幼兒園大班生活教案（通用22篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班生活教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班生活教案 篇1
活動(dòng)目標:
1、理解故事內容，學(xué)習表演故事情節。
2、知道過(guò)期的食品與身體健康的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)說(shuō)故事中的角色對話(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解過(guò)期食品會(huì )給身體帶來(lái)傷害。
活動(dòng)準備:
故事錄音、幼兒用書(shū)《小狐貍的百貨商店》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示狐貍的圖片，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
“這是誰(shuí)呀?我們以前聽(tīng)過(guò)很多關(guān)于狐貍的故事，小狐貍是一個(gè)怎樣的小動(dòng)物?”
2、完整聽(tīng)故事，理解故事大概內容。
聽(tīng)后提問(wèn):“你聽(tīng)到了什么?小狐貍為什么要到食品場(chǎng)的垃圾箱里找罐頭食品?”
3、看看講講，了解故事的主要內容。
(1)教師講述故事的第二段，講后引導幼兒討論:
“小狐貍把這些食品賣(mài)給了誰(shuí)?小動(dòng)物們吃了以后發(fā)生了什么事?為什么會(huì )生病?”
“小狐貍知道小動(dòng)物生病后，怎么樣?”
(2)出示大象圖片，教師提問(wèn):
“大象警察對狐貍怎么說(shuō)?小狐貍明白了一個(gè)什么道理?”
“為什么過(guò)了期的食品不能吃?”
(3)引導幼兒表演大象警察與小狐貍的對話(huà)。
4、完整欣賞，大膽質(zhì)疑
(1)教師與幼兒共同有表情的講故事講述一遍。
(2)引導幼兒大膽質(zhì)疑:“聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么想說(shuō)的?對這個(gè)故事還有什么不明白的地方?”
幼兒園大班生活教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、初步了解雷電形成原因和危害。
2、通過(guò)大家討論、經(jīng)驗共享，知道雷雨天自我保護的正確方法。
3、增加對自然現象的了解。
活動(dòng)準備：雷雨圖片，磁帶：雷雨。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)雷聲磁帶，引出話(huà)題。
老師：聽(tīng)！這是什么聲音？你見(jiàn)過(guò)打雷和閃電嗎？
鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺(jué)。
2、出示圖片，了解雷雨形成的原因，建議老師提問(wèn)。
教師：“小朋友，你們看，天氣變的怎么樣了？”
�。�1）為什么會(huì )打雷和閃電？
�。�2）、老師簡(jiǎn)單介紹：雷雨常常會(huì )在夏季發(fā)生。因為夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有許多的電。當云和云碰撞時(shí)，就會(huì )發(fā)生打雷和閃電的現象。
�。�3）、想一想：你是先看見(jiàn)閃電還是先聽(tīng)見(jiàn)打雷？
老師小結：先看見(jiàn)閃電，然后聽(tīng)見(jiàn)打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見(jiàn)閃電，然后聽(tīng)見(jiàn)打雷。
3、引導幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)，師生共同討論：雷雨時(shí)自我保護的方法。
看圖說(shuō)說(shuō)：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做的？這樣做安全嗎？
�。�1）、雷雨時(shí)，在家里的小朋友關(guān)上電視對嗎？為什么？
�。ɡ子陼r(shí)，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因為電線(xiàn)受雷擊后，很容易把強大的電流傳到電器上，使用電視機、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來(lái)，造成危險。）
�。�2）、雷雨時(shí)，不能在哪里躲雨？為什么？
�。ɡ子陼r(shí)，不以在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹(shù)下躲雨，也不能在高壓線(xiàn)附近走動(dòng)。因為水、大樹(shù)、鐵都會(huì )導電。）
�。�3）、雷電會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)哪些危害呢？
�。ɡ纂姇�(huì )擊中人或動(dòng)物，還會(huì )引起火災。因此現在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會(huì )擊中高樓。）
幼兒園大班生活教案 篇3
教學(xué)意圖：
根據大班幼兒能力發(fā)展水平和社會(huì )性發(fā)展所需，結合他們愛(ài)運動(dòng)的特點(diǎn)，設計了本次大班健康《玩木梯》活動(dòng)。豐富幼兒對梯子的認識，激發(fā)孩子們探索梯子多種玩法的興趣。
教學(xué)目標：
1.展幼兒走、跳、爬、鉆。
2.發(fā)展平衡性、協(xié)調性、靈敏性。
3.提高幼兒的創(chuàng )造性和合作能力。
4.了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
5.初步了解健康的小常識。
教學(xué)準備：
木梯兩架、小型空滅火器若干、木梯上布置好樓房失火的背景圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識木梯。
1.木梯名字。
2.木梯結構。
二、木梯多種玩法。
1.利用木梯進(jìn)行走的練習。
2.利用木梯進(jìn)行跳的練習。
3.利用木梯進(jìn)行攀爬練習。
(1)木梯放在地上爬行：要求幼兒手抓住上面的橫檔，腳踩住下面的橫檔，用力向前爬。
(2) 游戲：“消防員”。
�、俳榻B游戲玩法。
�、谠诶蠋熤笇峦嬗螒�。
4.鉆的練習。
將梯子兩端抬起一定高度進(jìn)行游戲“鉆隧道”。
玩法：消防員要回消防隊了，在回去的路上要經(jīng)過(guò)一條長(cháng)長(cháng)的“隧道”，消防員要注意頭和身體不要碰到 “隧道”，要低下頭，彎腰行走�！�
三、教師小結游戲情況。
放松活動(dòng)
放松音樂(lè )做放松動(dòng)作。開(kāi)梯子火車(chē)回教室。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)教師作為引導者、支持者、合作者的身份來(lái)激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，增強幼兒主動(dòng)參與意識與能力。梯子對于孩子們來(lái)說(shuō)比較新奇，因此孩子們對梯子產(chǎn)生強烈的探究欲望，活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性，孩子們不僅能得到身體各方面的鍛煉，還能使他們學(xué)會(huì )相信自己，做一個(gè)自信、勇敢的人。通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒創(chuàng )新能力，以及勇敢、沉著(zhù)、膽大心細和意志堅強的品質(zhì)，體驗玩梯快樂(lè )。
幼兒園大班生活教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)故事理解吸煙有害健康：懂得要幫助吸煙者戒煙的道理。
2、積極學(xué)說(shuō)對話(huà)，理解故事內容，感受故事的趣味性。
3、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
【活動(dòng)準備】
1、道具煙斗、胡須、帽子。
2、掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出課題。
1、師：“我們班來(lái)了一位客人，你們等等，我去把他請出來(lái)�！�
2、教師假扮老爺爺。
“我是一個(gè)愛(ài)抽煙的老頭，這是我心愛(ài)的煙斗，我一天不抽它，我渾身就難受。我以為我這輩子都離不開(kāi)它，可是，一只小老鼠卻讓我戒了煙。你們一定很想知道其中的原因吧，讓我和你們慢慢說(shuō)。以前……��！不好意思，我要去參加音樂(lè )會(huì )，請你們的老師來(lái)講我的故事吧�！�
二、邊講故事邊提問(wèn)。
1、住在老爺爺家的小老鼠可不高興了，他為什么不高興？
2、小老鼠為什么要把煙斗帶回家？他背回家之后做什么？
3、音樂(lè )飄呀飄，飄到哪里去？
4、老爺爺聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )會(huì )怎么樣？
5、老爺爺病好了之后會(huì )做什么？
6、他們每到一個(gè)地方，那地方愛(ài)抽煙的人總愛(ài)說(shuō)一句話(huà)。你們猜會(huì )是什么？
7、故事講完了，你們說(shuō)，小老鼠是怎么幫助老爺爺戒煙的？
三、出示掛圖，完整的講述故事。幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。
四、聽(tīng)完故事，你懂得了什么？
1、你們身邊有人吸煙嗎？
2、教師扮演吸煙者，幼兒想辦法勸“我”吸煙。
3、幼兒扮吸煙者，其他幼兒勸其戒煙。
五、音樂(lè )會(huì )。
老爺爺再次出現說(shuō)：不好意思，小朋友我又回來(lái)了，我真是老糊涂了，我記錯了，原來(lái)我是要來(lái)你們這兒參加音樂(lè )會(huì )呀，來(lái)，讓我們一起聽(tīng)音樂(lè )跳起來(lái)吧！幼兒自由結伴跟音樂(lè )做喜歡的動(dòng)作。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒行動(dòng)起來(lái)，加入到宣傳“吸煙有害健康”的行列中去，從而增強對自我的保護意識，同時(shí)也激發(fā)幼兒愛(ài)護周?chē)h(huán)境和保護環(huán)境的意識。
幼兒園大班生活教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、練習正確的揮臂投擲沙袋的動(dòng)作，提高幼兒的投擲能力。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
3、在活動(dòng)中培養幼兒之間友愛(ài)互助克服困難的精神。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)沙袋
2、繩子若干
3、布置好場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
�。�1）隊列練習。
�。�2）運動(dòng)員模仿操。
2、基本部分。
沙袋的多種玩法。
�。�1）教師講解并示范投擲沙包的動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒站四路斜隊，徒手練習揮臂投擲運動(dòng)1-2遍。
�。�2）幼兒玩游戲“哪個(gè)沙袋投得遠”。
�。�3）分組競賽“收放沙袋”。
規則：分四隊進(jìn)行，各隊第一名幼兒手提籃子，并將籃子中的沙袋分別放入圈內后繞過(guò)椅子跑回來(lái)，拍第二名幼兒的手，拍到手的幼兒接過(guò)籃子去收沙袋依次進(jìn)行，方法同上。以先完成者為勝。
3、結束部分。
以沙袋為障礙練習曲線(xiàn)走，最后做放松整理活動(dòng)。
教后感：幼兒對投擲沙袋很感興趣，提高了幼兒的投擲能力。本活動(dòng)很能發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性，培養了幼兒團結友愛(ài)的精神。
活動(dòng)反思：
1、能夠較好的完成本課的教學(xué)目標，重難點(diǎn)突出，達成與有效度較高。
2、課的設計既能考慮到教學(xué)目標，又能考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn)。游戲內容比較好。
3、感覺(jué)本課的組織上還可以進(jìn)一步的提高。
4、 對投擲教學(xué)怎么樣的組織才能達到合理、有效？
接著(zhù)，展開(kāi)評課的環(huán)節，各位老師從不同的角度給出了合理，可操作的建議，在此也表示感謝！
最后，蔣校長(cháng)作了總結：
1、首先，她把我這節課與4月份上的市公開(kāi)課作了比較。她認為，本節課重難點(diǎn)突出，學(xué)生不同程度上掌握了投擲的技術(shù)技能。
2、本課的組織上還是略顯單調，教學(xué)手段要多樣化，合理化。情景的運用要融洽連貫。
3、集中與分散顯的有些多，要盡量使課上的嚴謹。
相信在大家的幫助下，我的收獲會(huì )更多些，努力提高自己的教學(xué)水平。
小百科：沙袋，一般是由結實(shí)的粗布、白帆布和麻袋縫制而成，上下各十層，大小1.5尺見(jiàn)方，內裝約8公斤鐵沙。有的沙袋內裝沙子、鋸末、豆子或高粱。有方形和圓形兩種，重量和大小根據習練者需要而定。主要鍛煉肌肉。
幼兒園大班生活教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.會(huì )區分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意識識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志。
2.增強食品健康意識，提高幼兒食品安全自我保護本事，培養幼兒良好的飲食衛生習慣。
活動(dòng)準備：
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1.談話(huà)導入：平時(shí)你最喜歡喜歡吃什么東西？（教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片）
2.小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，看看教師那里有哪些食物。
二、區分健康與不健康食品
1.師：食物的種類(lèi)真的是很多，但食物還能夠分成更多的小類(lèi)別哦，我們來(lái)看看那里有哪些種類(lèi)？（一一出示）
師：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的？
小結：
�。�1）健康食品：水果類(lèi)，蔬菜類(lèi)，牛奶，豆類(lèi)，五谷雜糧。（吃了有助人體健康的食物）
�。�2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂(lè )等（吃了對人體有害的食物）
2.了解垃圾食品吃了以后對人體會(huì )有什么害處
�。�1）點(diǎn)擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過(guò)程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎上進(jìn)行小結：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì )對我們人體造成必須是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì )健康成長(cháng)。
�。�2）提問(wèn)：你還明白哪些垃圾食品？（罐頭類(lèi)食品，腌制食品，奶油制品，話(huà)梅和蜜餞類(lèi)食物）
教師將幼兒說(shuō)到的垃圾食品逐一用課件展示，幫忙幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。
三、認識食品安全標記
1.提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請幼兒討論并回答問(wèn)題）
2.請幼兒觀(guān)看課件（小朋友喝過(guò)期牛奶出現肚子痛的畫(huà)面）
師：他怎樣了？為什么會(huì )這樣？
引導幼兒小結：我們購買(mǎi)食品的時(shí)候必須要看清楚包裝袋上頭的食品保質(zhì)時(shí)間，過(guò)期的食品是不能吃的，否則會(huì )產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì )發(fā)生危險。
3.認識生產(chǎn)日期和安全標記
教師出示圖片，請幼兒觀(guān)察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標準。
小結：食品包裝袋上的這些標記會(huì )告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買(mǎi)的時(shí)候必須要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。
幼兒園大班生活教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、尋找和發(fā)現生活中的歡樂(lè )。
2、學(xué)習讓自我歡樂(lè )起來(lái)的幾種方法。
3、培養健康的心理和開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
表示歡樂(lè )的照片若干，繪畫(huà)用的筆和紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)自我什么時(shí)候感覺(jué)歡樂(lè )。
1、每個(gè)人都有歡樂(lè )和悲傷的時(shí)候，你什么時(shí)候會(huì )感覺(jué)歡樂(lè )呢？
2、請幼兒結伴進(jìn)行討論。
二、請幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中歡樂(lè )的事。
1、這張照片中你發(fā)現的歡樂(lè )是什么呢？
2、幼兒大膽猜測照片中的資料，并說(shuō)一說(shuō)自我有沒(méi)有這樣的情景。
3、請照片的主人說(shuō)說(shuō)這張照片中歡樂(lè )的事。
三、不開(kāi)心時(shí)如何調整。
1、歡樂(lè )時(shí)我們的心境會(huì )怎樣？悲傷時(shí)我們的心境又會(huì )怎樣呢？當我們不開(kāi)心的時(shí)候，我們會(huì )用什么方法幫忙自我歡樂(lè )起來(lái)呢？
2、讓幼兒經(jīng)過(guò)和同伴之間的討論明確：在我們的周?chē)教幎加袣g樂(lè )，游戲是歡樂(lè )的，幫忙別人是歡樂(lè )的，在分享別人的歡樂(lè )時(shí)，自我也會(huì )感到開(kāi)心，觀(guān)看表演和參與表演時(shí)我們都是歡樂(lè )的等。
3、小結：我們要善于發(fā)現周?chē)臍g樂(lè )，并能夠用歡樂(lè )趕走自我生活中的不歡樂(lè )。
四、延伸活動(dòng)。
請幼兒將自我感到最歡樂(lè )的一件事畫(huà)下來(lái)，并講給同伴聽(tīng)。
幼兒園大班生活教案 篇8
活動(dòng)目標
1、了解合理的營(yíng)養結構，明白哪些食物應當多吃，哪些應當少吃。
2、在家長(cháng)的幫忙下設計一份營(yíng)養食譜。
活動(dòng)準備：
營(yíng)養結構圖、制作營(yíng)養食譜的紙、各種食物圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
二、我最喜歡吃我們小朋友都有自我喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少
幼兒自由發(fā)言，可適當引導，如你喜歡吃冰激凌嗎你能吃下多少你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎
三、營(yíng)養寶塔
1.小朋友想吃很多喜歡的東西，這樣適宜嗎哪些東西應當多吃，哪些應當少吃
2.教師出示大圖。每一天應當吃的東西就像一座寶塔，下頭的東西應當多吃，上頭的東西應當少吃。
3.吃的最多的應當是什么(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和紅薯，這些糧食做的食品能夠讓我們有力氣)
4.能夠吃的第二個(gè)多的是什么(蔬菜、水果也要多吃一些，它能補充我們身體所需的維生素)
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么(牛奶雞肉雞蛋魚(yú)肉都要吃一些，能補充蛋白質(zhì)，可是不能吃的太多)
6.吃的最少的應當是什么(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應當少吃)
四、我的營(yíng)養食譜
1.看了營(yíng)養寶塔，我們明白哪些應當多吃，哪些應當少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2.我們?yōu)樽晕以O計一份健康食譜好嗎將紙折成三折，使它看起來(lái)像菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫(huà)在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫(huà)在第二面和第三面上。這是我們今日的課后作業(yè)，回家和爸爸媽媽一齊完成，明天帶來(lái)并且告訴教師你是怎樣做到的，好嗎
3、玩游戲“蹲一蹲”教師請3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)食品，并站成一排。(游戲規則：教師說(shuō)完指令，幼兒迅速完成，再接下一個(gè)幼兒，如果接不上，將被罰表演節目)
4、師幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》，在音樂(lè )聲中結束本課。
幼兒園大班生活教案 篇9
一、活動(dòng)目標：
1、了解眼睛進(jìn)入異物后的簡(jiǎn)單處理方法。
2、明白紅眼病會(huì )傳染，教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉、擦眼睛。
二、活動(dòng)準備：
情境表演：“排除眼中的異物”。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以情境表演引入。
2、引導幼兒討論。
�。�1）明明的眼睛怎樣啦？（進(jìn)了灰塵或是沙子）
�。�2）眼睛進(jìn)了灰塵或沙子應當怎樣辦？
3、討論：眼睛除了進(jìn)了異物后不舒服外，還有什么時(shí)候不舒服？（得了紅眼病的時(shí)候）
�。�1）得了紅眼病有什么感覺(jué)？（很難受。眼睛會(huì )流淚、怕光，還有輕微的疼痛，眼睛沖血、腫脹、結眼屎等）
�。�2）得了紅眼病該怎樣辦？（因為紅眼病會(huì )傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一齊，更不能用別人的手帕、毛巾，或用臟手去碰眼睛，也不能牽別人的手，不能使用別人的東西等。）
�。�3）紅眼病的預防。（得了紅眼病要及時(shí)治療。）
4、師小結：告訴幼兒要愛(ài)清潔、講衛生，嚴格保護自我眼睛。在紅眼病流行的時(shí)候，不到公共場(chǎng)所去玩。
幼兒園大班生活教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.了解午餐禮貌使用筷子時(shí)應遵守的一些規則，并嘗試記錄午餐使用筷子的規則。
2. 體驗禮貌筷子的好處。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解午餐禮貌使用筷子時(shí)應遵守的一些規則。
活動(dòng)難度：
試著(zhù)記錄一些午餐使用筷子的規則。
活動(dòng)準備：
PPT、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng )建。
活動(dòng)流程
i.引起興趣
1.這是什么？你知道哪個(gè)國家發(fā)明了筷子嗎？筷子有什么用途？
2. 小結：我們中國人太棒了。我們發(fā)明了筷子。升入大班后，每次我們吃午飯，筷子總是伴隨著(zhù)我們。他們是我們的好朋友。他們可以為我們挑選美味的飯菜�？曜涌梢宰屛覀兊氖指`巧，讓我們的大腦更聰明。
II.交流討論
1.筷子的技術(shù)如此高超。我們吃飯時(shí)用筷子做什么？（拿食物和收集垃圾）
2.用筷子夾食物和收集垃圾時(shí)應該注意什么？（筷子應該對齊）
3.現在我想錄下來(lái)。我怎樣才能把它畫(huà)成直線(xiàn)？（頂部和底部長(cháng)度相同）
4.總結：“小筷子，對，整潔，拿起食物，吃得快rdquo
5.吃東西時(shí)，除了用筷子整齊地吃外，還應該注意什么？（老師根據孩子們提供的信息進(jìn)行指導）
說(shuō)明1：值班學(xué)生分筷子。
�。�1）展示值班學(xué)生的照片并問(wèn)：這是誰(shuí)？她午餐做什么？（送筷子）
�。�2）誰(shuí)將是當班學(xué)生并試一試。你怎么送筷子？
�。�3）您發(fā)現了哪些問(wèn)題？（讓孩子們糾正問(wèn)題）
�。�4）總結：“你的問(wèn)題是什么？”；值班學(xué)生，分開(kāi)筷子，對齊頭和腳&rdquo
�。�5）如果我想記錄，我該如何畫(huà)圖？（先畫(huà)什么？以后畫(huà)什么？）
�。�6）總結：所以當我們記錄時(shí)，我們應該考慮畫(huà)什么？我們也應該畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà)。這張桌子可以用正方形表示。它應該簡(jiǎn)單、易懂、快速。
指導2：不要咬筷子尖
�。�1）使用筷子時(shí)還應注意什么？
�。�2）讓我看看被咬的筷子。這筷子怎么樣？
�。�3）摘要：；孩子們有很好的技能，他們的牙齒不咬筷子尖&rdquo
�。�4）如果他們不咬筷子尖，如何記錄？
指導3：不要把筷子放在周?chē)P(guān)鍵指導記錄）
�。�1）顯示圖片：他們的筷子在干什么？（放錯地方）是這樣嗎？
�。�2）小結：過(guò)去筷子不能放錯地方ldquo；好好吃飯，喝湯，把筷子整齊地放在桌子上。
�。�3）如果需要記錄，您如何記錄？
�。�4）記住，把這張照片保存一段時(shí)間，然后自己記錄下來(lái)。
指南4：收集垃圾
�。�1）我們剛才說(shuō)筷子可以收集垃圾，筷子的尖是對齊的，如何在碗里拉垃圾？
�。�2）教師演示并提醒孩子們如何記錄。
�。�3）吃一頓好飯，撿垃圾，收集垃圾，然后送回家。
6. 午餐時(shí)使用筷子需要遵守哪些規則？（兒歌小結）
7.遵守這些使用筷子的規則有什么好處？
小結：讓我們加快進(jìn)食速度，做一個(gè)有禮貌的好孩子。
III.記錄使用筷子的規則
1.孩子們在小組中記錄使用筷子的規則，老師在參觀(guān)時(shí)觀(guān)察并指導他們。
2、 要求：
�。�1）討論并選擇規則
�。�2）選擇要繪制的人
3.記錄和顯示。
活動(dòng)擴展：
將記錄的數據粘貼到相應的后臺環(huán)境中。
附件：童謠：有禮貌地使用筷子
值班學(xué)生，分開(kāi)筷子，對齊頭和腳，整齊地放置
小筷子，撿起食物，快速地吃
孩子，技能高超，不咬筷子尖，吃好食物，喝湯，將筷子整齊地放在桌子上，使用好的食物，撿起垃圾，收集垃圾，然后送回家。
活動(dòng)反思：
優(yōu)勢：活動(dòng)選材
本次活動(dòng)選材來(lái)源于兒童生活，是主題背景下的活動(dòng)。生活習慣是兒童自助服務(wù)不可或缺的一部分。在日常生活中，我們發(fā)現孩子在吃飯時(shí)使用筷子存在一些問(wèn)題，所以我們將這些不良習慣以小組活動(dòng)的形式呈現出來(lái)，并將自制童謠與生活習慣相結合。
幼兒園大班生活教案 篇11
活動(dòng)意圖：
世界上沒(méi)有絕對的自由，在一心想讓孩子擁有歡樂(lè )、自由自在童年的新時(shí)代父母眼里，規則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規則很大部分的資料其實(shí)是養成生活規律和行為習慣。為孩子建立有規律的生活程序，讓他們對生活的規定動(dòng)作有預見(jiàn)性，行為習慣養成了，孩子就不會(huì )覺(jué)得建立規則是一種禁止。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。從小循序漸進(jìn)地培養必須的規則意識。
活動(dòng)目標：
1、遵守規則，明白規則的重要性。
2、培養幼兒的規則意識。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察本事。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做禁止的事。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
幼兒生活片段錄像有關(guān)規則知識題的課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置問(wèn)題情境，引出主題
師：請幼兒自我拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎樣樣？守不守規則？
提問(wèn)：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)教師擔心什么？
幼兒：擔心我們摔跤擔心踩踏
師：請幼兒說(shuō)一說(shuō)擁擠，不守規則會(huì )造成什么樣的后果？
二、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習解決問(wèn)題
1、讓幼兒觀(guān)察錄像一乘電梯
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？
幼兒：很多人在擠電梯
2、讓幼兒觀(guān)察錄像二照哈哈鏡
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？
幼兒：他們再搶著(zhù)看哈哈哈鏡
師：怎樣才能不擠？
幼兒：能夠排隊，一個(gè)一個(gè)的看
能夠輪流看......
3、讓幼兒觀(guān)看錄像三取墊板
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？
幼兒：把墊板弄到地上了
三、今日給小朋友們帶來(lái)了彩色的紙，請小朋友們自我去拿
目的：看孩子們能不能有規則，守秩序的去拿彩紙
活動(dòng)延伸：
讓幼兒根據生活中的擁擠現象，自我動(dòng)手畫(huà)一幅規則圖（比如:怎樣解決取墊板問(wèn)題，怎樣解決乘電梯擁擠的問(wèn)題.....）
講解每幅圖的意思，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
幼兒階段是社會(huì )性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進(jìn)行學(xué)習本事以及規則意識的培養，將會(huì )促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習的前提，所以，對大班孩子進(jìn)行執行規則本事的培養，具有十分重要的意義。
幼兒園大班生活教案 篇12
目標：
1、嘗試用各種材料設計、制作時(shí)裝，并扮演模特秀一場(chǎng)
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，多元思維，并有必須合作的意識和本事
重點(diǎn)：
有必須的表現欲望
難點(diǎn)：
能設計、制作出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝
準備：
1、孩子有必須設計服裝的基礎
2、各種材料（各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等）
3、各種小裝飾、vcd（看時(shí)裝表演，引起興趣用）磁帶（最終模特走臺用）
過(guò)程：
一、看時(shí)裝表演錄相，引起設計時(shí)裝的欲望
1、教師：今日請小朋友看一段錄相
2、幼兒觀(guān)看錄相
3、談話(huà)：這是什么表演，你喜歡嗎？為什么？
二、大膽創(chuàng )新、設計、制作時(shí)裝
1、教師：讓我們也來(lái)設計、制作時(shí)裝吧！
2、幼兒設計、制作時(shí)裝
3、教師巡回指導
�。�1）、要求幼兒設計出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝
�。�2）、鼓勵幼兒合作設計出時(shí)裝
4、教師：小設計師，你設計了什么時(shí)裝？
5、幼兒簡(jiǎn)單介紹自我設計的時(shí)裝
三、扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝秀
1、教師：我們來(lái)扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝表演好嗎？
2、幼兒在背景音樂(lè )中，進(jìn)行時(shí)裝表演。
幼兒園大班生活教案 篇13
活動(dòng)目標：
1.要知道，無(wú)論是在家里還是在幼兒園，你都應該使用筷子，自己吃飯。
2. 通過(guò)多媒體活動(dòng)，孩子們明白長(cháng)大后應該獨立吃飯。
活動(dòng)準備：
1.筷子和各種小吃。
2. 多媒體設備。
3. 多媒體課件
設計意圖：
吃與孩子的生命健康有著(zhù)直接的關(guān)系。但是，由于家庭環(huán)境和個(gè)人成長(cháng)變化的不同，兒童的飲食習慣也不同。我們班的普遍情況是，他們在幼兒園獨立吃飯，但在家里由父母喂養�！�1002〕〔1000〕中產(chǎn)階級的孩子在練習用筷子吃飯。雖然自學(xué)和獨立進(jìn)食的速度會(huì )很慢，但我們仍然應該尊重他們的學(xué)習主動(dòng)性。
“從一歲成長(cháng)到四歲”的鏈接旨在讓孩子們更加感性地感覺(jué)到他們正在成長(cháng)，并且可以做很多事情。在家里和幼兒園，他們應該學(xué)會(huì )獨立使用筷子吃飯。只有這樣，他們才能真正長(cháng)大，成為中學(xué)生。
活動(dòng)流程：
1.童年記憶，以“大風(fēng)車(chē)俱樂(lè )部”的形式開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
2. 介紹活動(dòng)：讓我們看看你小時(shí)候吃了什么
3.播放多媒體，兒童可以在多媒體中觀(guān)看圖像。
4. 教師有意識地引導孩子談?wù)撍麄冊诓煌挲g的飲食習慣。
2. 我真的能自己吃東西。
1.在甜點(diǎn)時(shí)間開(kāi)一家“大風(fēng)車(chē)餐廳”，準備各種食物和餐具。
2. 晚餐前，請告訴孩子們禮貌用餐的常規和禮儀。
3. 學(xué)習一首簡(jiǎn)單的兒歌“我真的能自己吃飯”
孩子們，過(guò)來(lái)吃飯，坐直，拿著(zhù)碗和小筷子。他們有很好的技能。他們靠它吃啊吃啊。
它真的可以自己吃，而不必吃剩菜或挑菜。
幼兒園大班生活教案 篇14
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1.愿意幫忙他人做一些力所能及的'事，體驗關(guān)心幫忙別人的歡樂(lè )。
2.能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫忙別人，具有同情心。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：（1）請家長(cháng)配合引導幼兒回憶幫忙他人的經(jīng)歷。（2）請幾名幼兒事先編排幫忙、關(guān)心別人的情景表演。
2.物質(zhì)準備：表演所需道具等。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
引導語(yǔ)：請小朋友認真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫忙他們的。
2.觀(guān)看情景表演，引導幼兒大膽表達自我的看法。
1）請幼兒觀(guān)看第一組情景表演：一個(gè)幼兒幫忙另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子；一個(gè)幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來(lái)。
2）討論：你看到了什么？當別人有困難時(shí)，你該怎樣辦？你幫忙過(guò)別人嗎？你是怎樣幫忙的？
3）請幼兒觀(guān)看第二組情景表演：一個(gè)小朋友悲痛地哭，另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
4）討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎樣幫忙他的？如果你哭時(shí)，期望別人怎樣對你？遇到別人悲痛時(shí)，我們能夠怎樣幫忙他？
3.說(shuō)說(shuō)我明白的需要幫忙的人，引發(fā)幼兒樂(lè )于助人的愿望。
1）提問(wèn)：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫忙外，還有什么樣的人需要我們幫忙呢？你有幫忙過(guò)他們嗎？怎樣幫忙的？
2）幼兒相互交流自我的經(jīng)歷和感受。
3)小結：你們都是很善良的孩子，都能及時(shí)幫忙需要幫忙的人，讓他們感受到溫暖與幸福，教師真為你們感到驕傲。
4.開(kāi)展互相幫忙模擬活動(dòng)：互相塞內衣、卷袖子、扣紐扣等。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
家長(cháng)平時(shí)帶幼兒外出時(shí)，在遇到需要幫忙的人或事時(shí)，進(jìn)取幫忙，為幼兒做樂(lè )于助人的好榜樣。
幼兒園大班生活教案 篇15
活動(dòng)目標
1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體消化吸收的過(guò)程。
2.學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護的方法。
3.培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。
活動(dòng)準備：課件《小豆子的旅行》、消化系統拼圖
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮l(fā)探索愛(ài)好
師:我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過(guò)了哪些地方。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)課件局部演示，進(jìn)一步知道豆子(食物)旅行的進(jìn)程，并初步了解消化系統的作用，進(jìn)步幼兒的自我保護意識
1.小豆子旅行的第一站是甚么地方?食物在我們的口腔里有甚么變化?怎樣會(huì )的呀?
2.經(jīng)過(guò)口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過(guò)甚么到胃里的?
3.食品在胃里，會(huì )發(fā)生什么變化?怎樣會(huì )的呀?(豐富詞匯:蠕動(dòng))
小結:胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食品磨得更細，更爛，便于人體消化。
4.小朋友想想，假如這個(gè)口袋里裝的食品太多了，會(huì )有甚么后果呢?你之前有無(wú)碰到過(guò)胃不舒服呀，怎樣會(huì )的?生活中我們要留意些甚么?怎樣來(lái)保護胃?
小結:不要吃太燙的食品，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動(dòng)，食品的種類(lèi)也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
5.剛才小豆子的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引導幼兒了解小腸的作用)
小結:小腸就像一個(gè)加工廠(chǎng)，把食品的營(yíng)養都吸收了。
6.最后小豆子要到哪里往旅行呢?(引導幼兒了解大腸的作用)
小結:食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸，最后排出人體。
�。ㄈ┓纸M找順序排圖
引導語(yǔ)：我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現在老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來(lái)，然后，講一講為什么這樣排？
�。ㄋ模┩卣�:激起幼兒愛(ài)科學(xué)，長(cháng)大探索科學(xué)的欲看師:在我們人體，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認真學(xué)本領(lǐng)，長(cháng)大一定能探索到更多的人體秘密。
幼兒園大班生活教案 篇16
一、活動(dòng)目標：
1. 培養幼兒文明使用筷子的良好習慣 。
2. 提升幼兒手眼協(xié)調能力，增強幼兒手指的靈活性。
3. 了解筷子的材質(zhì)并掌握正確使用筷子的方法。
二、活動(dòng)準備：
1.幾種常見(jiàn)的筷子(木制筷子，塑料筷子，不銹鋼筷子等)
2.每組幼兒的桌子上擺放香菇塊蘿卜絲鵪鶉蛋生菜花生米
三、活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入：
每天小朋友都能吃到食堂叔叔阿姨為我們做的營(yíng)養美味的飯菜�？�，這都是什么?引導幼兒說(shuō)出(有肉，有菜，有主食)那我們平日吃飯都能用到什么餐具呢?
馬老師這有一雙木制筷子。小朋友你們還見(jiàn)過(guò)哪些材質(zhì)的筷子呢?(欣賞圖片)
教師小結：按材質(zhì)分：竹制筷子，塑料筷子，木制筷子等。
哪位小朋友知道筷子是哪個(gè)國家的人發(fā)明的?﹙幼兒回答﹚
教師小結：對，靠中國人的智慧發(fā)明的。是中國人特有的用餐工具，既方便又衛生，長(cháng)期使用筷子吃飯能鍛煉手指的靈活性，讓人變得更加聰明。
2. 學(xué)習正確使用筷子的方法：
1.教師提問(wèn)：筷子到底怎樣用呢?﹙幼兒回答﹚
筷子 一張一合就像是大鱷魚(yú)的嘴巴。
2.兒歌： 小筷子，拿中間;
五個(gè)手指來(lái)幫忙;
三個(gè)捏，兩個(gè)托;
食指、中指上下動(dòng);
好吃的飯菜夾住它。
四、進(jìn)區活動(dòng)：
1. 幼兒進(jìn)區第一次練習：
教師提問(wèn)：你們桌子上的餐具里都有哪些材質(zhì)的筷子呢?
小碗里都盛有什么食材呢?﹙幼兒回答﹚
跟隨教師結合筷子兒歌，模擬使用筷子。
現在選擇一雙你喜歡的筷子用正確方法夾一夾，練一練，看哪位小朋友夾得又快又好還不掉在桌子上，如果不小心掉在桌子上也要用筷子夾起來(lái)。
夾完之后，小朋友和同桌互換筷子再來(lái)練習。
教師巡回指導 ,幼兒使用筷子的正確的動(dòng)作， ---看照片糾正幼兒使用筷子動(dòng)作的規范性。﹙讓幼兒到前面做一做，說(shuō)一說(shuō)﹚
教師導入語(yǔ)：我們用了不同材質(zhì)的筷子，小朋友看桌子上還有什么材質(zhì)的筷子呢?﹙幼兒回答﹚它是我們在幼兒園每天都會(huì )用到的。
2. 幼兒進(jìn)區第二次練習：夾豆比賽
統計環(huán)節：請小朋友用自己的方式，一個(gè)小朋友撿花生米，大家幫著(zhù)數，一個(gè)小朋友來(lái)做統計，選出班內的冠軍組。
教師驗證環(huán)節：請老師來(lái)檢驗每一組小朋友的計數結果。
五、活動(dòng)延伸：
今天小朋友都表現得很認真，比賽很專(zhuān)注，小手很靈巧，大家看這是什么?﹙出示玻璃球﹚你們有沒(méi)有信心來(lái)挑戰夾玻璃球呢?我把它放在活動(dòng)區，游戲時(shí)間和小朋友一起來(lái)挑戰吧!
小朋友，筷子除了吃飯用還能夠做什么呢?回到家和爸爸媽媽共同收集資料，然后和大家一起分享，好嗎 ?
請每組小朋友一起來(lái)分類(lèi)收拾整理桌上的物品﹙自然結束﹚。
“和筷子做朋友”課例評析
1. 《指南》《綱要》理念在課程實(shí)施中的體現 :
能夠滲透《生活與健康》的基本理念 --文明使用餐具和均衡飲食的意識。注重領(lǐng)域間的整合、在競賽中幫助幼兒確立時(shí)間觀(guān)念和團隊合作意識。充分發(fā)揮教師的主導作用和幼兒的主體性地位。
2. 目標與內容的一致性及目標達成度 :
孩子們在親身體驗、自主操作中充分感受使用不同材質(zhì)的筷子，夾取不同食材的樂(lè )趣，自然而然掌握使用筷子的正確方法，目標達成度高。緊緊圍繞所設定的目標組織幼兒自主學(xué)習、分享感受;增強幼兒熟練使用筷子的能力。
教與學(xué)活動(dòng)設計的恰切性 :
縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)環(huán)節設計，核心的、有價(jià)值的問(wèn)題達到各環(huán)節緊密相連，相互滲透，凸顯整合。熟練正確地使用筷子進(jìn)一步使幼兒小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調性得到鍛煉。
通過(guò)美味飯菜課件導入，使幼兒了解到筷子是中華民族的傳統餐具，體現中國人的聰明才智及筷子的優(yōu)越性。設計的游戲從筷子的使用姿勢、使用方法到熟練程度，銜接自然，游戲步驟清晰 :教師編創(chuàng )的筷子兒歌：“小筷子手中拿，五個(gè)手指來(lái)幫忙，三個(gè)捏、兩個(gè)托，食指中指上下動(dòng)，好吃的飯菜夾住它�！睂⒖曜拥奈逯概浜戏椒ㄗ匀蝗谌肫渲�。
通過(guò)教師演示、分組操作、使用不同材質(zhì)的筷子，夾取不同食材的以及采取競賽形式的，自然滲透安全、文明地使用筷子的方法，勝過(guò)教師枯燥、單調地說(shuō)教，使用的多媒體課件、采用的教學(xué)方法突破活動(dòng)難點(diǎn)與突出重點(diǎn)，幼兒思路能在追隨教師引導下步步跟進(jìn)。學(xué)習內容源于生活、回歸生活、提升生活經(jīng)驗，讓幼兒了解筷子的不同材質(zhì)及使用筷子的優(yōu)越性。適合大班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)與需求;注重調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，采用多種食材的特質(zhì)讓幼兒感受不同食材軟硬、澀、光、圓、扁的特性、輪組體驗，分享感受，提升能力，注重領(lǐng)域間的整合，音樂(lè )的貫穿，使規則融入、引發(fā)幼兒挑戰的興趣。組內的角色分配與點(diǎn)數豆�？偤铜h(huán)節對于激發(fā)幼兒的團隊意識和引發(fā)同伴之間的商討與合作起到了促進(jìn)作用，幼小銜接階段，多種相關(guān)能力的培養及學(xué)習品質(zhì)的培養 ---幼兒的專(zhuān)注力等也進(jìn)行了巧妙地融入。
4. 師生互動(dòng)的生成性體現 :
及時(shí)分析與辨別筷子使用方法的正誤 ,正面激勵與引導，不僅使幼兒學(xué)習積極性達到高潮 ,習慣、能力的培養之中認真傾聽(tīng)、做事專(zhuān)注、有序 ,有始有終。
5. 課堂設計與實(shí)施中評價(jià)工具的運用 :
實(shí)時(shí)拍照并上傳至一體機，讓幼兒及時(shí)進(jìn)行自我辨析、自我糾正 ,對照觀(guān)察、學(xué)習 ,伙伴交流、比較起到了很好的作用。
在操作桌上利用組別標識、號碼標注 ,提高幼兒的任務(wù)意識、觀(guān)察、比較、對應能力。
自評、互評相結合;
競賽游戲激發(fā)了幼兒團隊意識和參與活動(dòng)的積極性;
6. 適應新課程要求，教師教學(xué)行為的轉變情況 :
師幼關(guān)系的體現 ,親切自然的教學(xué)風(fēng)格給孩子創(chuàng )設了輕松愉悅的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了幼兒的主體性地位與作用。推選組長(cháng)、分配角色，分工點(diǎn)數豆粒，引導幼兒積極思考、參與發(fā)現，既發(fā)揮幼兒的個(gè)人感知 ,又給孩子協(xié)同發(fā)現的空間。
注重活動(dòng)的延伸與長(cháng)效學(xué)習，所滲透的學(xué)習品質(zhì)以及受益終生的良好生活能力與文明的生活方式，將為幼兒的終生學(xué)習和持續發(fā)展奠定基礎。提出關(guān)于筷子還會(huì )有什么用?對筷子的價(jià)值進(jìn)一步再挖掘;“夾玻璃球”這個(gè)的更富挑戰性的游戲進(jìn)一步激發(fā)幼兒敢于面對挑戰、大膽嘗試。
教師應進(jìn)一步提升教育能力，增加與幼兒分享交流、探討的空間，引發(fā)幼兒多思考，充分激發(fā)幼兒積極面對活動(dòng)中的挑戰。教師應注重滲透于生活中的指導：關(guān)注生活中的細節教育，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。注重堅持與家園一致的教育，為幼兒的后續學(xué)習與發(fā)展奠基。
幼兒園大班生活教案 篇17
實(shí)施策略：
提問(wèn)法;示范法;動(dòng)手操作法;情境創(chuàng )設法;體驗性教學(xué)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)參與課堂，體驗文明用餐過(guò)程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。
難點(diǎn)：幼兒在快樂(lè )餐廳能夠文明用餐，養成文明禮貌用餐的好習慣。
活動(dòng)目標：
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節約，能夠自覺(jué)排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂，開(kāi)心的享受用餐過(guò)程。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗準備：有過(guò)在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣 。
(1)師：小朋友們，讓我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去快樂(lè )餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。
(2)提問(wèn)：現在啊，飯菜還沒(méi)有熟呢，我們應該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
(3) 小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊去取餐盤(pán)吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤(pán)放置處，先取一個(gè)盤(pán)子，然后取一個(gè)小碗，最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩端好餐盤(pán)回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤(pán)。教師在旁邊指導。
(3)總結飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
二、學(xué)習吃飯禮儀。
(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問(wèn)：小朋友們我們在吃飯時(shí)應該注意什么呢?預期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時(shí)不亂講話(huà)，不大笑 (很危險);不挑食;吃多少盛多少，不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。
(2)出示公益廣告，倡導節約用餐。
(3)我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節約糧食我最棒。
(4)小朋友請吃飯吧，老師巡回指導，老師指出錯誤做法并要求其改正。
三、學(xué)習飯后禮儀。
(1)小朋友都吃飽了吧，現在請你跟老師一起來(lái)學(xué)習一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤(pán)，主動(dòng)將餐盤(pán)放回餐盤(pán)回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類(lèi)擺放。
(2)接下來(lái)，請小朋友們排隊放餐盤(pán)。
(3)總結一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤(pán)，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶(hù)外散散步吧 。
幼兒園大班生活教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、知識目標：了解自立的表現和重要性；知道依賴(lài)的危害。
2、能力培養：培養學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。
3、情感和生活指導：培養學(xué)生的自立意識，增強學(xué)生生活、學(xué)習的自立能力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶，家庭照片，活動(dòng)物品等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
首先播放歌曲《不再麻煩好媽媽》配上小朋友幸福家庭生活的照片）小朋友們，今天是一個(gè)特殊的節日，三八婦女節，也是我們媽媽的節日，今天老師給大家帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。
小朋友們，你們聽(tīng)了這首歌有什么感受？
是不是感覺(jué)很溫馨很幸福呢？
是呀，我們每個(gè)小朋友都生活在這樣一個(gè)溫馨幸福的家庭中。作為這家庭的一員，我們的爸爸媽媽為了大家能夠過(guò)上更加幸福的生活，爸爸媽媽每天起早貪黑，不知疲倦的辛勤勞動(dòng)著(zhù)，爸爸媽媽付出了很多，今天呢，我們小朋友們的媽媽也來(lái)了，來(lái)和我們小朋友一起過(guò)這個(gè)節日，現在我們就請小朋友們的媽媽來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們一天之中到底要做什么事情吧，有請小朋友的媽媽們。
小朋友們都聽(tīng)了媽媽們說(shuō)的了，聽(tīng)完你們心里有什么感覺(jué)呢？你們沒(méi)有想到我們的媽媽為了照顧我們，一天之中要做這么多的事情吧？
那么在今天這個(gè)特殊的節日里，你們有什么最想對媽媽說(shuō)的呢？
現在小朋友們都知道了，我們的媽媽這么的辛苦那我們能為媽媽做些什么力所能及的事情呢？
比如說(shuō)：我們可以從自己出發(fā)，先學(xué)會(huì )把自己的事情做好。
二、自己的事情應該自己做
1、像穿衣服、穿鞋子……這些事情都是誰(shuí)的事？
2、當我們面對這些事情，我們應該怎么做？
3、那這些事情你們都會(huì )做嗎？
4、你們到底會(huì )不會(huì )做呢？現在，我就來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們，你早上起床都做了哪些自己的事情？
5、你會(huì )穿衣服、穿鞋、疊被子嗎？我請小朋友們來(lái)演示一下，看看到底會(huì )不會(huì )，媽媽在一旁觀(guān)看，讓小朋友自己動(dòng)手。
6、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現有些小朋友會(huì )些簡(jiǎn)單的，可是有些小朋友連手都不會(huì )動(dòng)。
7、小結：對于自己的事情，我們要自己做，不再麻煩父母，不用他們操心，這才是愛(ài)爸爸媽媽的表現。
三、幫助媽媽做些力所能及的事情
1、在家里，除了這些自己的事情以外，還有哪些事情我們可以做呢？（小朋友交流，媽媽跟小朋友一起討論）
2、這些事情都是我們每一個(gè)小朋友可以完成的，是家里的事。對于這些事，我們要怎么做？
3、這些事中，你以前做過(guò)什么呢？
4、在剛才的交流中，我也發(fā)現，我們小朋友中并不是所有的事情都做過(guò)，那你能說(shuō)說(shuō)沒(méi)做的原因是什么嗎？
5、對于不會(huì )做的事情，我們應該怎么辦？
6、好，現在就讓我們進(jìn)行一次勞動(dòng)技能交流會(huì )，咱們請會(huì )做這些事情的小朋友當一次小老師，給大家介紹介紹具體做法。
7、小結：通過(guò)他們的介紹這些事情的具體做法，你會(huì )了嗎？希望同學(xué)們在家中能夠盡自己的能力，做一些力所能及的事，減輕爸爸媽媽的負擔。
四、我還會(huì )做的事情
除了以上家務(wù)，在家里，小朋友們還能做哪些事？
小結：小朋友們，我們在家里不僅爸爸媽媽要照顧我們，現在我們也要學(xué)著(zhù)來(lái)照顧爸媽關(guān)心自己的家人，讓他們也感受到我們帶給爸爸媽媽的溫暖。
幼兒園大班生活教案 篇19
活動(dòng)目標：
1、明白午餐時(shí)禮貌用筷應當遵守的一些規則，并嘗試記錄午餐用筷規則。
2、體驗禮貌用筷的好處。
活動(dòng)重點(diǎn)：
明白午餐時(shí)禮貌用筷應當遵守的一些規則。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試記錄午餐時(shí)使用筷子的一些規則。
活動(dòng)準備：
ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng )設。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、這是什么？你們明白筷子是哪個(gè)國家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？
2、小結：我們中國人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一向和我們在一齊，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子能夠讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。
二、交流討論
1、筷子有這么大的本領(lǐng)，吃飯時(shí)我們用筷子來(lái)做什么？（夾飯菜、收垃圾）
2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時(shí)候要注意什么？（筷子要對齊）
3、此刻我要把它記錄下來(lái)。怎樣畫(huà)才是對齊��？（上下一樣長(cháng)）
4、小結：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃�！�
5、吃飯時(shí)，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么？（教師根據幼兒所說(shuō)的資料進(jìn)行引導）
指導一：值日生分筷子。
�。�1）出示值日生的圖片，提問(wèn)：這是誰(shuí)？午餐的時(shí)候她做什么工作？（發(fā)筷子）
�。�2）誰(shuí)來(lái)當值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？
�。�3）你發(fā)現了什么問(wèn)題？（請幼兒改正發(fā)現的問(wèn)題）
�。�4）小結：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”
�。�5）如果我要記錄下來(lái)的話(huà)，我要怎樣畫(huà)？（先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？）
�。�6）小結：所以我們在記錄的時(shí)候要想好要畫(huà)些什么？還要畫(huà)的簡(jiǎn)單，桌子只要用正方形來(lái)表示就能夠了，要簡(jiǎn)單、能看的懂、速度快。
指導二：不咬筷子尖
�。�1）用筷子還需要注意什么？
�。�2）出示被咬過(guò)的筷子，這根筷子怎樣了？
�。�3）小結：“小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖”
�。�4）不咬筷子尖要怎樣記錄？
指導三：筷子不亂放（重點(diǎn)指導記錄）
�。�1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？
�。�2）小結：原先筷子不能到處亂放�！俺院蔑�，要喝湯，筷子整齊放桌上”。
�。�3）這個(gè)要記錄的話(huà)，你要怎樣記錄？
�。�4）記住哦，這個(gè)留著(zhù)一會(huì )兒你們自我記錄。
指導四：收垃圾
�。�1）剛剛我們說(shuō)了筷子能夠收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎樣畫(huà)？
�。�2）教師演示提醒幼兒如何記錄。
�。�3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。
6、剛剛我們講到的午餐時(shí)用筷子需要遵守的規則有哪些？（兒歌小結）
7、遵守這些用筷子的規則，有什么好處？
小結：讓我們吃飯的速度加快，成為一個(gè)禮貌有禮貌的好孩子。
三、記錄用筷子的規則
1、幼兒分組記錄用筷子的規則，教師巡回觀(guān)察指導。
2、要求：
�。�1）商量選擇畫(huà)一個(gè)規則
�。�2）選一個(gè)人來(lái)畫(huà)
3、記錄展示。
活動(dòng)延伸：
將記錄好的資料貼到相對應的背景環(huán)境中。
附：兒歌：禮貌用筷
值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；
小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；
小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖；
吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；
用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。
活動(dòng)反思：
優(yōu)勢：活動(dòng)的選材
本次活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的生活，是主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。生活習慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現孩子吃飯的時(shí)候使用筷子出現的一些問(wèn)題，于是將這些不良的行為習慣以團體活動(dòng)的形式呈現，將自創(chuàng )兒歌與生活習慣相結合。
幼兒園大班生活教案 篇20
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
活動(dòng)準備：
芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
活動(dòng)流程：
請客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結 --〉學(xué)習正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒掌握正確漱口的方法
活動(dòng)過(guò)程：
1、請客吃芝麻糖：過(guò)新年的時(shí)候，我買(mǎi)了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）
2、送禮物，照鏡子：我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子） 今天我們來(lái)照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導幼兒發(fā)現牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。 5、學(xué)習正確漱口的方法：
�。�1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
�。�2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習正確漱口的方法。（空手模仿） 請個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。 集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。
6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。
7、讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈。
幼兒園大班生活教案 篇21
活動(dòng)目標：
1、懂得無(wú)論是在家里還是在幼兒園都要自我用筷子，自我吃飯。
2、經(jīng)過(guò)多媒體活動(dòng)幼兒明白自我長(cháng)大了，要獨立進(jìn)餐。
活動(dòng)準備：
1、筷子、各種小點(diǎn)心。
2、多媒體設備。
3、多媒體課件
設計意圖：
進(jìn)餐對幼兒的生命和健康有著(zhù)直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不一樣、個(gè)體成長(cháng)的變化，他們的飲食習慣都有差別，在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進(jìn)餐，可是到了家里卻是家長(cháng)喂。
中班的孩子是練習使用筷子獨立進(jìn)餐的時(shí)期，雖然在自我學(xué)習獨立進(jìn)餐時(shí)速度會(huì )很慢，可是我們還是要尊重他們學(xué)習的進(jìn)取性。
設計“一歲到4歲成長(cháng)過(guò)程”這個(gè)環(huán)節，是為了能讓孩子更感性地感受到自我在長(cháng)大，能做許多事情，要學(xué)會(huì )在家里和幼兒園都是自我使用筷子獨立進(jìn)餐，這才真正長(cháng)大了，是一個(gè)中班小朋友。
活動(dòng)流程：
一、童年的回憶
1、以“大風(fēng)車(chē)俱樂(lè )部”節目形式展開(kāi)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、導入活動(dòng)：讓我們看看你們小時(shí)候是用什么吃飯的
3、播放多媒體，幼兒觀(guān)看多媒體中的圖象。
4、教師有意識引導幼兒講講不一樣的年齡時(shí)期分別是怎樣進(jìn)餐的。
二、自我吃飯真能干
1、利用點(diǎn)心時(shí)間開(kāi)個(gè)“大風(fēng)車(chē)餐廳”，準備各種食物和餐具。
2、餐前，請幼兒講講：禮貌用餐的常規和禮儀。
3、在游戲中學(xué)會(huì )一首簡(jiǎn)單的兒歌《自我吃飯真能干》
小朋友，來(lái)吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它。
不剩飯，不挑菜，自我吃飯真能干。
幼兒園大班生活教案 篇22
活動(dòng)目標：
1、經(jīng)過(guò)看看、想想、議議、編編心境預報，幫忙幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，培養幼兒的互愛(ài)、互助情感。
活動(dòng)準備：
大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥(niǎo)、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心境圖各一幅。
活動(dòng)流程：
引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說(shuō)心境——畫(huà)心境
活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能明白明天的天氣情景呢？”（引導幼兒說(shuō)出觀(guān)看天氣預報）
師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”
請配班教師播報天氣預報：各位觀(guān)眾，大家好！此刻播送天氣預報，今日白天晴轉多云，有時(shí)小雨，北風(fēng)3到4級，天氣預報播送完畢，多謝大家收看，再見(jiàn)！
提問(wèn)：
1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情景？
2、你還明白哪些天氣情景？（幼兒邊說(shuō)教師邊出示天氣圖示）
小結：天氣情景真是千奇百怪，經(jīng)過(guò)天氣預報我們就能預知明天的天氣情景了，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。
二、經(jīng)過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心境預報，幫忙幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺不僅僅有天氣預報，還有心境預報呢！我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”
請配班教師播報心境預報：各位觀(guān)眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，此刻播報心境預報，今日森林里大部分小動(dòng)物心境晴天，僅有獅子心境雨天，并伴有八級脾氣。心境預報播送完畢，多謝大家收看，再見(jiàn)！
提問(wèn)：
1、剛才的心境預報是怎樣播報的？主持人先說(shuō)了什么，又說(shuō)了什么，最終說(shuō)了什么？
小結：對了，主持人先問(wèn)大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心境，最終有禮貌地和大家說(shuō)再見(jiàn)。
2、那心境預報說(shuō)獅子今日的心境怎樣？
3、為什么說(shuō)獅子的心境是雨天？說(shuō)明它的心境怎樣？
4、那還能夠用哪些天氣情景來(lái)表示？
5、心境好呢，能夠用哪些天氣情景來(lái)表示？
小結：小朋友說(shuō)的真好，想出這么多能夠表示心境的天氣，教師期望我們小朋友每一天的心境都是大太陽(yáng)，好嗎？可是今日獅子的心境是雨天，可能因為什么事呢？（引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）
三、經(jīng)過(guò)讓幼兒議議心境預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，培養互愛(ài)、互助的情感。
師：“到底因為什么事讓獅子的心境是雨天呢？我們一齊來(lái)看看吧！”
教師出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問(wèn)：
1、生病了，會(huì )是怎樣的感覺(jué)��？
幫忙、引導幼兒體驗他人情感，能夠說(shuō)出自我生病時(shí)的感受。
2、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預報后，會(huì )怎樣做呢？
引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，激發(fā)幼兒的互愛(ài)互助情感。
教師出示小動(dòng)物來(lái)看望獅子的圖片：
師：“小動(dòng)物聽(tīng)到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來(lái)到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥(niǎo)、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來(lái)了禮物。你們說(shuō)這時(shí)獅子的心境會(huì )不會(huì )發(fā)生變化？”
小結：獅子看到有這么多朋友來(lái)看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心境就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說(shuō)心境預報，體驗成功的歡樂(lè )。
師：“心境預報真是太好了，教師這兒還有幾位小動(dòng)物，請你仔細觀(guān)察一下，看看它們的心境怎樣，能夠用哪些天氣情景來(lái)表示？”
師：“此刻教師請你也來(lái)當回主持人，預報一下你喜歡的小動(dòng)物的心境吧！趕緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧！”
請個(gè)別幼兒到電視機前做心境預報，體驗小動(dòng)物的心境。
五、畫(huà)心境，說(shuō)心境。
請幼兒將自我此刻的心境或喜歡的心境畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自我在什么情景下會(huì )有這樣的心境，為什么。
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