大班語(yǔ)言其實(shí)我很喜歡你教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言其實(shí)我很喜歡你教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言其實(shí)我很喜歡你教案1
教學(xué)目標：
1、讓幼兒理解并學(xué)習使用“跳來(lái)跳去”“飛來(lái)飛去”等疊詞。
2、在課件和教師語(yǔ)言的暗示下，探索并創(chuàng )編詩(shī)歌的主要內容。
3、在探索詩(shī)歌與節奏相匹配的過(guò)程中，體驗再創(chuàng )造的快樂(lè )。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)準備：
1、與詩(shī)歌內容相符的動(dòng)畫(huà)課件。
2、小動(dòng)物圖片若干，樂(lè )器若干，音樂(lè )磁帶《健康歌》等。
3、已學(xué)過(guò)各種節奏型的打法。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
幼兒隨音樂(lè )《健康歌》走進(jìn)活動(dòng)室，師生相互問(wèn)好。
二、基本部分
1、組織幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)課件，并提問(wèn)：
(1) 動(dòng)畫(huà)片里有什么?
(2) 它們在干什么?
2、教師邊操作課件邊逐一演示動(dòng)物圖片，引導幼兒學(xué)會(huì )創(chuàng )編詩(shī)歌。
(師)這四個(gè)朋友也想和大家一起來(lái)運動(dòng)，我們來(lái)看看它們是怎么運動(dòng)的?(出示露珠圖片)
(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運動(dòng)呢?
(師)對呀，我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞怎么說(shuō)呢?(滾來(lái)滾去)誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運動(dòng)的?(幼兒非常興奮，各自在座位上表現，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來(lái)繞去，還有的干脆蜷著(zhù)身體在地上滾……)現在呀，請小朋友要用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小露珠是怎么運動(dòng)的：“小露珠起得早，滾來(lái)滾去在運動(dòng)”。
3、以此類(lèi)推，請教師和幼兒用同樣的方法說(shuō)出青蛙、鴨子、大象是如何運動(dòng)的。
小青蛙起得早，跳來(lái)跳去在運動(dòng);
小鴨子起得早，游來(lái)游去在運動(dòng);
大象伯伯起得早，甩來(lái)甩去在運動(dòng)。
4、請幼兒給詩(shī)歌取名字。
(師)這四句話(huà)連起來(lái)就變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)為這首詩(shī)歌取個(gè)好聽(tīng)的名字。(幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運動(dòng)》、《做操》等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個(gè)做詩(shī)歌的名字)。
(師)這首詩(shī)歌的名字就叫《運動(dòng)》，我們把詩(shī)歌加上好聽(tīng)的名字來(lái)念一下，如果加上動(dòng)作，詩(shī)歌會(huì )更好聽(tīng)的。
5、幼兒在座位上邊做動(dòng)作邊有表情地念詩(shī)歌。
教師讓幼兒按詩(shī)歌的內容做成圖譜，在各圖下面出示相應的詩(shī)歌句子，讓幼兒完整欣賞和學(xué)習。
6、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動(dòng)物，請你也用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)
它是怎么運動(dòng)的。(幼兒自由創(chuàng )編，教師根據幼兒創(chuàng )編的情況編成詩(shī)歌)
7、請幼兒用各種節奏由易到難學(xué)習朗誦詩(shī)歌(其中小露珠，起得早，固定節奏XX X，XX X不變)。
(師)四個(gè)朋友夸我們大(1)班的小朋友真能干，現在請你們把這
些節奏復習一遍。
第一種節奏：X X X —
第二種節奏：X X X X X X X
第三種節奏：X·X X·X X·X X
第四種節奏：綜合運用以上三種節奏。
教師逐一要求幼兒用樂(lè )器打出節奏，并以相應的節奏朗誦詩(shī)歌。
三、結束部分：
1、組織幼兒觀(guān)看教師大書(shū)，引起幼兒創(chuàng )作的興趣。
2、組織幼兒以“我喜歡.......”為題說(shuō)一說(shuō)，并請客人老師幫助把詩(shī)歌內容寫(xiě)出來(lái)。然后，把它裝訂成圖書(shū)畫(huà)冊。
3、教師裝訂圖書(shū)畫(huà)冊，放在閱讀區或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起分享成功和喜悅。好嗎?
活動(dòng)反思：
在和孩子們開(kāi)展“我喜歡”這一主題活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現孩子們用“跳來(lái)跳去”“飛來(lái)飛去”這樣的疊詞來(lái)形容運動(dòng)著(zhù)的動(dòng)物或事物特征時(shí)特別感興趣，紛紛用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，情緒很高漲，而且大班的'孩子對動(dòng)物已經(jīng)有了相當的感性經(jīng)驗，語(yǔ)言表達能力也很強。在活動(dòng)中，我讓孩子們用疊詞來(lái)形容他們最喜歡的事物或動(dòng)物，以創(chuàng )編詩(shī)歌的方式表現出來(lái)，再用不同的節奏學(xué)習朗誦詩(shī)歌。最后，讓孩子們以“我喜歡......”為題，把他們喜歡的事物或動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)，然后裝訂成小書(shū)，放在閱讀區，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。
大班語(yǔ)言其實(shí)我很喜歡你教案2
一、活動(dòng)目標：
1.理解故事當中小熊交朋友的不同方式，知道與同伴交往時(shí)要把自己的想法告訴對方。豐富詞匯：端端正正。
2.能根據故事內容，大膽猜測，清楚連貫的用自己的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現出小熊和小狐貍不同的心理感受。
3.樂(lè )意與人交往，愿意向同伴表達自己的真實(shí)感受。
4.在故事情境中體會(huì )到做錯事要勇敢地面對解決。
5.樂(lè )意觀(guān)看表演，感受游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1.《其實(shí)我很喜歡你》故事幻燈片。
2.背景音樂(lè )若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.播放音樂(lè )情景導入，幼兒體驗交朋友的樂(lè )趣。
孩子們，你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)呢?讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )去和你的好朋友交流交流吧!剛才你和好朋友在一起玩的時(shí)候，心里有什么感覺(jué)?
小結：是啊，有好朋友是一件很開(kāi)心、很幸福的事情，今天不僅你們找到了好朋友，小熊和小狐貍也成為了好朋友呢!可是前兩天可不是這樣的，你想知道究竟發(fā)生了什么事嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《其實(shí)我很喜歡你》。
2.教師分段講述故事，讓幼兒初步理解故事，體會(huì )小熊和小狐貍的心理感受。
(1)教師結合幻燈片第一次中斷講述從開(kāi)頭----讓小狐貍注意到自己。
提問(wèn)：聽(tīng)到這，孩子們，小熊覺(jué)得小狐貍長(cháng)得怎么樣?小熊想讓小狐貍注意到自己，猜一猜它會(huì )怎么想怎么做呢?(幼兒大膽猜測小熊交朋友的方式)引導語(yǔ)：小熊想和小狐貍交朋友，他到底會(huì )怎樣做呢?我們接著(zhù)聽(tīng)故事!
(2)第二次中斷講述-----小熊孤零零的東轉轉西轉轉，覺(jué)得好沒(méi)意思。
提問(wèn)：小狐貍坐在窗前彈鋼琴，小熊是怎樣做的?小狐貍是怎樣做的?小狐貍為什么要這樣做?小狐貍在草坪上蕩秋千，小熊是怎樣說(shuō)的又是怎樣做的?小熊看到小狐貍在照鏡子，它是怎樣讓小狐貍注意自己的?小狐貍喜歡嗎?
小結：原來(lái)，想和別人交朋友，打擾別人、出洋相、給朋友制造麻煩----這些都不會(huì )讓朋友喜歡。那究竟小熊會(huì )有什么好辦法和小狐貍做朋友呢?我們繼續聽(tīng)故事!
(3)第三次中斷講述-----他把這封信高高興興的塞進(jìn)了小狐貍家的門(mén)縫里。
提問(wèn)：小熊又做了什么事?小熊一開(kāi)始想在信上寫(xiě)些什么呢?
(鼓勵幼兒用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現小熊的心理特征)最后小熊在信上寫(xiě)了什么?豐富詞匯：端端正正。
如果小狐貍收到小熊的信，它又會(huì )怎么想?怎么做呢?
引導語(yǔ)：如果小狐貍這樣做了，它們會(huì )成為好朋友嗎?我們一起往下聽(tīng)!
(4)第四次講述----結尾。
提問(wèn)：小熊和小狐貍成為好朋友了嗎?它們是怎樣做的?成為好朋友后他們的心情怎么樣?(鼓勵幼兒與好朋友互動(dòng)，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表現)引導語(yǔ)：這就是小熊和小狐貍交朋友的故事，下面，我們一起來(lái)完整的欣賞故事，欣賞故事之前，請你來(lái)思考：你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?希望小朋友仔細看、認真聽(tīng)，欣賞完故事再把你的想法告訴大家，好嗎?
3.放背景音樂(lè )，結合幻燈片，完整欣賞故事，體會(huì )故事蘊含的道理。
教師完整講述故事后提問(wèn)：你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
小結：故事中的小熊想和小狐貍交朋友，但是它一開(kāi)始沒(méi)找到交朋友的方式反而讓小狐貍很討厭，后來(lái)它把自己的想法告訴了小狐貍，他們最終成為了好朋友。在生活中，小朋友交往時(shí)也要大膽的把自己的想法告訴朋友，讓朋友知道你的想法和做法，這樣才會(huì )成為真正的朋友。
4.讓幼兒去向好朋友表達自己的想法，體會(huì )與人交往的快樂(lè )。在優(yōu)美、歡快的音樂(lè )中結束活動(dòng)。
你想結交新朋友嗎?你會(huì )怎樣做去交朋友呢?
讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，把你的想法和做法告訴朋友吧!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)在理解故事情節的基礎上，以層層遞進(jìn)的提問(wèn)為主線(xiàn)，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，以猜想、討論的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習。相信本次活動(dòng)后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時(shí)會(huì )有很多的顧慮，將會(huì )避免很多不衛生的現象發(fā)生。本活動(dòng)幼兒不僅學(xué)習如何保護自己、預防感冒，探索和解決問(wèn)題的能力也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗，實(shí)現了多元化的教育目標。
活動(dòng)中，突破傳統的故事教學(xué)模式，讓幼兒觀(guān)察，講述。幼兒參與很積極，對故事充滿(mǎn)了興趣，講述主動(dòng)、討論交流很踴躍。達到了預期效果。
小游戲“我來(lái)做，你來(lái)猜”，預期目標是希望快樂(lè )的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時(shí)，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動(dòng)流暢自然�；顒�(dòng)中，這一環(huán)節火候不夠，但目標實(shí)現還不錯。
引導幼兒討論“預防感冒的方法”這一環(huán)節中設計的小獎品，充分激發(fā)了幼兒的競爭意識。幼兒紛紛根據生活經(jīng)驗主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，爭先恐后、氣氛熱烈，說(shuō)出了很多方法，目標實(shí)現較好。
一次活動(dòng)的目標實(shí)現好壞不僅僅限于本次活動(dòng)的結束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不容易做到，因此，我們會(huì )在日常生活中關(guān)注、督促幼兒，使目標更好、更深入的實(shí)現。
活動(dòng)中存在一些不足之處，如，對孩子的有些回答做出的回應和評價(jià)還不夠及時(shí)、準確，師幼互動(dòng)有待進(jìn)一步提高等。懇請大家給予批評指正。
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