大班科學(xué)公開(kāi)課植物的身體教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的大班科學(xué)公開(kāi)課植物的身體教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)公開(kāi)課植物的身體教案1
設計思路:
在開(kāi)展主題活動(dòng)《變變變,長(cháng)大了》時(shí),有一個(gè)分題活動(dòng)是"身體的秘密"。當我們說(shuō)起男女小朋友入廁的情景,立即炸開(kāi)了鍋。同時(shí),他們對兩性問(wèn)題表現出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話(huà)題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇,偷偷看對方……于是,我們決定對孩子們現階段最為關(guān)注的話(huà)題作出正面的、積極的回應,同時(shí)對學(xué)前教育階段如何開(kāi)展啟蒙"性教育"進(jìn)行探索,生成了本次活動(dòng)"身體的秘密"。
活動(dòng)目標:
1.帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對性話(huà)題,學(xué)會(huì )尊重自己和別人的身體。
2.有初步的自我保護意識,了解基本的防衛方法。
3.引導幼兒積極地思維,自由地表達
4.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備:
1.幼兒的準備:活動(dòng)前的調查記錄,對兩性的區別有了初步的認識
2.教師的準備:搜集大量的性教育資料,以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調;布置有關(guān)兩性知識的活動(dòng)區角(包括人物、動(dòng)物),提供較為豐富安全的可操作材料。
活動(dòng)形式:
集體活動(dòng)、小組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引入,講解什么是"性"。
1.請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。
2.引導幼兒通過(guò)觀(guān)察,闡述自己所看到的"男、女有什么區別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。
3.提問(wèn)引發(fā)思考:什么是"性"?
教師小結:"性"是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長(cháng)短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著(zhù)性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。
二、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì )尊重自己和別人的身體。
1.請幼兒觀(guān)看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2.出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護的,不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)小結:我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
3.游戲"找朋友",體驗與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?
小結:除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨一人去沒(méi)人的角落或屋子,千萬(wàn)不要去……
三、案例分析,幼兒分組開(kāi)展"參與式討論",老師做好引導和記錄。
1.教師結合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,組織幼兒開(kāi)展討論。
2.分組"參與式討論",提出自我防衛的策略。
(打電話(huà)給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)
四、教師小結:
教育幼兒在日常生活中要保護好自己,同時(shí)要尊重別人的身體。
活動(dòng)建議:
1.此活動(dòng)的開(kāi)展,一定要根據本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。
2.活動(dòng)在開(kāi)展之前,教師要搞好充分的調查,了解幼兒對此相關(guān)知識的了解程度,以便有的放矢。
3.自主選擇活動(dòng)區,豐富有關(guān)身體的知識。
4.了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。
5.教師應根據本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可能會(huì )提出的一些關(guān)于"性"知識的問(wèn)題,教師要做好相應的解答的準備。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)結束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節,孩子們的積極性很高,都說(shuō)出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現,在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時(shí),個(gè)別幼兒不遵守紀律,還是有不友好現象,通過(guò)講解知道自己的行為是不對的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前,對幼兒對此相關(guān)知識的了解程度還不是很充分,形式還應該再豐富些,要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等,來(lái)喚起幼兒對自己身體的了解欲望,效果會(huì )更好。
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活動(dòng)目標：
1.在了解黃瓜、辣椒成長(cháng)過(guò)程的基礎上，知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花、結果的過(guò)程生長(cháng)的。
2.樂(lè )于參與種植活動(dòng)，學(xué)習觀(guān)察和比較，并會(huì )用簡(jiǎn)單的話(huà)描述自己的發(fā)現。
3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1.黃瓜、辣椒生長(cháng)過(guò)程照片若干，“植物是怎樣長(cháng)大的”動(dòng)畫(huà)。
2.幼兒人手一份生長(cháng)排序圖，一張記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、喚起記憶
前一段時(shí)間，我們和蔣老師一起在小(1)班的實(shí)驗地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們，小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰(shuí)是種子組的寶寶?苗苗組的寶寶呢?
二、觀(guān)察、比較：植物是怎樣長(cháng)大的
在種子和苗苗慢慢長(cháng)大時(shí)，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀(guān)察、比較：
1、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?
2、哇，種子變得怎么樣了?
3、看一看，現在的苗苗和剛才的小芽芽比，又有什么不同?
4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀�，F在，你看到了什么?
5、這是什么植物的種子?你是怎么知道的?
三、提煉總結
1、你看，小小的種子會(huì )長(cháng)成一顆苗苗，苗苗又會(huì )不斷長(cháng)大，結出果實(shí)。其實(shí)，種子組的苗苗也會(huì )像辣椒的苗苗一樣開(kāi)花、結果。很多植物都是這樣長(cháng)大的。(看動(dòng)畫(huà))
2、再次欣賞動(dòng)畫(huà)，嘗試用身體動(dòng)作表示植物生長(cháng)的變化。
四、操作很活動(dòng)
按植物的生長(cháng)過(guò)程用圖片排序。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的`能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
大班科學(xué)公開(kāi)課植物的身體教案3
【活動(dòng)目標】
1、能識別植物“身體”的各個(gè)部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。
2、通過(guò)“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng)，培養幼兒的勞動(dòng)意識及動(dòng)手操作能力。
3、體驗植物與人類(lèi)的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
【活動(dòng)準備】
1、集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀(guān)察多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知。
2、課件：一株黃豆的生長(cháng)過(guò)程。
3、部分植物、盛菜的籃子。
4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣導入，引發(fā)思考。
師：這幾天，你們去找植物了嗎?一定看到了許多植物吧!誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒描述自己看到的植物。)
師：你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
師：(出示課件：《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?(點(diǎn)擊黃豆苗的各部分，逐一呈現根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。) [將科學(xué)活動(dòng)置于大自然的背景之中，擴展了幼兒對周?chē)澜绲捏w驗，豐富了他們的學(xué)習經(jīng)歷，促進(jìn)了幼兒課前的觀(guān)察和思考。由人的身體自然導入植物的“身體”，激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當使用，讓幼兒對植物的“身體”一目了然。
二、主動(dòng)探究，自主建構。
1、發(fā)現種子(幼兒自由觀(guān)察、交談，老師參與討論。)
師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。請小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分? (提供實(shí)物：大蒜頭、樹(shù)葉、黃瓜、蘋(píng)果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)
師：花生是植物的什么呢?(果實(shí)、種子)有些植物的果實(shí)就是種子。
師：蘋(píng)果是植物的什么呢?(果實(shí))我們把它切開(kāi)后會(huì )發(fā)現什么? (與幼兒一起切蘋(píng)果)蘋(píng)果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢?我們一起來(lái)看一看，看看哪些果實(shí)里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開(kāi))。
師：種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長(cháng)的過(guò)程)。
2、了解植物身體的各部分
(1)拼植物
師：種子的本領(lǐng)真大。其實(shí)植物身體上的每一個(gè)部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢?
(2)幼兒展示并介紹自己拼的植物
師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下，你拼的是什么植物?由哪幾個(gè)部分組成?
師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子(放課件)有根、莖、葉、花，沒(méi)有果實(shí)、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多�！ 動(dòng)腦想，動(dòng)手拼，動(dòng)口說(shuō)，調動(dòng)了幼兒多個(gè)感官的參與。在興趣盎然的活動(dòng)中，幼兒不僅對有關(guān)植物“身體”的知識形成了深刻的印象，而且操作能力、表達能力也得到了提升。教師應用課件介紹特殊例子，給幼兒傳達了科學(xué)、準確的知識。]
三、操作實(shí)踐.加深認識。
1、幼兒自由講述，教師參與講評。
師：我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個(gè)部分?
2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。
師：今天我們來(lái)幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認一認，自己組里揀的是什么菜?再想一想，我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個(gè)籃子里，不能吃的放到另一個(gè)籃子里。(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)
3、各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹�！ 在幼兒基本掌握了植物“身體”有關(guān)知識的基礎上，讓幼兒現場(chǎng)演練，提高了他們的分析、綜合能力，培養了愛(ài)勞動(dòng)意識，也讓幼兒認識到植物與人的密切關(guān)系，感受到植物世界的多姿多彩。]
四、拓展延伸
師;小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實(shí)，植物不僅給我們人類(lèi)提供了美食和營(yíng)養，還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?
師：只要留心觀(guān)察，我們就可以發(fā)現，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，我們可以用活動(dòng)區中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢?(活動(dòng)區提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進(jìn)行操作。)
【活動(dòng)反思】
在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我首先出示一下植物的圖片，學(xué)生對于這些各各種樣的植物非常的感興趣，從而學(xué)生的探究的欲望被調動(dòng)了起來(lái)。然后介紹各種各樣的植物的種類(lèi)大約多少。這樣學(xué)生對于各種神奇的生物植物就會(huì )有一種探究的欲望。然后我提問(wèn)：那么這些植物有身體有哪些部分呢?這個(gè)時(shí)候學(xué)生進(jìn)行猜想。當然學(xué)生的猜想有很多的。學(xué)生的猜想中當然有看書(shū)之后說(shuō)的，但是我不會(huì )阻止學(xué)生的。然后問(wèn)學(xué)生你猜想植物有這些部分組成，是否想觀(guān)察一下植物呢?學(xué)生當時(shí)是很興奮的。
我當時(shí)提問(wèn)：你從那幾個(gè)地方進(jìn)行觀(guān)察呢?觀(guān)察的過(guò)程中，要注意什么問(wèn)題呢?首先在小組內進(jìn)行思考討論。但是在教學(xué)的過(guò)程中，這個(gè)環(huán)節給我遺漏了。于是我只是讓學(xué)生進(jìn)行舉手回答，然后各個(gè)小組組織成員進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察，研究。
學(xué)生在樓下的花園草地上進(jìn)行探究，各個(gè)小組分別進(jìn)行。我看到有小組研究葉，有的研究植物的整個(gè)身體，但是我發(fā)現有個(gè)別的小組沒(méi)有有效的進(jìn)行合作。我想學(xué)生在小組內合作培訓需要加強，積極的加強小組長(cháng)的領(lǐng)導，使整個(gè)小組的成員圍繞在小組長(cháng)的周?chē)�，以便繼續有主導，有組織的，有目的的探究。我想這樣能夠培養學(xué)生的合作能力，及活動(dòng)的有效性。我還發(fā)現小組在合作基本上都按照要求進(jìn)行記錄。這個(gè)很好。在學(xué)生匯報的環(huán)節，學(xué)生都能夠有效的進(jìn)行匯報。但是需要將自己的記錄進(jìn)行整理這樣需要較長(cháng)的時(shí)間。因此耽誤了時(shí)間，但是我認為這是值得的。在補充環(huán)節的環(huán)節的過(guò)程中，我補充補充一下植物沒(méi)有那六部分。這樣學(xué)生知識結構就較為完善了。
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