劃船中班教案

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的劃船中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

劃船中班教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )活潑、歡快的風(fēng)格。

　　2、能聽(tīng)出大巨人走路的音樂(lè )，并能找準重拍。

　　3、體驗幫助小矮人戰勝困難后的喜悅。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、音樂(lè )《劃船》。

　　2、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )活潑的旋律。

　　——今天陳老師帶來(lái)了一首曲子，請你聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后，告訴我你覺(jué)得這首曲子感覺(jué)怎么樣？

　　——這首曲子里面有大巨人和小矮人，請你再仔細聽(tīng)一聽(tīng)他們在干什么？

　　——大巨人在干什么？

　　2、幼兒傾聽(tīng)故事，理解音樂(lè )。

　　——這首曲子有一個(gè)非常有趣的故事。在森林里面住著(zhù)一群非常勤勞的小矮人，他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽(yáng)下山了，小矮人坐上四艘小船回家了�？墒谴蠛由厦孀�著(zhù)一個(gè)老巫婆，這個(gè)老巫婆可壞了，每次看到小矮人，要不就把他變成一塊石頭，要不就把他變成一塊木頭，小矮人非常得害怕，可是不要緊，小矮人有一個(gè)朋友，是誰(shuí)？這個(gè)大巨人非常的能干，每一次都會(huì )幫助小矮人用勁地劃船，把小船劃得像箭一樣快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰勝了老巫婆。

　　——這個(gè)故事好不好聽(tīng)？

　　——這首曲子還有一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，請你聽(tīng)完以后告訴我小矮人在干什么？

　�。ㄔu析：以情節性較強的故事導入活動(dòng)。激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。動(dòng)畫(huà)片的直觀(guān)性使幼兒更加能夠感受音樂(lè )較強的結構。）

　　3、幼兒觀(guān)看課件，用小矮人和大巨人的動(dòng)作區分音樂(lè )形象。

　　——小矮人在干什么？

　　——他是怎么劃船的？

　　幼兒做動(dòng)作。教師哼節奏一起劃。

　　——除了單漿劃還可以怎么劃？

　　幼兒做動(dòng)作，教師哼唱節奏。

　　——呀，好熱呀，劃得汗都出來(lái)了，你們熱嗎？

　　幼兒做擦汗動(dòng)作，教師哼唱節奏。

　　——小矮人還有一個(gè)朋友是誰(shuí)��？

　　——大巨人長(cháng)得什么樣子？

　　——大巨人這么大、這么高走起路來(lái)是什么樣子？

　　——你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子？

　　——讓我們站起來(lái)擺個(gè)大巨人的造型。等陳老師數完四下，我們一下一下地走起來(lái)。

　　幼兒走路，教師念節奏。

　　請個(gè)別走得好的幼兒示范。

　　4、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，找出大巨人走路的音樂(lè )。

　　——除了用腳，還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音？那讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拍出

　　大巨人走出來(lái)時(shí)的腳步聲。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè )。

　�。ㄔu析：在學(xué)大巨人走路時(shí)，先請幼兒，站起來(lái)學(xué)習，再用手學(xué)大巨人走路。將難度逐步提高，使幼兒掌握得更好。并將根據游戲的需要，將腳上動(dòng)作自然地轉換到手上。避免幼兒一上一下分散注意力。）

　　5、幼兒完整地進(jìn)行表演。

　　——陳老師要請小朋友們來(lái)幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

　　——幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

　　——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請一個(gè)小船長(cháng)。

　　——我是巨人媽媽?zhuān)�誰(shuí)來(lái)做我的巨人寶寶？

　　——再請一個(gè)小船長(cháng)。

　　——幼兒獨立進(jìn)行游戲。

　　教師扮演巫婆，幼兒游戲。

　�。ㄔu析：教師從船長(cháng)、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，讓幼兒慢慢脫離教師的示范。逐漸進(jìn)行獨立游戲。）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng )造表現的機會(huì )不多，在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒(méi)有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著(zhù)節奏走路。于是我分析了一下我的目標過(guò)于籠統，而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。

劃船中班教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、感受具有勞動(dòng)號子的音樂(lè )風(fēng)格，學(xué)習用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現歌曲的內容。

　　2、體驗與同伴合作的快樂(lè )，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒的'音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒觀(guān)看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。

　　1、教師提問(wèn)：他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作)

　　2、結合練聲，氣息練習，引導幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時(shí)感受勞動(dòng)號子的作用。

　　二、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

　　1、教師有感情地清唱歌曲。

　　提問(wèn)：在歌曲中你聽(tīng)到了些什么?

　　2、教師根據幼兒回答，結合圖譜引導幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

　　提問(wèn)：應該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌?(引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

　　3、幼兒根據歌詞內容嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。

　　4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。

　　(1)提問(wèn)：哎呀!不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來(lái)越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦?

　　(2)引導幼兒創(chuàng )編多人合作劃船的動(dòng)作。

　　(3)幼兒跟著(zhù)老師學(xué)唱歌曲第二段。

　　三、進(jìn)行勇敢、團結的品德教育。

　　四、完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。

　　1、分組進(jìn)行表演。

　　2、教師敲小鼓，幼兒聽(tīng)鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。

　　五、 幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

劃船中班教案3

　　目的要求

　　1、感受具有勞動(dòng)號子的音樂(lè )風(fēng)格，學(xué)習用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現歌曲的內容。

　　2、體驗與同伴合作的快樂(lè )，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。

　　3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。

　　準備：

　　自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒觀(guān)看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。

　　1、教師提問(wèn)：他們在做什么？他們是怎樣劃船的？（引導幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作）

　　2、結合練聲，氣息練習，引導幼兒用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時(shí)感受勞動(dòng)號子的作用。

　　二、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

　　1、教師有感情地清唱歌曲。

　　提問(wèn)：在歌曲中你聽(tīng)到了些什么？

　　2、教師根據幼兒回答，結合圖譜引導幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

　　提問(wèn)：應該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌？（引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌）3、幼兒根據歌詞內容嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。

　　4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。

　�。�1）提問(wèn)：哎呀！不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來(lái)越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦？

　�。�2）引導幼兒創(chuàng )編多人合作劃船的動(dòng)作。

　�。�3）幼兒跟著(zhù)老師學(xué)唱歌曲第二段。

　　三、進(jìn)行勇敢、團結的品德教育。

　　四、完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。

　　1、分組進(jìn)行表演。

　　2、教師敲小鼓，幼兒聽(tīng)鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。

　　五、幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng )造表現的機會(huì )不多，在于是我分析了一下我的目標過(guò)于籠統，而且重點(diǎn)不明確。

劃船中班教案4

　　設計意圖：

　　生長(cháng)在海邊的人，“船”對他們來(lái)說(shuō)并不陌生。但是，傳統的“賽龍舟”“劃船比賽”，卻已經(jīng)慢慢地淡出了人們的記憶，孩子們更是無(wú)從知曉。特別是具有鮮明特色的勞動(dòng)號子的音樂(lè )，幼兒較少接觸過(guò)。為了進(jìn)一步讓幼兒感受不同的音樂(lè )風(fēng)格，學(xué)會(huì )用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現歌曲的特點(diǎn)，我選擇了中班音樂(lè )活動(dòng)“劃船”，引導幼兒感受勞動(dòng)號子的音樂(lè )風(fēng)格，體驗歌唱的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)目標：

　　一、感受具有勞動(dòng)號子的音樂(lè )風(fēng)格，學(xué)習用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現歌曲的內容。

　　二、體驗與同伴合作的快樂(lè )，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。

　　重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，引導幼兒感受具有勞動(dòng)號子的音樂(lè )風(fēng)格。

　　2、難點(diǎn)：理解勞動(dòng)號子在劃船比賽中的作用。

　　活動(dòng)準備：

　　電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒觀(guān)看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。

　　1、教師提問(wèn)：他們在做什么？他們是怎樣劃船的？（引導幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作）

　　2、結合練聲，氣息練習，引導幼兒用 “嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時(shí)感受勞動(dòng)號子的作用。

　　二、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

　　1、教師有感情地清唱歌曲。

　　提問(wèn)：在歌曲中你聽(tīng)到了些什么？

　　2、教師根據幼兒回答，結合圖譜引導幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

　　提問(wèn)：應該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌？（引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌）

　　3、幼兒根據歌詞內容嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。

　　4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。

　�。�1）提問(wèn)：哎呀！不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來(lái)越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦？

　�。�2）引導幼兒創(chuàng )編多人合作劃船的動(dòng)作。

　�。�3）幼兒跟著(zhù)老師學(xué)唱歌曲第二段。

　　三、 進(jìn)行勇敢、團結的品德教育。

　　四、 完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。

　　1、分組進(jìn)行表演。

　　2、教師敲小鼓，幼兒聽(tīng)鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。

　　五、 幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。

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