大班語(yǔ)言小樹(shù)葉寫(xiě)給大樹(shù)媽媽的一封信教案
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹綍�(shū)信的身影吧，書(shū)信是一種應用文體，是人們普遍使用的一種交際工具。那要怎么寫(xiě)好一封信呢？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言小樹(shù)葉寫(xiě)給大樹(shù)媽媽的一封信教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言小樹(shù)葉寫(xiě)給大樹(shù)媽媽的一封信教案1
活動(dòng)目標：
1、初步理解散文內容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、體驗小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感，懂得在接受媽媽愛(ài)的同時(shí)，也應主動(dòng)關(guān)心媽媽。
3、理解"筆直、豐收、吸取"等詞語(yǔ)。
4、理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。
5、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：自制信件、配圖一份、散文《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》、音樂(lè )《小樹(shù)葉》
經(jīng)驗準備：已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹(shù)葉顏色變化的生活經(jīng)驗活動(dòng)過(guò)程：
一、以實(shí)物信件導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：我是大樹(shù)媽媽?zhuān)裉煸绯堪�，我收到了一封信。信上�?xiě)著(zhù)，快樂(lè )森林，大樹(shù)媽媽收。哎，這是誰(shuí)寄給我的?對，是小樹(shù)葉，秋天來(lái)了它離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。它很想念大樹(shù)媽媽?zhuān)谑茄剿o大樹(shù)媽媽寫(xiě)了一封信。信里會(huì )寫(xiě)些什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。
二、欣賞散文，初步理解散文內容(一)完整欣賞散文《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》
教師：①大樹(shù)媽媽收到這封信心情會(huì )是怎樣的呢?大樹(shù)媽媽會(huì )感到很高興很幸福。
�、谛�(shù)葉給大樹(shù)媽媽的信里都說(shuō)了什么?
(二)分段欣賞，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內容，鼓勵幼兒大膽講述1、欣賞第一段散文教師：①秋天，大樹(shù)媽媽給小樹(shù)葉換上了什么顏色的衣服?(紅色和黃色的`衣服)為什么秋天來(lái)了，小樹(shù)葉穿上了紅色和黃色的衣服?
�、谛�(shù)葉們參加了什么活動(dòng)?(小樹(shù)葉旅行團)2、欣賞第二段散文，結合圖片，幫助幼兒理解教師：①小樹(shù)葉跟著(zhù)秋風(fēng)阿姨看到了什么呢?
3、欣賞第三段散文，通過(guò)扮演游戲，實(shí)現師幼互動(dòng)，幫助幼兒更好地理解散文①小樹(shù)葉生病了，媽媽是怎么做的?
�、诖髽�(shù)媽媽很愛(ài)小樹(shù)葉，每天拼命的從土壤里和陽(yáng)光里吸取養料把小樹(shù)葉養大，誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作學(xué)學(xué)大樹(shù)媽媽怎樣從土壤吸取養分的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大樹(shù)媽媽怎樣從陽(yáng)光中吸取養分的?小樹(shù)葉怎么長(cháng)大呢?(分別請小朋友上來(lái)演示)③每當大風(fēng)大雨來(lái)臨時(shí)，大樹(shù)媽媽又是怎么做的?
教師：我們低頭看看，大家把凳子底下的樹(shù)葉頭飾戴在頭上扮演小樹(shù)葉，現在呢我是大樹(shù)媽媽。大家便跟著(zhù)老師用好聽(tīng)的聲音念信一邊做動(dòng)作好嗎?
(三)引導幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感體驗教師：①看完了這封信，大家覺(jué)得大樹(shù)媽媽愛(ài)小樹(shù)葉嗎?那我們的媽媽愛(ài)不愛(ài)我們?怎么愛(ài)我們的?
�、趮寢屵@么愛(ài)我們。小朋友平時(shí)怎么愛(ài)自己的媽媽的?
教師小結：每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的孩子，我們平時(shí)也要主動(dòng)的愛(ài)媽媽。
(四)教師小結，伴隨音樂(lè )《小樹(shù)葉》結束活動(dòng)。
教師：在這封信里呀，小樹(shù)葉參加了旅行團看到了很多美麗的景色，大家想不想去參加旅行團?來(lái)，我們站起來(lái)大家輕輕地走到老師身邊跟著(zhù)老師去旅行吧。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后告訴爸爸媽媽小樹(shù)葉寫(xiě)給大樹(shù)媽媽的信的內容。
附散文欣賞--《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》
親愛(ài)的大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
您好!
我是您的孩子小樹(shù)葉，接到我的信您一定很高興吧!秋天，您給我們換上了紅色和黃色的衣服，送我們去參加小樹(shù)葉旅行團�，F在，我們跟著(zhù)秋風(fēng)阿姨飄過(guò)城市、農村和草原，一路上的風(fēng)景美極了!那高高的立交橋、筆直的高速公路、金黃的稻田和豐收的果園，把我們的祖國打扮的非常漂亮。
這時(shí)，我們更加想念您。親愛(ài)的大樹(shù)媽媽?zhuān)覀冇肋h也不會(huì )忘記：有一次，我們生病了，是您請來(lái)了森林醫生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里和陽(yáng)光中吸取養料把我們養大，從不說(shuō)一聲辛苦。每當大風(fēng)大雨來(lái)臨的時(shí)候，您把我們緊緊的抱在懷里。我們從心里說(shuō)一聲：謝謝您，親愛(ài)的大樹(shù)媽媽?zhuān)Ｄ肋h年輕、健康，等到明年春天來(lái)臨的時(shí)候，我們會(huì )帶一件最好的禮物給您!
--您的孩子：小樹(shù)葉
大班語(yǔ)言小樹(shù)葉寫(xiě)給大樹(shù)媽媽的一封信教案2
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃與大樹(shù)媽媽之間的情感。
2、通過(guò)對小松鼠、小鳥(niǎo)、小星星的特征的了解，理解比喻句。
3、結合自己的知識經(jīng)驗，仿照原有句式進(jìn)行創(chuàng )編，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、鋼琴曲磁帶、配樂(lè )散文。
2、夜空下大樹(shù)媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥(niǎo)貼圖。
活動(dòng)過(guò)程：
導入：
師：小朋友，你愛(ài)你的媽媽嗎?
幼兒：愛(ài)!
師：你媽媽愛(ài)你嗎?
幼兒：愛(ài)!
師：大樹(shù)媽媽也很愛(ài)她的娃娃，那大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)呢?
幼兒一：大樹(shù)媽媽的娃娃是樹(shù)葉。
幼兒二：大樹(shù)媽媽的娃娃是小鳥(niǎo)。
一、欣賞散文
1、第一遍欣賞散文，了解大樹(shù)媽媽有哪些娃娃。
師：請欣賞散文《大樹(shù)媽媽》，聽(tīng)一聽(tīng)大樹(shù)媽媽的娃娃到底是誰(shuí)?(放配樂(lè )散文)
師：大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)?
幼兒一：大樹(shù)媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥(niǎo)、小星星。
幼兒二：大樹(shù)媽媽還有許多樹(shù)葉娃娃。
2、第二遍欣賞散文，了解娃娃們對媽媽說(shuō)了些什么。
師：大樹(shù)媽媽很愛(ài)娃娃，娃娃們也很愛(ài)媽媽。你從哪些話(huà)里可以聽(tīng)出娃娃是很愛(ài)媽媽的呢?請小朋友們再來(lái)欣賞一遍散文。(放配樂(lè )散文，并出示背景圖)
師：娃娃們很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)尥迋兪窃趺凑f(shuō)的呢?誰(shuí)先說(shuō)的?
幼兒一：小鳥(niǎo)先說(shuō)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“我會(huì )唱歌�！�(師在背景圖上放上小鳥(niǎo)貼圖)
師：誰(shuí)能用散文里的話(huà)來(lái)說(shuō)?
幼兒二：小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當你的娃娃，給你唱歌�！�
師：小松鼠是怎么說(shuō)的?(放上松鼠貼圖)
幼兒一：小松鼠說(shuō)：“我來(lái)當你的娃娃，給你跳舞�！�
師：小星星是怎么說(shuō)的?(放上星星貼圖)
幼兒一：小星星說(shuō)：“我來(lái)當你的娃娃，晚上陪你說(shuō)悄悄話(huà)�！�
二、理解比喻句
師：為什么說(shuō)小鳥(niǎo)會(huì )唱歌?
幼兒一：小鳥(niǎo)會(huì )唧唧喳喳叫。
幼兒二：小鳥(niǎo)叫地很好聽(tīng)。
幼兒三：小鳥(niǎo)叫地很好聽(tīng)，大家都喜歡。
師：因為小鳥(niǎo)唧唧喳喳叫起來(lái)很好聽(tīng)，好象在唱歌，所以小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當你的娃娃，給你唱歌�！�
師：為什么說(shuō)小松鼠會(huì )跳舞呢?
幼兒一：小松鼠會(huì )一跳一跳。
幼兒二：小松鼠會(huì )跳來(lái)跳去，所以說(shuō)它會(huì )跳舞。
【調整】教師引導幼兒看松鼠貼圖，重點(diǎn)指著(zhù)大尾巴。
幼兒三：小松鼠跳來(lái)跳去，大尾巴擺來(lái)擺去，好象在跳舞。
師：小松鼠有一條漂亮的大尾巴，它跳來(lái)跳去時(shí)，大尾巴擺來(lái)擺去，姿態(tài)很美，好象在跳舞。所以小松鼠說(shuō)：“我來(lái)當你的娃娃，給你跳舞�！�
師：為什么說(shuō)小星星會(huì )說(shuō)悄悄話(huà)呢?
幼兒一：因為小星星說(shuō)得很輕。
幼兒二：因為小星星一閃一閃的，好象在說(shuō)悄悄話(huà)。
師：小星星一閃一閃的，好象在說(shuō)悄悄話(huà)，所以小星星說(shuō)：“我來(lái)當你的娃娃，晚上陪你說(shuō)悄悄話(huà)�！�
三、創(chuàng )編散文
師：大樹(shù)媽媽還有些什么娃娃?他們能為大樹(shù)媽媽做些什么呢?請你想一想，講給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒安靜，師放鋼琴曲。幼兒按開(kāi)火車(chē)的先后順序說(shuō)說(shuō)創(chuàng )編成果，重點(diǎn)指導過(guò)的幼兒：
幼兒一：樹(shù)葉也是大樹(shù)媽媽的娃娃。
師：他們能為大樹(shù)媽媽做些什么呢?
幼兒一：天熱的時(shí)候，能給媽媽扇風(fēng)。
師：所以樹(shù)葉說(shuō)：“我來(lái)當你的娃娃，幫你扇風(fēng)�！�
幼兒二：大樹(shù)媽媽的娃娃還有果子娃娃。
師：果子娃娃能幫媽媽做些什么呢?
幼兒二：長(cháng)在大樹(shù)媽媽上面，很漂亮。
師：所以可以這樣編，果子娃娃說(shuō)：“我來(lái)當你的娃娃，把你打扮得漂亮�！�
通過(guò)樹(shù)上還有誰(shuí)會(huì )來(lái)玩，樹(shù)林里還有誰(shuí)，他們有什么特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒結合自己的知識經(jīng)驗來(lái)加以描述。如小猴蕩著(zhù)秋千陪大樹(shù)媽媽玩;蚯蚓給大樹(shù)媽媽松土……
四、延伸
師：小朋友編得都非常好，請小朋友去把自己編的散文畫(huà)出來(lái)，好嗎?
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美�！庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品,可以培養幼兒的審美能力及語(yǔ)言能力。
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