小班社會(huì )教案匯編7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的小班社會(huì )教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標：
知道午睡時(shí)要保持安靜，不打擾別人。
活動(dòng)準備：
1、“請安靜”的標志圖1張。
2、娃娃一個(gè)，小貓木偶、大象木偶各一。
3、《健康社會(huì )》上p11
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受睡覺(jué)時(shí)的安靜氛圍
1、教師模仿媽媽哄寶寶睡覺(jué)的情景，一手抱娃娃，一手輕輕拍娃娃，嘴里哼唱《搖籃曲》。
2、教師將手放在嘴邊說(shuō)：“噓！小寶寶睡著(zhù)了，我們應該怎樣做呢？”
3、出示“請安靜！”標志圖，幼兒聽(tīng)老師指令做動(dòng)作。
二、知道睡覺(jué)時(shí)要保持安靜
1、幼兒圖片，說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么，誰(shuí)在關(guān)門(mén)，他是怎么關(guān)的；誰(shuí)要上衛生間，應該怎樣走；誰(shuí)有事跟老師說(shuō)，他是怎樣做的。
2、幼兒觀(guān)看小貓與大象走路、關(guān)門(mén)，比較睡覺(jué)時(shí)應該向誰(shuí)學(xué)習。
3、一起學(xué)習小花貓走路，感受小貓是如何輕輕走路不影響別人的。
三、學(xué)兒歌《輕輕》
走路輕輕學(xué)小貓
開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)靜悄悄
說(shuō)話(huà)不學(xué)烏鴉叫
我們都是乖寶寶
幼兒隨教師輕輕讀兒歌，知道在小朋友午睡時(shí)要保持安靜。
四、討論：
生活中還有什么事情要輕輕去做？如：用餐、放碗、收拾玩具、讀書(shū)、搬椅子等。
五、結束活動(dòng)：學(xué)小花貓輕輕走路去玩捉小老鼠的游戲。
小班社會(huì )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所要保持安靜。
2、學(xué)習輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
4、積極參與活動(dòng)，體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準備：
1、座位：兩個(gè)大半圓。（有一定的空隙，便于幼兒活動(dòng)。）
2、四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件。及相機活動(dòng)中拍攝用和PPT。
3、分組材料：輕輕看書(shū)（2組）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2組）、夾夾子、喂豆豆。
4、班得瑞輕音樂(lè )，地面上有貼好的正方形線(xiàn)條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)看四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件：初步感知小動(dòng)物們會(huì )輕輕地做哪些事？
開(kāi)始語(yǔ)：寶貝們，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場(chǎng)：喵喵喵，小朋友你們好�。ㄐ∨笥严蛐∝垎�(wèn)好。）我會(huì )輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
教師：小貓會(huì )什么呀？（追問(wèn)）那它會(huì )輕輕地干什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并可以輔以動(dòng)作表示）
2、同上
3、教師提問(wèn)：那我們小朋友會(huì )輕輕地做哪些事情呢？（吃飯、放碗、收拾玩具、讀書(shū)、搬椅子。）
4、教師小結：希望我們小朋友以后也要像這些小動(dòng)物學(xué)習，學(xué)會(huì )輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕輕敲門(mén)、輕輕地放玩具。
二、情境練習：學(xué)習輕輕看書(shū)
�。�1）、橡皮泥、玩玩具、搭積木
�。�2）、夾夾子、喂豆豆，通過(guò)親身體驗進(jìn)一步感知應該如何輕輕地做各種事情。
1、幼兒自選材料活動(dòng)，教師巡回指導，（并拍攝一小段幼兒輕輕地行為）并及時(shí)在活動(dòng)中有輕輕地行為給予鼓勵和表?yè)P，對個(gè)別幼兒出現大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。（教師提醒：小朋友們，請你們輕輕地把玩具收進(jìn)籃子里哦�。�
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)：你剛才玩了什么？你是怎么玩的？
3、播放拍攝視頻，幼兒觀(guān)看，發(fā)表感想。教師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來(lái)看一看？看了這段電視，你覺(jué)得好嗎？好在哪里？
4、播放PPT：一日生活中的活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節，小朋友做事輕輕的畫(huà)面。
5、小結：這些小朋友真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？（鼓勵幼兒大聲地、充滿(mǎn)信心的說(shuō)：能做到�。�
三、玩游戲，進(jìn)一步鞏固練習。
1、教師：現在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線(xiàn)上來(lái)，我們一起來(lái)表演：我會(huì )輕輕。
2、在輕音樂(lè )的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著(zhù)正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說(shuō)一說(shuō)：找個(gè)好朋友，湊在一起輕輕說(shuō)，只有你我才聽(tīng)見(jiàn)。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門(mén)：握起小拳頭，輕輕碰一碰�！斑诉诉恕�。我會(huì )輕輕走出教室去外面游戲，真開(kāi)心呀！
活動(dòng)延伸：
1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。
2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
小班社會(huì )教案 篇3
活動(dòng)目標
初步學(xué)會(huì )與同伴交流玩的方法。
愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂(lè )和情趣。
活動(dòng)準備
圖片：一起玩玩具
好玩的玩具_ 兒童網(wǎng)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示新玩具，導入活動(dòng)
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
�。�1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩
�。�2）交換玩
�。�3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè )的情緒體驗。
2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。
三、引導幼兒觀(guān)察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的孩子
畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？
你喜歡誰(shuí)？為什么？
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會(huì )一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
小班社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目的
1、知道不能隨意離開(kāi)老師或家長(cháng)，不能跟陌生人走。
2、提高自我保護的意識和能力。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設置好情境。
2、巧克力·玩具等。
活動(dòng)過(guò)程
1、講故事《小華和陌生人》。
2、根據故事內容，組織幼兒進(jìn)行討論。
�。�1）小華為什么沒(méi)有跟陌生人走？
�。�2）小華是怎么說(shuō)的.？
3、情景練習。學(xué)習對付陌生人的方法，培養幼兒的自我保護意識和能力。
情景一：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)教室，對某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你了，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧······”
老師提示：你認不認識她？如果你不認識她，能不能跟她走？小朋友都來(lái)想一想：××應該對這位阿姨說(shuō)什么？（讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我還是等媽媽來(lái)接我。
情景二：小朋友們正在草地上做游戲，一位陌生的叔叔走過(guò)來(lái)，對一位小朋友說(shuō)：“小朋友真可愛(ài)，叔叔給你吃巧克力，我帶你去玩吧�！�
老師提示1：陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
老師提示2：能不能隨意接受陌生人的禮物？為什么不能吃？集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語(yǔ)。
4、結束：教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應該有禮貌。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
小班社會(huì )教案 篇5
活動(dòng)設計背景
隨著(zhù)嬰幼兒教育的深入開(kāi)展，家長(cháng)與孩子共同參與，雙向互動(dòng)的親子活動(dòng)是幫助家長(cháng)了解孩子的在園表現，同時(shí)也建立了家園溝通的樞紐。制作“樹(shù)葉寶寶”，力求通過(guò)這一活動(dòng)的多元途徑，讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦、開(kāi)發(fā)潛能。
活動(dòng)目標
1、培養家長(cháng)跟孩子之間的合作能力。
2、讓家長(cháng)協(xié)助，培養孩子獨立操作、敢于嘗試的自信心。
3、通過(guò)操作，讓家長(cháng)和孩子感受動(dòng)手過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè )。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
家長(cháng)做完自己的環(huán)節之后，對孩子動(dòng)手操作環(huán)節只動(dòng)口不動(dòng)手，做到只指導不全包。
難點(diǎn)：
孩子能把家長(cháng)剪好的眼睛、嘴巴貼到葉面的正確位置。
活動(dòng)準備
1、《秋天》《小樹(shù)葉》音樂(lè )；
2、樹(shù)葉 剪刀 紅、黑兩色即時(shí)貼；
3、 “樹(shù)葉寶寶”一副。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 培養自信的我。
讓孩子表演自己的拿手節目，給予孩子信心。
�。ǘ� 欣賞音樂(lè )《小樹(shù)葉》，提出問(wèn)題引入活動(dòng)。
1、教師介紹樹(shù)葉寶寶勇敢、可愛(ài)，可是樹(shù)葉寶寶到底長(cháng)什么樣子呢？（請小朋友自由發(fā)言）
教師出示樹(shù)葉寶寶，小結：樹(shù)葉寶寶有兩只眼睛、一個(gè)小嘴巴，它想和我們交朋友，孩子們，你們愿意嗎？（愿意）
下面，請孩子們和家長(cháng)一起做樹(shù)葉寶寶。
2、活動(dòng)規則：
�。�1）家長(cháng)用準備好的材料，剪出樹(shù)葉寶寶的眼睛和鼻子。
�。�2）由孩子自己把眼睛、鼻子粘貼在樹(shù)葉的正確位置上。
�。�3）一起做漂亮的樹(shù)葉寶寶，比比看誰(shuí)做的樹(shù)葉寶寶最漂亮。
3、在動(dòng)手活動(dòng)中，孩子的粘貼環(huán)節會(huì )出現不同的問(wèn)題，教師注意指導方法；禁止家長(cháng)代替粘貼；教師及時(shí)表?yè)P配合默契、遵守活動(dòng)規則的家長(cháng)跟孩子；
4、活動(dòng)結束：
請家長(cháng)跟孩子清理活動(dòng)現場(chǎng)并收集作品；讓孩子選一件作品送給家長(cháng)；讓家長(cháng)和孩子帶樹(shù)葉寶寶一起隨音樂(lè )做動(dòng)作。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現對預設的活動(dòng)目標基本達成，大部分孩子能自己動(dòng)手做，和家長(cháng)的配合也較圓滿(mǎn)，和家長(cháng)之間的愛(ài)用自己的親身體驗感受著(zhù)。
活動(dòng)結束后，也給我帶來(lái)了一些新的思考：如在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中，是否讓家長(cháng)給予孩子鼓勵，與孩子進(jìn)行交流，這樣會(huì )不會(huì )把孩子們的思維扯遠了呢？孩子們的思維拓展是好事，但會(huì )不會(huì )使孩子偏離我的創(chuàng )設的情境呢？思索再三，我還是按原計劃，讓孩子與家長(cháng)共同動(dòng)手。又如在最后的游戲環(huán)節，我請其中的一個(gè)家長(cháng)上臺展示自己的以及孩子的作品，增強了孩子自信心和自豪感，而且游戲時(shí)也非常愉快、興奮。而美中不足的是，沒(méi)有將孩子的作品逐一進(jìn)行展示，給整個(gè)活動(dòng)留下了遺憾�；顒�(dòng)雖然結束了，但我已經(jīng)在思考如何在日常生活或者延伸活動(dòng)中讓孩子們更好的發(fā)揮自己的特長(cháng)，展現自己的美，相信在今后的工作中我會(huì )更上一層樓。
小班社會(huì )教案 篇6
設計意圖：
小班的寶寶缺乏社會(huì )交往的經(jīng)驗，當他們去別人家做客，往往不知該怎么做。本次活動(dòng)以去小兔家做客的游戲情景，通過(guò)幼兒在看小動(dòng)物是怎么做的，間接的幫助幼兒建立初步的做客禮儀。
活動(dòng)準備：紙造型（小兔的房子），小雞的手偶
活動(dòng)目標：
1、學(xué)說(shuō)短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。
2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的應答態(tài)度與人交往。
3、體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的應答態(tài)度與人交往。
活動(dòng)過(guò)程;
一、 出示情景
教師可以先出示一座“小房子”，
師：你們看森林里新出現了一座小房子，你們猜，這是誰(shuí)的家呢？（引導幼兒說(shuō)是小兔的家）
師：我們看到這個(gè)門(mén)上貼著(zhù)誰(shuí)了？對了這是小兔的家，你們聽(tīng)出現了什么聲音（插入敲門(mén)聲)
二、出示動(dòng)物
師扮演小兔子：這是誰(shuí)在敲門(mén)呢？（出示小雞）
小雞：小兔子你好，
師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒說(shuō)小雞我喜歡你）抱一抱
2.又有敲門(mén)聲響起了，這次是小羊
小羊;小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)）
小兔;小羊，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)）抱一抱
3.又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，
小貓：小兔子你好（引導幼兒說(shuō)小兔你好）
小兔：小貓，我喜歡你（引導幼兒一起說(shuō)）抱一抱
三、體驗做客
小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，
引導幼兒先敲門(mén)，問(wèn)好，最后和小兔子抱一抱。
四、延伸活動(dòng)
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請蕾蕾們去做客，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。
小班社會(huì )教案 篇7
活動(dòng)背景：
傾聽(tīng)是一種習慣，也是一種能力�！队變簣@教育指導綱要》中要求幼兒“要注意傾聽(tīng)對方的談話(huà)”、“養成傾聽(tīng)的好習慣”。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對于幼兒園的日常生活和規則都很陌生。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活，快樂(lè )地和同伴交流、游戲、學(xué)習的必備條件。因此，為了讓幼兒懂得傾聽(tīng)的重要，養成安靜傾聽(tīng)的好習慣，結合我園正在研究的課題《蘇中地區學(xué)前兒童秩序感養成之實(shí)踐研究》，我設計了社會(huì )活動(dòng)“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲了解傾聽(tīng)的好處。
2.欣賞故事，學(xué)習傾聽(tīng)的方法。
3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，并能清楚地說(shuō)出想說(shuō)的話(huà)。
活動(dòng)準備：
1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖
2.動(dòng)物的各種叫聲錄音及圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生互動(dòng)游戲，引起幼兒傾聽(tīng)的興趣
1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物的叫聲錄音，請幼兒逐個(gè)猜一猜：這是什么小動(dòng)物在叫？
2.師：你們怎么猜出來(lái)的？
教師小結：你們聽(tīng)得真仔細，所以很快就猜出來(lái)了，真棒！
�。ㄎ觯哼x擇小動(dòng)物的叫聲讓幼兒聽(tīng)辨，符合小班幼兒的認知特點(diǎn)，幼兒每猜對一種小動(dòng)物的叫聲，老師就出示相應的動(dòng)物圖片，引起了幼兒傾聽(tīng)的興趣。）
二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽(tīng)的重要，并學(xué)習傾聽(tīng)的方法
1.運用圖片，幫助幼兒了解故事內容和情節：圖片上有誰(shuí)？他們在干什么？大家跟小兔子說(shuō)話(huà)時(shí)，小兔子是怎么做的？
2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認識它呢？后來(lái)它聽(tīng)清了誰(shuí)的話(huà)轉身逃跑的？
3.假設：如果你是一只小兔子，你會(huì )聽(tīng)完媽媽、山羊公公和小松鼠的話(huà)嗎？為什么？
4.教師小結：小朋友聽(tīng)故事聽(tīng)得很仔細，也很完整。以后不管聽(tīng)誰(shuí)講話(huà)，都要聽(tīng)別人把話(huà)說(shuō)完，聽(tīng)清要求再做事情。
�。ㄎ觯航處熗ㄟ^(guò)生動(dòng)的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽(tīng)的不良習慣——聽(tīng)話(huà)不完整，以及因為沒(méi)有完整傾聽(tīng)帶來(lái)的嚴重危險。幼兒在欣賞故事的過(guò)程中不僅懂得了傾聽(tīng)的重要性，也學(xué)習了傾聽(tīng)的方法——把話(huà)聽(tīng)完整。）
三、師生再次互動(dòng)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)
1.游戲《傳電報》
四人一組，教師輕聲對第一個(gè)小朋友說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話(huà)，如：我愛(ài)媽媽?zhuān)蚁矚g小汽車(chē)，滑梯真好玩……要求幼兒聽(tīng)清前面同伴的話(huà)，并清楚地說(shuō)給后面的幼兒聽(tīng)。給準確的小組貼上兔寶寶的標記。
2.分析、討論
師生共同分析、討論，得出傳話(huà)正確的原因——認真傾聽(tīng)前一個(gè)小朋友的說(shuō)話(huà)，清楚地說(shuō)給后面的同伴聽(tīng)。
�。ㄎ觯涸谟螒蛑畜w驗傾聽(tīng)帶來(lái)的愉悅與成就感，進(jìn)一步懂得傾聽(tīng)的重要，并愿意傾聽(tīng)。）
四、活動(dòng)延伸，鞏固傾聽(tīng)，逐步養成傾聽(tīng)習慣
1.操作：請給正確傾聽(tīng)的小朋友貼上小紅花。
2.在幼兒的各個(gè)活動(dòng)中提醒幼兒注意傾聽(tīng)，養成傾聽(tīng)的好習慣。
3.和家長(cháng)聯(lián)系，關(guān)注幼兒傾聽(tīng)習慣的養成。
活動(dòng)反思：
幼兒教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“一個(gè)優(yōu)秀的教育活動(dòng)應該是精彩、合理、和諧、清晰、生動(dòng)、順暢、創(chuàng )新、感染力、自主學(xué)習、質(zhì)疑探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、真實(shí)自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內容生動(dòng)、情節驚險，能引起幼兒傾聽(tīng)的愿望。本次活動(dòng)選用故事《我知道》和游戲《傳電報》對幼兒進(jìn)行引導教育符合，小班幼兒的年齡特點(diǎn)，另外，教師的提問(wèn)具有目的性和指向性，符合孩子的知識經(jīng)驗范圍，采用啟發(fā)性的開(kāi)發(fā)式提問(wèn)，使得活動(dòng)生動(dòng)又具有感染力，為幼兒的認真傾聽(tīng)創(chuàng )設了一個(gè)積極的心理環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒的參與意識都很強，傾聽(tīng)得也很認真。
當然，幼兒的傾聽(tīng)習慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的激勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動(dòng)前提出傾聽(tīng)要求，征求家長(cháng)共同配合，養成傾聽(tīng)的好習慣，為孩子將來(lái)的快樂(lè )生活、積極交往、有效學(xué)習打下了良好的基礎。
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