【精選】大班健康教案模板9篇
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的大班健康教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班健康教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能大膽地與同伴交流各種調節情緒的方法。
2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。
活動(dòng)準備：表情圖片、好方法的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、 觀(guān)察講述人物高興的表情圖，體驗開(kāi)心的情緒
1、出示各種高興的表情圖：今天，我帶來(lái)了一些表情圖片，看看這些表情表示什么?
2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?
總結：原來(lái)有這么多表示高興的表情呀。
3、高興的時(shí)候，除了開(kāi)心地笑，你還會(huì )有什么方法表示你的快樂(lè )和開(kāi)心呢?
總結：有這么多方法都可以表達你的快樂(lè )心情。
4、那哪些事情會(huì )讓你感到快樂(lè )開(kāi)心呢?誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。
小結：原來(lái)我們生活中有這么多讓人開(kāi)心快樂(lè )的事情，真幸福呀。
二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調節情緒的方法
1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會(huì )有什么事情想告訴大家呢?
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?
小結：原來(lái)生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開(kāi)心的事情。
3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì )怎么辦?(出示好方法的圖片)
5、菲菲生氣了，真不開(kāi)心，有什么辦法讓她開(kāi)心起來(lái)，不再生氣呢?(小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充)
小結：每個(gè)人都有快樂(lè )和生氣的時(shí)候，當你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開(kāi)心起來(lái)，快樂(lè )起來(lái)。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細聽(tīng)，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒(méi)有想到的。
7、幼兒繼續聽(tīng)故事：菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的?(出示好方法的圖片)
小結：我們每個(gè)人都會(huì )有不開(kāi)心的時(shí)候，生氣沒(méi)關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來(lái)，那你每天都會(huì )擁有好心情。
大班健康教案 篇2
【教材分析】
生氣是常見(jiàn)的情緒反應，過(guò)度生氣、常生氣，不僅會(huì )影響心情，對健康也有很大危害大班幼兒情緒比較穩定，也具備適度表達情緒的能力，但缺少控制情緒、調節情緒的意識和方法�；顒�(dòng)“不做噴火龍”，從幼兒最常見(jiàn)、最容易調控的消極情結一一生氣入手，借助故事《我變成一只噴火龍了），將“生氣影響身體健康”的抽象道理，以詼諧夸張的方式表達出來(lái)，幫助幼兒懂得生氣就像一只噴火龍，既傷人又傷己，從而激發(fā)幼兒管理情緒的愿望，了解排解怒火的方法。
【活動(dòng)目標】
1．知道生氣是正常的情緒反應，經(jīng)常生氣、過(guò)度生氣就像噴火龍，既傷人也傷己，了解大哭、深呼吸等排解怒火的常見(jiàn)方法。
2．能根據圖片中角色的表情、動(dòng)作等推測故事內容。
3．愿意嘗試管理自己的情緒，積極表達自己生氣時(shí)的情緒情感體驗。
【活動(dòng)準備】
教師自備幼兒發(fā)牌氣的小視，“幼兒學(xué)習材料”一一《我健康我快樂(lè )《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件
【活動(dòng)建議】
1請幼兒判斷視中小明友的情請，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
提問(wèn)：他（她）的心情怎樣？從哪里能看出來(lái)？
引導幼幾通過(guò)面部表情、肢體動(dòng)作及語(yǔ)氣、語(yǔ)調等進(jìn)行情結判斷。
2引導幼兒回生活中的情感體驗，嘗試大膽表達。
提問(wèn)：你生氣過(guò)嗎？最讓你生氣的一件事是什么？
小結：生氣是很正常的事情、我們每個(gè)人都有生氣的時(shí)候生氣的原因有很多有自己的原因，也有別人的原因。
3講述故事1、2段，引導幼兒感受生氣帶來(lái)的危害。
�。�1）講述故事第1、2段，引導幼兒了解生氣的表現方式。
提問(wèn)：阿古力為什么會(huì )變成噴火龍？你生氣的時(shí)候會(huì )怎樣發(fā)火？
小結：每個(gè)人都可能變成噴火龍，大家會(huì )用吼叫、瞬腳、大哭等不同方式表達自已的怒火。
�。�2）請幼兒閱讀（我健康我快樂(lè )）第7、8頁(yè)，感受生氣的危害。引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察圖片、推測故事內容。
提問(wèn)：為什么說(shuō)變成噴火龍是一件讓自己和別人感到很不方便的事情？
發(fā)火的時(shí)候，會(huì )給自已和他人帶來(lái)哪些影響？
小結：生氣并不是一件壞事，但經(jīng)常生氣、亂發(fā)牌氣不僅會(huì )影響我們的健康，有調極讓周?chē)娜烁械胶ε�、難過(guò)、生氣，還可能會(huì )毀壞東西，傷害到自己或者別人。
提問(wèn)：大家知道阿古力為什么生氣嗎？怎樣讓大家知道你生氣了？引導幼兒學(xué)習適宜的表達憤怒的方式，如大聲說(shuō)出生氣的理由、告訴大家自已的需要等。
小結：生氣并不能解決問(wèn)題，我們可以試著(zhù)自己解決問(wèn)題，也可以尋求別人的幫助。
�。�3）結合《我健康我快樂(lè )）第10頁(yè)，引導幼兒了解新緩怒火的方法。
提問(wèn)：阿古力用什么方法滅了火？你試過(guò)這種方法嗎？你用過(guò)哪些方法消氣？效果怎樣？
�。�4）根據幼兒講述的方法，出示課件《消氣方法多）、幫助幼兒硫理、提升消氣的相關(guān)經(jīng)驗。
提問(wèn)：有哪些消氣的好辦法？
小結：讓自己消氣的辦法有很多。如深呼吸、暫時(shí)離開(kāi)讓你生氣的地方、大一會(huì )兒、想一下開(kāi)心的事、跟好朋友傾訴、聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè )等。這樣心里就不那么難受了
附
我變成一只火龍了
有一只子名叫波泰，最喜歡吸愛(ài)生氣人的血。阿古力很愛(ài)生氣。今天一大早阿古力就被波泰叮了一個(gè)包，他非常生氣。
阿古力大一聲，噴出了大火，大火把他的家燒了一半。沒(méi)想到，阿古力變成一只火龍了，只要他開(kāi)口，就會(huì )有火冒出來(lái)。
你知道這有多么不方便嗎？他的漢堡包變成燒焦的炭堡包。他不能刷牙了…阿古力跳
進(jìn)游泳池，游泳池變成了火鍋，大家飛快地逃上岸。
阿古力傷心地了起來(lái)，哭了好久好久。沒(méi)想到鼻涕和淚水，竟然把火澆熄了。太好了！太好了！”阿古力笑了起來(lái)。當然，朋友們就更高興啦！
波泰只好去尋找下一個(gè)目標了。
中班語(yǔ)言繪本《小黑魚(yú)》公開(kāi)課視頻+PPT課件+教案+音樂(lè )+反思中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》公開(kāi)課視頻+PPT課件+教案+反思+音樂(lè )
大班健康教案 篇3
設計意圖
把塑料圈當成替代物來(lái)游戲對大班幼兒來(lái)講是件非常感興趣的事情。針對大班幼兒的認知水平，這種嘗試能更好地提高幼兒發(fā)散性思維能力，而且在游戲過(guò)程中有一定的挑戰性，這更加激發(fā)他們對游戲的興趣，并在游戲的過(guò)程中體會(huì )到合作帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)目標：
1.能把圈想象成各種物體進(jìn)行游戲。
2.練習鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作，嘗試合作游戲。
3.引導幼兒體驗自由玩圈及與小伙伴合作玩圈的樂(lè )趣。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.體驗游戲的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
每個(gè)幼兒塑料圈人手一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習圈的多種玩法，發(fā)展多種運動(dòng)技能。
2、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng )造性的把圈想象成不同物體進(jìn)行游戲及學(xué)會(huì )合作游戲的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒自由玩圈，可以獨立玩或合作玩圈。
教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)，鼓勵幼兒將圈當作替代物進(jìn)行游戲，如當幼兒將圈當作方向盤(pán)時(shí)，教師要及時(shí)肯定，并鼓勵幼兒再想出其他玩法;對一些不會(huì )玩圈的幼兒，教師可給予一些暗示、幫助。
(1)幼兒自由結伴，分成若干小組，嘗試合作玩圈。
(2)幼兒互相欣賞各組的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。
二、我的圈兒會(huì )變。
1.請個(gè)別幼兒介紹自己在玩圈時(shí)把圈兒變成了什么，并玩給大家看。如用圈當山洞，鉆進(jìn)鉆出。用圈做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬。把兩個(gè)圈套在兩個(gè)手臂上當翅膀，等等。
2.想一想圈兒還能變成什么?
三、讓圈兒一起變。
幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進(jìn)行游戲。如幾個(gè)圈合在一起做一條小河，練習跳躍;部分幼兒手持圈兒垂直排列成隧道，其他幼兒鉆玩，等等。
四、幼兒互相欣賞各自想出的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。
幼兒自由玩圈時(shí)，教師的觀(guān)察尤為重要。教師可以通過(guò)觀(guān)察了解幼兒的想像，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )意，鼓勵他們玩出各種各樣的玩法，并適時(shí)為幼兒提供一些幫助。當幼兒不會(huì )玩時(shí)，教師可適當介紹幾種玩法，提示幼兒。
五、難度練習，集體游戲。
(1)幼兒把圈放在地上進(jìn)行跳圈活動(dòng):單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開(kāi)合跳等。
(2)組織幼兒分組進(jìn)行競賽游戲:部分幼兒手持圈兒垂直排列成山洞，其它幼兒鉆玩，培養幼兒團隊意識，競爭意識。
六、游戲結束，放松身體。
(1)教師和幼兒隨音樂(lè )做放松活動(dòng)。
(2)教師和幼兒再次開(kāi)汽車(chē)，離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)延伸:
組織幼兒繼續玩圈進(jìn)行嘗試和探索，鼓勵幼兒創(chuàng )造不同的玩法。
活動(dòng)反思：
給幼兒一個(gè)主動(dòng)探索的空間，鼓勵幼兒自主學(xué)習、大膽嘗試，讓幼兒獲得成功感�；顒�(dòng)一開(kāi)始，讓幼兒自由玩圈幼兒很快融入到游戲中去。在基本部分中，第一次探索活動(dòng)，孩子們根據已有的經(jīng)驗，自由玩圈。發(fā)現了很多好的創(chuàng )意:有變成‘車(chē)輪’滾一滾”、變成‘山洞’鉆一鉆、變成‘烏龜殼’爬一爬、變成‘方向盤(pán)’開(kāi)一開(kāi)……第二次探索活動(dòng)，將圈做替代物進(jìn)行游戲，幼兒大膽嘗試、積極動(dòng)腦，有自己想的，有與同伴合作的，他們個(gè)個(gè)積極探索，活動(dòng)氣氛濃烈。第三次分散活動(dòng)，孩子們利用我提供的輔助材料，嘗試更有趣的玩法，這時(shí)，我仔細的去觀(guān)察幼兒的嘗試活動(dòng)，一方面發(fā)現新的玩法，及時(shí)給予肯定，另一方面幫助有需要的孩子，讓每個(gè)孩子獲得一種成功感。在集中交流演示的環(huán)節中，我注意傾聽(tīng)全體孩子的'想法，不僅讓孩子把創(chuàng )造的成果展示出來(lái)使大家得到啟發(fā)，而且讓孩子有成功的體驗。
不足之處：
由于各種花樣玩法的展示時(shí)間過(guò)長(cháng)了點(diǎn)，讓孩子等待的時(shí)間較長(cháng)。
大班健康教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，知道應該在保質(zhì)期內實(shí)用食品，激發(fā)幼兒的食品衛生意識；
2、能較清楚地表達自己的探索和發(fā)現；
3、培養幼兒養成良好生活習慣的意識；
4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
活動(dòng)準備：教室里面的各種廢舊物品
活動(dòng)流程：談話(huà)導入——觀(guān)察感知——聯(lián)系315
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入師：老師今天的身體有點(diǎn)不舒服，我的肚子有點(diǎn)疼，你們知道怎么回事嗎？（幼兒猜測）
其實(shí)，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時(shí)候，老師和好朋友出去玩，買(mǎi)了一些牛奶喝了，誰(shuí)知道牛奶是過(guò)期的，所以，老師的肚子現在還疼呢。吃了過(guò)期的東西會(huì )不舒服的，會(huì )生病的。
老師是怎么知道吃過(guò)的牛奶是過(guò)期的呢？（盒子上有時(shí)間的）盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期。
2、觀(guān)察感知哪些食品有保質(zhì)期��？看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期��？你在哪里找到保質(zhì)期？師生小結：一般來(lái)說(shuō)，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上）
盒子包裝的保質(zhì)期在哪里��？（盒子底部）口袋食品的保質(zhì)期在哪里��？（口袋邊上）
原來(lái)他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢？回家的時(shí)候你們看看再告訴我。
3、聯(lián)系315講一講昨天老師吃了過(guò)期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎？我去消費者協(xié)會(huì )投訴了，因為昨天是3月15號，也就是315消費者權益保護日，如果你買(mǎi)的東西質(zhì)量不好或者是過(guò)期食品都可以為自己討回公道的。
教學(xué)反思：
這節課，我是根據我班幼兒具體存在的問(wèn)題所設計的，在活動(dòng)中讓每位幼兒通過(guò)觀(guān)看課件來(lái)感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應很好，在活動(dòng)后，孩子在用餐時(shí)也能盡量注意吃飯時(shí)要注意的問(wèn)題，同時(shí)，也不再撿地上臟的東西吃，不足在于，我沒(méi)有加入有趣的游戲，讓孩子們能夠鞏固所學(xué)的內容，重新上這節課的話(huà)，我會(huì )先與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)記錄一下幼兒在家中的進(jìn)餐片段，以免幼兒在幼兒園時(shí)能夠注意，但是在家中又會(huì )出現不好的習慣，同時(shí)設計一些有趣的游戲，比如說(shuō)“誰(shuí)是我的好朋友？”讓孩子能分辨哪些東西可以吃，哪些東西不能吃。這樣教育效果就會(huì )更加明顯，同時(shí)要在日常生活中不斷的提醒孩子們的飲食行為！
大班健康教案 篇5
一、活動(dòng)目標
1．了解"送紙盒"游戲規則，知道頭頂紙盒順利通過(guò)平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。
2．能夠運用爬、鉆、跳等基本動(dòng)作順利通過(guò)各種障礙傳送紙盒。
3．喜歡與同伴共同合作，感受游戲的快樂(lè )。
4．了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。
5．鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
二、活動(dòng)準備1．物質(zhì)準備：小紙盒若干；情景教具；平衡木、紙盒箱、泡沫墊若干。
2．經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)鉆、爬的經(jīng)驗三、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分故事導入，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
教師通過(guò)講小熊運東西的故事，引出游戲主題，引導幼兒參與本次游戲活動(dòng)。
師：森林里的小熊遇到困難，想請小動(dòng)物們幫忙。小熊要搬家，但缺少裝東西的盒子，需要小朋友們幫忙送盒子，你們愿意幫助他嗎？
�。ǘ┗静糠�--活動(dòng)展開(kāi)1.教師示范頭頂盒子過(guò)獨木橋，幼兒學(xué)習。
�。�1）教師提出問(wèn)題，引導幼兒討論并探索如何運紙盒才能又快又安全。
�。�2）教師總結幼兒討論的結果，得出一種最為合適的方法，自己進(jìn)行動(dòng)作示范，幼兒觀(guān)察，動(dòng)作要領(lǐng)；帶盒帽、手放平、眼看前、慢慢走。
注意事項：幼兒必須頭頂紙盒行走，與前一個(gè)小朋友保持拳頭大的距離，不要踩到前一個(gè)小朋友的小腳。
2.幼兒練習頭頂盒子過(guò)橋，教師指導。
�。�1）教師在前面進(jìn)行鏡面示范，幼兒跟隨練習頭頂紙盒過(guò)平衡木。
�。�2）幼兒學(xué)習，教師在旁邊指導動(dòng)作要領(lǐng)，并注意幼兒的安全。
3.增加游戲難度，進(jìn)行小組競賽游戲。
�。�1）教師隨機將幼兒分為兩組，每組由均等人數構成，進(jìn)行小組競賽游戲，并交代游戲的安全和注意事項。
�。�2）游戲規則：每組幼兒需要蹲下來(lái)將頭上的小紙盒放在背上，然后爬行鉆過(guò)"山洞"，然后再將紙盒拿在手中，站起來(lái)跳過(guò)"小河"，到達小熊家，由于路途坎坷，因此每組一次只能運送一個(gè)紙盒。紙盒運送完，游戲結束，最終哪組運的最多，哪組就獲勝。
�。ㄈ┙Y束部分--放松結束游戲結束后，教師對于幼兒在運紙盒的游戲中表現做簡(jiǎn)單的評價(jià)。帶領(lǐng)幼兒一起在輕柔音樂(lè )《小雪人融化了》的伴奏下，舒展身體，做放松運動(dòng)。
四、活動(dòng)延申
請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩運紙盒的游戲。
活動(dòng)反思
鞋盒是生活中常見(jiàn)的物品，輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具，�？吹絽^角中的鞋盒子成了“小拖車(chē)”叫房子，孩子們樂(lè )此不疲地用它們來(lái)堆砌、拖拉。為幫助孩子們學(xué)會(huì )區分大小，并按照物體的特征配對，我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在游戲的情境中讓幼兒反復操作、比較、分類(lèi)、配對，感知物體的大小及數量。
大班健康教案 篇6
設計意圖：
孩子們對腳都有一種無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動(dòng)，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳丫，并沒(méi)有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作，而對腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開(kāi)層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會(huì )，真正地讓它動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)目標：
1、感知小腳丫的特性及用途。
2、在游戲活動(dòng)中，鍛煉幼兒的腳部小肌肉，體驗游戲的快樂(lè )。
3、知道腳的重要性，從而引發(fā)關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知小腳丫的特性及用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒自己探索用腳玩游戲。
活動(dòng)準備：
PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個(gè)、小吊飾一個(gè)、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )用腳跳舞入場(chǎng)。
二、觀(guān)察圖片，了解動(dòng)物的腳丫及幼兒自己的腳丫。
1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動(dòng)物的腳丫，并模仿小動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作。
2、小朋友你的腳丫是什么樣的？引導全部幼兒把鞋子脫掉，觀(guān)察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫(huà)紙上，認識小朋友的腳印。
三、感知腳丫特性及用途。
1、感知腳丫特性。
教師：找一找腳趾頭在哪兒，數一數有幾個(gè)？
大胖子在哪？小不點(diǎn)呢？找一找腳背在哪兒？
小腳有一個(gè)地方很好玩兒，你覺(jué)得是哪兒？（撓腳心）小腳有一個(gè)地方長(cháng)得很特別，你覺(jué)得是哪兒？
老師也發(fā)現了一個(gè)地方，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，你們猜猜是哪兒？（藏小吊飾），這個(gè)彎彎的地方叫腳弓。
2、了解腳的用途。
�、俳處煟盒∧_可以用來(lái)干什么？幼兒自由回答。
�、诮處熜〗Y：腳可以做很多事情，所以小腳對我們很重要，我們應該保護它。
四、引導幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
1、幼兒自己探究用腳玩游戲。
教師：今天，你的小腳好不容易出來(lái)玩，可是沒(méi)人陪它一起玩，誰(shuí)愿意和你的小腳玩？你是怎樣和它一起玩的？請小朋友上來(lái)示范。
2、教師示范用腳玩游戲。
3、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒用腳跳舞。
五、看一看，試一試，體驗腳丫的新本領(lǐng)，感受殘疾人的心情。
1、觀(guān)察圖片，了解殘疾人。
2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準備的多種材料。
3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的？
4、教師小結：沒(méi)有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因為他們沒(méi)有手，所以做很多事情都不方便，那我們見(jiàn)到他們的時(shí)候不應該嘲笑他們而是應該幫助和照顧他們。
六、按摩小腳。
教師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。
七、小腳丫已經(jīng)臟了，應該去洗個(gè)澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧！
活動(dòng)結束：
教師和幼兒一起回教室洗腳
活動(dòng)延伸：
美術(shù)活動(dòng)，幼兒用腳蘸顏料印在畫(huà)紙上，并進(jìn)行添畫(huà)。
大班健康教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、探索身體會(huì )動(dòng)的地方，感知關(guān)節與人體活動(dòng)的關(guān)系。
2、了解關(guān)節的重要性。
3、對探索人體奧秘感興趣，體驗運動(dòng)的樂(lè )趣。
4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。
5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )《健康歌》、歌曲《動(dòng)起來(lái)》音樂(lè )磁帶、掛圖《人體骨骼關(guān)節圖》4張，紅筆4只，黑板；保護關(guān)節的圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣、感知身體的運動(dòng)。
師：請小朋友跟老師一起做運動(dòng)！邊做邊想我們身體哪些地方會(huì )動(dòng)？
二、出示掛圖，尋找人體會(huì )動(dòng)的關(guān)節。
1、分組探索人體會(huì )動(dòng)的主要關(guān)節，用紅筆畫(huà)圈做好記號，自由談?wù)撋眢w有哪些地方會(huì )動(dòng)？
2、展示掛圖，驗證身體會(huì )動(dòng)的部位。
3、提問(wèn)：想一想這些部位為什么能動(dòng)呢？
三、進(jìn)一步感知關(guān)節與人體活動(dòng)的關(guān)系。
1、游戲“動(dòng)一動(dòng)”
2、播放《動(dòng)一動(dòng)》的音樂(lè )讓幼兒欣賞。
�。�1）播放歌曲幼兒欣賞。
�。�2）看圖說(shuō)歌詞。
�。�3）跟歌曲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
四、討論交流，了解關(guān)節的重要性。
1、拿東西的游戲的體驗關(guān)節重要性。
�。�1）提問(wèn)：身體里的很多關(guān)節對我們重要嗎？如果沒(méi)有關(guān)節，會(huì )怎樣？
�。�2）師小結：關(guān)節對我們來(lái)說(shuō)十分重要，人因為有了關(guān)節，所以身體才能活動(dòng)。如果沒(méi)有了關(guān)節，我們就像木頭人一樣，什么事也不能做。
2、提問(wèn)：關(guān)節這么重要，那我們要怎樣保護關(guān)節呢？
師小結：在鍛煉中注意安全，不推拉擠撞、不爬高低，不提重物，互相謙讓?zhuān)苊馑�；注意走路和跑步的姿勢；多吃鈣制食品等。
3、提問(wèn)：要是關(guān)節受傷了，怎么辦？
師小結：不能亂動(dòng)，要及時(shí)告訴老師或父母幫忙處理，嚴重時(shí)上醫院處理。
大班健康教案 篇8
活動(dòng)設計背景
本次活動(dòng)選自幼兒園和諧教材《有用的五官》這一課題，在日常生活中，我發(fā)現幼兒保護五官的知識了解不夠，有正確閱讀、寫(xiě)字姿勢的幼兒并不多，有的幼兒喜歡挖鼻孔，咬鉛筆頭。根據本班幼兒的認知特點(diǎn)和興趣，我設想通過(guò)集體的實(shí)驗操作，結合幼兒日常的生活經(jīng)驗，使幼兒在活動(dòng)中整理和提升自己的經(jīng)驗，并尋找保護五官的方法。
活動(dòng)目標
1、在體驗中明白五官的作用及功能。
2、討論、了解保護五官的方法。
3、萌發(fā)探索自身奧秘的興趣。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在體驗中明白五官的作用及功能。
難點(diǎn)：討論、了解保護五官的方法。
活動(dòng)準備
1、 各色圖形等；糖水、鹽水、白開(kāi)水；各種有氣味的物品，氣球，泡泡水，小食品等；紙杯電話(huà)、MP3等分別放在五張桌子上。
2、 口罩、眼罩、耳罩。
3、 演示課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、操作探索，引發(fā)對五官作用的思考。
小朋友們，這里是“感官實(shí)驗室”。請你們看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞，嘗一嘗。這些材料里有什么秘密？
和小朋友們交流你是怎么玩的？是身體的什么器官幫助你的？
2、 體驗比較，沒(méi)有五官的幫助會(huì )怎樣？
戴上口罩，眼罩，耳罩，操作剛才的材料。感覺(jué)怎么樣？為什么會(huì )這樣？
3、 討論眼、耳、口、鼻、舌的功能。
師小結：五官能幫助我們感知周?chē)沫h(huán)境，沒(méi)有了五官，人們將生活在無(wú)光無(wú)色、無(wú)味五聲的世界。
4、 保護五官的方法：
五官這樣重要，我們該怎樣保護？
�。�1） 幼兒自由討論。
�。�2） 保護五官知識競賽。流鼻血的時(shí)候應該怎么處理？如果沙子飛進(jìn)眼睛應該怎么辦？有水進(jìn)入耳朵了該怎么辦？正確的寫(xiě)字姿勢是怎樣的？
�。�3） 看幻燈，這樣做對嗎？
幼兒舉手中的表情牌表示圖上的事情是否正確。
5、 延伸結束：
劉爺爺的小貓打翻了醋瓶子，現在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本領(lǐng)，找到這只頑皮的貓吧！
教學(xué)反思
教育家斯賓塞說(shuō)：“教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂(lè )趣�！迸d趣是求職的發(fā)動(dòng)機，只要幼兒產(chǎn)生學(xué)習的興趣，才能激發(fā)其求知欲與好奇心。在這節健康活動(dòng)中我遵循幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)形式，根據幼兒活潑好動(dòng)、好奇心強的特點(diǎn)，摒棄枯燥的說(shuō)教，創(chuàng )設實(shí)驗操作、知識搶答、舉表情牌判斷正誤等環(huán)節，使幼兒的學(xué)習動(dòng)機在 “情”與“境”的相互作用過(guò)程中得到強化，使他們?yōu)榍笾鴺?lè )，為探索而興奮和激動(dòng)。
隨著(zhù)抽象邏輯思維的發(fā)展，大班孩子開(kāi)始能根據食物的本質(zhì)屬性進(jìn)行初步的概括分類(lèi)。我覺(jué)得這一特點(diǎn)在這次活動(dòng)中表現得尤為突出。在活動(dòng)中，我給他們充足的時(shí)間，讓他們充分表達。孩子有這方面的經(jīng)驗、知識，討論起來(lái)才熱烈。作為老師，要捕捉孩子討論過(guò)程中的“亮點(diǎn)”，及時(shí)提升，切實(shí)促進(jìn)幼兒情感智能的和諧發(fā)展。
大班健康教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈，快樂(lè )地交朋友，表達自己真實(shí)的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調整自己的心理行為。
3、幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、讓學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
活動(dòng)準備：
輕音樂(lè )、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹(shù)林。區別不同班級幼兒的標志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、輕松活動(dòng)--營(yíng)造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂(lè )）伴著(zhù)輕緩的音樂(lè )，請小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢坐下來(lái)，閉上眼睛。
老師配樂(lè )解說(shuō)：
"讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂(lè )來(lái)到我們中間吧。""早上，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服！""爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我！我，是個(gè)快樂(lè )的孩子！"（請大家睜開(kāi)眼睛）
二、游戲《找朋友》
--主動(dòng)與別人交流小朋友面對面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作認識新朋友。
1、師幼認識
2、幼兒游戲，相互認識"想不想認識一下新朋友？"
�。�1）討論：
怎么認識新朋友呢？
�。�2）游戲找朋友"那我們來(lái)玩個(gè)找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎？"一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語(yǔ)言的動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候、相互介紹。
�。�3）找個(gè)新朋友聊聊天。
3表達：
"當你和新朋友說(shuō)"你好"、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？"
4、小結"生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了快樂(lè )。老師希望小朋友有更多的朋友三、游戲《樹(shù)林散步》
--關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著(zhù)小手在"小樹(shù)林"散步。
1、請一對小朋友先走走，隨機問(wèn)一下他們的感覺(jué)。（相信、放心）"小朋友，想到樹(shù)林去散步嗎？"
2、說(shuō)一說(shuō)感受你閉上眼睛走，朋友牽著(zhù)你的手，在"樹(shù)林"散步，有什么感覺(jué)呢？"
3、全體幼兒伴著(zhù)音樂(lè )在"樹(shù)林"里散步。
老師隨機表?yè)P大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。
4、小結：
相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非�？鞓�(lè )的事情。
四、游戲《跟我不一樣》
--勇敢地承認錯誤老師說(shuō)相反的話(huà)，跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作，如果錯了，就舉起小手，大聲說(shuō)："對不起，我錯了。"
1、跟老師說(shuō)的相反。
2、跟老師做相反的動(dòng)作。
隨機表?yè)P主動(dòng)認錯的孩子。
3、小結：勇敢地承認錯誤，做個(gè)誠實(shí)的好孩子，你會(huì )變得更快樂(lè )五、游戲《馬蘭花》
--嘗試合作、體驗合作的快樂(lè )。
1、游戲規則：
�。ㄒ黄鹫f(shuō)）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說(shuō)話(huà)，請你馬上就開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花？
老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。
沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續舉起小手，大聲說(shuō)"對不起，我錯了。"
2、幼兒游戲。
老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。
六、小結：
老師希望小朋友天天快樂(lè )，做個(gè)人人喜歡的快樂(lè )寶貝。
教學(xué)反思
這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)表演舞臺，激發(fā)他們的表現欲，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂(lè )。當我們很不開(kāi)心的時(shí)候，還可以想想一些開(kāi)心的事情，轉移注意力，忘記煩惱。
不足之處：
在有些環(huán)節，沒(méi)有給幼兒足夠的時(shí)間來(lái)發(fā)言。全員參與體現得不夠好。由于孩子們的年齡特點(diǎn)，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進(jìn)行磨合，因此剛開(kāi)始，紀律有些亂，但是隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們都進(jìn)入到角色之中，盡管如此，我認為孩子的表現，令我非常欣喜。因此，本課還算比較成功。
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