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勞動(dòng)課種蘿卜教案（精選12篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的勞動(dòng)課種蘿卜教案，歡迎閱讀與收藏。
勞動(dòng)課種蘿卜教案 篇1
目標：
1.學(xué)習使用較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同伴的發(fā)式、衣著(zhù)等外部特征。
2.能認真聽(tīng)同伴講述，并能根據語(yǔ)言描述作出正確的判斷。
準備：
1.洋花蘿卜一個(gè)。
2.幼兒已學(xué)兒歌。
過(guò)程：
一、幼兒圍坐成半圓形，教師出示蘿卜。
指導語(yǔ)：春天到了，我們要在地里種蘿卜，過(guò)一段時(shí)間，它就能發(fā)芽，長(cháng)出葉子。今天請小朋友扮演地上的泥土，老師將這棵蘿卜種到泥土里，大家玩一個(gè)"種蘿卜"的游戲。
二、教師講述規則及玩法。
扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來(lái)，不能偷看，待兒歌念完后才能睜開(kāi)眼睛。種蘿卜的`人在兒歌結束前，必須將蘿卜放在一個(gè)小朋友的手里，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述該幼兒的特征，讓大家來(lái)猜，被猜出的幼兒必須重復說(shuō)出自己的外貌特征。
三、幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒圍作成半圓形，手背在身后，手掌向上，眼睛閉起來(lái)，教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過(guò)，并將蘿卜悄悄地放在一個(gè)幼兒的手里，最后走到中間，描述此幼兒的外貌特征。如："我將蘿卜種在一個(gè)男孩子的手里，他穿著(zhù)白毛衣，藍褲子和黑皮鞋。"然后此幼兒就成為下一個(gè)種蘿卜的人。
注意：在教師帶領(lǐng)玩幾遍游戲后，可讓幼兒自主進(jìn)行游戲，教師可請一能力較強的幼兒來(lái)種蘿卜，大家一起念"種蘿卜"兒歌，教師在旁指導，提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌。若猜不出，可再描述一遍，使游戲能順利進(jìn)行。
勞動(dòng)課種蘿卜教案 篇2
教學(xué)目標：
1.學(xué)習用雙手合成漏斗形將橡皮泥搓錐形的方法。
2.體驗泥工活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.能大膽的進(jìn)行捏、搓、壓橡皮泥
教學(xué)準備：橡皮泥、泥工板、自制“蘿卜地”小白兔和大灰狼的頭飾、各種顏色實(shí)物蘿卜各1個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
1.教師以自編小故事出示實(shí)物蘿卜，引起幼兒的.興趣。
“小兔一家今天去蘿卜地里拔蘿卜了，兔媽媽拔了個(gè)紅蘿卜，紅眼睛拔了個(gè)白蘿卜，長(cháng)耳朵拔了個(gè)青蘿卜，短尾巴拔了個(gè)水紅蘿卜……大灰狼發(fā)現了之后……”
2.教師請幼兒觀(guān)察各種蘿卜，說(shuō)說(shuō)蘿卜的外形(錐形)及主要構成(蘿卜的身體和蘿卜葉子)
3.教師出示范例，示范制作步驟。
�、�.先做蘿卜的果實(shí)，搓成圓圓的一條。
�、�.雙手合成漏斗形搓成錐形。
�、�.在頂部用食指壓出一個(gè)小坑。
�、�.搓成一個(gè)大大的圓，然后把它壓扁，做成葉子。
�、�.把“葉子”粘在小坑里。
�、�.把制作好的蘿卜“種”在“蘿卜地”里。
4.幼兒制作，教師重點(diǎn)指導幼兒雙手合成漏斗形搓成錐形。
5.制作結束，幼兒把做好的蘿卜“種”在“蘿卜地”里后評價(jià)作品。
“第二天早晨，兔媽媽帶著(zhù)兔寶寶去拔蘿卜了，看到各種顏色的蘿卜可高興了，紅眼睛說(shuō)：‘我最喜歡……因為……’，長(cháng)耳朵說(shuō)：‘我最喜歡……因為……’，短尾巴說(shuō)……”
6.活動(dòng)結束“小朋友們幫小兔種了那么多的蘿卜，真棒，那我們一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧!”
勞動(dòng)課種蘿卜教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察胡蘿卜、白蘿卜，學(xué)會(huì )通過(guò)各種感官進(jìn)行的比較，找出其不同點(diǎn)。
2、懂得不挑食，應多吃蔬菜。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
【活動(dòng)準備】
胡蘿卜、白蘿卜若干，大籮筐一個(gè)，兩個(gè)分類(lèi)盆，切成小片的三盤(pán)蘿卜及牙簽，小白兔和小黃兔頭飾，大圖卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng )設情境，引起興趣
�。◣煄ьI(lǐng)幼兒唱跳《小白兔》進(jìn)場(chǎng)，坐下。）
師：孩子們，媽媽有一個(gè)好朋友，就是黃兔阿姨（貼出黃兔）她昨天電話(huà)打來(lái)告訴我她種的蘿卜大豐收了，我們看看黃兔阿姨都種了什么蘿卜。（出示白蘿卜問(wèn)：這是什么蘿卜？出示胡蘿卜問(wèn)：還種了什么蘿卜？）
師：黃兔阿姨電話(huà)里還說(shuō)今天要給我們送蘿卜，誒怎么還沒(méi)來(lái)呢？
黃兔：（按門(mén)鈴）孩子們阿姨知道你們最?lèi)?ài)吃蘿卜，今天就給你們帶來(lái)好多蘿卜，希望你們吃了阿姨種的蘿卜長(cháng)得壯壯的。阿姨給你們分蘿卜，還沒(méi)洗過(guò)不能吃哦。（幼兒每人分一個(gè)蘿卜，胡蘿卜和白蘿卜交叉分。）
2、觀(guān)察比較，發(fā)現異同。
�。�1）視覺(jué)比較顏色�？匆豢窗滋}卜和胡蘿卜的顏色一樣嗎？分別是什么顏色？（貼圖示）
�。�2）感官比較大小。比一比白蘿卜和胡蘿卜大小一樣嗎？哪個(gè)大？哪個(gè)��？
�。�3）師：我們比較了白蘿卜和胡蘿卜的顏色、大小還有摸上去的感覺(jué)，接下來(lái)我們請黃兔阿姨把蘿卜拿去洗一洗，做給你們吃，那先請小兔子們把兩種蘿卜分別放到對應的盆里。（幼兒分類(lèi)放）
�。�4）師：老師這里有兩個(gè)洗好的.蘿卜，剛才我們已經(jīng)觀(guān)察過(guò)白蘿卜是白色的，胡蘿卜是橘黃色的，那你們來(lái)猜猜白蘿卜切開(kāi)是什么顏色呢？胡蘿卜切開(kāi)會(huì )是什么顏色呢？（幼兒猜猜）
�。�5）教師切開(kāi)驗證幼兒猜測。（貼圖示）
教師小結
白蘿卜里外都是白白的，長(cháng)長(cháng)的大大的，皮比較光滑，胡蘿卜里外都是橘黃色的長(cháng)長(cháng)的一頭有點(diǎn)尖。
3、蘿卜的各種吃法
�。ǔ鍪綪PT）觀(guān)看各種蘿卜做成的菜引發(fā)幼兒喜歡吃蘿卜。
反思
在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于積極的探求狀態(tài)，體現了預設目標中讓孩子“喜歡”“探索”比較兩種蘿卜的問(wèn)題的設計理念，幼兒在層層遞進(jìn)的游戲中從粗淺的感知到細致的深入，對生活中的“比較”有了真實(shí)的感知，而且也習得了運用比較法、排除法等比較的方法比較，理解了物體具有相對性這一特征。
勞動(dòng)課種蘿卜教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2、通過(guò)欣賞童話(huà)故事和討論活動(dòng)，豐富詞匯，并增長(cháng)種植蘿卜的經(jīng)驗。
3、積極參與講述和討論活動(dòng)。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
蘿卜的圖片，幼兒有一些關(guān)于植物生長(cháng)的知識經(jīng)驗。幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞教學(xué)掛圖，引出故事。
2、教師講述故事，幼兒初步了解故事內容。
�。�1）教師邊出示教學(xué)掛圖，邊有感情地講述故事。
�。�2）小熊揀到一包種子，他做了什么？
�。�3）小熊知道自己種了蘿卜后，是怎么想、怎么做的？
�。�4）小熊看不到蘿卜又是怎么想、怎么做的？
�。�5）大家看到花花綠綠的蘿卜園為什么笑呢？
3、啟發(fā)幼兒想象故事結尾。
�。�1）小熊的蘿卜地里一個(gè)蘿卜都沒(méi)有長(cháng)出來(lái)嗎？小熊種的'蘿卜在哪里？
�。�2）小熊看見(jiàn)大蘿卜會(huì )說(shuō)什么？他心里感覺(jué)怎樣？
�。�3）啟發(fā)幼兒運用“開(kāi)心、高興、喜歡、驚奇、快樂(lè )、興奮、驚訝”等詞匯，表達小熊的心情。
4、結合幼兒生活經(jīng)驗，討論對故事中小熊的看法。
5、再次完整欣賞故事，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
勞動(dòng)課種蘿卜教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、愿意參加體育活動(dòng)，體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
2、通過(guò)種蘿卜的活動(dòng)，提升身體協(xié)調性及彈跳能力。
3、掌握能雙腳左右行進(jìn)跳，蹬地有力、輕快落地。
【活動(dòng)準備】
兔子掛飾，立體蘿卜、沙包、礦泉水瓶若干，PPT等。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
能雙腳左右行進(jìn)跳，并蹬地有力、輕快落地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身：《兔子舞》
師：“兔寶寶們春天來(lái)啦！一起去幫兔媽媽種蘿卜吧！”
“去種蘿卜前要學(xué)習一項新本領(lǐng)才行，先跟著(zhù)兔媽媽活動(dòng)一下！”
二、“小兔練本領(lǐng)”引導幼兒練習雙腳左右行進(jìn)跳
兔寶寶們是怎樣走路的？（一跳一跳）那我們的新本領(lǐng)就是學(xué)雙腳左右行進(jìn)跳�。ㄒ龑в變鹤筇姨�，雙腳向側前方跳）
動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳并攏，屈膝擺臂，上體稍向前傾，重心落在前腳掌，起跳時(shí)，兩腿用力蹬伸向側前方跳，落地動(dòng)作要輕，兩腿屈膝緩沖保持平衡。
三、游戲：種蘿卜
1、種蘿卜
師：“在去蘿卜地的路上會(huì )經(jīng)過(guò)一條石子小路，現在就請兔寶寶們用剛才學(xué)到的本領(lǐng)試一試吧！”（請小朋友嘗試一下并及時(shí)糾正動(dòng)作）
“請小朋友每人取一粒蘿卜種子，那我們出發(fā)吧！”
2、澆水——引導幼兒速度要快一些
師：“一天天的.過(guò)去了，我們的蘿卜種子發(fā)芽了！它們現在口渴了，特別想喝水，我們趕緊去給它們澆澆水吧！兔寶寶們要像跳石子路一樣，雙腳在田埂兩旁左右來(lái)回向前跳過(guò)田埂，切記不要踩到田��！”（集體練習，提示動(dòng)作要領(lǐng)，教師及時(shí)糾正動(dòng)作。）
3、拔蘿卜——引導幼兒注意高度，落地要輕，速度要快。
師：“蘿卜成熟了，需要兔寶寶們一起去拔蘿卜，你們愿意嗎？
我們需要跳過(guò)石子路，爬過(guò)草坪，跳過(guò)田埂，走過(guò)小橋，跳過(guò)小河，鉆過(guò)隧道，在地里拔完根蘿卜，從兩側返回，然后把蘿卜放進(jìn)筐子里，記住每次只能拔一根�！�
“聽(tīng)，是大灰狼的聲音，它離我們越來(lái)越近了，兔寶寶們要記得使勁兒跳過(guò)小河，速度要快，落地時(shí)要輕，不要吵到大灰狼！”
教師示范，幼兒練習，提示動(dòng)作要領(lǐng)。
四、放松環(huán)節
“拔到自己種的蘿卜開(kāi)心嗎？我的兔寶寶們真是太了不起了，不僅學(xué)會(huì )了新本領(lǐng)，還幫媽媽干了好多活呢！忙了一天了，接下來(lái)就讓我們休息休息吧！”
【活動(dòng)延伸】
1、利用戶(hù)外和操后活動(dòng)時(shí)間繼續練習，鞏固技能。
2、每人準備一根真蘿卜，用于學(xué)習比較厚薄的集體活動(dòng)中。
勞動(dòng)課種蘿卜教案 篇6
價(jià)值取向：
1、激發(fā)幼兒對種蘿卜活動(dòng)的興趣，從中體驗生活游戲的樂(lè )趣。
2、培養幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展、手口一致地數數與按序擺放的'能力。
3、在插插、說(shuō)說(shuō)中讓幼兒了解小兔子的生活習性。繼而激發(fā)孩子對小動(dòng)物的探索欲望及喜愛(ài)之情。
材料設計：
1、選取一個(gè)大小適中的廢紙盒（鞋盒大�。�，用彩色紙包裝飾好盒子，在盒子朝上的一面劃上若干切口作為種蘿卜的地方，再在側面貼上一個(gè)小兔的圖片。
2、制作一些形象的蘿卜圖片塑封好（青菜等也可以），放在小籮筐中。
玩法提示：
1、幼兒選擇這個(gè)游戲時(shí)，要拿好紙盒與蘿卜圖片。
2、然后從小籮筐中拿出蘿卜插到紙盒上劃好的切口中。
3、幼兒種好一個(gè)蘿卜說(shuō)一句話(huà)“小白兔種了一個(gè)蘿卜”，然后再拿第二個(gè)，按順序、有條理的玩此游戲。
指導要點(diǎn)：
1、蘿卜要插牢，不能東倒西歪的。
2、提醒幼兒每次插一個(gè)，按順序一排一排插，插好第一排再插第二排。邊插邊說(shuō)“小兔種了幾個(gè)蘿卜”。
勞動(dòng)課種蘿卜教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、 觀(guān)察胡蘿卜、白蘿卜，學(xué)會(huì )從顏色、外形、味道等方面進(jìn)行相對應的比較，找出其不同點(diǎn)。
2、 學(xué)習詞：桔黃、光滑、甜甜的。
3、 懂得不挑食，應多吃蔬菜。
4、 學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、 激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
胡蘿卜、白蘿卜若干，切成小塊的兩盤(pán)蘿卜及牙簽，小白兔頭飾與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 以游戲的形式和口吻進(jìn)入主題。
“小兔子們，我們去拔蘿卜吧！”幼兒每人拿一個(gè)蘿卜，說(shuō)出蘿卜的名稱(chēng)。
2、 比較兩種蘿卜的異同。
把拿胡蘿卜與白蘿卜的幼兒交叉坐好。
�。�1）比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎？它們分別是什么顏色？
�。�2）比較形狀：比一比，它們形狀一樣嗎？摸摸它們的皮有什么感覺(jué)？學(xué)習并運用詞：光滑。
�。�3）嘗味道：請幼兒吃切好了的蘿卜，每人嘗兩種，討論：白蘿卜和胡蘿卜各有什么味道？
3、 老師和幼兒一起小結。
白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長(cháng)圓的，皮很光滑，吃起來(lái)甜甜的；胡蘿卜里外都是桔黃色的，長(cháng)長(cháng)的'有點(diǎn)尖，皮不光滑，吃起來(lái)有點(diǎn)藥味，也有甜味。蘿卜很有營(yíng)養，小朋友應該多吃。
活動(dòng)反思：
通過(guò)適宜的問(wèn)題引導幼兒學(xué)習由外到里的有序觀(guān)察，充分調動(dòng)了幼兒的感官進(jìn)行感知，鼓勵幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現并與同伴進(jìn)行交流。還有就是讓幼兒進(jìn)行猜測蘿卜皮和蘿卜肉的顏色是否一樣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索興趣，讓幼兒經(jīng)歷了探究的過(guò)程，體驗了發(fā)現的樂(lè )趣。
勞動(dòng)課種蘿卜教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、提高幼兒動(dòng)作、協(xié)調性與靈活性，發(fā)展身體的平衡能力。
2、培養幼兒堅強、不怕困難的品質(zhì)，并體驗成功、合作的快樂(lè )。
3、提高幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的'意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
平衡木、頭飾、墊子、鉆圈、蘿卜卡片
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
1、（教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥茫┙裉焯鞖庹婧�，小兔們一起跟媽媽去外面玩吧�?/p>
2、放音樂(lè )，跳著(zhù)進(jìn)活動(dòng)室做準備動(dòng)作。
�。ǘ┯螒虿糠郑�
1、媽媽今天買(mǎi)了很多的蘿卜種子我想把它們都種到菜地里，可是媽媽一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)，我請小兔子幫忙種蘿卜好嗎？
2、教師示范動(dòng)作：我們到菜地里要先過(guò)小路，爬過(guò)山丘，走過(guò)小橋，然后鉆過(guò)山洞就到了菜地里了。
3、幼兒練習種蘿卜。（放音樂(lè )）
4、集合幼兒，說(shuō)說(shuō)自己剛才怎么走的？指出個(gè)別幼 兒動(dòng)作不到位的地方進(jìn)行改正。
5、放音樂(lè )幼兒種蘿卜。
6、拔蘿卜：那我們去看看我們種的蘿卜長(cháng)出來(lái)了沒(méi)有，走過(guò)小路，爬過(guò)山丘，走過(guò)小橋，然后鉆過(guò)山洞來(lái)到了菜地里了。哇！我們的蘿卜怎么樣了��？那我們去收蘿卜吧。哎喲！這個(gè)蘿卜怎么這么大呀，我拔也拔不動(dòng)，那我們怎么辦？請個(gè)別幼兒先示范拔蘿卜，教師學(xué)著(zhù)做。請小兔一起拔蘿卜。
�。ㄈ┙Y束：
1、放音樂(lè )讓小兔圍著(zhù)蘿卜跳舞。
2、天不早了，我們抬著(zhù)蘿卜回家吧。（放音樂(lè )）
活動(dòng)反思：
在這節課的整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，并且情緒高漲，培養了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣，同時(shí)在體育活動(dòng)中，還培養幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè )觀(guān)合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標要求相吻合。
勞動(dòng)課種蘿卜教案 篇9
活動(dòng)目標：
1．練習雙腳向前行進(jìn)跳，并能隨著(zhù)兒歌的節奏向前跳。
2．培養幼兒不怕冷，勇敢參加鍛煉的`意志品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
若干的蘿卜
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做模仿動(dòng)作：小熊走、小魚(yú)游、小兔跳、小鳥(niǎo)飛等。
二、基本部分。
�。ㄒ唬┯螒颉靶“淄梅N蘿卜”。
1．教師交代游戲玩法：幼兒扮演小白兔，教師扮演兔媽媽。
2．“兔媽媽”說(shuō)：“今天天氣多好啊，小白兔到外面來(lái)做游戲吧！”
3．“小白兔”與“兔媽媽”一起念兒歌：“小白兔，耳朵長(cháng)，蹦蹦跳跳曬太陽(yáng)�！彪S著(zhù)兒歌的節奏向前跳。
4．“兔媽媽”說(shuō)：“小河那邊種了許多的蘿卜，我們去給它們澆水吧�！�
5．“兔媽媽”說(shuō)：“小白兔，你們都累了，該回家休息了�！薄靶“淄谩弊杂傻奶丶�。
�。ǘ┑诙橛螒蛉ヤz草，第三遍游戲去拔蘿卜。游戲中教師提醒幼兒要隨著(zhù)兒歌的節奏雙腳向前行進(jìn)跳。
�。ㄈ┖�(jiǎn)單小結。
表?yè)P不怕冷，積極參加游戲的幼兒。
二、結束部分。
放松游戲：過(guò)城門(mén)。
勞動(dòng)課種蘿卜教案 篇10
活動(dòng)目標
1.能雙腳左右行進(jìn)跳，蹬地有力，落地較輕。
2.愿意參加體育活動(dòng)，體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
3.幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
小兔子頭飾每人一個(gè)、兔媽媽頭飾一個(gè)、海綿墊每人一塊、塑料管若干、呼啦圈每組四個(gè)、蘿卜道具每人一個(gè)、礦泉水瓶若干、紙球若干、熱身音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
(一)熱身運動(dòng)
師：小朋友看這是誰(shuí)(兔子)今天老師來(lái)扮演兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)扮兔寶寶好不好(好)。
師：兔寶寶今天天氣真好我們一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
(二)設計情境進(jìn)行雙腳左右跳的練習，體驗運動(dòng)的快樂(lè )
1.設置情景，游戲鋪路，引導幼兒自己進(jìn)行場(chǎng)地布置。
師：(出示蘿卜)小朋友看這是什么(蘿卜)媽媽想請你們幫忙種蘿卜，可是去蘿卜地的路不好走，我們要穿過(guò)沼澤地，媽媽這有一些工具(地墊)請你們想一想怎樣用這些工具，幫助我們通過(guò)沼澤地呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)，找兩個(gè)孩子擺一下)好，現在我們一起動(dòng)手擺一下(幼兒動(dòng)手擺，師指手)師:去蘿卜地除了要穿過(guò)沼澤地，還有一條小河擋住了我們，我們怎么樣才能通過(guò)小河?(搭橋)我們一起把小橋建在小河上吧。
2.小兔練本領(lǐng)——進(jìn)行雙腳左右行進(jìn)跳動(dòng)作。
師：現在通過(guò)沼澤地和小河的路鋪好了，你們試一試看有什么好的方法又快又省力的通過(guò)沼澤地和小河?
(1)幼兒自由練習雙腳左右行進(jìn)跳，師巡回指導，并請個(gè)別幼兒展示。
(2)師講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(3)幼兒分組練習，師巡回指導。
3.勤勞的小白兔——鞏固跳的動(dòng)作。
師：兔寶寶們，你們剛才跳的真棒，來(lái)，快到媽媽身邊來(lái)。(將幼兒帶到場(chǎng)地外，席地而坐，路已經(jīng)鋪好了，你們的本領(lǐng)也練得很好，現在寶寶要跟媽媽一起去蘿卜地拔蘿卜了，要記住你們通過(guò)沼澤地和小河時(shí)要并攏跳，一定要注意安全，記住了嗎?出發(fā)!
(1)“種蘿卜”。
師：我們要跳過(guò)小河和小橋，把我們的`種子放到地里，然后在直線(xiàn)跑回來(lái)下一位兔寶寶接上。(隨時(shí)提醒幼兒要雙腳跳)
小結：師：兔寶寶們，你們跳的很好，幫助媽媽種好了蘿卜，你們真棒，現在我們需要給蘿卜種子澆水它才會(huì )發(fā)芽長(cháng)大，現在我們一起給蘿卜澆水好嗎?
(2)“給蘿卜澆水”。
師：寶寶給蘿卜澆上水，你們真棒，蘿卜一天一天的長(cháng)大了，到了收獲的時(shí)侯了，現在我們出發(fā)去拔蘿卜吧。
(3)“拔蘿卜”。
小結：兔寶寶今天媽媽真開(kāi)心，寶寶們幫助媽媽種蘿卜，給蘿卜澆水還和媽媽一起收獲了蘿卜，你們真是懂事的好孩子。
(三)播放輕松音樂(lè )，和孩子一起做放松游戲“高興的小兔子”，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
活動(dòng)經(jīng)過(guò)設計的改變后，幼兒們的積極性也跟著(zhù)提高了，在活動(dòng)中可以看到有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動(dòng)中要多加強個(gè)別鍛煉。
勞動(dòng)課種蘿卜教案 篇11
活動(dòng)目標：
1．理解故事內容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2．通過(guò)看圖講述和討論活動(dòng)，豐富相關(guān)詞匯，增長(cháng)種植蘿卜的經(jīng)驗。
3．積極參與講述和討論活動(dòng)。
4．發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1．教學(xué)掛圖：《傻小熊種蘿卜》。
2．語(yǔ)言磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪咎}卜圖片（只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮�。�。
1．教師：你看到了什么？它們是長(cháng)得什么樣子的？（請幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現）我們一起用動(dòng)作來(lái)把它表現出來(lái)。請你猜猜里面種的是什么？誰(shuí)種的？
2．教師：現在我們一起到圖片中中去尋找答案。
�。ǘ┲痦�(yè)看圖講述，理解故事的主要情節。
1．教師逐個(gè)出示圖片，引導幼兒分段理解故事內容。
�。�1）出示圖片3，教師：小熊拾到一包種子，它做了什么？（講述到在風(fēng)中搖擺著(zhù)綠色的小腦袋）教師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)"撒"的動(dòng)作。
教師：種子撒在地里之后，這些小苗又是怎么長(cháng)出來(lái)的呢？我們來(lái)一起學(xué)著(zhù)小苗鉆出來(lái)的樣子鉆一鉆。（豐富詞匯：嫩嫩的）教師：小熊知道自己種的是什么種子嗎？（不知道）你從哪里看出來(lái)的？（撓頭、頭上有問(wèn)號……）
�。�2）出示圖片三(講到原來(lái)我種了這么一大片蘿卜啊)。
教師：現在小熊知道那是什么種子嗎？什么種子呀？誰(shuí)告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？
教師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？那它接下來(lái)會(huì )怎么做呢？我們一起來(lái)看一看。
�。�3）出示圖片四（講到請朋友兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜）。
教師：小熊在做什么？你覺(jué)得它會(huì )在信里寫(xiě)些什么呢？（感知小熊熱情的性格）
�。�4）出示圖片五（講到說(shuō)話(huà)得算數�。�。
教師：兩個(gè)月過(guò)去了，小熊現在心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？它為什么很著(zhù)急？（教師講述故事）它是怎么想的？這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀？（守信用）教師：你有什么好辦法來(lái)幫助小熊兌現對朋友的承諾嗎？
教師：我們一起來(lái)看看小熊是怎么做的？
�。�5）出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）。
�。ㄖv述故事）教師：小熊把這些蘿卜干什么了呢？你們覺(jué)得這個(gè)方法好嗎？好在哪里？為什么好？（不是它自己中出來(lái)的）教師：我們小朋友都說(shuō)得很有道理，那我們來(lái)看看小熊的朋友們看到這些蘿卜會(huì )有些什么反應？
�。�6）出示圖片七（講到……都笑了）。
教師：它的朋友們看到這些蘿卜怎么樣呀？為什么笑了？小熊的蘿卜地里一個(gè)蘿卜真都沒(méi)有長(cháng)出來(lái)嗎？
教師：那小熊種的蘿卜在哪里？（請個(gè)別幼兒講述）教師小結：大家知道蘿卜應該長(cháng)在泥土里的，覺(jué)得小熊很傻，都笑了。
�。�7）出示圖片八（講到蘿卜原來(lái)是長(cháng)在地下的�。�，教師：小動(dòng)物們在干什么？
教師：這時(shí)小熊才知道原來(lái)蘿卜的果實(shí)是長(cháng)在泥土里的。
教師：小熊看到大蘿卜說(shuō)了句什么話(huà)？
教師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜，它的心里感覺(jué)怎么樣？
啟發(fā)幼兒運用"開(kāi)心、高興、喜歡、驚奇、快樂(lè )、興奮、驚訝"等詞匯，表達小熊的心情。
�。ㄈ┛磮D完整欣賞故事。
教師按故事情節完整地講述故事。
�。ㄋ模┙Y合幼兒的生活經(jīng)驗，討論對故事中小熊的看法。
1．教師：你喜歡小熊嗎？為什么？
2．教師小結：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向它學(xué)習，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請教，還做出了可笑的事情，這一點(diǎn)可不能向它學(xué)習。傻小熊只要勤學(xué)習、多請教，就一定能變成一只聰明的小熊。
�。┴S富幼兒的知識經(jīng)驗。
1．教師：看圖說(shuō)說(shuō)，傻小熊種了什么？哪些蔬菜是長(cháng)在地下的？（出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……）
2．教師：小朋友，你還認識哪些植物？它們生長(cháng)在哪里？
活動(dòng)延伸：
1．區域活動(dòng)：在科學(xué)區中提供生長(cháng)在不同地方的植物，讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)，匹配活動(dòng)，如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。
2．家園共育：家長(cháng)和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個(gè)面的圖片或圖書(shū)資料，帶到幼兒園來(lái)和同伴一起分享。
資料附錄：
童話(huà)：傻小熊種蘿卜
小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門(mén)前的空地上，一場(chǎng)春雨過(guò)后，嫩嫩的小苗鉆出來(lái)，在風(fēng)中搖擺著(zhù)綠色的小腦袋。
有一天，小狐貍從小傻熊門(mén)前經(jīng)過(guò)，他羨慕地說(shuō)："小傻熊，你有一個(gè)好大的蘿卜園呀，兩個(gè)月以后，你就有吃不完的蘿卜啦！"小傻熊真開(kāi)心：原來(lái)，我種了這么一大片蘿卜呀，小傻熊給每一個(gè)朋友寫(xiě)了一封信，告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園，請他們兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜。
兩個(gè)月過(guò)去了，小傻熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒(méi)長(cháng)出來(lái)。小傻熊急壞了，怎么能說(shuō)話(huà)不算數呀？小傻熊跑到蔬菜店，買(mǎi)回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個(gè)一個(gè)地用細線(xiàn)系在蘿卜的葉子上。
朋友們來(lái)了，看著(zhù)那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就象一群胖娃娃。
小傻熊又驚訝又歡喜：啊，蘿卜原來(lái)是長(cháng)在地下呀！
活動(dòng)反思：
《傻小熊種蘿卜》是一個(gè)表達友誼的童話(huà)故事。通過(guò)"種蘿卜"這條線(xiàn)索向我們展開(kāi)"傻小熊種蘿卜"的有趣經(jīng)歷。在寓教中展露"蘿卜種植"的秘密，讓小朋友在傾聽(tīng)故事的同時(shí)豐富蔬菜的有關(guān)知識，是作者的別具匠心。針對我班幼兒的認知水平，他們在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向別人請教的行為習慣，而本故事中的小熊也有這樣的習慣。理解這樣的作品時(shí)幼兒會(huì )覺(jué)得傻小熊傻的形象可笑又可愛(ài)，幼兒通過(guò)展開(kāi)回憶、聯(lián)想和心靈共鳴。
本次活動(dòng)主要是讓幼兒感知傻小熊傻的可愛(ài)，感受故事的趣味性和人物的內在感情。在活動(dòng)中為了讓幼兒更好的理解故事內容，我將故事內容分成三段來(lái)講述。通過(guò)電子白板的幫助下，同時(shí)在有錄音講述中引導幼兒分段欣賞感知"傻小熊種蘿卜"的.過(guò)程，初步感受傻小熊種不出羅卜后的"傻舉動(dòng)"："買(mǎi)了一大堆蘿卜系在蘿卜葉上，朋友們都笑了"，讓幼兒動(dòng)腦想一想："傻小熊的朋友為什么看到花花綠綠的蘿卜笑了呢？"有些孩子一下子就講到了，蘿卜是拔出來(lái)的。幼兒的表現很不錯，我班的幼兒對于故事表現的的很激動(dòng)，積極性也高。但是我對于這次的活動(dòng)沒(méi)有深入的去挖掘，幼兒之間缺少討論。一開(kāi)始以圖片的形式導入，引起了幼兒的注意，這是好的開(kāi)始。接著(zhù)我沒(méi)有親自講述故事而是用錄音的形式來(lái)分段講述故事，幼兒的注意力似乎轉移了。教師的活動(dòng)流程很清晰，環(huán)節層層遞進(jìn)。但是幼兒的討論比較少，不利于幼兒自主學(xué)習。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，我應該仔細地去分析教材，對每一個(gè)環(huán)節都能滲透。注意觀(guān)察幼兒的行為表現，用自己的言語(yǔ)和動(dòng)作來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。
勞動(dòng)課種蘿卜教案 篇12
活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┱J知目標：理解故事內容，能夠感知韻律活動(dòng)《小兔子種蘿卜》與音樂(lè )的關(guān)系。
�。ǘ┠芰δ繕耍耗軌螂S著(zhù)音樂(lè )段落變化模仿小兔子種蘿卜動(dòng)作，并嘗試創(chuàng )編澆澆水、施施肥動(dòng)作。
�。ㄈ┣楦心繕耍合矚g參加韻律活動(dòng)，體驗用身體動(dòng)作來(lái)表現X- XXX0節奏的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠積極的用身體動(dòng)作表現X- XXX0的節奏。
難點(diǎn)：能夠根據節奏變化做種植動(dòng)作，并嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備：幼兒有初步種植經(jīng)驗。
�。ǘ┮魳�(lè )圖譜、PPT、藍色紙貼和紅色紙貼各8個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1.入場(chǎng)音樂(lè )：兔子舞（熱身）
2.通過(guò)以《小兔子種蘿卜》故事的形式播放PPT，讓幼兒完整感受音樂(lè )。
師：小朋友們，今天梁老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )和有趣的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，等會(huì )請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到什么，看見(jiàn)了什么。
提問(wèn)：剛剛你聽(tīng)見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了什么？
�。ǘ┗静糠�
1.教師示范，完整表現音樂(lè )。
師：這個(gè)是關(guān)于小兔子種蘿卜的故事，現在再聽(tīng)一遍音樂(lè )，看看小兔子種蘿卜做了哪些動(dòng)作。
提問(wèn)：剛剛你看見(jiàn)小兔子種蘿卜做了哪些動(dòng)作？請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。2.出示圖譜，感受音樂(lè )變化表現的動(dòng)作。
�。�1）出示圖譜，理解圖片表達的動(dòng)作。
師：小朋友，我們一起來(lái)看看這個(gè)音樂(lè )圖譜，它表示的是什么意思。小腳印表示什么動(dòng)作？小兔子表示什么動(dòng)作？
�。�2）看圖譜，學(xué)習小兔子種蘿卜的動(dòng)作。
師：現在我們看著(zhù)圖片，試一試把小兔子種蘿卜這個(gè)故事的動(dòng)作做一遍。
�。�3）邊聽(tīng)音樂(lè )邊做小兔子種蘿卜動(dòng)作。
師：現在我們聽(tīng)音樂(lè )，試一試看著(zhù)圖譜來(lái)做動(dòng)作。
提問(wèn)：里面還有哪個(gè)動(dòng)作你覺(jué)得比較難的、還不會(huì )的？
3.創(chuàng )設情景，聽(tīng)音樂(lè )表演種蘿卜。
�。�1）分角色表演。
師：現在小朋友們看看你身體貼著(zhù)的小圓圈，貼著(zhù)紅色圈的扮演小紅兔，藍色圈的扮演小藍兔哦！現在先請小紅兔出來(lái)表演小兔子種蘿卜。（教師點(diǎn)評，隨后到小藍兔）
�。�2）嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。
師：小兔子們，剛剛我們是這樣澆水的`，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演澆澆水、施施肥呢？
�。�3）創(chuàng )設菜園情境，集體表演
師：小兔子們，你們看，那邊有個(gè)菜園，用剛剛小朋友想的動(dòng)作來(lái)澆水和抓蟲(chóng)子，現在我們要準備出發(fā)菜園去種蘿卜！
�。ㄈ┙Y束部分
退場(chǎng)：奔跑進(jìn)行曲
師：小兔子們，我們收獲這么多蘿卜，太開(kāi)心了，一起去慶祝一下吧！
活動(dòng)總結
1.幼兒在在開(kāi)始部分邊聽(tīng)音樂(lè )邊觀(guān)看故事圖片時(shí)，回答是什么故事時(shí)幾乎都回答“小兔子撥蘿卜”，都根據自己的已有的知識經(jīng)驗。在第二遍完整聽(tīng)音樂(lè )觀(guān)看動(dòng)作時(shí)，幼兒了解到是小兔子種蘿卜的故事很快就將自己已有的種植經(jīng)驗相結合，快速的熟悉整個(gè)故事。
2.在熟悉故事情景的基礎上，幼兒能夠很快的習得“鏟鏟鏟”“澆澆水”“施施肥”等動(dòng)作。
3.活動(dòng)過(guò)程中的“抓蟲(chóng)子”動(dòng)作，幼兒尤其感興趣，這樣使夠較好的激發(fā)幼兒表演的興趣。
4.幼兒表演過(guò)程中能夠大膽的站在集體面前表現自己，在創(chuàng )編“澆澆水”“施施肥”的環(huán)節，大部分幼兒還是能夠掌握，初步嘗試創(chuàng )編，整個(gè)活動(dòng)能夠達到預設目標，效果良好。
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