【精品】中班音樂(lè )教案合集六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的中班音樂(lè )教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能隨音樂(lè )做動(dòng)作，體驗與同伴合作的快樂(lè )。
2、初步了解我國民間婚禮習俗--坐花轎。
3，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
紅紗巾、紅蓋頭、音樂(lè )磁帶活動(dòng)過(guò)程：
一、馬蘭開(kāi)花"的游戲。
二、導入課題：
出示紗巾蓋頭上提問(wèn)，我成什么了?你從哪里看見(jiàn)新娘子是這樣的?新娘子結婚要坐什么?
三、學(xué)習游戲"抬花轎"。
(一)分段練習動(dòng)作。
1、抬轎子一步一蹲穩穩地走。
2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。
3、顛轎(走兩步，扭一扭)。
4、看新娘子(快跑4步，做兩個(gè)開(kāi)心的動(dòng)作)。
5、下轎(做邀請的動(dòng)作)。
(二)、配音樂(lè )進(jìn)行游戲。
1、完整聽(tīng)音樂(lè )。2、隨音樂(lè )做動(dòng)作。3、聽(tīng)音樂(lè )完整游戲。
四、分組游戲。
1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。
2、請個(gè)別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。
五、幼兒自主游戲。
三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
感受抒情，活潑的音樂(lè )情緒和三段體的曲式結構。
能用自己喜愛(ài)的小鳥(niǎo)動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的感受。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒家長(cháng)收集了有關(guān)小鳥(niǎo)的資料物質(zhì)準備：音樂(lè )《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )，做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、欣賞音樂(lè )《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》，初步感受旋律及音樂(lè )情緒。
引導語(yǔ)：老師給小朋友帶來(lái)一首有關(guān)小鳥(niǎo)的曲子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
提問(wèn)：
1.聽(tīng)了這首曲子你有什么感受
2.小鳥(niǎo)在干什么。
3、再次欣賞音樂(lè )，自由想象。
4、分段欣賞音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作表現音樂(lè )。
欣賞第一段音樂(lè )，引導幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，鼓勵幼兒在集中交流，分享創(chuàng )編的動(dòng)作，欣賞第二段音樂(lè )。引導幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作，請幾個(gè)幼兒上臺表演自己的創(chuàng )編動(dòng)作，其他幼兒模仿，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現第二段音樂(lè )。
欣賞第三段音樂(lè )引導語(yǔ)：小鳥(niǎo)們捉那么多蟲(chóng)，心里很高興，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三段的音樂(lè )。
鼓勵幼兒自由表現小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
5、完整欣賞音樂(lè )，感受ABA的結構的樂(lè )曲。
提問(wèn)：請仔細聽(tīng)聽(tīng)，這三段音樂(lè )一樣不一樣？你最喜歡哪段音樂(lè )？為什么？
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：將小鳥(niǎo)頭飾放在音樂(lè )區表演，讓幼兒繼續表演。
中班音樂(lè )教案 篇3
設計意圖：
歌唱活動(dòng)《三只猴子》，旨在通過(guò)這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現，體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。本內容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長(cháng)，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結合，引導幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
活動(dòng)目的
1.積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗并初步學(xué)習表現歌曲的幽默、詼諧。
2.在傾聽(tīng)、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3.有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
在活動(dòng)中體驗并初步學(xué)習表現歌曲的幽默、詼諧
活動(dòng)準備：
多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分:通過(guò)發(fā)聲的形式導入活動(dòng)
幼兒根據教師的指令進(jìn)行發(fā)聲練習。
二、基本部分:本環(huán)節利用情境創(chuàng )設，將幼兒帶入到愉快的節奏王國,發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣和游戲勁頭。
通過(guò)教師的講解和圖譜的呈現,通過(guò)打節奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”這句歌詞。
1、欣賞歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。
剛才你們用手指來(lái)做了手指游戲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌里有什么？(播放音樂(lè )) 你們聽(tīng)到了什么？（教師根據幼兒的回答邊出示相應的圖片邊唱相應的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？ (幼兒帶著(zhù)問(wèn)題和興趣去欣賞，激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)
2、學(xué)唱歌曲。
如果我們有節奏地在地面上跳，會(huì )比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節奏王國玩一玩。不過(guò)呢去那兒玩的孩子一定要聽(tīng)準音樂(lè )，有節奏地跳。
(1)、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。
(2)、教師出示 x x x x 節奏譜，告訴幼兒在這首歌里，每一句話(huà)有四拍，一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個(gè)節奏一起跳。（邊聽(tīng)音樂(lè )邊看老師的手勢跳）請小朋友分組,按所示節奏跳。
3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節奏譜，幼兒根據節奏模式進(jìn)行游戲。 (幼兒在游戲按節奏跳的過(guò)程中輕松的掌握歌曲的節奏模式，在此過(guò)程中教師的反復吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內容。)
4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包，現在他們怎么樣了？為什么會(huì )這樣？你想對小猴說(shuō)什么？ (運用突入呈現的方式讓孩子們較好的理解歌詞內容，讓幼兒自己來(lái)思考正確的做法) 我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動(dòng)中，我們也要注意安全，要學(xué)會(huì )保護自己。 做放松動(dòng)作。 （通過(guò)討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的，結合生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。)
中班音樂(lè )教案 篇4
一、活動(dòng)前的思索
《認識你呀真高興》是中班《綜合活動(dòng)叢書(shū)》“我們都是好朋友”主題下的一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，我仔細分析了教參，發(fā)現這首歌的歌詞簡(jiǎn)單好記又容易表演，因此我把學(xué)習的重點(diǎn)放在孩子對歌曲的自編自演上，啟發(fā)孩子從男女表演到交換朋友兩人表演再到最后的三人表演，整個(gè)教學(xué)過(guò)程層層遞進(jìn)又其樂(lè )無(wú)窮。為了避免孩子在找朋友時(shí)出現擁擠和停頓的現象，我特意為孩子制作了紅、黃、藍三色花環(huán)，借用顏色的不同來(lái)幫助孩子更快更方便地找到不同的好朋友，使邀請舞變得別具一格。
二、活動(dòng)目標
1、能根據歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì )跳邀請舞。
2、在學(xué)習結伴舞蹈的過(guò)程中，增進(jìn)朋友間的友愛(ài)與親密，體驗共同表演的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備
1、幼兒已會(huì )唱這首歌曲。
2、15個(gè)紅色花環(huán)，15個(gè)黃色花環(huán)，10個(gè)藍色花環(huán)。
3、鋼琴伴奏。
4、活動(dòng)場(chǎng)地椅子圍成圓形，男孩女孩一隔一坐。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、復習歌曲“認識你呀真高興”鞏固齊唱和輪流唱的演唱形式。
�。�1）用語(yǔ)言交流的方式彼此問(wèn)好。
師：今天這么多老師都來(lái)看我們中2班小朋友上課，我們來(lái)向她們問(wèn)個(gè)好吧！哎！老師希望你們用一首歌的歌名來(lái)問(wèn)好！張老師也想大聲的對你們說(shuō)：“認識你呀真高興！”“因為我們都是好朋友，所以看到了都會(huì )說(shuō)認識你呀真高興！
�。ㄇ擅畹倪\用歌詞內容相互問(wèn)候，拉近了孩子和老師的距離，使孩子對歌曲產(chǎn)生回想，體驗到這是一首表達朋友間友好關(guān)系的歌曲。）
�。�2）復習歌曲（第一遍齊唱）
師：“還記得這首歌怎么唱嗎？”
“唱歌的時(shí)候應該怎么坐呢？”
“用什么樣的聲音來(lái)演唱呢？”“老師還要提醒你們第一個(gè)問(wèn)好怎么唱？第二個(gè)問(wèn)好又怎么唱呢？可不要忘記了哦！
�。ǔ枨暗奶釂�(wèn)和提醒是每次復習歌曲時(shí)必不可少的，因為孩子隨意性很強，又很健忘。如果不給適當的要求和提醒，他們會(huì )把整首歌演唱的讓你吃驚，只有在他們的腦海里稍微提醒一下，他們就會(huì )注意產(chǎn)生警惕。）
�。�3）男女輪流演唱2遍
師：剛才我們是齊唱的，現在我想請小朋友在歌曲的前半部分中齊唱，后半部分問(wèn)好的輪流演唱。那么是弟弟先唱還是妹妹先唱，請你們先來(lái)商量一下�。ǖ诙幗粨Q角色演唱）
�。ɡ蠋熥尯⒆舆x擇演唱順序，既體現了教學(xué)的自主性，又讓孩子對自己演唱的內容進(jìn)行了考慮。）
2、啟發(fā)幼兒根據歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，并在此基礎上集體討論確定邀請舞動(dòng)作。
�。�1）幼兒根據歌曲編動(dòng)作，老師進(jìn)行整理。
師：你們唱的真不錯，給自己掌聲！老師在想，如果我們一邊唱一邊表演那就更好了！這樣吧！我們一起來(lái)編動(dòng)作好嗎！
�。ɡ蠋煹暮�(jiǎn)單一句“真不錯，給自己點(diǎn)掌聲！”，可以看出是對孩子最真心和誠懇的贊揚，這種贊揚和認可能成為激勵幼兒不斷自我完善的一種力量。）
“你呀我呀，你呀我呀，我們是一對好朋友！”怎么表演？“XX孩子是這樣表演的，有沒(méi)有比她的動(dòng)作更好、更完美的！”“你覺(jué)得誰(shuí)的動(dòng)作好？”“我們選最好看的動(dòng)作，把這句表演一下！”（以下的創(chuàng )編以此類(lèi)推，大家確定好動(dòng)作后老師邊唱邊帶領(lǐng)孩子一起表演）
�。ㄟ@一環(huán)節充分體現了孩子學(xué)習的主動(dòng)性，整首歌曲的動(dòng)作都來(lái)自于孩子的身體，老師只是起到了一根“線(xiàn)”的作用，不斷的用啟發(fā)式的提問(wèn)“有沒(méi)有比她的動(dòng)作更好、更完美的！”“你覺(jué)得誰(shuí)的動(dòng)作最好？”，就這樣無(wú)形的把孩子最好的動(dòng)作串連了起來(lái)。）
�。�2）老師完整示范孩子們創(chuàng )編的動(dòng)作。
師：“我把大家創(chuàng )編的動(dòng)作完整的表演一遍�！薄拔姨脑趺礃友�？給我一點(diǎn)掌聲呀！”
�。ɡ蠋煹谋硌菔沟煤⒆訉ψ约簞�(chuàng )編的動(dòng)作有一個(gè)完整的認識，也使整首歌曲的動(dòng)作表演得到一個(gè)完美的效果。）
�。�3）幼兒跟隨鋼琴伴奏練習2遍
師：“下面請顧老師幫我們伴奏，大家跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演！”
�。ㄖ挥性诓粩嗟木毩曋泻⒆拥膭�(dòng)作才更熟練更完美。）
3、學(xué)習兩人結伴跳邀請舞，樂(lè )意與更多朋友進(jìn)行表演。
�。�1）嘗試按男女結伴舞蹈的要求完成表演。
師：一個(gè)人表演有點(diǎn)沒(méi)勁，我們和好朋友一起拉拉手、親一親，我們一起來(lái)跳邀請舞好嗎？跳舞是不是要把自己打扮的`漂亮一點(diǎn)！張老師為小妹妹準備了紅色的花環(huán)，小弟弟準備了藍色的花環(huán)，請你們帶上花環(huán)來(lái)跳邀請舞吧！哎！我們先商量一下，誰(shuí)先邀請誰(shuí)？
“如果是小弟弟先邀請那么小弟弟要站到哪里？”“對了，站到小妹妹的前面，我們開(kāi)始表演了！”老師和孩子邊唱邊表演，當大家唱到“轉個(gè)圈呀笑哈哈”時(shí)，引導孩子思考一下“這時(shí)邀請者到哪里去了？”小結：當唱到“轉個(gè)圈”的時(shí)候，男孩女孩正好交換了一下位置，這時(shí)邀請者男孩在外圈，應該先唱，女孩在里圈后唱！
�。ㄔ谶@一環(huán)節中融入了孩子對歌唱技能和表演技能的考驗，為了讓孩子清楚的分辨誰(shuí)是邀請者先唱，誰(shuí)是被邀請者后唱，我為每個(gè)孩子準備一個(gè)紅色和藍色的花環(huán)，當孩子跳到一半后啟發(fā)他們思索“這時(shí)邀請者到哪里去了？”孩子能很明顯的看出，哦！原來(lái)我們的位置換了一下。在表演時(shí)我隨時(shí)的在圓圈上走動(dòng)，通過(guò)眼神和動(dòng)作和孩子進(jìn)行互動(dòng)。）
�。�2）跟著(zhù)琴聲練習2遍。（提醒孩子邀請者換到外圈后應該先唱）
�。ㄔ诓粩嗟木毩曋惺炀氀莩寄芎蛣�(dòng)作表演）
�。�3）嘗試男孩女孩交換著(zhù)朋友跳邀請舞。
師：“剛才我們只是面對前面的好朋友跳邀請舞，那么，怎么樣找到更多的好朋友呢？”
“對了，在圈上邊走邊找，老師唱前奏，當唱完前奏就應該找到了，那么有的小朋友說(shuō)，老師我還沒(méi)有找到，那該怎么辦呀？沒(méi)關(guān)系老師數4下，數到4的時(shí)候你就要找到了哦！
當孩子邀請了2—3次后提問(wèn)：怎么樣在4秒內很快的找到好朋友？誰(shuí)有好辦法？小結：我們可以看花環(huán)的顏色來(lái)找朋友，紅花找黃花，黃花找紅花，這樣就快了。
�。ㄟ@一環(huán)節的目的是交換舞伴跳邀請舞，使孩子體驗和新朋友一起跳舞的快樂(lè )�？此坪�(jiǎn)單的兩兩結對，要讓孩子在不混亂的情況下，在前奏唱完的情況下找到好朋友跳是比較難的。為了使音樂(lè )課的常規得到保證，為了使孩子能找到更多的朋友，我讓里圈的孩子在前奏的這段時(shí)間內，去找站著(zhù)不動(dòng)的外圈朋友，但是當前奏結束后，肯定有孩子沒(méi)找到的，為了不打消孩子找朋友的積極性，我給孩子4秒的時(shí)間，那么怎么能在4秒內很快的找到朋友呢？我又再一次把問(wèn)題拋給孩子，通過(guò)大家地熱烈討論，使花環(huán)發(fā)揮作用，只要看著(zhù)花環(huán)的顏色，就能很快的找到朋友。所以說(shuō)，老師在設計活動(dòng)環(huán)節時(shí)，要考慮到方方面面，每一個(gè)細小的提問(wèn)，每一個(gè)細小的準備，都有著(zhù)不尋常的作用。）
�。�4）提升難度，嘗試以三人結伴的方式合作表演。
師：剛才我們是兩個(gè)兩個(gè)做好朋友跳邀請舞的，如果請你們三個(gè)人一起跳邀請舞行嗎？紅、藍只有兩種顏色的花環(huán)，怎么辦呢？看老師還帶來(lái)了黃色的花環(huán)，誰(shuí)愿意換一下的？
�。ㄟ@一環(huán)節對老師和孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰，孩子們從二人組合到三人組合，自主協(xié)商誰(shuí)先誰(shuí)后，學(xué)習與同伴友好交往的技能。孩子們三個(gè)三個(gè)一起跳邀請舞，使活動(dòng)達到高潮。）
師：記住哦！前奏的時(shí)候要三個(gè)朋友在一起，還要商量好誰(shuí)先說(shuō)，誰(shuí)接著(zhù)說(shuō)、誰(shuí)后說(shuō)。有點(diǎn)難，讓我們來(lái)試試！
4、活動(dòng)延伸
師：歌曲里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開(kāi)心，你還愿意和好朋友做哪些要好的動(dòng)作呢？下次我們再一起來(lái)跳！
�。恳粋�(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)都有它的一個(gè)延續性，只有在不斷的生成和延續中，我們的孩子才能學(xué)有所獲，得到新的發(fā)展。）
五、活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)從目標的確立、材料的準備、環(huán)節的設計，我都考慮的非常周到、細致，在活動(dòng)中，孩子們對動(dòng)作的自編自演，男女結伴舞蹈到里圈的孩子找外圈的做好朋友舞蹈再到三人舞蹈，都表現的很完美。每一次活動(dòng)的設計和組織都是對自己的考驗，只有在不斷的反思總結和嘗試中，才能找到正確答案，才能使我們的孩子在活動(dòng)中學(xué)有收獲，得到新的發(fā)展。
中班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：小畫(huà)筆
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和念兒歌的樂(lè )趣.
2、認讀字詞"畫(huà)筆、桌子、衣、"。
3、教育幼兒不亂涂亂畫(huà)，正確掌握畫(huà)筆的使用方法。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件。
2、字卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、播放課件1：小朋友們好！我是小畫(huà)筆，我想跟你們做朋友。你們的桌子，衣服真漂亮，我想在你們的桌子、衣服上跳舞可以嗎？
2、請問(wèn)為什么不可以？（幼兒自由回答）
二、基本部分
1、幼兒猜想會(huì )發(fā)生什么事？出示課件2
2、桌子怎么了？衣服怎么了？是誰(shuí)把桌子衣服弄臟的？小畫(huà)筆淘氣嘛？（小畫(huà)筆真淘氣，弄臟桌子，弄臟衣）
3、小朋友你們喜歡這樣的畫(huà)筆嗎？見(jiàn)到這樣的畫(huà)筆你們會(huì )怎樣做？（小畫(huà)筆沒(méi)人理，人人見(jiàn)了都遠離）
4、沒(méi)人喜歡小畫(huà)筆，他會(huì )怎么樣？以后會(huì )怎么樣？（小畫(huà)筆知道錯，再也不會(huì )亂涂抹。）
5、出示兒歌名字，帶領(lǐng)幼兒用各種方法學(xué)習朗讀兒歌。
6、兒歌學(xué)得真快，可是有幾個(gè)比小畫(huà)筆還淘氣的字寶寶不見(jiàn)了，你們看誰(shuí)跑掉了？出示課件3
7、幼兒依次猜出字寶寶認讀，這次字寶寶要和我們做個(gè)傳卡片的游戲。播放音樂(lè )
三、結束部分
教師：小朋友你們說(shuō)小畫(huà)筆真的會(huì )自己在桌子和衣服上跳舞嗎？小畫(huà)筆真的很委屈，是誰(shuí)干的呢？對了就是不會(huì )用筆的小朋友？以后我們該怎么做？出示課件4（要正確使用畫(huà)筆，不亂涂亂畫(huà)才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈）。
中班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)設計：
夏夜對幼兒充滿(mǎn)了浪漫，神秘的色彩，黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲(chóng)更是惹人喜愛(ài)。歌曲《螢火蟲(chóng)》非常適合幼兒演唱，抒情的曲調，柔美的意境無(wú)不滿(mǎn)足了幼兒對于音樂(lè )的欣賞與感受。通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒感受到螢火蟲(chóng)在黑夜里飛舞的美麗，并能沉浸在歌曲中，隨心而唱，體會(huì )夏夜帶來(lái)的美。
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，樂(lè )意跟音樂(lè )輕聲學(xué)唱歌曲。
2、認識了解螢火蟲(chóng)，知道螢火蟲(chóng)是夏夜里的昆蟲(chóng)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜：知道螢火蟲(chóng)是夏夜里的昆蟲(chóng)。
1、遠看是顆星，近看像燈籠，到底是什么，原來(lái)是只蟲(chóng)。
2、你見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)嗎？你知道螢火蟲(chóng)是怎么樣的嗎？
3、螢火蟲(chóng)是一種非�？蓯�(ài)的動(dòng)物，它常常出現在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因為它的腹部可以發(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲(chóng)。
二、唱一唱：理解歌詞，樂(lè )意跟音樂(lè )輕聲學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲。
提問(wèn)：這首歌曲好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)到了什么？
鼓勵幼兒按節奏念出歌詞的內容。
2、學(xué)唱歌曲。
提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。
3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲(chóng)飛。
三、說(shuō)一說(shuō)：進(jìn)一步認識了解螢火蟲(chóng)。
螢火蟲(chóng)會(huì )在什么時(shí)候出來(lái)呢？（夏里到花園里找找，它會(huì )為你點(diǎn)亮燈的）
《中班音樂(lè )教案“螢火蟲(chóng)”》摘要： 提問(wèn)：這首歌曲好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)到了什么？ 鼓勵幼兒按節奏念出歌詞的內容。 2、學(xué)唱歌曲。 提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。 3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲(chóng)飛。 三、說(shuō)一說(shuō)：進(jìn)一步認識了解螢火蟲(chóng)。 ...
【【精品】中班音樂(lè )教案合集六篇】相關(guān)文章：
【精品】中班音樂(lè )教案三篇05-24
【精品】中班音樂(lè )教案范文10篇05-10
中班音樂(lè )游戲教案04-29
中班音樂(lè )教案模板合集五篇05-17
中班音樂(lè )教案小金魚(yú)教案04-11
中班音樂(lè )教案造飛機教案04-11
中班音樂(lè )教案打蚊子教案04-11
中班音樂(lè )粉刷匠教案04-15