小班音樂(lè )找小貓教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè )找小貓教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂(lè )找小貓教案1
活動(dòng)目標：
1． 引導幼兒情緒愉快地參與游戲。
2． 培養幼兒一定的自制力。
3． 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4． 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5． 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 引起幼兒興趣。
�。ɡ蠋煷髫垕寢岊^飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰(shuí)是我的小貓？”
二． 學(xué)習游戲《找小貓》第一段。
1． 教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2． 老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動(dòng)作。
3． 幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來(lái)，并請幼兒說(shuō)說(shuō)你躲在什么地方。
4． 用游戲性的語(yǔ)言鼓勵幼兒躲好后不動(dòng)。
三． 游戲《找小貓》
1． 教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲，要求拍到的小貓要出來(lái)跟好媽媽?zhuān)瑳](méi)拍到的小貓最后出來(lái)。
2． 幼兒聽(tīng)完整的音樂(lè )（磁帶）做游戲。
3． 可請個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
小班音樂(lè )找小貓教案2
一、活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂(lè )合拍的做貓走路的動(dòng)作2、感受能遵守游戲規則，有意識地控制自己，不隨意走動(dòng)。
3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地背景圖：大樹(shù)、房子。
2、貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干 。
3、課件《找小貓》
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。
提問(wèn)：寶寶們圖上都有誰(shuí)？猜猜他們之間會(huì )發(fā)生什么事情？（引發(fā)幼兒參與的興趣）（二）、理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲《找小貓》。
1、 教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內容。
提問(wèn)：歌曲中唱到了誰(shuí)？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。
提問(wèn)：小貓和媽媽玩游戲的時(shí)候心情怎樣？（引導幼兒表現參與游戲的高興心情）3、師幼共同完整學(xué)唱歌曲。
教師注意傾聽(tīng)幼兒學(xué)唱歌曲中出現的問(wèn)題并指導。
4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動(dòng)作大膽表現 。
�。ㄈ�、 理解游戲玩法與規則，能隨音樂(lè )節奏進(jìn)行游戲，體驗小貓和媽媽做游戲的快樂(lè )心情。
1、帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。
提問(wèn)：你和媽媽捉迷藏時(shí)，會(huì )躲藏哪里？（引導幼兒練習躲藏的動(dòng)作）2、引導幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習游戲的規則。。
提問(wèn)：你躲藏的時(shí)候，能不能說(shuō)話(huà)？為什么？
"不能動(dòng)也不能說(shuō)話(huà)"。聽(tīng)到"找呀找呀找呀找"的時(shí)候，被摸到的寶寶要跟著(zhù)媽媽走。
3、帶幼兒練本領(lǐng)，完整游戲。
提問(wèn)：你和媽媽捉迷藏的時(shí)候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4、教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規則。
提問(wèn)：你和媽媽游戲的時(shí)候心情怎樣？再次體驗游戲玩法和規則。
5、請一名幼兒扮演貓媽媽?zhuān)渌變喊缪菪∝�，再次游戲體驗游戲的樂(lè )趣。 （游戲時(shí)提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動(dòng)也不說(shuō)話(huà)。）（五)活動(dòng)延伸：
"寶寶們真棒，我們今天不但學(xué)會(huì )了唱歌、做游戲，還學(xué)會(huì )了躲藏的本領(lǐng)�，F在我們到活動(dòng)室外面去玩一玩吧 。"
小班音樂(lè )找小貓教案3
活動(dòng)目標：
1、能按音樂(lè )節奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，并根據歌詞內容變換動(dòng)作。
2、幼兒通過(guò)討論、交流、遷移經(jīng)驗探索游戲玩法，并遵守游戲規則，有一定自控能力。
3、能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂(lè )。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習找小貓的游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：遵守游戲規則，有一定的自控能力。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：會(huì )唱歌曲《找小貓》;玩過(guò)躲貓貓的游戲。
物質(zhì)準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場(chǎng)
師：咦，你們看我是誰(shuí)呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶)，寶寶們——，我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂(lè )學(xué)小貓走。
二、學(xué)習音樂(lè )游戲《找小貓》
1、復習歌曲《找小貓》
師：聽(tīng)——這是什么歌嗎?我們一起來(lái)唱一唱吧!
2、討論游戲玩法。
(1)引導幼兒探索小貓躲的游戲規則
師：歌曲里有誰(shuí)呀?(老貓、小貓)它們玩了一個(gè)什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來(lái)躲一躲?
(2)玩游戲第一段，再次鞏固游戲規則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)
幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來(lái)，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》
1、幼兒、教師分角色游戲，引導幼兒找不同的地方躲。
當媽媽問(wèn)：我的小貓在哪里?時(shí)引導幼兒學(xué)說(shuō)：喵喵，在這里。
幼兒說(shuō)短句：我躲在××××
2、再次玩游戲，引導幼兒找空地方游戲。
要求：小貓們去躲的時(shí)候，不推不擠，要注意安全。
3、請個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：
這節《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標上看：大多數幼兒能按音樂(lè )節奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，能在老師的提醒下遵守游戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂(lè )。但是，第二個(gè)目標達成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過(guò)早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過(guò)于關(guān)注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽(tīng)，遵守規則的意識不夠。整節活動(dòng)各個(gè)環(huán)節幼兒的參與性也很強，并且能快樂(lè )地做動(dòng)作，孩子們的音樂(lè )的節奏感和動(dòng)作協(xié)調性都得到了提高，他們在玩中樂(lè )，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上(如語(yǔ)言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
小班音樂(lè )找小貓教案4
一、設計理念。
歌曲《找小貓》旋律動(dòng)聽(tīng)，歌詞簡(jiǎn)單，融入情境，非常適合小班幼兒學(xué)習。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡，于是我選擇了這個(gè)教材。在活動(dòng)中我結合小班孩子喜歡在游戲情境中學(xué)習的特點(diǎn)，借用《找小貓》的歌詞情境，結合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的游戲規則，讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現、去游戲、去享受其中的快樂(lè )！
二、活動(dòng)目標。
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒有規則的進(jìn)行找小貓游戲。
2、樂(lè )于參加音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
有規則的進(jìn)行找小貓游戲。
四、活動(dòng)準備。
貓媽媽的胸飾一個(gè)；歌曲《找小貓》的音樂(lè )；歡快的進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )；第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)《找小貓》。
五、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境激發(fā)興趣。
1、小貓們，今天天氣真好啊，貓媽媽帶你們去森林里玩吧。
2、播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)。
�。ǘ┟耖g游戲：捉迷藏。
1、誰(shuí)玩過(guò)捉迷藏的游戲？怎么玩的？
2、今天我們就來(lái)玩一玩，你們來(lái)躲，媽媽來(lái)找。你們想躲到哪里？
3、講述規則：當媽媽“喵喵喵”叫三聲的時(shí)候小貓們才能開(kāi)始躲起來(lái)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
5、教師小結。
6、師幼再次游戲。
�。ㄈ┮魳�(lè )游戲《找小貓》。
1、欣賞理解第一段音樂(lè )。
�。�1）捉迷藏的游戲還藏在一首好聽(tīng)的歌曲里。
�。�2）播放第一段音樂(lè )。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
�。�4）強調游戲規則：當唱到“找個(gè)地方躲躲好”的時(shí)候趕緊躲起來(lái)。
�。�5）教師清唱，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)始游戲。
�。�6）教師小結。
2、完整游戲《找小貓》。
�。�1）再次游戲，當小貓躲好后播放第二段音樂(lè )。
�。�2）講解游戲規則：當唱到“找呀找呀找呀找”的時(shí)候，小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲，讓媽媽能找到你。
�。�3）教幼清唱，第一次完整游戲。
�。�4）提升要求，播放音樂(lè )，再次游戲。
�。�5）教師小結。
�。�6）第三次游戲，請幾只小貓一起來(lái)找。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸。
小貓們，玩了這么長(cháng)時(shí)間，你們餓了嗎？走，媽媽帶你們回家吃好吃的。
小班音樂(lè )找小貓教案5
活動(dòng)目標
1.在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創(chuàng )編動(dòng)作，并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè )邊做游戲。
2.培養幼兒喜歡參加音樂(lè )游戲的興趣。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備
1.貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干(活動(dòng)前戴好)。
2.活動(dòng)前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去出游，出發(fā)吧。
老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)教室，并做簡(jiǎn)單律動(dòng)《小花貓》。
2.師：讓我們休息一下吧。
此時(shí)示意小朋友坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂(lè )《找小貓》，播放的同時(shí)幼兒可以跟唱。
再放第二遍音樂(lè )，這次老師跟著(zhù)音樂(lè )做起了簡(jiǎn)單動(dòng)作，此時(shí)幼兒也會(huì )跟著(zhù)學(xué)老師的動(dòng)作。音樂(lè )結束的時(shí)候，老師對表現好的給予肯定，對不主動(dòng)表現得給予鼓勵。
師：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一樣好的�？纯茨膫�(gè)小朋友可以做與其他小朋友不同的動(dòng)作?小貓們，跟貓媽媽一起動(dòng)起來(lái)吧。(此時(shí)再播放一次音樂(lè ))
3.音樂(lè )結束。
老師總結小朋友們的動(dòng)作，也可讓小朋友單獨出來(lái)展示自己的動(dòng)作，對表現認真的，有創(chuàng )新的加以表?yè)P，對不太敢于表現得加以鼓勵。
4.做游戲——找小貓。
師：剛才呢，可愛(ài)的小貓們做得都很好，現在，你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲啊?這個(gè)游戲跟躲貓貓有點(diǎn)像，放第一段音樂(lè )的時(shí)候，我們做剛才做得動(dòng)作，當聽(tīng)到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”的時(shí)候，小貓兒們要找個(gè)安全的地方躲好。第二段音樂(lè )響起的時(shí)候，貓媽媽表演，當唱到“找呀找呀找呀找” 的時(shí)候，媽媽開(kāi)始找小貓，被找到的小貓暫時(shí)退出游戲，等待下一輪的游戲。第二段音樂(lè )結束時(shí)，貓媽媽問(wèn)：“沒(méi)找到的小貓在哪里”時(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。
接下來(lái)開(kāi)始新一輪的游戲，幼兒熟悉游戲后，也可讓幼兒扮演貓媽媽?zhuān)岣哂變簠⑴c游戲的積極性。
5.活動(dòng)結束。
師：天黑了，貓寶寶們要回家了。(再做一次開(kāi)場(chǎng)的律動(dòng)。)
教學(xué)反思：
這節《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標上看：大多數幼兒能按音樂(lè )節奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，能在老師的提醒下遵守游戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂(lè )。但是，第二個(gè)目標達成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過(guò)早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過(guò)于關(guān)注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽(tīng)，遵守規則的意識不夠。整節活動(dòng)各個(gè)環(huán)節幼兒的參與性也很強，并且能快樂(lè )地做動(dòng)作，孩子們的音樂(lè )的節奏感和動(dòng)作協(xié)調性都得到了提高，他們在玩中樂(lè )，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上(如語(yǔ)言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
小班音樂(lè )找小貓教案6
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創(chuàng )編動(dòng)作，并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè )邊做游戲。
2、培養幼兒喜歡參加音樂(lè )游戲的興趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機;
活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì )演唱歌曲《找小貓》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場(chǎng)。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去秋游，我們出發(fā)吧!
二、復習歌曲《找小貓》，引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng )編動(dòng)作。
2、師總結幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，并請幼兒能跟隨音樂(lè )表演。
三、音樂(lè )游戲《找小貓》。
1、第一段音樂(lè )響起時(shí)，請幼兒根據自己創(chuàng )編的動(dòng)作自由地表演。當唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”時(shí)，請幼兒找個(gè)地方躲起來(lái)。
2、第二段音樂(lè )，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。
3、第二段音樂(lè )結束后，貓媽媽問(wèn)“沒(méi)找到的小貓在哪里”時(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。
四、待幼兒對游戲規則有所了解后，可進(jìn)行多次游戲，以提高幼兒參與游戲的積極性。
五、活動(dòng)結束。
師：天黑了，小貓要回家了。
律動(dòng)出場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
游戲中我通過(guò)創(chuàng )設簡(jiǎn)單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過(guò)程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。
小班音樂(lè )找小貓教案7
設計背景
本次活動(dòng)是一次觀(guān)摩活動(dòng)，我所選擇《找小貓》這個(gè)音樂(lè )游戲是小班的教材，小班的孩子喜歡音樂(lè )游戲，特別是捉迷藏的游戲，有神秘感。在這個(gè)活動(dòng)中可以充分體現良好的師幼互動(dòng)。雖然它只是一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè )游戲但是它有值得深入挖掘的教育價(jià)值：首先貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，幼兒喜歡它，愛(ài)模仿，通過(guò)游戲幼兒知道貓輕聲走路;讓幼兒有大膽表達表現的機會(huì )，最后幼兒在游戲中可以感受到與老師平等的關(guān)系，體會(huì )濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發(fā)展。
活動(dòng)目標
1.熟悉樂(lè )曲旋律，能合拍地做貓走路的動(dòng)作，并學(xué)習根據歌詞內容做相應動(dòng)作。
2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動(dòng)，培養幼兒一定的自制力。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)音樂(lè )游戲讓幼兒感受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，培養幼兒的反應能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
創(chuàng )編小貓走路的動(dòng)作和躲起來(lái)的時(shí)候要控制自己的身體不能動(dòng)。
活動(dòng)準備
1.活動(dòng)前幼兒熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)會(huì )“貓走路”的動(dòng)作。
2.貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒學(xué)習的興趣。
師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎?”
二、學(xué)習游戲《找小貓》的第一段。
1、幼兒聽(tīng)教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然后教師提問(wèn)，幫助幼兒理解歌曲的內容。
師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”
2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動(dòng)作，并引導幼兒觀(guān)察做了哪些動(dòng)作。
師：“媽媽剛才都做了哪些動(dòng)作呢?”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規則。
師：“小貓躲好后能不能動(dòng)呢?小貓為什么不能動(dòng)呢?”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規則玩游戲。
三、幼兒學(xué)習完整地做游戲。
1、第一段音樂(lè )響起時(shí)，幼兒聽(tīng)音樂(lè )做第一段歌詞的動(dòng)作，當唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”時(shí)，請躲到自己的小椅子后面不要動(dòng)。
2、第二段音樂(lè )，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂(lè )結束后，貓媽媽問(wèn):“還有些小貓在哪里呀?”沒(méi)有被找到的小貓一邊說(shuō)：“喵，我在這里�！币贿厪男∫巫雍竺娉鰜�(lái)坐好。待幼兒對游戲規則有所了解后，可進(jìn)行多次游戲
活動(dòng)延伸：
教師：“孩子們，玩了這么長(cháng)時(shí)間，你們餓了嗎?媽媽給你們準備了好多魚(yú)，咱們一起去吃吧!”
小班音樂(lè )找小貓教案8
活動(dòng)目標：
1.熟悉樂(lè )曲旋律，學(xué)唱歌曲并根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
2.學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè )，遵守游戲規則，“小貓”躲好,有一定的自控力，不隨意走動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.已學(xué)會(huì )小貓走路的動(dòng)作。
2.貓媽媽頭飾一個(gè)。
3.課件。
4.教師椅子一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導入，激發(fā)活動(dòng)興趣
1．播放視頻，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：小朋友們，今天陳老師給你帶來(lái)一段有趣的視頻，我們一起來(lái)看看吧。
2．教師提問(wèn)
師：你在這段視頻里看到了什么？小貓們在干什么？那你們有沒(méi)有玩過(guò)捉迷藏的游戲？
3．根據幼兒的回答，總結出：玩捉迷藏時(shí)，要有一個(gè)人藏，一個(gè)人找。藏的人要躲在一個(gè)讓人找不到的地方，藏好后找的人才可以去找。
二、分段播放視頻并學(xué)唱歌曲，作出相應的動(dòng)作
1．教師播放視頻，逐句引導幼兒學(xué)唱歌曲。
師：你們是這樣捉迷藏的，那你們想不想看看小貓們是怎么捉迷藏的？在看視頻的時(shí)候，小耳朵要豎起來(lái)仔細聽(tīng)，小眼睛也要仔細看，聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里面有哪些內容？小貓是怎么捉迷藏的？
2．教師根據歌詞第一段的內容提問(wèn)，并引導幼兒做出相應的動(dòng)作
�。�1）誰(shuí)來(lái)告訴我，這段視頻里有幾只貓？（許多小花貓），那小花貓是怎么叫的？
�。�2）小花貓為什么那么高興呀？(要和媽媽做游戲。）
�。�3）他們在玩捉迷藏的游戲，現在小貓們應該做什么？（是不是要找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找）。
3．教師彈鋼琴，引導幼兒跟著(zhù)琴聲演唱歌曲。
師：讓我們跟著(zhù)老師的琴聲再來(lái)學(xué)一學(xué)小花貓們捉迷藏。
4．播放視頻，逐句引導幼兒學(xué)唱，并做出相應的動(dòng)作
�。�1）現在老花貓要來(lái)找了（一只老花貓，喵嗚喵嗚叫）。
�。�2）老花貓對小貓們說(shuō)了些什么？（我的小貓快躲好，一會(huì )兒媽媽就來(lái)找）
�。�3）貓媽媽是怎么找到小貓的？（找呀找呀找呀找，小貓找到了）。
5．教師邊彈邊唱，引導幼兒逐句地學(xué)習。
師：大家真棒，唱得都很好聽(tīng)。我們一起完整的演唱歌曲。
三、隨音樂(lè )，玩《找小貓》的游戲。
師：你們想不想一起來(lái)玩《找小貓》的游戲��？玩之前，貓媽媽對你們有幾點(diǎn)要求：
出示老花貓的`頭像，教師進(jìn)行示范師：陳老師是貓媽媽?zhuān)∨笥褌兪切』ㄘ�。你們看看陳老師是怎么藏的，小腦袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好，不要亂動(dòng)。
2．貓媽媽找到的小花貓要站到椅子的前面來(lái)，而且不能進(jìn)行下一次游戲。
師：現在我們開(kāi)始游戲啦，小朋友們一定要遵守游戲規則哦！
師：換方式進(jìn)行表演，一個(gè)幼兒當貓媽媽?zhuān)溆嗟挠變寒斝』ㄘ�，游戲結束后，被找到的小貓要到前面來(lái)。
四、結束活動(dòng)
小朋友很喜歡玩《找小貓》這個(gè)游戲，那回到家可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩瞧，我的小花貓今天都玩累了，趕快閉上眼睛休息一會(huì )吧！
小班音樂(lè )找小貓教案9
活動(dòng)目標
1.熟悉樂(lè )曲，學(xué)習根據歌詞內容做相應動(dòng)作并合拍的做貓走路的動(dòng)作。
2.根據教師的提問(wèn)及動(dòng)作暗示掌握游戲的玩法。
3.樂(lè )于參加音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗集體游戲的快樂(lè )。
4.認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備
15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
師：“小朋友，你們是誰(shuí)呀?”
幼兒：“小貓�！�
師：“那我是誰(shuí)呀?”
幼兒：“貓媽媽�！�
師：“今天貓媽媽要帶可愛(ài)的小貓們玩個(gè)游戲，想玩嗎?”
幼兒：“想�！�
讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。
二、展開(kāi)
(一)擺15張小椅子圍成一個(gè)圈，“小貓”站在椅子圈內手拉手圍成一個(gè)圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著(zhù)圈走，當唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)每個(gè)“小貓”找一個(gè)小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問(wèn)“沒(méi)找到的小貓在哪呢?”，沒(méi)被摸到頭的小貓說(shuō)“我在這”，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進(jìn)行。
(二)幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng )編，創(chuàng )編更多的小動(dòng)物玩游戲，如創(chuàng )編“小花狗”：
創(chuàng )編歌詞內容如下：
許多小花狗，汪汪叫，
今天我們真高興，要和媽媽做游戲，
找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找。
一只老花狗，汪汪叫，
我的小狗快躲好，一會(huì )媽媽就來(lái)找，
呀找呀找呀找，小狗找到了。
當唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，幼兒找室內(室外)游戲范圍內的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時(shí)，媽媽找到個(gè)別小狗;最后問(wèn)“沒(méi)找到的小狗在哪呢?”，沒(méi)被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開(kāi)始。
也可創(chuàng )編其他小動(dòng)物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創(chuàng )編和玩耍。
兒歌：找小貓
許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，
今天我們真高興，要和媽媽做游戲，
找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找。
一只老花貓，喵嗚喵嗚叫，
我的小貓躲好，一會(huì )媽媽就來(lái)找，
呀找呀找呀找，小貓到了。
教學(xué)反思：
在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養幼兒良好的操作習慣，表?yè)P將操作材料收拾得整齊的幼兒。
小班音樂(lè )找小貓教案10
活動(dòng)目標：
1、能夠認真傾聽(tīng)音樂(lè )，根據歌詞內容做相應動(dòng)作，感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
2、愿意和老師一起按照音樂(lè )的內容做游戲。
3、培養幼兒對音樂(lè )的傾聽(tīng)能力和表現力。
活動(dòng)準備：
貓媽媽頭飾、捉迷藏游戲的環(huán)境布置、歌曲音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室《走路》：引導幼兒認真傾聽(tīng)，伴隨音樂(lè )模仿小動(dòng)物進(jìn)教室，
鼓勵幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。
2、發(fā)聲練習：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
指導：指導幼兒愉快的和教師一起用好聽(tīng)的聲音演唱，不喊唱。
二、進(jìn)行部分：
1、復習歌曲《找小貓》
教師提問(wèn)：
�。�1）剛才歌里唱的是誰(shuí)？它們在做什么？
�。�2）小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興）
2、玩游戲《找小貓》。
�。�1）小朋友們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？誰(shuí)知道是怎么玩的？
�。�2）教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)捉迷藏的玩法。
教師：“今天貓媽媽要和貓寶寶一起來(lái)玩捉迷藏的游戲，那誰(shuí)來(lái)藏呢？誰(shuí)來(lái)找？”
教師：“那貓寶寶什么時(shí)候可以藏起來(lái)呢？貓媽媽又是什么時(shí)候找的呢？”教師引導幼兒傾聽(tīng)歌曲。(第一遍游戲)
�。�4）了解音樂(lè )游戲的玩法，教師認真觀(guān)察幼兒游戲情況。教師與幼兒游戲。
�。�1）指導幼兒隨音樂(lè )大膽的用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現小花貓愉快游戲的情景。
�。�2）指導幼兒認真傾聽(tīng)歌詞內容知道唱完第一段后再開(kāi)始藏。(第二遍游戲)
�。�5）引導幼兒觀(guān)察創(chuàng )設的情景：樹(shù)林的游戲情景，激發(fā)幼兒興趣。
教師提問(wèn)：我們來(lái)到了樹(shù)林里，你們看看地上都有些什么��？引導幼兒觀(guān)察場(chǎng)地上有什么。
�。�6）和老師一起隨著(zhù)音樂(lè )做游戲。
---引導幼兒躲藏好后不要發(fā)出聲音，學(xué)會(huì )控制自己。
---鼓勵幼兒藏在不同的位置。(第三遍游戲)
�。�7）引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )做游戲，并能說(shuō)出藏的地方。
三、結束部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )出教室《走路》
教師指導：隨音樂(lè )節奏做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
小班音樂(lè )找小貓教案11
教學(xué)目的：
1、學(xué)唱歌曲，能隨著(zhù)歌詞內容進(jìn)行角色游戲。
2、培養幼兒有一定的自制力。
活動(dòng)準備：
貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干，音樂(lè )。
活動(dòng)內容：
一、行進(jìn)律動(dòng)
蟲(chóng)兒飛
二、安靜律動(dòng)
兩只小鳥(niǎo)
三、發(fā)聲練習
小動(dòng)物們好。唱到小貓時(shí)結束
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶上貓媽媽頭飾“小朋友們，你們看看我是誰(shuí)呀？”（貓媽媽?zhuān)敖裉熵垕寢屢托∝埻嬗螒�，誰(shuí)是我的小貓呀？
2、教師表演歌曲第一段，并激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
3、教師和幼兒一起唱。
4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。
5、唱到最后一句時(shí)請幼兒找一個(gè)地方躲起來(lái)，老師來(lái)找。并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己藏在了哪里。
五、游戲
教師強調游戲規則并扮演貓媽媽進(jìn)行游戲（播放音樂(lè )）。
六、教師講評結束。
小班音樂(lè )找小貓教案12
一、活動(dòng)目標：
1.熟悉歌曲，嘗試隨音樂(lè )合拍的做貓走路的動(dòng)作。
2.感受能遵守游戲規則，有意識地控制自己，不隨意走動(dòng)。
3.感受小貓與媽媽一起游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1.場(chǎng)地背景圖：大樹(shù)、房子。
2.貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干 。
3.課件《找小貓》
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪菊n件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。
提問(wèn)：寶寶們圖上都有誰(shuí)？猜猜他們之間會(huì )發(fā)生什么事情？（引發(fā)幼兒參與的興趣）
�。ǘ├斫飧柙~內容，學(xué)唱歌曲《找小貓》。
1.教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內容。
提問(wèn)：歌曲中唱到了誰(shuí)？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內容）
2.完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。
提問(wèn)：小貓和媽媽玩游戲的時(shí)候心情怎樣？（引導幼兒表現參與游戲的高興心情）
3.師幼共同完整學(xué)唱歌曲。
教師注意傾聽(tīng)幼兒學(xué)唱歌曲中出現的問(wèn)題并指導。
4.幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動(dòng)作大膽表現 。
�。ㄈ├斫庥螒蛲娣ㄅc規則，能隨音樂(lè )節奏進(jìn)行游戲，體驗小貓和媽媽做游戲的快樂(lè )心情。
1.帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。
提問(wèn)：你和媽媽捉迷藏時(shí)，會(huì )躲藏哪里？（引導幼兒練習躲藏的動(dòng)作）
2.引導幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習游戲的規則。
提問(wèn)：你躲藏的時(shí)候，能不能說(shuō)話(huà)？為什么？
“不能動(dòng)也不能說(shuō)話(huà)"。聽(tīng)到"找呀找呀找呀找"的時(shí)候，被摸到的寶寶要跟著(zhù)媽媽走。
3.帶幼兒練本領(lǐng)，完整游戲。
提問(wèn)：你和媽媽捉迷藏的時(shí)候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4.教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規則。
提問(wèn)：你和媽媽游戲的時(shí)候心情怎樣？再次體驗游戲玩法和規則。
5.請一名幼兒扮演貓媽媽?zhuān)渌變喊缪菪∝�，再次游戲體驗游戲的樂(lè )趣。 （游戲時(shí)提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動(dòng)也不說(shuō)話(huà)。）
�。ㄋ�)活動(dòng)延伸：
“寶寶們真棒，我們今天不但學(xué)會(huì )了唱歌、做游戲，還學(xué)會(huì )了躲藏的本領(lǐng)�，F在我們到活動(dòng)室外面去玩一玩吧 。"
小班音樂(lè )找小貓教案13
中班音樂(lè )切西瓜教案：小班音樂(lè )游戲
小班音樂(lè )游戲：《找小貓》教案
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習合著(zhù)音樂(lè )節拍，兩拍一下做切西瓜動(dòng)作，并對歌曲的結尾有較強的終止感。
2、能記住自己旁邊的朋友是誰(shuí)，并在繞一圈后回到原來(lái)的位置。
3、樂(lè )意與同伴快樂(lè )地游戲。
活動(dòng)準備：
欣賞過(guò)歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《剪羊毛》樂(lè )曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動(dòng)作拍出節奏型×－×－│×××－∣。
2、復習歌曲《夏》。
a) 齊唱歌曲。
b) 邊唱歌曲邊拍歌曲的節奏。
3、學(xué)玩游戲“大西瓜”。
◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下地拍手。
◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍頭等。
◎邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動(dòng)作。
◎教師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個(gè)幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動(dòng)作，當唱到歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戲時(shí)做切西瓜人。
◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。
小班音樂(lè )找小貓教案14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )歌詞，愿意和老師一起唱。
2、能愉快地參加音樂(lè )游戲，體驗與老師一起“躲貓貓”得快樂(lè )。
活動(dòng)準備：小貓頭飾若干，老貓頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起學(xué)小貓走走吧。
二、和音樂(lè )一起唱歌詞并有強弱變化，可學(xué)貓行走得樣子（磁帶放一句，跟唱一句）
幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真高興，要和老師做游戲，找個(gè)地方躲躲好，老師快來(lái)找。
老師念：一只大花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好，一會(huì )老師就來(lái)找，找呀找呀找呀找，小貓找到了。
三、和老師一起游戲，體驗快樂(lè )
1、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓�！边叧叡硌�，到“找個(gè)地方�！睍r(shí)，分別躲在自己椅子后面，唱到“老師快來(lái)找”時(shí)伸出手向老師招手。
2、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找�！崩蠋熤鹨蝗ッ變旱念^，表示找到了小貓。最后一句歌詞時(shí)，提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。
3、反復游戲，請幼兒來(lái)當大花貓。
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