【精選】美術(shù)教案集合九篇
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教材分析：本課內容是教師自選內容，在普通人物畫(huà)的基礎上變化出來(lái)的。就是在人物的下方，加上一個(gè)機器的零件或某種物體，下面噴火，這樣，人物就站在一個(gè)飛行器上面，成為一個(gè)飛行的人。這樣的畫(huà)人物方法，首先可以使人物的背景產(chǎn)生新奇的效果，打破兒童在畫(huà)人物畫(huà)時(shí)總是天上太陽(yáng)云云云，下面草草草的定式化背景；第二，也可以是一種科幻畫(huà)的初級訓練；第三，也是對人物的動(dòng)態(tài)畫(huà)法初步學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習在畫(huà)人物時(shí)利用機器零件添加“飛行器”。
教學(xué)難點(diǎn)：飛行器的精細表現以及人物的各種站姿畫(huà)法。
教學(xué)目標：
畫(huà)一幅人物站在飛行器上面的畫(huà)，學(xué)習在畫(huà)人物時(shí)利用機器零件添加“飛行器”。
人物畫(huà)背景的多樣性和趣味性嘗試練習。
通過(guò)畫(huà)自己來(lái)關(guān)注自身，嘗試表達自我的情感。
教學(xué)準備：
教師：各種機器零件，如齒輪等。欣賞圖片。學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
學(xué)生：8開(kāi)素描紙，油畫(huà)棒水彩等常規作畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
導入：師出示一圖片上半部分（人物站姿），然后請一名學(xué)生上來(lái)擺一個(gè)“大”姿勢。
設計意圖：導入從圖片的觀(guān)看開(kāi)始，吸引學(xué)生的注意力。導入直接指向教學(xué)實(shí)質(zhì)性?xún)热�，不虛浮。觀(guān)看圖片后讓一學(xué)生上臺做動(dòng)作，可以更大地吸引學(xué)生的注意力。擺的姿式先和圖片上一樣，是起到下個(gè)過(guò)渡的作用，然后擺成一個(gè)“大”字，是最簡(jiǎn)單的人體動(dòng)作之一，有利于教師進(jìn)一步講解人體的基本結構。
教師用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出人物的基本結構，同時(shí)簡(jiǎn)單講解人物的結構（關(guān)節）和比例。
設計意圖：用學(xué)生真人的動(dòng)作演示后，教師當場(chǎng)用最簡(jiǎn)單的方式畫(huà)出人體的基本結構，讓學(xué)生對人體結構的畫(huà)法有個(gè)直觀(guān)的認識。
再讓學(xué)生自選一動(dòng)作，擺好后，師畫(huà)人物基本結構圖。
設計意圖：人物動(dòng)作從最簡(jiǎn)單到相對復雜，進(jìn)一步演示人體結構的畫(huà)法。
學(xué)生分組擺動(dòng)作
設計意圖：首先可以讓學(xué)生對自己的動(dòng)作設計有個(gè)親身的體驗，然后可以讓學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，讓課堂氣氛活躍。
學(xué)生用前半張畫(huà)紙也來(lái)畫(huà)一個(gè)自己認為最滿(mǎn)意的姿勢，要求如教師一樣用最簡(jiǎn)單的線(xiàn)條只畫(huà)一個(gè)人物的基本結構。
設計意圖：每個(gè)學(xué)生都擺過(guò)動(dòng)作后，馬上進(jìn)行繪畫(huà)，有利于出效果。課堂進(jìn)行到十分鐘左右時(shí)，應該讓學(xué)生畫(huà)起來(lái)了。
思考，紙的下半部畫(huà)什么？
設計意圖：本節課的重點(diǎn)不在于畫(huà)人物動(dòng)態(tài)，重點(diǎn)在于在人物下方添加飛行器，而這個(gè)飛行器是由生活中常見(jiàn)的機器零件或玩具啟發(fā)的。
出示圖片下半部分，人物站在一個(gè)齒輪（飛碟）上。引導學(xué)生觀(guān)察。
設計意圖：畫(huà)面的下半部分畫(huà)什么，先出示圖片，這等于是現成的一個(gè)答案先行告訴學(xué)生，是考慮縮小答案的范圍，本課重點(diǎn)在于在生活中找現成的小玩藝兒來(lái)當作飛行器，如果不加一定的范圍限定，會(huì )太散亂。二來(lái)也是節約課堂上的時(shí)間，讓課堂更加有效。
討論這樣的畫(huà)應該叫什么名字？板書(shū)課題《小飛俠》
設計意圖：點(diǎn)明課題
討論：生活中有哪些常見(jiàn)的物體類(lèi)似于飛碟？
設計意圖：有了先行的一個(gè)答案之后，這個(gè)時(shí)間把思考的自由還給學(xué)生，同類(lèi)的物體可以類(lèi)比，學(xué)生的思考有了一定的范圍和方向，指向會(huì )更加明確。
師出示實(shí)物：陀螺 齒輪 跳跳球
設計意圖：三種實(shí)物的出示也是有順序的講究的。先是出現陀螺，是因為陀螺的外形更加接近飛碟。
師示范在人物的下方加上“飛行器”。
設計意圖：學(xué)生的感官，從實(shí)物過(guò)渡到畫(huà)面，通過(guò)教師的親自示范畫(huà)，有個(gè)直觀(guān)的感受，有利于學(xué)生作畫(huà)。
師示范將人物繼續畫(huà)完整，添加服飾，五官等。
設計意圖：教師示范作畫(huà)的基本順序。
生作畫(huà)，師巡視輔導。
作業(yè)展示，點(diǎn)評。
師總結：我們在畫(huà)人物畫(huà)的時(shí)候，可以讓人物站在不同的物體上，甚至可以讓人物飛起來(lái)，這樣的畫(huà)法，遠比地上草草草要有意思得多。
教學(xué)反思：
對于五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本課的內容是很有興趣的。實(shí)際上課效果看起來(lái)也是如此，簡(jiǎn)單的畫(huà)人物動(dòng)態(tài)畫(huà)下方添加了飛行器，而飛行器的造型可以參考自生活中的小物件，小玩具。一種簡(jiǎn)單的組合就能產(chǎn)生趣味，并使畫(huà)面生動(dòng)和富有想象力。
當然，除了小物件之外，飛行器的參考范圍在第二課時(shí)還可以進(jìn)行擴展，可以從小物件到大物件等。而在第一課時(shí)，范圍還是要相對集中一點(diǎn)比較好，因為一堂課短短四十分鐘的時(shí)間，不可能面面俱到，它承載不了太多的東西，突破某一點(diǎn)即可。
人物的動(dòng)態(tài)畫(huà)法，如前期有一定量的訓練，則會(huì )更好。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1．引導學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。
2．指導學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過(guò)新年的情景。
3．引導學(xué)生學(xué)會(huì )合作，并培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生自選材料進(jìn)行室內環(huán)境布置與置辦年夜飯。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題。
教具準備：
“過(guò)新年”音樂(lè )與錄像資料。
材料準備：
彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。
教學(xué)過(guò)程：
課前音樂(lè )：過(guò)新年
一、組織教學(xué)，導入新課
師：剛才的音樂(lè )好聽(tīng)嗎？
從剛才的音樂(lè )中你感受到了一種什么樣的氣氛？
你是怎么感受出來(lái)的呢？
音樂(lè )使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來(lái)過(guò)新年。
二、教授新課
1.播放錄像——過(guò)新年的場(chǎng)景
2.師：過(guò)新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過(guò)年的呢？
3.學(xué)生談過(guò)年
4.師：同學(xué)們對過(guò)年觀(guān)察得真仔細，過(guò)年真是太快樂(lè )了�，F在教室里一點(diǎn)過(guò)年的氣氛也沒(méi)有，如果今天過(guò)年，那我們該做些什么呢？
5.學(xué)生交流討論：過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事？
6.匯總學(xué)生討論結果：寫(xiě)對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà)，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
7.師：過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子，我們也來(lái)一起過(guò)大年。
三、課堂作業(yè)
1.師；從剛才同學(xué)們的交流中知道，過(guò)年時(shí)家里要寫(xiě)對聯(lián)，貼年畫(huà)，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣？
2.師：現在我們來(lái)進(jìn)行分組，寫(xiě)對聯(lián)、貼對聯(lián)為一組，畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà)為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8個(gè)人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢？
3.由學(xué)生自由組合成合作小組。
4.師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學(xué)來(lái)拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。
5.學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)。
6.教師播放過(guò)新年的音樂(lè )，學(xué)生合作作業(yè)時(shí)，教師巡回輔導，解決學(xué)生技術(shù)上的難題。
四、作業(yè)評價(jià)
師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后，大組進(jìn)行互評，提出更好的建議。
五、結束新課
播放音樂(lè )：過(guò)新年
教師小結、布置課后要求，即過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標
一、知識與技能：
運用造型元素，描繪出線(xiàn)條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。
二、過(guò)程與方法：
1、在欣賞中激發(fā)聯(lián)想；
2、在比較中感受小畫(huà)家的創(chuàng )造性想象。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
感受鮮花的形態(tài)美、色彩美、激發(fā)學(xué)生對生活美的追求。
教學(xué)重點(diǎn)
運用造型元素，大膽表現心中花的世界。
教學(xué)難點(diǎn)
能從花的形態(tài)、色彩特征進(jìn)行創(chuàng )造性相像。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課：
以花的'趣聞引入新課。揭示課題：想象的鮮花。（1分鐘）
二、講授新課：
1、欣賞各種鮮花的圖片。
重點(diǎn)引導學(xué)生欣賞花的形態(tài)美和色彩美。（2分鐘）
2、以音樂(lè )歌舞的形式讓學(xué)生感受花的文化，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想。（師：剛才我們看到的花五彩繽紛，千姿百態(tài)，非常地美，大家能不能把花的美唱出來(lái)，表演出來(lái)呢？好！全體起立，想象自己是一朵鮮花，可以自由地表演花的形態(tài)，全班齊唱《娃哈哈》）（音樂(lè )伴唱）（2分鐘）
3、小組討論：想象中的鮮花世界是怎樣的？（2分鐘）
4、叫各組回答討論的結果。（4分鐘）
5、通過(guò)欣賞學(xué)生作品激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。（采用“欣賞—自學(xué)—指導”模式，讓學(xué)生欣賞同齡人的作品，并通過(guò)比較與體驗，了解同齡人是如何表現想象中的鮮花，在這一基礎上由學(xué)生選擇借鑒大膽地探索適合自己的表現方法，層層深入，突破難點(diǎn)。）（5分鐘）
6、教師示范繪畫(huà)步驟。（1分鐘）
�。�1）先畫(huà)出寫(xiě)實(shí)的花；
�。�2）在此基礎上展開(kāi)想象。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導。（18分鐘）
作業(yè)要求：
1、基本要求：
能表現花的形態(tài)及色彩特征并進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象。
2、較高要求：
能自己想象創(chuàng )作的鮮花世界命題或寫(xiě)一句話(huà)。
3、個(gè)性探究：
創(chuàng )造性地用材料、工具、描繪出獨特、與眾不同的想象中的鮮花。
四、作業(yè)展示，師生共評。（3分鐘）
1、作業(yè)展示，把學(xué)生作業(yè)貼到黑板上。
2、師生共評，提供評價(jià)要點(diǎn)：
�。�1）構思奇特，想象豐富。
�。�2）造型美觀(guān)色彩鮮艷。
五、歸納總結，完美課堂。（2分鐘）
1、學(xué)生小結：我學(xué)會(huì )了什么？（體現教學(xué)重難點(diǎn)）
2、教師總結。表?yè)P學(xué)生，把學(xué)生的興趣推向高潮。
美術(shù)教案 篇4
課題：
平平穩穩
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類(lèi)型：
造型表現
教學(xué)目標：
1、理解對稱(chēng)或勻衡的原理,找出我們周?chē)膶ΨQ(chēng)或均衡的物體。
2、運用物體的對稱(chēng)或均衡原理,通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫(huà)等手段把自己的感覺(jué)表現出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解感受物體的對稱(chēng)或均衡的表現形式。
2、用各種材料來(lái)表現對均衡的感受。
教具學(xué)具：
水彩筆 油畫(huà)棒 彩色紙 剪刀 膠水等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀(guān)察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？
師：對稱(chēng)、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩的感覺(jué)。
2、發(fā)展階段：
引導學(xué)生感受均衡：中心線(xiàn)兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺(jué)上有平衡感。
3、小組討論：請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱(chēng)或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報。
師：這些對稱(chēng)的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩、莊重、整齊的感覺(jué)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
作業(yè)布置：我們可以用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現對稱(chēng)或均衡感受的作品。
四、：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)。
五、課外拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
美術(shù)教案 篇5
目標：
1、能表現花的基本特征，運用多種色彩作畫(huà)。
2、在拼貼過(guò)程中，感受蝴蝶翅膀的對稱(chēng)。
3、初步感知構圖，體驗與同伴共同操作的快樂(lè )。
準備：
經(jīng)驗準備：認識蝴蝶，欣賞過(guò)各種美麗的花。
物質(zhì)準備：教師事先在瓷磚墻上畫(huà)出各種顏色、形狀的花，顏料（稍稀釋?zhuān)�，排筆、棉棒，塑料圖形片（用水沾濕），蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機。
過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧！
放音樂(lè )，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。
二、談話(huà)活動(dòng)，引發(fā)幼兒觀(guān)察。
師：寶寶們，們到花園里采花蜜吧！你看到花園里有什么樣的花？
教師引導幼兒從顏色、形狀等方面觀(guān)察，并進(jìn)行討論。
教師小結：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣，有的開(kāi)放了，有的沒(méi)開(kāi)放，是包在一起的。師：可是這個(gè)花園只有這么幾朵花，不夠們來(lái)采花蜜，怎么辦？
三、提出要求，幼兒作畫(huà)。教師指導。
師：你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花？幼兒自由討論回答。
師：那們把花種在花園的什么地方？
交代要求，幼兒作畫(huà)，[1][2]下一頁(yè)教師指導：
1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。
2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和們一起玩。
幼兒繪畫(huà)，教師指導，鼓勵幼兒大膽表現不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱(chēng)的，注意畫(huà)面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼兒作品，欣賞評價(jià)。
師幼共同欣賞集體作品。
在音樂(lè )聲中，師幼共同采花蜜，在輕松愉快的氛圍中結束活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物，他哦哦你給過(guò)壓印和拓印的方法，創(chuàng )造出豐富多彩的視覺(jué)形象。
二、對印出的圖形進(jìn)行添畫(huà)，培養學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。
三、豐富學(xué)生視覺(jué)、觸覺(jué)經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )拓印和壓印兩種方法
教學(xué)難點(diǎn)：
展開(kāi)想象，對印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng )造
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞探究
展示幾幅不同肌理效果的畫(huà)面，讓學(xué)生想一想這像什么，猜一猜是怎樣做出來(lái)的。
二、體驗發(fā)現
1、素材：從自然和生活中尋找，如樹(shù)葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作，如揉皺了的報紙、各種造型的拼貼畫(huà)等。
2、繪畫(huà)工具：了解各種繪畫(huà)工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫(huà)棒、印泥等。
3、印制方式：對于同一物體，可采用不同的印制方式來(lái)表現，還可以進(jìn)行重復拓印、重疊拓印。
三、創(chuàng )造表現
1、印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。
2、根據想象重新組合，對印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng )作，如裁剪、拼貼和添畫(huà)，達到更豐富的效果。
3、學(xué)生自由創(chuàng )作，教師巡回指導。
四、評價(jià)交流
1、學(xué)生展示作品，大家參與評論。
2、對于偶然出現的怪異、殘缺效果，可以因勢利導，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫(huà)、夸張變形等方法進(jìn)行補充和變化，創(chuàng )造出新穎的造型。
美術(shù)教案 篇7
授課時(shí)間： 總第課時(shí)
第一課 色彩的明度漸變
主備人：朱杰
學(xué)習目的：
1、認識領(lǐng)域：鞏固色相、色彩、明度三要素等色彩知識，了解明度、純度的概 念和明度漸變的調配方法。
2、操作領(lǐng)域：通過(guò)明度漸變的練習，體會(huì )漸變的技術(shù)的要領(lǐng)，掌握制作的方法。 3、情感領(lǐng)域：體驗明度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現能力，培養學(xué)生勇于創(chuàng )新的能力和耐心細致的工作態(tài)度。
學(xué)習重點(diǎn)：
了解明度漸變的概念，感受漸變的藝術(shù)特點(diǎn)。練習、掌握繪制方法。草稿圖的設計。 教學(xué)難點(diǎn)：
1、草稿圖的設計，色條、色塊的布局，設想添色后的有序排列。
2、漸變的技法要點(diǎn)和添色時(shí)的均勻有致與靈活運用。
教具學(xué)具:
學(xué)習過(guò)程:
第一課時(shí)
一、視頻導入 1、師：“同學(xué)們，先來(lái)欣賞一組圖片，看看你能從圖片中發(fā)現什么？”
�。ǘ嗝襟w來(lái)展示多種風(fēng)格的漸變形式。人物個(gè)子高矮的漸變，人物體型胖瘦的漸變，罐子的粗細的漸變，紙盒的體積大小的漸變……把色塊的明暗漸變夾在其中，讓學(xué)生在不經(jīng)意間找出漸變的物體的特征。）
2、趣味發(fā)現漸變物體間的反義詞現象和漸變順序的雙向性。
二.介紹知識 明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區別而產(chǎn)生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應的明度。黃色明度最高，
藍紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì )影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。
是亮的；是明度對比強烈的，還是對比柔和的，這種明暗關(guān)系的特征，將成為這個(gè)設計的色彩效果的基礎。
高短調、全長(cháng)調。
強高調色的色彩力度。 低調色(暗色調)：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現低色調時(shí)，加強冷暖對比可以增強低色調的生動(dòng)感。
三、先出示幾例打亂了色彩明暗順序的物體。 如房子、鞋子、樹(shù)、人物等自然形，各題材均涉及，讓學(xué)生重新排列，作拼色游戲。再打亂了漸變順序的純粹的色塊或色條，讓學(xué)生自由搭配、配合。這兩、次拼擺練習，就是兩次練習不同范圍：一種是自然形，一種是線(xiàn)條幾何形。
四、欣賞范圖：
如果用色彩的明度漸變來(lái)創(chuàng )作一幅畫(huà)，會(huì )是什么效果？
1.欣賞老師準備的范圖2.欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品
交流、發(fā)表意見(jiàn)，了解、熟練概念。
美術(shù)教案 篇8
教材分析:
《中國古代工藝美術(shù)》是高中美術(shù)人美版的高中一年級下冊的第十三課，中國古代工藝美術(shù)在本書(shū)中占著(zhù)非常重要的位子，工藝美術(shù)作為一個(gè)古老的文明對于我們了解和研究歷史都是非常有用的，學(xué)好中國古代工藝美術(shù)不僅可以更深刻的了解中國古代文化，還可以增強民族自信心，提升民族自豪感。
教學(xué)目標：
1.知識和技能目標：通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生對中國古代工藝美術(shù)的主要類(lèi)別、發(fā)展概況、突出成就以及重要的工藝品種的基本特征有所了解。
2.過(guò)程和方法目標: 學(xué)會(huì )欣賞工藝美術(shù)，對工藝美術(shù)有所了解、認識，達到開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識的目的。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )陶瓷、青銅、玉器、漆器等工藝品種獨特的審美意蘊及其中國傳統文化的內在聯(lián)系，認識到中國古代工藝美術(shù)成就卓著(zhù)，在中國人的物質(zhì)文化生活中發(fā)揮了不可低估的作用，也對豐富世界人民的物質(zhì)文化生活做出了重要貢獻。最終達到加深學(xué)生對中國古代工藝美術(shù)的認識，增強學(xué)生的民族自信心和自豪感，陶冶情操，提高藝術(shù)素養和對工藝美術(shù)的審美感知能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
對國古代工藝美術(shù)中具有突出成就的陶瓷工藝的發(fā)展概況、基本特點(diǎn)及時(shí)代風(fēng)格進(jìn)行深入的理解、概括。
教學(xué)難點(diǎn)：
結合時(shí)代背景及文化內涵對各類(lèi)工藝品進(jìn)行欣賞、體會(huì )中國古代工藝美術(shù)與我國文化的密切聯(lián)系。
教學(xué)方法：
1、教法：講述法
2、學(xué)法：欣賞法
教具準備:多媒體、PPT、教材、圖片等。
學(xué)具準備：教材、筆記本、筆，有關(guān)古代工藝美術(shù)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一：組織教學(xué)：（2分鐘）以起立的形式上下課，并根據監控課堂情況進(jìn)行調整。
二：引入新課：（3分鐘）
同學(xué)們坐好，下面我們來(lái)回憶一下上節課的內容，有誰(shuí)知道什么是工藝美術(shù)？??工藝美術(shù)的定義：工藝美術(shù)分為實(shí)用工藝美術(shù)和觀(guān)賞工藝美術(shù)兩大類(lèi)。實(shí)用的工藝美術(shù)是其主流。實(shí)用美術(shù)，分傳統工藝美術(shù)（特種工藝、民間工藝、文物修復、標本制作等）與現代藝術(shù)設計（視覺(jué)傳達、環(huán)境藝術(shù)、數碼藝術(shù)、工業(yè)設計、服飾設計等）兩大類(lèi)。那么有誰(shuí)知道中國古代傳統工藝美術(shù)的有那些呢？有誰(shuí)能主動(dòng)的站起來(lái)說(shuō)一下？
三：講授新課：（22分鐘）
中古古代的工藝美術(shù)種類(lèi)繁多，本課僅選擇其中的陶瓷、玉器、青銅器、漆器進(jìn)行介紹。
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插入問(wèn)題（有人知道“china”是什么意思？）
在古代，外國人稱(chēng)中國為瓷器之國，直到現在，英語(yǔ)中的china一詞的另一個(gè)含義就是瓷器可見(jiàn)之國瓷器的巨大影響。但是瓷器是在制陶工藝上發(fā)明的，要想了解瓷器，首先就要從陶器談起。我國在距今約一萬(wàn)年前就已發(fā)明了陶器。在我國發(fā)現的7000多處新文化遺址中，出土了大量的陶器，它包括存儲器、炊器、食器和汲水器等。從陶瓷的造型和裝飾來(lái)看，最突出的就是“彩陶”，這些豐富多彩的彩陶，充分體現了實(shí)用與美觀(guān)的完美統一。比彩陶稍晚的就是黑陶，它把中國新時(shí)期時(shí)代的淘氣工藝推向了頂峰。
在制陶的基礎上，我們的祖先發(fā)明了瓷器。據考古材料證實(shí)，我國在商代就已經(jīng)出現了瓷器，考古學(xué)上稱(chēng)為“原始瓷器”。到東漢時(shí)期出現了成熟的瓷器，直到清代中期，在這近兩千年的歷史中，中國瓷器一直不斷發(fā)展。在隋唐開(kāi)始，中國瓷器就流傳到外國，歷代都作為重要的商品行銷(xiāo)世界。
對瓷器工藝的欣賞，離不開(kāi)工藝美術(shù)的審美特點(diǎn)，即從造型、裝飾、色彩、材質(zhì)、工藝等方面去分析欣賞。
1.中國最早的瓷器是青瓷，魏晉南北朝時(shí)期青瓷已有很大的發(fā)展�，F存南朝覆蓮小罐（特點(diǎn)：體積小，造型簡(jiǎn)樸優(yōu)美，蓋面及器身均浮雕有覆蓮花瓣，蓋有荷葉梗鈕，具有明顯的時(shí)代特征。通體施青釉，泛黃，開(kāi)細片紋，釉色晶瑩明澈。
2.隋唐時(shí)期，出現了白瓷，現存的隋代白瓷龍柄雙腹瓶就是最有代表性的作品。（特點(diǎn)：造型奇特，胎質(zhì)潔白，釉面光滑，胎釉已經(jīng)完全看不到白中閃黃或白中泛青的痕跡，可見(jiàn)其中工藝之精細）
唐代的越窯青瓷最為著(zhù)名。唐代越窯瓷器胎質(zhì)細膩，釉層均勻，渾厚滋潤，有“如冰似玉”之譽(yù)�，F存的青釉鳳首壺便是唐初的精品。整個(gè)壺型的造型與裝飾華貴而又莊重，有色美麗。
3..宋代是我國瓷器工藝的高峰時(shí)期，瓷器生產(chǎn)呈現百花爭艷的繁榮局面，南北各地都涌現出許多生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)瓷器的名窯，這些名窯對中國制瓷工藝最大的貢獻是為陶瓷美學(xué)開(kāi)辟了一個(gè)新的境界。
地處河南的鈞窯，采用了以銅粉為呈色劑的釉料，燒成了著(zhù)名的紫紅色釉瓷器。由于它掌握了窯變的規律，所燒出的瓷器釉色千變萬(wàn)化，其色調之美，非言辭所能表達，歷代都視為珍品。其中的海棠紅、玫瑰紫，燦如晚霞，變化如行云流水，如現存的鈞窯磁盤(pán)。
地處浙江省的龍泉窯生產(chǎn)的青瓷器，其翠綠晶潤的梅子青是青瓷釉色之美的極致，如現存的龍泉窯青瓷香爐。
地處浙江省的哥窯的青瓷器，瓷身斷紋，以此作為釉面裝飾。
地處福建省的建窯以燒黑瓷著(zhù)名，宋代的師傅們燒出了像兔毫般的結晶釉。
4.元、明兩代，中國瓷器又有了重大突破。一是元代的青花瓷器，至明代永樂(lè )、成化年間達到高峰。??現存的元代青花鴛鴦蓮紋盤(pán)突出體現了青花瓷的這種藝術(shù)特色。其次，元代景德鎮窯還發(fā)明了釉里紅瓷器。??現存元代釉里紅鏤塑蓋罐是傳世釉里紅瓷器的精品??。在釉里紅的基礎上元代燒成了斗彩和五彩等瓷器。斗彩瓷開(kāi)創(chuàng )了釉下青花和釉上多種色彩相結合的新工藝。五彩含多種彩色之意。明代嘉靖、萬(wàn)歷年間的五彩瓷最有特色，如現存的萬(wàn)歷五彩鏤空云鳳紋瓶??
5.清代，特別是康熙、雍正、乾三代瓷器工藝達到了頂峰。除青花瓷的燒制工藝提高，色澤更加鮮艷、層次更加分明、五彩瓷的色彩更加豐富外，還創(chuàng )造了比五彩瓷更嬌艷、層次更豐富、以淡雅柔麗名重的粉彩瓷器。
�。ǘ�、玉器工藝
裝飾品、祭器、陳設品等通稱(chēng)為玉器。根據現有資料證明，中國最早的玉器出現于距今7000年的新石器時(shí)代，大家知道，我們的祖先那時(shí)就是以石頭作為生活、生產(chǎn)工具的材料，其中比較美麗的、有光澤、有色彩花紋的石頭，就被用來(lái)作為裝飾品，后來(lái)人們知道了打磨、穿孔、鏤雕等加工手段。到了新石器時(shí)代后期，玉就從石頭中分離出來(lái)成為工藝品
中國古人對玉的解釋除了物質(zhì)的特性——質(zhì)地溫潤縝密、光澤柔和外，還賦予它以“德”的含義。商周時(shí)代，作為玉器，有用于祭祀（si）和禮儀的“禮玉”，有用于服裝佩飾的“佩玉”，以“佩玉為尚”，這是中國封建社會(huì )的文人對玉的特征和內涵的典型概括。 現存的《玉鳳》是商代的佳品。
美術(shù)教案 篇9
學(xué)習目標：
知識目標：學(xué)會(huì )剪、畫(huà)花瓶，并能用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)美化裝飾花瓶，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩搭配。
能力目標：掌握花瓶對稱(chēng)的造型方法，能順利地設計一個(gè)造型好看的花瓶，能進(jìn)行美化裝飾，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
情感目標：培養學(xué)生對美的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )剪、畫(huà)、粘貼、裝飾花瓶。
教學(xué)難點(diǎn)：粘貼花朵。
教學(xué)準備：黑色卡紙、白紙、彩色皺紋紙、剪刀、固體膠、彩筆教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們見(jiàn)過(guò)花瓶沒(méi)有？那你能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的花瓶是什么樣子的嗎？（大大的肚子、細細的脖子、玻璃的、陶瓷的……）老師這兒也準備了幾個(gè)花瓶來(lái)給大家欣賞，觀(guān)察這幾幅圖，這幾個(gè)花瓶有什么共同特點(diǎn)？老師還給大家帶來(lái)了兩幅作品，同學(xué)們覺(jué)得怎樣？現在呀，我們大家就一起試著(zhù)把它做出來(lái)。
二、授新
1、教師演示
觀(guān)察這兩幅作品，我們首先應該做什么？（畫(huà)出花瓶的樣子）
我們說(shuō)過(guò)，花瓶是對稱(chēng)的，所以我們只需要畫(huà)出花瓶的一半，首先把紙對折，在紙的中縫線(xiàn)一邊畫(huà)出花瓶的一半，我們沿著(zhù)線(xiàn)條用剪刀把它剪下來(lái)�，F在我們把它展開(kāi)，看看是不是一個(gè)完整的花瓶了。
那我們在畫(huà)花瓶的時(shí)候，要注意的，我們的花瓶口是平的，花瓶底也是平的�，F在花瓶剪下來(lái)了，我們要做什么？白色的花瓶比較單調，所以我們可以在花瓶上畫(huà)上我們喜歡的圖案，涂上我們喜歡的顏色。（教師演示，畫(huà)上簡(jiǎn)單的圖案）
好，花瓶畫(huà)好了，我們把花瓶粘到我們的黑色卡紙上，你們覺(jué)得粘到哪兒比較好看，是橫著(zhù)粘，還是豎著(zhù)粘，是粘在旁邊，還是粘在中間？因為這個(gè)花瓶是高高的，所以呀，我們就把紙豎著(zhù)放，那如果是一個(gè)矮矮的花瓶呢，我們就可以
把紙橫著(zhù)放。在涂膠水在時(shí)候一定要注意均勻涂抹，不要涂成一坨一坨的。
現在花瓶已經(jīng)擺好啦，我們還要給我們的花瓶插上漂亮的花朵。那花朵怎么做呢？看到老師這里，拿出一張皺紋紙，我們把它對折，再對折，對折兩次，剪出一條小小的弧線(xiàn)。再從中間剪一刀，但是要注意的是不要把它剪斷啦�，F在我們把它展開(kāi)，把中間沒(méi)有連起來(lái)的部分捏起來(lái)，擰一擰，讓它的花瓣展開(kāi)，再把它的底部粘在上面，這樣就做好了一朵花啦。我們再像這個(gè)樣子做出更多的花粘在上面，如果你覺(jué)得只有一種顏色在花比較單調，我們可以四個(gè)同學(xué)一個(gè)小組，做出五顏六色的花。
這節課剩下的時(shí)間我們就試著(zhù)來(lái)把這個(gè)美麗的花瓶做出來(lái)。同學(xué)們在剪紙的時(shí)候可以把紙屑放到文具盒里，等下課的時(shí)候在扔到垃圾桶里，注意不要弄臟了地面�，F在開(kāi)始動(dòng)手吧。
2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導。
3、學(xué)生拿著(zhù)作品上臺展示，教師表?yè)P，提出不足。
4、今天同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋做出了各種各樣的美麗的花瓶，不過(guò)是幾張簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的紙，可通過(guò)我們的加工，它就變得這么的美了。希望同學(xué)們在課后，也能夠發(fā)揮自己的創(chuàng )造力，用你的想象力來(lái)裝點(diǎn)你的生活。
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