美術(shù)教案范文匯總7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
（1）引導階段：
教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎：抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
都掏出來(lái)后，教師選幾樣常用材料當場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現效果。
（2）發(fā)展階段
鼓勵學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng )作，以體會(huì )工具和材料的性能。
在進(jìn)行創(chuàng )作的過(guò)程中，盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
（3）收拾與整理
作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生、整潔。
課后拓展：
尋找自己家中或周?chē)捎脕?lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng )作。
美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標】嘗試用團、壓、印的方法制作餅干
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：用過(guò)團、壓方法玩過(guò)油泥
物質(zhì)準備：油泥、壓模具、盤(pán)子
【教師活動(dòng)】
一、出示做餅干的材料和工具，請寶寶觀(guān)察，告訴寶寶這是用來(lái)做餅干的。
二、示范印花餅干的制作方法：取一小塊泥，團圓、壓扁、用花印壓出自己喜歡的花紋。
——示范壓扁時(shí)要強調用手心按壓。
——提醒寶寶用花印放在餅干上輕輕壓，再輕輕提起，不要破壞餅干的形狀。
一、鼓勵寶寶嘗試制作餅干，并適當給予指導。
——提醒寶寶不要長(cháng)時(shí)間玩面粉。
四、展示幼兒制作的餅干，進(jìn)行評價(jià)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)吉祥物的設計培養創(chuàng )造性的想象力和創(chuàng )造性的思維品質(zhì)。（創(chuàng )造意識）
2、訓練使用繪畫(huà)的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng )造。（雙基）
3、培養學(xué)生對集體活動(dòng)的興趣。（德育）
4、感受夸張造型的情趣和明快的色彩關(guān)系。（審美）
教學(xué)重點(diǎn)：
吉祥物的創(chuàng )作構思
教學(xué)難點(diǎn)：
吉祥物的造型和色彩設計
教學(xué)過(guò)程：
導入
教師在黑板上寫(xiě)上大大的“NBA”。這三個(gè)字母組合，在座的除了外星人以外，我想大家都是知道的。其實(shí)說(shuō)到NBA，同學(xué)們都懂的比我多。即使了解少的女同學(xué)也知道姚明和他所在的火箭隊吧，同學(xué)們認識這個(gè)嗎？（出示火箭熊圖片）對，他就是火箭隊的吉祥物“火箭熊”。如果說(shuō)姚明是火箭隊的明星，那么“火箭熊”就是火箭隊的福星，火箭的球迷們相信他能為火箭帶來(lái)吉祥和好運。
學(xué)習新知識
知識介紹
含義，
明確內容其實(shí)吉祥物古已有之，中國的龍鳳成祥，蝙蝠送福。而我們現在展示的、包括同學(xué)們經(jīng)常掛在嘴邊的、也是今天要講的吉祥物，則屬于當代視覺(jué)傳達設計的范疇，更具現代性和商業(yè)性。同學(xué)們經(jīng)常會(huì )在書(shū)本上，電視上，生活中見(jiàn)到，那誰(shuí)知道什么是吉祥物呢？請同學(xué)們來(lái)回顧一下，你見(jiàn)過(guò)一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個(gè)活動(dòng)？（學(xué)生之間相互討論，發(fā)表意見(jiàn)）師：請同學(xué)們把書(shū)翻到第13課，仔細地看一看書(shū)，待會(huì )我想請一位同學(xué)告訴老師，吉祥物到底是什么？他有什么意義呢？
�。▽W(xué)生通過(guò)對課本的閱讀了解到吉祥物含義。）
吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設計的標志性形象，象征歡樂(lè )吉祥、內含期盼成功的愿望。
注重學(xué)生自主觀(guān)察、思考與集體的討論想結合，了解吉祥物的含義，同時(shí)也簡(jiǎn)單認識到吉祥物與主題的關(guān)系，為下面的學(xué)習做鋪墊。
欣賞研究
一、明晰含義
�、俨虏驴此麄兪钦l(shuí)的使者？
這是1999年韓國國際環(huán)境博覽會(huì )吉祥物。他們是太陽(yáng)山和水，象征了陽(yáng)光、空氣、水、大地等和環(huán)境息息相關(guān)的物質(zhì)。
�、谶@是日本足球聯(lián)賽吉祥物。用足球作為足球賽的吉祥物十分的典型，被擬人化處理的足球頭戴皇冠，身披斗篷，雙手握拳，準備要向前沖的樣子，形象憨態(tài)可掬，色彩鮮明，具有很強的視覺(jué)沖擊力，有效的表達了足球的精神。
結：吉祥物應該選擇合適的原型進(jìn)行設計，充分表達活動(dòng)主題。為了是主題更明確我們可以在設計的.時(shí)候加上一些服飾和道具。
二、造型特點(diǎn)
看了這些吉祥物，大家有沒(méi)有發(fā)現，雖然我們剛才反復說(shuō)到原型是某個(gè)動(dòng)物或者某個(gè)玩具，但是，吉祥物并不是簡(jiǎn)單的對原型的復制，它還加入了一些東西，讓人感覺(jué)到特別的卡通可愛(ài)。我們以吉祥物“盼盼”為例來(lái)看一看。
�、叟闻蔚脑褪谴笮茇�，熊貓在藝術(shù)家的筆下慢慢轉變了。哪位同學(xué)能告訴老師，“盼盼”和真實(shí)生活中的大熊貓到底有哪
教案《七年級美術(shù)上冊《設計吉祥物》教案二》，來(lái)自網(wǎng)！
些地方不一樣呢？（提示從表情、動(dòng)作、道具三個(gè)方面闡述）
師總結原因：吉祥物運用了夸張和擬人的方法進(jìn)行設計，看上去和真實(shí)生活中的不一樣，更加的可愛(ài)、夸張、活潑、憨厚，符合活動(dòng)主題。
生對照總結，觀(guān)看幾幅課本吉祥物的圖片，加深印象。
�、�1996年亞特蘭大奧運會(huì )的吉祥物“藝奇”的主色調是什么顏色？
A、白色
B、藍色
C、紅色
�、�1998年長(cháng)野冬奧會(huì )吉祥物“小雪”的主色調是什么色系？
A、紅色系
B、綠色系
C、藍色系
我們再仔細觀(guān)察其他作品，除了都有一個(gè)主色調外，還發(fā)現了什么？
觀(guān)察總結：對比鮮明色彩亮麗
利用①、②兩個(gè)問(wèn)題，形象化地鞏固了吉祥物的含義，強調吉祥物應該選擇合適的原型進(jìn)行設計，充分表達活動(dòng)主題。同時(shí)也灌輸了一些吉祥物的設計知識，比如形象、服飾，甚至姓名都應與活動(dòng)吻合。
通過(guò)③，學(xué)生初步認識吉祥物的造型與表現手法，在對比分析中明確，解決教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵部分。
通過(guò)④、⑤兩題了解吉祥物色彩的重要性，初步認識到設計色彩的統一性、協(xié)調性。
識探究總結，解決難點(diǎn)1、確定一個(gè)主題。（主題班會(huì )，愛(ài)鳥(niǎo)周，體藝節等）
2、選定一個(gè)原形。（小動(dòng)物，小文具，器皿等）
3、對原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形：形體，動(dòng)作，表情，服飾，手持的代表性道具等。
4、色彩設計：要求大膽，鮮亮，明快，有特點(diǎn)。
教師的示范使學(xué)生有的放矢，消除了學(xué)生對設計的恐懼心理
結合前面內容，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，總結能力。使學(xué)生把握住知識重難點(diǎn)
教師示范（和相關(guān)內容同步）
主題：書(shū)畫(huà)展
原型：毛筆、畫(huà)筆、墨汁、硯臺、調色板等（教師用手繪線(xiàn)條的形式呈現）。
擬人化：選取以上當中的一種進(jìn)行擬人化處理。
色彩：師生根據色彩特點(diǎn)創(chuàng )意上滿(mǎn)意的色彩。
學(xué)生體驗鞏固提高自己確定主題和原形設計一個(gè)吉祥物，另外給自己設計的吉祥物取個(gè)好聽(tīng)而且體現主題的名字。
作業(yè)要求：
�、庞美L畫(huà)的手法將設計表現出來(lái)，注意線(xiàn)條的清晰，色彩的鮮明。
�、聘珊笥眉舻都粝滤�(huà)形象，注意留白邊，襯托效果，也可以將作品裱在黑板紙上。
�、窃诒澈蠹又�，使其能夠在桌面上穩定擺放。
通過(guò)動(dòng)手設計制作，將書(shū)本知識和感受傾注于畫(huà)布，培養學(xué)生的繪畫(huà)造型能力和對美的感受。
展示欣賞體驗成功學(xué)生展示自己的作品，暢談創(chuàng )意或得意之處。
自評互評結合，教師鼓勵學(xué)生學(xué)習積極性。
積極的評價(jià)，培養學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和自信心。使學(xué)生不畏懼困難，體驗成功的喜悅。
課堂小結拓展延伸總結本課知識點(diǎn)，建議學(xué)生課余將設計圖做成立體效果�；驗槠渌顒�(dòng)設計吉祥物。
美術(shù)教案 篇4
目標：
1、引導幼兒欣賞梵高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線(xiàn)條，讓幼兒感受作品的美。
2、培養幼兒善于觀(guān)察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價(jià)，增強幼兒對藝術(shù)作品的感受能力。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng )作的愿望，感受繪畫(huà)帶給自己的快樂(lè )。
準備：
1、PPT課件。畫(huà)有花瓶的背景畫(huà)一張。
2、油畫(huà)棒每人一盒，繪畫(huà)紙一張，剪刀。
過(guò)程：
一、出示向日葵實(shí)物圖片。
師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？
小結：因為向日葵的臉總是一直向著(zhù)太陽(yáng)，太陽(yáng)到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。
師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫(huà)，這是外國的一位畫(huà)家畫(huà)的，世界上許多人都喜歡他畫(huà)的向日葵，我們一起來(lái)看看吧！
三、幼兒欣賞作品。
1、讓幼兒敘述對畫(huà)面的第一感受。
師：小朋友，你們看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？
鼓勵幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達，充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺(jué)、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結。
2、色彩的感受。
師：（1）小朋友，你們看看這幅畫(huà)什么顏色？
�。�2）你們最喜歡畫(huà)中的哪一種顏色？為什么？
�。�3）哪種最多？（黃色）
�。�4）你們喜歡這種顏色嗎？
�。�5）你們看到黃色有什么感覺(jué)？（高興，激動(dòng)、熱情…….）
幼兒分別回答。通過(guò)這些問(wèn)題引導幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫(huà)面才能飽滿(mǎn)、好看。
3、構圖的感受。
師：（1）小朋友，我們再來(lái)看看，這幅畫(huà)除了向日葵，還有什么？（花瓶）
�。�2）那么有幾朵向日葵，我們來(lái)數一數吧。（14朵）
�。�3）這些向日葵都一樣嗎？（有的低下了頭，有的仰著(zhù)頭）是不是都朝著(zhù)一個(gè)方向？（不是）那都有哪些方向呢？我請小朋友用紅色的箭頭標志把向日葵的方向標出來(lái)，而且用身體動(dòng)作來(lái)表現向日葵各個(gè)方向的姿態(tài)，哪個(gè)小朋友愿意？（幼兒操作）
4、線(xiàn)條的感受。
師：我們來(lái)看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？（跳舞……）引導幼兒感覺(jué)和體驗作品中線(xiàn)條的夸張大膽和扭曲，感受到畫(huà)面中的向日葵充滿(mǎn)著(zhù)生命的力量。
師：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動(dòng)身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？現在老師請小朋友也像向日葵那樣聽(tīng)音樂(lè )扭動(dòng)你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿(mǎn)活力的向日葵，好嗎？（幼兒表現）
教師小結：剛剛小朋友表現的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧！
四、認識梵高。
師：你們喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？那么這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的呢?我們一起來(lái)認識一下，（出示梵高）這個(gè)叔叔就是文森特?凡高，凡高叔叔是荷蘭的大畫(huà)家。他的畫(huà)受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫(huà)的。老師還悄悄地告訴你們一個(gè)凡高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫(huà)。
五、創(chuàng )作《向日葵》，激發(fā)幼兒創(chuàng )作一幅“向日葵”作品。
介紹繪畫(huà)要求：請小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)一幅自己的向日葵畫(huà)。
師：小朋友，剛才我們欣賞了大畫(huà)家的作品，你們愿意把自己當成大畫(huà)家，畫(huà)個(gè)向日葵嗎？現在我們小朋友畫(huà)一朵你喜歡的向日葵，畫(huà)的時(shí)候要大膽，色彩要亮麗，看看誰(shuí)畫(huà)的向日葵最好看，好不好？
播放音樂(lè )，幼兒創(chuàng )作，老師指導。
六、評價(jià)，展示作品。
出示畫(huà)有花瓶的背景畫(huà)，幼兒把自己的向日葵剪貼到范畫(huà)中，合作完成一幅向日葵作品。
小結：我們的《向日葵》畫(huà)得怎么樣？小朋友畫(huà)的真好，吳老師真為你們高興，也許你們以后也能成為一個(gè)像梵高一樣的大畫(huà)家。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習正確使用和選擇工具、材料，創(chuàng )造性的表現自己的意愿、大膽的造型，體驗活動(dòng)中的快樂(lè )。
2、樂(lè )意交流，表達自己對作品的看法。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1）物質(zhì)準備：茄子、蓮藕、（紅白）蘿卜、黃瓜等、塑料水果刀、牙簽、濕毛巾、剪刀
2）知識技能準備：會(huì )使用塑料刀，認識各種蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)看大屏幕――家長(cháng)助教活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)廚師叔叔在做什么？怎樣使用刀？
2、幼兒與同伴一起討論――你想做什么？需要用哪種蔬菜？
3、幼兒制作，提供各種裝飾、輔助用品及用具要求幼兒注意安全，并盡量做出與別人不同的作品。
4、作品展覽：
1）請幼兒互相介紹自己的作品叫什么，有什么特色。
2）老師讓幼兒和自己的作品一起拍照。
5、活動(dòng)延伸，組織幼兒將制作好的作品洗滌后送到廚房進(jìn)行烹調。
活動(dòng)反思：
應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng )造力，充分體驗藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè )趣了。
美術(shù)教案 篇6
1、知識與技能：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類(lèi)歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現出的多樣化。
2、過(guò)程與方法：欣賞不同藝術(shù)流派和現代藝術(shù)作品，感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)
3、尊重不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，、審美情趣，促成人生觀(guān)、世界觀(guān)的完善和情感與道德認識的不斷提升
課堂學(xué)習過(guò)程與方法設計
學(xué)習過(guò)程
方法設計
收集有關(guān)藝術(shù)方面的資料
交流收集的資料
1、課件展示不同形式流派的美術(shù)作品、現代產(chǎn)品
2、總結現代藝術(shù)的特點(diǎn)
3、就藝術(shù)多元化的問(wèn)題開(kāi)展討論
為你校的校園藝術(shù)節的活動(dòng)設計一份海報
學(xué)習本課的感受
課前布置
引導學(xué)生交流
播放課件
出示問(wèn)題：不同藝術(shù)流派的美術(shù)作品有何不同？
補充小結
如何面對藝術(shù)的多元化
拋出設計題
反思本課目標達成情況
對古代多元藝術(shù)有一個(gè)初步的了解
認識多元化的藝術(shù)
營(yíng)造多元藝術(shù)的氛圍
體會(huì )藝術(shù)創(chuàng )作的不同特點(diǎn)
鍛煉學(xué)生獨立思考能力、表達能力和與他人合作的能力。
學(xué)生通過(guò)辯論，得出的結論不止一個(gè)，這實(shí)際上正是藝術(shù)多與阿華影射的現狀。
體會(huì )藝術(shù)創(chuàng )作的多樣性
加深對藝術(shù)多元化學(xué)習的體會(huì )。
教后反思
1、承認藝術(shù)多元化的事實(shí)。
2、肯定自我的審美感受。
3、尊重他人的審美選擇和個(gè)性。
美術(shù)教案 篇7
學(xué)科： 初二美術(shù)（蘇教版）第三冊 平面構成——基本形的構成
課業(yè)類(lèi)型： 工藝設計 平面構成——基本形的構成
課時(shí)安排： 一課時(shí)
教材分析：
初二美術(shù)教學(xué)中的平面構成——基本形的構成教學(xué)，屬于工藝設計課，它最基本的內容就是將點(diǎn)、線(xiàn)、面等造型要素按照一定的構成原則和構成形式,構造成具有裝飾美的畫(huà)面。 平面構成——基本形的構成的原理在日常生活中得到廣泛應用，遍及社會(huì )文化生活的各個(gè)方面。教學(xué)要從現實(shí)生活出發(fā)，根據學(xué)生的實(shí)際，以審美教育為主線(xiàn)，將創(chuàng )造性意識和能力的培養作為教學(xué)目標。學(xué)習掌握平面構成中基本形的構成是教學(xué)重點(diǎn)，如何分解與組合基本形是本課教學(xué)難點(diǎn)�！痘拘蔚臉嫵伞肥瞧矫鏄嫵山虒W(xué)的第一課，它知識點(diǎn)多、抽象性高、課堂演示難度大，在學(xué)習的過(guò)程中，利用電腦多媒體清晰可變化的圖片，來(lái)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力、敏銳的觀(guān)察力，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，從而培養和提高其創(chuàng )造能力。
學(xué)生學(xué)習狀況分析：
平面構成實(shí)際是點(diǎn)、線(xiàn)、面的構成，關(guān)于點(diǎn)、線(xiàn)、面的特性，學(xué)生在已往的圖案
學(xué)習中已有所知，而圖案的形式美的法則：對稱(chēng)與均衡；對比與和諧，節奏與律動(dòng)等
同樣適合于平面構成；初二學(xué)生在數學(xué)上，對幾何圖形已經(jīng)有進(jìn)一步的認識，這也有
利于本課教學(xué)的進(jìn)行。
教學(xué)目的:
1、 情意領(lǐng)域：通過(guò)平面構成圖片的欣賞，讓學(xué)生感受平面構成的形式美，培養
新的造型觀(guān)念和審美情趣；
2、認知領(lǐng)域：通過(guò)教與學(xué)，讓學(xué)生了解平面構成的基本概念，初步認識基本形的形成與變化，掌握基本形分解與組合的基本方法。
3、操作領(lǐng)域：通過(guò)基本形構成的學(xué)習，培養發(fā)散性思維，完成有個(gè)性的矩形分解組合練習。
教學(xué)重點(diǎn)：基本形的形成與變化(即基本形的形態(tài)與空間變化)
教學(xué)難點(diǎn)：基本形的分解與組合方法
教學(xué)方法：本課教學(xué)采用演示法、講述法、觀(guān)察法、練習法相結合的綜合教法。借助電腦多媒體可達到清晰、高質(zhì)量的畫(huà)面效果。使抽象的形態(tài)直觀(guān)化，形象化，直接被學(xué)生所接受。
教學(xué)準備：教師：電腦多媒體課件、部分以前學(xué)生的平面構成圖片、分解的圓形、長(cháng)方形紙片；學(xué)生：雙面彩色紙、剪刀、膠水、作業(yè)紙。
教學(xué)流程圖：
教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程圖見(jiàn)附圖
板書(shū)設計：平面構成——基本形的構成
教學(xué)反饋：本課教學(xué)能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，具有強烈視覺(jué)沖擊力的平面構成圖片深深地吸引著(zhù)學(xué)生；教師自制幾何形圖片的變化組合，讓學(xué)生很直觀(guān)地就理解了基本形的構成方法并出色地表現在他們的作品中；在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生的非智力因素得到了很好的利用和開(kāi)發(fā)；電腦多媒體這一現代教學(xué)媒體，為本課的教學(xué)提供了清晰、直觀(guān)的平面構成圖片和基本形演變的過(guò)程，讓本課教學(xué)收到了事半功倍的效果。
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