小班數學(xué)奇奇數玩具教案
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小班數學(xué)奇奇數玩具教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數學(xué)奇奇數玩具教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習3以?xún)葦蹬c物的對應。
2、能用點(diǎn)數的方式數物品并用數字1、2、3來(lái)表示物體的數量。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
教具：數字大卡1-3，貼有3種不同小動(dòng)物的房子，小老鼠奇奇。
學(xué)具：幼兒人手一份數字卡片1-3，操作冊20頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，引出數字1-3。
1、集體游戲：《小魚(yú)水里游》。一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁;兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;三條小魚(yú)水里游，快快樂(lè )樂(lè )做朋友。
提問(wèn)：在剛剛的游戲中都出現了數字誰(shuí)呀?(1、2、3)。出示數字卡片1、2、3復習鞏固對其的認識。
2、教師分發(fā)學(xué)具。
師：小朋友在剛剛的游戲中表現都很好，小魚(yú)有禮物要送給你們，請你們雙手來(lái)接，有禮貌的說(shuō)謝謝!
提醒幼兒將禮物放在桌子上，不亂動(dòng)。
二、創(chuàng )設情景——練習點(diǎn)數
1，做客。聽(tīng)聲音找到小動(dòng)物的家，出示房子依次出現小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰(shuí)家了?”(小豬)幾只小豬在家呢?(1只)，依次是小羊(2只)，小狗(3只)，請幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
2，游戲“掛門(mén)牌”，將數字與數量對應匹配
“小動(dòng)物們都住進(jìn)自己的新房子里，可是它們都忘記掛門(mén)牌號了，我們大家來(lái)幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門(mén)牌號，并提問(wèn)：“你是怎么知道這個(gè)門(mén)牌號是**家的呢?”
(小豬的房間住著(zhù)一只小豬，門(mén)派號是1)以此類(lèi)推。
三，完成操作冊20頁(yè)。
師：小朋友看，在我們幫助小動(dòng)物們掛門(mén)牌時(shí)誰(shuí)悄悄來(lái)了?(小老鼠)。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠奇奇來(lái)做什么?哦1yuanl奇奇在整理玩具柜時(shí)也遇到了困難想請我們小朋友幫忙，你們愿意幫助它嗎?(愿意)
小朋友取出操作冊翻至20頁(yè)，幫奇奇把夾縫中的數字1、2、3貼到相應的位置。
活動(dòng)結束：將操作冊送回家。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)分為三部分。第一部分，游戲引出數字，通過(guò)游戲讓幼兒復習數字寶寶，為下面的活動(dòng)做鋪墊，第二部分，學(xué)習數與物的對應，通過(guò)點(diǎn)數并幫小動(dòng)物掛門(mén)牌讓幼兒感知數字與數量的對應關(guān)系，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。第三部分，完成操作冊，進(jìn)一步鞏固幼兒對數與量的理解，同時(shí)檢驗幼兒是否真的掌握，是針對數與量對應的操作練習。
整個(gè)活動(dòng)思路清晰，過(guò)程安排完整，合理�；顒�(dòng)從頭到尾都是圍繞目標進(jìn)行，游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，課堂氣氛活躍。最后的活動(dòng)檢驗95%幼兒以掌握。針對目標一學(xué)習3以?xún)葦蹬c物的對應，可將活動(dòng)二中“掛門(mén)牌”改成“按物取數”則更為完美。
小班數學(xué)奇奇數玩具教案2
活動(dòng)目標：
1.能聽(tīng)聲音辨別5以?xún)鹊臄盗�，并學(xué)習按照聽(tīng)到聲音的數量找相應的點(diǎn)卡。
2.在活動(dòng)中有良好的傾聽(tīng)習慣。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能聽(tīng)聲音辨別5以?xún)鹊臄盗�，并學(xué)習按照聽(tīng)到聲音的數量找相應的點(diǎn)卡。
活動(dòng)準備：
1.貼有各種樂(lè )器標記的記錄表人手一份，貼好雙面膠的1-5的點(diǎn)卡人手一份，鈴鐺、木魚(yú)等樂(lè )器，錄音機。
2.認識各種樂(lè )器，并能聽(tīng)聲音找出相應的樂(lè )器標記。認識了1-5的點(diǎn)卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、興趣導入
出示分別畫(huà)有2-5個(gè)數量不等的小動(dòng)物卡片，引導幼兒學(xué)學(xué)各種小動(dòng)物的叫聲，并注意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。教師通過(guò)手指點(diǎn)著(zhù)小動(dòng)物帶領(lǐng)幼兒叫的動(dòng)作提示，隱性提示幼兒有幾只小動(dòng)物就叫幾聲。
二、動(dòng)物音樂(lè )會(huì )，聽(tīng)辨各種樂(lè )器
1.創(chuàng )設小動(dòng)物們去聽(tīng)音樂(lè )會(huì )的情境，在屏風(fēng)后依次打擊各種樂(lè )器(鈴鐺、木魚(yú)、鑼、大鼓、圓舞板)。
2.聽(tīng)樂(lè )器演奏聲，并找出相應的樂(lè )器標記。教師有意識地將幼兒依次找出的樂(lè )器標記擺進(jìn)設計好的操作表格中。
三、和樂(lè )器寶寶玩游戲，聽(tīng)一聽(tīng)數一數
1.創(chuàng )設樂(lè )器寶寶和小朋友玩游戲的情境，要求：請你聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌，唱了幾聲?數在心里。
2.幼兒交流，并能找出相應數量的點(diǎn)卡。教師將點(diǎn)卡擺放在操作表相應位置。
3.幼兒介紹自己聽(tīng)聲音數數的好方法，如：聽(tīng)到一聲就數一下，或者聽(tīng)到一聲就伸出一個(gè)手指來(lái)表示等等。
4.組織幼兒用這些好方法進(jìn)行個(gè)別操作。
四、展示操作記錄表，簡(jiǎn)單評價(jià)。
活動(dòng)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學(xué)策略上。小班的教學(xué)趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設計這節活動(dòng)課是，采用幾個(gè)游戲貫穿于活動(dòng)。首先第一個(gè)環(huán)節，我用學(xué)小動(dòng)物叫導入活動(dòng)，孩子們的興趣一下子被調動(dòng)了起來(lái)。第三個(gè)游戲是與樂(lè )器寶寶做游戲，由于孩子們第一次接觸各種打擊樂(lè )器，所以孩子們充滿(mǎn)好奇心，在樂(lè )器唱歌的時(shí)候，聽(tīng)的特別認真，并且掌握了一邊聽(tīng)一邊數的辦法，但是在選擇相應點(diǎn)卡時(shí)，部分孩子會(huì )說(shuō)卻不會(huì )操作，我將會(huì )在區域活動(dòng)的時(shí)候，引導這部分孩子繼續活動(dòng)，幫助他們掌握操作方法。
小班數學(xué)奇奇數玩具教案3
活動(dòng)目標：
1.練習將教室中的玩具分類(lèi)，并養成分類(lèi)擺放玩具的好習慣。
2.學(xué)會(huì )把特征相同的物品擺放在一起。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1.《我的數學(xué)》第13頁(yè)。
2.教室中的各種玩具、籃子、水筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.在教室的各個(gè)活動(dòng)區中，各收集2--3種玩具，放在籃子里。
2.在集體活動(dòng)時(shí)間，展示籃子里的玩具，問(wèn)幼兒："這些都是教室里的玩具，可是它們全部都混在一起了，怎么辦?"3.拿出其中的一種玩具，問(wèn)幼兒："你們覺(jué)得這個(gè)應該是屬于哪一個(gè)活動(dòng)區的呢?"4.一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說(shuō)的區域，將玩具一一分類(lèi)擺放，擺在籃子前面。
5.指著(zhù)其中一堆玩具，問(wèn)幼兒："現在，誰(shuí)能幫我把這幾個(gè)玩具送回它的家呢?"6.請幼兒依次將一堆堆的玩具送回"家"。
7.帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數學(xué)》第13頁(yè)，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上有什么。啟發(fā)幼兒把同一類(lèi)的東西圈起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)把它們歸為一類(lèi)的理由。
活動(dòng)反思：
能按不同活動(dòng)區的性質(zhì)，將玩具分類(lèi)。
小班數學(xué)奇奇數玩具教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習3以?xún)葦蹬c物的對應。
2、能用點(diǎn)數的方式數物品并用數字1、2、3來(lái)表示物體的數量。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
教具：數字大卡1-3，貼有3種不同小動(dòng)物的房子，小老鼠奇奇。
學(xué)具：幼兒人手一份數字卡片1-3，操作冊20頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，引出數字1-3。
1、集體游戲：《小魚(yú)水里游》。一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁;兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;三條小魚(yú)水里游，快快樂(lè )樂(lè )做朋友。
提問(wèn)：在剛剛的游戲中都出現了數字誰(shuí)呀?(1、2、3)。出示數字卡片1、2、3復習鞏固對其的認識。
2、教師分發(fā)學(xué)具。
師：小朋友在剛剛的游戲中表現都很好，小魚(yú)有禮物要送給你們，請你們雙手來(lái)接，有禮貌的說(shuō)謝謝!
提醒幼兒將禮物放在桌子上，不亂動(dòng)。
二、創(chuàng )設情景——練習點(diǎn)數
1，做客。聽(tīng)聲音找到小動(dòng)物的家，出示房子依次出現小動(dòng)物的`房間：“看看我們先到誰(shuí)家了?”(小豬)幾只小豬在家呢?(1只)，依次是小羊(2只)，小狗(3只)，請幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
2，游戲“掛門(mén)牌”，將數字與數量對應匹配
“小動(dòng)物們都住進(jìn)自己的新房子里，可是它們都忘記掛門(mén)牌號了，我們大家來(lái)幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門(mén)牌號，并提問(wèn)：“你是怎么知道這個(gè)門(mén)牌號是**家的呢?”
(小豬的房間住著(zhù)一只小豬，門(mén)派號是1)以此類(lèi)推。
三，完成操作冊20頁(yè)。
師：小朋友看，在我們幫助小動(dòng)物們掛門(mén)牌時(shí)誰(shuí)悄悄來(lái)了?(小老鼠)。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠奇奇來(lái)做什么?哦1yuanl奇奇在整理玩具柜時(shí)也遇到了困難想請我們小朋友幫忙，你們愿意幫助它嗎?(愿意)
小朋友取出操作冊翻至20頁(yè)，幫奇奇把夾縫中的數字1、2、3貼到相應的位置。
活動(dòng)結束：將操作冊送回家。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)分為三部分。第一部分，游戲引出數字，通過(guò)游戲讓幼兒復習數字寶寶，為下面的活動(dòng)做鋪墊，第二部分，學(xué)習數與物的對應，通過(guò)點(diǎn)數并幫小動(dòng)物掛門(mén)牌讓幼兒感知數字與數量的對應關(guān)系，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。第三部分，完成操作冊，進(jìn)一步鞏固幼兒對數與量的理解，同時(shí)檢驗幼兒是否真的掌握，是針對數與量對應的操作練習。
整個(gè)活動(dòng)思路清晰，過(guò)程安排完整，合理�；顒�(dòng)從頭到尾都是圍繞目標進(jìn)行，游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，課堂氣氛活躍。最后的活動(dòng)檢驗95%幼兒以掌握。針對目標一學(xué)習3以?xún)葦蹬c物的對應，可將活動(dòng)二中“掛門(mén)牌”改成“按物取數”則更為完美。
小班數學(xué)奇奇數玩具教案5
活動(dòng)設計背景
最近我們班在進(jìn)行期末幼兒體格測量活動(dòng)，我發(fā)現孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)目測比較高矮，建立初步的測量概念。
2、培養幼兒樂(lè )于參與活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：比較物品高矮
活動(dòng)難點(diǎn)：比較物品高矮
活動(dòng)準備
積木玩具若干、高矮不同的機器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個(gè)熊娃娃
活動(dòng)過(guò)程
一、比高矮，建立初步概念
1、出示熊娃娃，提問(wèn)：兩個(gè)娃娃有什么不同——高矮
2、依次出示沙瓶、機器人。進(jìn)行比較高矮。
3、請兩組小朋友進(jìn)行比較高矮。
二、游戲《聽(tīng)口令做動(dòng)作》
目的：鞏固高矮概念
三：幼兒操作
幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔”。
延伸活動(dòng)：發(fā)現周?chē)甙煌奈锲?/p>
教學(xué)反思
在設計本次活動(dòng)時(shí)，一直在考慮高矮應該是在同一水平位置進(jìn)行比較，但由于考慮幼兒年齡及認知基礎，課堂設計沒(méi)有涉及這些知識，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行目測比較。
活動(dòng)中孩子在接受程度上還是可以的，因為孩子已經(jīng)有了這方面的知識經(jīng)驗。在第一個(gè)出示熊娃娃環(huán)節，提問(wèn)還是很到位的，能夠給孩子充分的空間去回答問(wèn)題。但是本次活動(dòng)是《好玩的玩具》，材料準備不夠充分，沒(méi)有為孩子提供充分的玩具材料，導致孩子在投入時(shí)過(guò)于被動(dòng)。情感方面也沒(méi)有得到充分發(fā)揮。
如果我重新進(jìn)行本次很多，我會(huì )為孩子提供充分的活動(dòng)材料，使幼兒自己動(dòng)手去操作，去發(fā)現各個(gè)物品的不同，來(lái)達到目標，發(fā)展孩子的能力。
當時(shí)老師們提到的最多的問(wèn)題就是材料不充分，沒(méi)有讓孩子充分的參與到活動(dòng)當中，以至于整節活動(dòng)欠靈活和生動(dòng)。
在以后的活動(dòng)設計中，我一定充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和認知基礎，把孩子作為整個(gè)活動(dòng)的主題。
小班數學(xué)奇奇數玩具教案6
設計意圖：
遵循幼兒教育"玩中學(xué)，學(xué)中玩"的教育理念，根據幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣需要我選擇以玩具來(lái)貫穿本次活動(dòng)。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品，直觀(guān)形象，幼兒又樂(lè )于操作。將數學(xué)抽象的分類(lèi)概念通過(guò)玩具變得形象、具體。
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒認識各種玩具，感受玩具帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.根據圖標將相同名稱(chēng)的玩具擺放在一起，初步感知物體的共同屬性，嘗試將玩具進(jìn)行分類(lèi)。
3.培養幼兒學(xué)習收拾整理的習慣。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
布娃娃、積木、汽車(chē)玩具若干(幼兒人手一份)，三個(gè)大小不一的禮盒，小兔頭飾1個(gè)，布娃娃、積木、汽車(chē)標記卡各一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲。集中幼兒注意力，讓幼兒感受活動(dòng)氛圍。
二、情景表演：小兔送禮物，認識各種玩具。
1.好朋友來(lái)電話(huà)了，教師接電話(huà)："喂，你好，什么?你要給我們小二班能干的寶寶送禮物啊?······好，謝謝，再見(jiàn)!"手機鈴聲、打電話(huà)吸引幼兒的注意力及好奇心，也給幼兒帶來(lái)一種真實(shí)感。
2.小兔出場(chǎng)，送禮物-玩具。
這個(gè)環(huán)節主要是激發(fā)幼兒的興趣，體驗收到禮物的快樂(lè )心情及培養幼兒學(xué)會(huì )友好、懂禮貌的習慣，滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域及常規教學(xué)。遵循幼兒教育"玩中學(xué)，學(xué)中玩"的教育理念，根據幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣需要我選擇以玩具來(lái)貫穿本次活動(dòng)。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品，直觀(guān)形象，幼兒又樂(lè )于操作。將數學(xué)抽象的分類(lèi)概念通過(guò)玩具變得形象、具體。
3.揭示禮盒秘密，認識各種玩具。
師："小兔送來(lái)了幾盒禮物啊?""這三個(gè)漂亮的盒子里面放的是什么禮物呢?我們一起來(lái)看看吧!"為了激發(fā)幼兒的興趣，我將三個(gè)大小不一的禮盒裝飾的非常美觀(guān)、漂亮。既要發(fā)展感知覺(jué)又要培養幼兒的觀(guān)察力，思考探索能力，所以我特意設計第一個(gè)盒子里放布娃娃，通過(guò)觸摸覺(jué)讓幼兒具體感受并說(shuō)出"軟軟的"，同時(shí)也讓幼兒產(chǎn)生探究事物的興趣及想像力。而第二個(gè)盒子我是請幼兒直燥，注意力很集中，興趣濃厚。
4.小結：三種玩具，三個(gè)盒子，同一種玩具都是放在同一個(gè)盒子里。為后面的玩具分類(lèi)作鋪墊。
三、游戲：玩具好朋友。請幼兒自主選擇自己喜歡的玩具做好朋友，玩耍。這個(gè)環(huán)節充分尊重幼兒的自主性，滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要，貫穿了"幼兒是活動(dòng)的主體，在游戲中學(xué)習，在學(xué)習中玩耍"的理念。
四、送玩具寶寶回家
1.教師邊伸懶腰邊說(shuō)："啊!好累啊!我們的玩具寶寶有點(diǎn)累了想回家休息了，請你們根據標記卡找到玩具朋友的家并送回去，好嗎?"整個(gè)活動(dòng)過(guò)程循序漸進(jìn)，水到渠成。將生硬的直接教變?yōu)橛變鹤灾鞯陌l(fā)現式學(xué)習，知道玩具玩過(guò)之后要收拾整理，讓幼兒了解拿過(guò)的東西用過(guò)之后要放回原處。
2.檢查并小結："今天，小朋友真能干，將玩具寶寶都送回了他們的家。玩具寶寶希望你們以后不管是在幼兒園還是在家里也要學(xué)會(huì )自己收拾，好嗎?你看爸爸媽媽每天早上送我們來(lái)園，到下午，也要把我們接回家里，是不是?"抓住新生幼兒對家的依戀，體驗自身感受，從而激發(fā)提升幼兒學(xué)會(huì )收拾，整理物品的良好習慣。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的設計是根據幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣需要為出發(fā)點(diǎn)，以幼兒為主體。教師教態(tài)自然親切、語(yǔ)言精練、主題突出、目標明確、流程清晰連貫、過(guò)渡自然。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不管是幼兒還是教師都沉浸在快樂(lè )中是活動(dòng)的成功之處。
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