中班音樂(lè )教案模板匯編8篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的中班音樂(lè )教案9篇，希望對大家有所幫助。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)習歌曲，幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱，感受歌曲情緒。
2.在老師的啟發(fā)下，較有意識的觀(guān)察并選擇圖譜和動(dòng)作并嘗試記憶。
3.通過(guò)歌唱表演能對螞蟻有更直觀(guān)的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示一、二幅圖；
利用連環(huán)畫(huà)，激起幼兒的興趣；
師：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一幅圖，你們看看上面是誰(shuí)”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”（豆子）“小螞蟻在哪呢?（洞口）“小螞蟻看到什么了?(豆子)請個(gè)別幼兒完整講述這幅圖。
2．出示第三、四幅圖；
師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻想干嘛呢？”(幼兒自由講述)“嗯，對了，可是，你們看，小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭”大家一起來(lái)完整的講述并做動(dòng)作。
3.出示第五、六幅圖；
師“那你們看看，小螞蟻在干嘛呀？”“我們也來(lái)幫小螞蟻想辦法吧，搬不動(dòng)怎么辦呢？”(幼兒自由想象)
4.出示第七、八幅圖；
師：“小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)，它回洞請來(lái)了好朋友，一起抬
著(zhù)走”（重點(diǎn)突出回洞這個(gè)環(huán)節，并做動(dòng)作，要夸張）請小朋友幫忙一起喊：好朋友，快來(lái)幫忙搬豆子。
5.教師完整講述故事。
6.教師再帶領(lǐng)幼兒講述故事一遍（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
7.初步學(xué)習歌曲
1.欣賞音樂(lè )，教師隨歌詞指相應的圖；
2.小朋友想不想聽(tīng)老師唱給你們聽(tīng)（教師清唱一遍給幼兒聽(tīng)）幼兒
3.小朋友，這首歌好不好聽(tīng)呀？
4.幼兒看圖譜，教師提問(wèn)歌詞內容
5.教師和幼兒一起學(xué)習歌表演螞蟻搬豆
6.提問(wèn)幼兒最喜歡歌曲中的哪一句，幫助幼兒記憶歌詞，聯(lián)系歌曲節奏
7.教師用身體擋住圖譜，請幼兒演唱，并用動(dòng)作提示幼兒
8.教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱，并做動(dòng)作，教育用好聽(tīng)的聲音唱情境表演
請一名幼兒扮演豆子，老師扮演螞蟻，跟幾個(gè)小朋友演好朋友，教師和幼兒邊演變唱，讓幼兒在活動(dòng)中結束活動(dòng)。
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試學(xué)跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂(lè )趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2.班幼兒排演圓圈舞
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲、引發(fā)興趣
主要提問(wèn)：還記得這時(shí)什么歌嗎?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著(zhù)節奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學(xué)習動(dòng)作
1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
主要提問(wèn)：你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎?
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉身拍手能否關(guān)注。
2.兩人一組學(xué)習動(dòng)作
交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃，然后用你的動(dòng)作來(lái)告訴大家。
兩個(gè)朋友交換一下角色，我們再來(lái)跳跳舞。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識。
三、感受隊形、裝扮表演
主要提問(wèn)：看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上，誰(shuí)站在圈外?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)目標能總體上達到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì )較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
小百科：熊(英文名稱(chēng):Bears):是食肉目熊科動(dòng)物的通稱(chēng)，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動(dòng)物，但在馬戲團或動(dòng)物園中，卻是相當受人喜愛(ài)的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族，可分為4屬:懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來(lái)熊屬、熊屬，8種。
中班音樂(lè )教案 篇3
目的：
1、幼兒感受秧歌舞的歡樂(lè )氣氛。
2、幼兒學(xué)會(huì )歌曲及跳舞蹈的基本動(dòng)作。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
準備：
1、活動(dòng)前教會(huì )兩名幼兒跳秧歌舞。錄音機及磁帶。
2、有關(guān)秧歌舞的VCD片。
過(guò)程：
1、組織幼兒談話(huà)：說(shuō)說(shuō)春節里的歡樂(lè )氣氛及人們是如何慶祝的。
2、組織幼兒看VCD片，讓幼兒感受秧歌舞的歡樂(lè )氣氛。
3、學(xué)習歌曲：教師范唱歌曲，請幼兒回答歌曲的內容。
4、幼兒在旋律下跟念歌詞。
5、幼兒演唱歌曲數遍。
6、請事先教會(huì )的兩名幼兒在歌曲的伴奏下跳秧歌舞，激發(fā)幼兒的學(xué)習欲望。
7、組織全體幼兒學(xué)習基本舞步及秧歌十字步。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
中班音樂(lè )教案 篇4
[活動(dòng)目標]
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2.通過(guò)欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使兒童體會(huì )濃濃的母愛(ài)之情。
3.引導幼兒仿編詩(shī)歌，培養幼兒的想像力、創(chuàng )造力和嘗試精神。
[活動(dòng)準備]
1.畫(huà)有藍天、白云、星星，大海、浪花、魚(yú)兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。
2.制作好的藍天、星星、大海、魚(yú)兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。
3.錄音機一臺，抒情音樂(lè )磁帶一盤(pán)。
[設計思路]
著(zhù)名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是"一支美妙的搖籃曲"，"是歌也是詩(shī)"。它以悅耳動(dòng)聽(tīng)的音韻展現了"藍天"、(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)
c.提出嘗試問(wèn)題，引導幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?
d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃，每個(gè)小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛(ài)。
2.表演游戲
教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對詩(shī)歌的感受力。例：當詩(shī)歌里說(shuō)"藍天是星寶寶的搖籃"時(shí)，扮演藍天的幼兒便可想像抱著(zhù)星星，搖它入睡的動(dòng)作，白云輕輕飄，星寶寶睡著(zhù)了。
詩(shī)歌：
藍天是搖籃，
搖著(zhù)星寶寶，
白云輕輕飄，
星寶寶睡著(zhù)了。
大海是搖籃，
搖著(zhù)魚(yú)寶寶，
浪花輕輕翻，
魚(yú)寶寶睡著(zhù)了。
花園是搖籃，
搖著(zhù)花寶寶，
風(fēng)兒輕輕吹，
花寶寶睡著(zhù)了。
媽媽的手是搖籃，
搖著(zhù)小寶寶，
歌兒輕輕唱，
寶寶睡著(zhù)了。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)在我們班一直都是深受小朋友喜愛(ài)的`，如今天的語(yǔ)言活動(dòng)《詩(shī)歌：搖籃》孩子們是被這首詩(shī)歌給迷住了。當然我自己也感覺(jué)這堂課，比我想象的要順。孩子們表現得很不錯，回答問(wèn)題都很積極，述說(shuō)、表演也都比較到位，這些都令我非常開(kāi)心�！稉u籃》這首詩(shī)歌是個(gè)很美妙的兒童詩(shī)，詩(shī)歌中清晰的語(yǔ)言描繪了四幅溫馨寧靜的畫(huà)面，詩(shī)的前三段，分別把藍天、大海、花園比作是搖籃，星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶各睡其中，這也體現了大自然的和諧與美妙。
詩(shī)歌一般都是以精煉、優(yōu)美的語(yǔ)言，來(lái)表現豐富的思想情感，一般都有含蓄的特點(diǎn)，詩(shī)歌往往是抓住事物中容易打動(dòng)人心的一點(diǎn)或幾點(diǎn)集中而概括地表現出來(lái)的，所以孩子對此較為陌生;而幼兒對如何通過(guò)重音、停頓、速度、語(yǔ)調等的不同變化來(lái)表達詩(shī)歌內容，也不夠熟悉，所以我把引導幼兒理解詩(shī)歌內容，學(xué)會(huì )有感情的朗誦作為本活動(dòng)的重點(diǎn)部分。由于大班孩子的抽象意識思維理解能力還處于低級階段，對理解詩(shī)歌的意境存在困難，所以我把本節課的難點(diǎn)確定為：理解詩(shī)歌的意境。
但是在活動(dòng)的過(guò)程中，也許是我的引導、提示做得不夠充分，幼兒的動(dòng)作、表演形式都過(guò)于單一;創(chuàng )編詩(shī)歌環(huán)節，幼兒的想象力還沒(méi)有完全的被我激發(fā)出來(lái);延伸活動(dòng)的選擇上還有些不恰當。
課后我仔細的想了想，目前我覺(jué)得自己上課最大的問(wèn)題之一就是語(yǔ)言組織。不管是引導、提問(wèn)，還是小小的鼓勵，都需要教師在語(yǔ)言上簡(jiǎn)短、精確的表達出來(lái)。提問(wèn)的問(wèn)題一定要簡(jiǎn)單明了，教師總結也要很精確，可以讓幼兒馬上理解。
問(wèn)題之二，激情!我自認為我上課還缺乏一點(diǎn)激情，這是我每次上課都在思考的一個(gè)問(wèn)題。如何調動(dòng)學(xué)生們的情緒，如何完全的投入到課堂之中，如何與幼兒打成一片···詩(shī)歌朗誦是一門(mén)情感的藝術(shù)，情感是需要激情的，一位有激情的老師是會(huì )被感動(dòng)得!
這幾點(diǎn)是我接下來(lái)要一直研究思考的問(wèn)題，我相信我的課會(huì )越上越好。
中班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、講述了解動(dòng)物尾巴的特征，理解兒歌的內容，感受兒歌的結構。
2．培養幼兒喜歡小動(dòng)物及樂(lè )于助人的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1．多媒體課件。
2．小動(dòng)物卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
�。ㄒ唬┱椅舶�
師：有一群小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請小朋友幫幫它們�？�，是誰(shuí)需要幫忙呀？（課件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，幼兒說(shuō)出它們的名字）
師：你知道他們需要我們幫什么忙嗎？幼兒回答
二、基本部分。
�。ㄒ唬┠俏覀兙蛠�(lái)幫它們找尾巴吧�。ㄕn件：教師點(diǎn)擊尾巴）你知道它們是誰(shuí)的尾巴嗎？幼兒小組討論
�。ǘ﹤�(gè)別幼兒找尾巴，并說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的尾巴。（課件：裝上尾巴）
�。ㄈ┗ハ嘀v述小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)
�。ㄋ模┯變航涣�
1.小猴的尾巴長(cháng)的什么樣？（細細的，長(cháng)長(cháng)的。）
2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長(cháng)的什么樣？
�。ㄐ⊥梦舶投潭痰�，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇。）
教師小結，幫助幼兒掌握長(cháng)、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。
師：小朋友真棒，一下子就幫小動(dòng)物找到了尾巴，剛才小動(dòng)物跟楊老師說(shuō)：謝謝小朋友！
�。ㄎ澹⿲W(xué)兒歌。
1.師：現在你知道這些動(dòng)物尾巴的樣子了嗎？下面楊老師來(lái)考考你們。
師：誰(shuí)的尾巴長(cháng)？幼：猴子的尾巴長(cháng)。
師：誰(shuí)的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。
師：誰(shuí)的尾巴象把傘？幼：松鼠的尾巴象把傘。
師：誰(shuí)的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。
師：誰(shuí)的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。
師：誰(shuí)的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？
2.師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動(dòng)物問(wèn)能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能）
3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。
4.師：這么好聽(tīng)的兒歌還缺什么？（幼：名字）
我們來(lái)幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧�。ㄓ變夯卮鹂梢杂懻摚墩l(shuí)的尾巴》。
5.師：小朋友幫小動(dòng)物編的兒歌真好聽(tīng)。下面我們一起來(lái)朗誦。
6.以問(wèn)答方式朗誦兒歌。
7.和幼兒一起分析兒歌結構。
�。┞�(tīng)尾巴歌
1．剛才小朋友們說(shuō)得真好，現在有一個(gè)小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽(tīng)的歌，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2.老師唱，小朋友答。
�。ㄆ撸﹦�(chuàng )編兒歌。
1.師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動(dòng)物聽(tīng)小朋友朗誦的兒歌真好聽(tīng)，也想請小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎？
2.師：這是誰(shuí)？（圖片：小老鼠、大象和狐貍）它的尾巴是什么樣子的？（長(cháng)）誰(shuí)會(huì )模仿兒歌中的句子來(lái)為小老鼠編一編？
3.師：看，桌子上還有很多小動(dòng)物在排著(zhù)隊請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點(diǎn)開(kāi)始吧！
幼自由取動(dòng)物卡編或鼓勵幼兒大膽地為動(dòng)物編兒歌。
4.幼兒交流
三、結束部分。
請幼兒與同伴相互交流，說(shuō)說(shuō)自己為小動(dòng)物的編兒歌。
中班音樂(lè )教案 篇6
音樂(lè )活動(dòng)：在鐘表店里
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲中詼諧快樂(lè )、熱烈喜悅的情緒變化。
2、能通過(guò)想象，大膽表現各種不同的鐘表。
3、學(xué)習與同伴合作表演。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )欣賞《在鐘表店里》，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂(lè )第一遍，在欣賞后，教師提問(wèn)：這首音樂(lè )講的是發(fā)生在哪里的故事？音樂(lè )里有誰(shuí)？
2、教師向幼兒介紹音樂(lè )背景。
師：有個(gè)音樂(lè )家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據鐘表店的形象和聲音編成了這首樂(lè )曲，名字就叫《在鐘表店里》。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的時(shí)鐘的樣子。
師：剛才，我們也參觀(guān)了鐘表店，在鐘表店里，你最喜歡哪種時(shí)鐘？它是什么樣子的？
教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時(shí)鐘。
4、請幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來(lái)。
5、分段欣賞音樂(lè )，根據每段音樂(lè )不同的情節，幼兒進(jìn)行想象表演。
6、分組表演：幼兒自由分組，選擇音樂(lè )中的角色，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演。教師巡視指導幼兒根據音樂(lè )中的解說(shuō)大膽用舞蹈動(dòng)作來(lái)將音樂(lè )表演出來(lái)。
活動(dòng)反思：
樂(lè )曲《在鐘表店里》是一首描繪性較強的音樂(lè )作品,樂(lè )曲運用巧妙的手法來(lái)刻畫(huà)音樂(lè )形象,表現鐘表工人在清脆的鐘表聲中,緊張而愉快工作的情景。讓幼兒感知到速度、節奏、情緒、音色的變化,培養幼兒良好的節奏感體驗音樂(lè )的情緒,引導幼兒區探索生活中各種聲響,讓音樂(lè )欣賞課鮮活起來(lái)。
中班音樂(lè )教案 篇7
音樂(lè )活動(dòng)：千手觀(guān)音
活動(dòng)目標：
1、在欣賞的基礎上，做出不同的造型動(dòng)作，培養與同伴協(xié)調表演的習慣。
2、對舞蹈活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
錄像《千手觀(guān)音》、投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
1、 師：小朋友都喜歡跳舞，今天老師帶來(lái)了一段錄像，我們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找，舞蹈的哪些地方美？
2、 看錄像《千手觀(guān)音》，介紹舞蹈名稱(chēng)。
3、 師：舞蹈的哪些地方美？
你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，再來(lái)看一看。
4、 再次欣賞《千手觀(guān)音》。
5、 師：都有哪些優(yōu)美的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)做一做？
幼兒上臺做、自己做。
6、 師：為什么在舞蹈中，只看見(jiàn)一個(gè)人的臉，卻看到很多人的手？
手的位置一樣嗎？哪里的人手低？哪里的人手高？
7、 師：看一看都有哪些神奇的造型？
分段欣賞（三種造型：花、扇子、風(fēng)車(chē)）。
8、 幼兒分組擺造型。
9、 邊看錄像，邊跟著(zhù)做動(dòng)作（前半部分），欣賞后半部分。
10、師：這么好看的舞蹈，你們知道是哪些人跳的嗎？他們耳朵聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè )，卻能跳出這么好看的舞蹈，真棒！為他們鼓鼓掌！
中班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )唱準帶附點(diǎn)四分音符的歌曲，學(xué)習在歌曲中間插話(huà)“道白”，感受說(shuō)唱的趣味性。
2.學(xué)習創(chuàng )編符合X X ｜ X O｜，XX XX ｜X O 兩種節奏型的短語(yǔ)，并嘗試唱到歌曲里去。
3.喜歡并積極參與歌唱活動(dòng)，體驗歌唱帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.鴨子在池塘邊說(shuō)話(huà)的圖片一張。
2.歌曲圖譜一張，畫(huà)有鴨子的單幅節奏圖譜X X ｜ X O｜，XX XX ｜X O 各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入并練聲。
1.教師（出示鴨子在池塘邊說(shuō)話(huà)的圖片）：今天我們怡樂(lè )農場(chǎng)來(lái)了一些新朋友，它們是誰(shuí)呀？讓我們和鴨子打個(gè)招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話(huà)要說(shuō)，聽(tīng)。。。。。。小鴨子你一句我一句地說(shuō)著(zhù)，真有趣。小鴨子是怎么說(shuō)的呀？（即時(shí)點(diǎn)分圖）一群鴨子說(shuō)嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢？（提醒幼兒有節奏的說(shuō)）
2.師總結：（出示兩張畫(huà)有鴨子的節奏譜）一群鴨子說(shuō)嘎嘎嘎，另一群鴨子說(shuō)嘎嘎嘎嘎嘎
3.教師：聽(tīng)，我們的鋼琴也在學(xué)小鴨子說(shuō)話(huà)（教師邊彈鋼琴邊唱）：
1 2 ｜ 3 0， 3 5 35｜6 0 ，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)（2遍）嘎 嘎 嘎， 嘎嘎嘎嘎 嘎
4.重難點(diǎn)前置，重點(diǎn)引導幼兒感受并拍出X X ｜ X O和XX XX｜X O兩種節奏。
�。ǚ乓魳�(lè )）請你一邊拍手一邊來(lái)學(xué)小鴨子說(shuō)話(huà)我們還可以做什么動(dòng)作來(lái)學(xué)小鴨子說(shuō)話(huà)呢？ （2-3遍，放音樂(lè )，個(gè)別帶）（引導幼兒拍出節奏）
二、理解歌詞內容，初步學(xué)會(huì )唱歌曲。
1.整體感受歌曲，理解歌詞內容。
教師：小鴨子到底說(shuō)的什么話(huà)？請小朋友聽(tīng)一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽(tīng)到了什么？（出示整個(gè)圖譜）什么是悄悄話(huà)？小鴨子說(shuō)了什么悄悄話(huà)？（小鴨子說(shuō)的悄悄話(huà)真有趣）讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放音樂(lè )，師指圖譜唱）
2.學(xué)唱歌曲，感受并唱出悄悄話(huà)的情趣。
教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（幼兒學(xué)唱歌曲1）教師：我們現在學(xué)唱的歌曲就是《悄悄話(huà)》。我們小朋友在什么時(shí)候也會(huì )說(shuō)悄悄話(huà)？歌曲里小鴨子說(shuō)的悄悄話(huà)，應該怎么唱？讓我們一起試一試。（幼兒學(xué)唱歌曲2）教師：讓我們分角色來(lái)唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎（分組練習并分角色對唱 3）
三、感受歌曲中“道白”的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng )編節奏短語(yǔ)的興趣。
1.教師：這道歌曲有趣嗎？都是唱的嗎？哪里不唱的？（引導幼兒發(fā)現并知道歌曲里只說(shuō)不唱的插話(huà)叫“道白”）教師小結：對歌曲里只說(shuō)不唱的插話(huà)叫“道白”，誰(shuí)來(lái)把這句“說(shuō)的什么呀？”說(shuō)得好聽(tīng)一點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)邊說(shuō)邊做個(gè)動(dòng)作。
2.練習道白，說(shuō)出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。繼續學(xué)唱歌曲1遍。
3.學(xué)習創(chuàng )編語(yǔ)言節奏，并嘗試編到歌曲里。
教師：嘎嘎嘎，猜猜小鴨子好像在說(shuō)什么？嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在說(shuō)什么？（師示范第一句，加上動(dòng)作創(chuàng )編到歌曲里唱一唱）我們可以怎樣放到歌曲里唱一唱？
4.小朋友，走吧，讓我們也去和小伙伴講悄悄話(huà)羅。
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