小班科學(xué)各種各樣的聲音教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的小班科學(xué)各種各樣的聲音教案，歡迎閱讀與收藏。
一、活動(dòng)背景
生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，有鳥(niǎo)叫聲、雷鳴聲、樹(shù)中的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都會(huì )引起孩子們的好奇和探索，而孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展又是以?xún)A聽(tīng)為基點(diǎn)的，因此，我選擇了一內容設計本次活動(dòng)。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標
1、使幼兒樂(lè )于傾聽(tīng)各種悅耳的聲音，培養幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、通過(guò)探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備
1、展示臺上面陳列著(zhù)各種會(huì )發(fā)聲音的玩具及樂(lè )器，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及"這是誰(shuí)的聲音"光盤(pán)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
1、玩玩具，找聲音。
�。�1）引導幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請配班老師啟動(dòng)"會(huì )發(fā)聲的玩具狗"。
師：哎呀，活動(dòng)室里可真安靜。聽(tīng)誰(shuí)在叫？……幼：是小狗在叫，"汪汪汪"。
師：哈哈，原來(lái)是玩具狗叫了，你們喜歡玩玩具嗎？今天，我們準備了好多玩具，大家來(lái)玩一玩，并聽(tīng)一聽(tīng)它們會(huì )發(fā)出什么聲音。
幼兒自由地玩玩具，聽(tīng)聲音，教師鼓勵幼兒多交換。
�。�2）交流自己聽(tīng)到的聲音。
師：你玩得開(kāi)心嗎？你怎樣讓小玩具、小樂(lè )器發(fā)出聲音的？你會(huì )學(xué)這個(gè)聲音嗎？
幼A：我很開(kāi)心，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱"我的'好媽媽……"幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚響，很好聽(tīng)。
幼C：我發(fā)現它有電池。我一開(kāi)，汽車(chē)就跑起來(lái)了，還有"嘀嘀"的聲音。
幼D：我在"小青蛙"開(kāi)關(guān)上轉呀轉，它一邊跳一邊叫"呱呱呱"，怎么也停不下來(lái)。開(kāi)始很好聽(tīng)，后來(lái)就覺(jué)得吵了。
2、回憶以往聽(tīng)到的各種聲音。
師：除了這些玩具、樂(lè )器會(huì )發(fā)出聲音，平時(shí)在公園里、馬路上、家里，你還能聽(tīng)到什么聲音，你來(lái)學(xué)學(xué)看？
幼A：馬路上，汽車(chē)的聲音最多，"嘀嘀叭叭"。
幼B：我最喜歡聽(tīng)下雨的聲音，"嘩啦、嘩啦"。
幼C：我家里的洗衣機的聲音最響"轟隆、轟隆"，可難聽(tīng)了，媽媽說(shuō)這洗衣機要壞了。
幼D：我家樓上的組組會(huì )彈鋼琴，"叮咚、叮咚"的樂(lè )曲聲，真好聽(tīng)。
師小結：生活中，會(huì )聽(tīng)到各種各樣的聲音，有的好聽(tīng)，有的難聽(tīng)，好聽(tīng)的聲音，我們多聽(tīng)聽(tīng)，那些難聽(tīng)的聲音我們不喜歡。
3、游戲：聽(tīng)聽(tīng)這里誰(shuí)的聲音？
師：看你們開(kāi)心的樣子，電腦娃娃也想來(lái)和你們做游戲，不過(guò)電腦娃娃要你們仔細地聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)的聲音，猜對了它還會(huì )把小門(mén)打開(kāi)，給你們看看里面有誰(shuí)并表?yè)P你們。（放"這里誰(shuí)的聲音"）老師與孩子看電腦聽(tīng)聲音，猜各種動(dòng)物或樂(lè )器等聲音。
師小結：今天玩得真開(kāi)心，電腦娃娃也一直稱(chēng)贊我們聽(tīng)得仔細，我們請它和我們一起去室外聽(tīng)聽(tīng)外面的聲音吧！
三、活動(dòng)評價(jià)
1、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習，真正體現了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿(mǎn)足。
2、活動(dòng)中充分調動(dòng)了幼兒多種感官的協(xié)調作用，入場(chǎng)后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺(jué)效果，幼兒主動(dòng)探索玩具發(fā)出的聲音又充分調動(dòng)了幼兒聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等。
3、運用現代教育手段，結合幼兒游戲，能更進(jìn)一步激發(fā)孩子的積極性。
4、整個(gè)活動(dòng)目標明確，層次清楚，從第一環(huán)節引導孩子有意識地傾聽(tīng)各種玩具和樂(lè )器的聲音，到第二環(huán)節，能回憶日常生活中聽(tīng)到的各種聲音，到第三環(huán)節辨析性地傾聽(tīng)各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達到了預期的目的和效果。
四、活動(dòng)反思
1、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習，真正體現了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿(mǎn)足。
2、活動(dòng)中充分調動(dòng)了幼兒多種感官的協(xié)調作用，如入場(chǎng)后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺(jué)效果，幼兒主動(dòng)探索玩具發(fā)出的聲音又充分調動(dòng)了幼兒聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等。
3、運用現代教育手段，結合幼兒游戲，能更進(jìn)一步激發(fā)孩子的積極性。
4、整個(gè)活動(dòng)目標明確，層次清楚，從第一環(huán)節引導孩子有意識地傾聽(tīng)各種玩具和樂(lè )器的聲音，到第二環(huán)節，能回憶日常生活中聽(tīng)到的各種聲音，到第三環(huán)節分析性地傾聽(tīng)各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達到了預期的目的和效果。
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