小班語(yǔ)言我是桃園小主人教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言我是桃園小主人教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小班語(yǔ)言我是桃園小主人教案 1

　　設計意圖：

　　在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們在園內觀(guān)察散步時(shí)發(fā)現在幼兒園的草地上、小樹(shù)林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問(wèn)題：“這里垃圾怎么會(huì )這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?”

　　《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住，與預設活動(dòng)的內容有機結合，并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內容，給以適度的回應。

　　我感到幼兒提出的.這一問(wèn)題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時(shí)調整計劃，與孩子們一起展開(kāi)討論。通過(guò)討論，促進(jìn)孩子實(shí)現經(jīng)驗的互動(dòng)，知道作為桃園的一份子，我們都有責任關(guān)心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來(lái)保護幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗互動(dòng)中，思維得到發(fā)展。

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)觀(guān)看圖片，樂(lè )意表達自己的感受與想法。

　　2.初步激發(fā)“我是桃幼小主人”的意識。

　　活動(dòng)準備：

　　電腦、有關(guān)資料、圖片

　　重點(diǎn)指導：

　　1.觀(guān)看圖片：整潔的操場(chǎng)、教室等問(wèn)：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受)老師小結。

　　2.觀(guān)看圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等問(wèn)：這里都是什么?怎么會(huì )有這么多垃圾的?你看了，覺(jué)得怎么樣?(看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心…...)老師小結。

　　3.問(wèn)：我們應該怎么做呢?

　　幼兒討論，發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處�？匆�(jiàn)亂扔垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止)師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

　　反思：

　　在本次活動(dòng)中，根據二期課改的精神，把表達與表現有機的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng )設了條件，使孩子們成為學(xué)習的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎上得到了提升。

　　小班語(yǔ)言我是桃園小主人教案 2

　　一、教學(xué)目標

　　知識與技能：

　　能夠用中文正確表達關(guān)于農田、果園等農業(yè)方面的詞匯和句子。

　　能夠簡(jiǎn)單描述桃園的四季變化和果樹(shù)的生長(cháng)情況。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)觀(guān)察和討論，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和自主學(xué)習的能力。

　　通過(guò)情境表演和口語(yǔ)練習，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和聽(tīng)說(shuō)能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　激發(fā)學(xué)生對桃園和自然的興趣。

　　培養學(xué)生的責任感和環(huán)保意識，作為桃園小主人，要關(guān)心桃園的整潔和美麗。

　　二、教學(xué)準備

　　教學(xué)PPT素材：包括桃園的圖片和四季變化的圖示。

　　多媒體設備：用于展示PPT和播放相關(guān)音頻或視頻材料。

　　實(shí)物或圖片：如桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)等果園相關(guān)的實(shí)物或圖片，用于輔助教學(xué)。

　　操作材料：如用于情境表演的小螞蟻圖片、黃米飯和青菜的縐紙碎片等。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　導入（5分鐘）：

　　通過(guò)展示桃園的圖片，引導學(xué)生討論桃園一年四季的變化，激發(fā)學(xué)生對桃園的興趣。

　　新知講授（15分鐘）：

　　使用PPT呈現桃園的四季變化圖示，幫助學(xué)生了解和掌握桃園不同季節的特點(diǎn)。

　　介紹桃園的環(huán)境和果樹(shù)的生長(cháng)情況，同時(shí)教授有關(guān)農田、果園等農業(yè)方面的'詞匯，如桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、農夫、果園、農田等，并與學(xué)生一起模仿發(fā)音和造句。

　　聽(tīng)力練習（10分鐘）：

　　播放一段關(guān)于桃園的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生聽(tīng)取關(guān)鍵信息并回答問(wèn)題。例如：“在桃園里，什么季節果樹(shù)開(kāi)始開(kāi)花？”

　　口語(yǔ)練習（15分鐘）：

　　學(xué)生分成小組，根據PPT上的圖片描述桃園里不同季節的情景。鼓勵學(xué)生使用本課學(xué)到的詞匯和句子，并進(jìn)行交流。

　　可以設置情境表演，如請學(xué)生扮演桃園的小主人，向來(lái)訪(fǎng)的客人介紹桃園的四季變化和果樹(shù)的生長(cháng)情況。

　　鞏固拓展（10分鐘）：

　　引導學(xué)生設計一份關(guān)于桃園的宣傳海報或小冊子，展示給其他同學(xué)。學(xué)生可以使用圖片、文字和展示方式等進(jìn)行創(chuàng )作。

　　可以組織學(xué)生進(jìn)行分享和展示，互相評價(jià)作品。

　　總結回顧（5分鐘）：

　　引導學(xué)生回顧和總結本課所學(xué)內容，讓學(xué)生給自己的學(xué)習和表現打分。

　　提醒學(xué)生將所學(xué)知識運用到日常生活中，如觀(guān)察身邊的自然環(huán)境，關(guān)心果園或農田的變化。

　　四、作業(yè)布置

　　要求學(xué)生設計一份簡(jiǎn)短的桃園四季變化的描寫(xiě)，可以是幾句話(huà)或短文。

　　鼓勵學(xué)生回家后與家長(cháng)分享今天的學(xué)習內容，并嘗試在家長(cháng)的陪伴下觀(guān)察附近的果園或農田，記錄下自己的所見(jiàn)所感。

　　五、教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，要靈活調整教學(xué)過(guò)程和內容，以適應不同學(xué)生的學(xué)習情況。

　　及時(shí)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。

　　注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力和表達能力，通過(guò)情境表演、口語(yǔ)練習等活動(dòng)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。

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