歌的全譜) ①跟著(zhù)琴聲逐句學(xué)唱②老師范唱歌曲
�、蹖W(xué)生跟著(zhù)老師的琴聲一起學(xué)唱師：歌曲的最后兩句要反復一次④隨著(zhù)音樂(lè )伴奏再來(lái)完整地唱一遍
5、拓展欣賞
�、匐S著(zhù)伴奏，選擇合適的方法在圖片處伴奏。師：拿出事先準備好的碰鈴，示范隨音樂(lè )伴奏。
�、谝黄饋�(lái)給《蒲公英》伴舞
�、坌蕾p合唱《蒲公英》
中班語(yǔ)言教案蒲公英 篇13
活動(dòng)目標：
1、知道蒲公英是春天開(kāi)的一種野花，有很特別的花朵和有趣的莖，葉子。
2、用自己的認識表達對蒲公英的認識。
活動(dòng)準備：
選擇蒲公英盛開(kāi)的季節，尋找蒲公英較多的戶(hù)外場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你們猜猜這是什么花？團團絨毛輕又輕，隨風(fēng)飄飄像傘兵，風(fēng)呀風(fēng)呀樂(lè )悠悠，處處安家把根生。
教師：誰(shuí)知道蒲公英是什么樣子的？
2、與幼兒一起尋找認識蒲公英。
教師：今天我們一起來(lái)尋找蒲公英，你們認識它嗎？蒲公英是野花，我們每人摘一朵，看看他的花是什么樣子的？你發(fā)現了什么？
3、觀(guān)察認識蒲公英的外型特征。
教師：蒲公英的花有什么特別的地方，它的莖是什么樣子的？葉子是什么樣子的？
4、一起玩吹蒲公英的游戲。
教師：讓我們來(lái)吹吹蒲公英吧？看看他的種子被吹到那里去了。結束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言教案蒲公英 篇14
活動(dòng)目標：
1.知道蒲公英是春天開(kāi)的一種野花，有很特別的花朵和有趣的莖，葉子。
2.用自己的認識表達對蒲公英的認識。
3.樂(lè )意回答老師提出的問(wèn)題
4.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
選擇蒲公英盛開(kāi)的季節，尋找蒲公英較多的戶(hù)外場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你們猜猜這是什么花?團團絨毛輕又輕，隨風(fēng)飄飄像傘兵，風(fēng)呀風(fēng)呀樂(lè )悠悠，處處安家把根生。
教師：誰(shuí)知道蒲公英是什么樣子的?
2.與幼兒一起尋找認識蒲公英。
教師：今天我們一起來(lái)尋找蒲公英，你們認識它嗎?蒲公英是野花，我們每人摘一朵，看看他的花是什么樣子的?你發(fā)現了什么？
3.觀(guān)察認識蒲公英的外型特征。
教師:蒲公英的花有什么特別的地方，它的莖是什么樣子的？葉子是什么樣子的？
4.一起玩吹蒲公英的游戲。
教師:讓我們來(lái)吹吹蒲公英吧?看看他的種子被吹到那里去了，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
"蒲公英"這個(gè)名字說(shuō)出來(lái)，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀(guān)看圖片的時(shí)候，有部分幼兒發(fā)現自己看過(guò)這種植物，然后興致勃勃的說(shuō)著(zhù)自己所知道的。在觀(guān)看視頻的時(shí)候，孩子們很認真，但我發(fā)現，下載下來(lái)的視頻不是很完整，沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)后，蒲公英被吹散來(lái)，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話(huà)，孩子們可能對它的生長(cháng)過(guò)程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng )作的過(guò)程中，孩子們都很認真的去創(chuàng )作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰(shuí)進(jìn)行合作，需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng )作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。
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