【精品】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案四篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
�、睂W(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。
�、搀w驗大樹(shù)和小鳥(niǎo)這對朋友相互依存的快樂(lè )情感。
活動(dòng)準備：
圖加文
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入，引出詩(shī)歌。
�、蔽覀儸F在是中班小朋友了，也交到了很多好朋友，你的好朋友是誰(shuí)？
�、步裉煳疫�帶來(lái)了另外一對好朋友，他們是誰(shuí)呢，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》你就知道了。
二、欣賞并理解詩(shī)歌。
�、苯處煹谝淮瓮暾收b詩(shī)歌。
�、旁�(shī)歌里說(shuō)的一對好朋友他們是誰(shuí)？（大樹(shù)和小鳥(niǎo)）
�、七@是棵怎樣的大樹(shù)？（是呀，大樹(shù)高高，住著(zhù)小鳥(niǎo)）
�、谴髽�(shù)和小鳥(niǎo)做了哪些快樂(lè )的事，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌。
�、步Y合圖片教師再次朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
�、沤Y合圖片完整朗誦詩(shī)歌一遍：大樹(shù)和小鳥(niǎo)這對好朋友做了些什么事？
�、拼髽�(shù)笑笑，小鳥(niǎo)怎么樣？（叫叫）分角色配合動(dòng)作嘗試念詩(shī)歌。
�、谴髽�(shù)搖搖，小鳥(niǎo)怎么樣？（跳跳）那我們也學(xué)小鳥(niǎo)跳一跳。
�、刃▲B(niǎo)大樹(shù)在一起怎么樣？（快樂(lè )陶陶）你知道快樂(lè )陶陶是什么意思嗎？（好朋友在一起非常開(kāi)心的意思）誰(shuí)來(lái)和好朋友做一做大樹(shù)小鳥(niǎo)快樂(lè )陶陶的樣子？（做做快樂(lè )親密的樣子）你在什么時(shí)候也是快樂(lè )陶陶的？
三、以互動(dòng)形式學(xué)念朗誦詩(shī)歌。
�、笨磮D完整學(xué)念詩(shī)歌。
�、诺谝淮瓮暾麑W(xué)念詩(shī)歌。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)這對好朋友做了那么多開(kāi)心有趣的事情，那我們看著(zhù)圖片把他們的事情說(shuō)一說(shuō)。
�、频诙渭w學(xué)念詩(shī)歌。
這一次我們?yōu)榇髽?shù)和小鳥(niǎo)做的事情配上好看的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�、惨龑в變喊l(fā)現詩(shī)歌規律。
有沒(méi)有發(fā)現這個(gè)詩(shī)歌還有一個(gè)特別的地方？（配合老師的肢體暗示）詩(shī)歌每一節的前一句說(shuō)的是誰(shuí)？后一句說(shuō)的是誰(shuí)？（前一句說(shuō)的是大樹(shù)，后一句說(shuō)的是小鳥(niǎo)）
�、硯熡谆�(dòng)朗誦詩(shī)歌。
那跟著(zhù)我再來(lái)念一念這首詩(shī)歌。這一次我來(lái)念大樹(shù)的詩(shī)句，你們念小鳥(niǎo)的詩(shī)句�，F在請你們來(lái)當大樹(shù)念大樹(shù)的詩(shī)句，我當小鳥(niǎo)念小鳥(niǎo)的詩(shī)句。
小結：大樹(shù)和小鳥(niǎo)是好朋友，所以在一起十分快樂(lè )。好朋友在一起做快樂(lè )的事情，心里就會(huì )甜甜的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)參與猜測、想象的方法理解故事內容，幫助幼兒知道快樂(lè )源于幫助別人的道理。
2、學(xué)習詞：捏、背、按、馱，詞組：快快樂(lè )樂(lè )。
3、能耐心地傾聽(tīng)同伴的表達，體會(huì )故事情節生動(dòng)奇妙的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、泥塑：橡皮泥豬、河馬、小象、大皮球各一個(gè)；橡皮泥一塊。
2、故事圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示一塊橡皮泥，變魔術(shù)吸引幼兒注意力。
教師和幼兒互動(dòng)，并隨幼兒的想象即興捏泥引起幼兒興趣。提問(wèn)：小朋友看，這是什么？玩過(guò)它嗎？想想看，用橡皮泥可以變成什么？
二、出示泥塑的橡皮泥豬等，教師有表情地講述故事并提問(wèn)。
橡皮泥豬都變成了什么？它為什么要變？它都做了哪些事情？幫助了誰(shuí)？你覺(jué)得橡皮泥豬快樂(lè )嗎？為什么？
三、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，請幼兒參與再次講述故事。
四、討論
你有快樂(lè )的事情嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！
�。� 教師組織幼兒一起交流，小結生活中幫助別人帶給自己的快樂(lè )感受）
活動(dòng)延伸：
1、感官和益智區根據故事的主題情景，投放操作學(xué)具卡片"找出斷橋的一部分"、"看看樹(shù)上藏著(zhù)誰(shuí)：運算連線(xiàn)"等，幼兒自選操作。
2、美勞區自制泥塑小書(shū)示意圖，幼兒可按照圖示的提示進(jìn)行泥塑活動(dòng)。
3、圖書(shū)角提供關(guān)于友愛(ài)互助的繪本、圖書(shū)，鼓勵幼兒與同伴分享閱讀，體驗互助的快樂(lè )。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
目標：
1、欣賞故事，感受故事的`美。
2、知道自己有好的東西要想到他人，嘗試與他人分享快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒的想象力。
準備：
1、觀(guān)察、認識過(guò)桃花，知道桃花的主要特征。
2、故事磁帶、圖片、裝有桃花瓣的信封。
過(guò)程：
1、鞏固對桃樹(shù)、桃花的認識。
�。�1） 我們認識了春天里美麗的桃樹(shù)，為什么說(shuō)桃樹(shù)很美呢？
小結：桃樹(shù)開(kāi)著(zhù)粉紅色的花，十分美麗，遠遠看上去像一粉紅色的云。桃花很香。
下面我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)在美麗的桃樹(shù)下發(fā)生的故事，故事的名字叫《桃樹(shù)下的小白兔》。
2、故事欣賞。
�。�1） 看圖片傾聽(tīng)故事。
故事發(fā)生在什么季節？說(shuō)了一件什么事情？
�。�2） 再次傾聽(tīng)故事，理解故事，感受故事的美。
小兔子住的地方美嗎？美在什么地方呢？
小兔子撿起桃花瓣想到了誰(shuí)？
它為什么要把花瓣寄給它的好朋友？（引導幼兒說(shuō)出小白兔很會(huì )關(guān)心朋友，自己有好的東西就會(huì )想到別恩，讓小朋友與自己一起分享快樂(lè )。）
有哪些朋友收到了小白兔寄來(lái)的花瓣？他們把花瓣當做了什么？
�。ㄒ龑в變河懻摚喝绻仙窖虬鸦ò戤敶�，螞蟻把花瓣當書(shū)簽，行不行？為什么？小結：小花瓣對不同大小的動(dòng)物有不同的用途。）
3、遷移經(jīng)驗。
出示裝有桃花瓣的信封，引起幼兒的好奇心。
提問(wèn)：今天老師也收到小白兔給我們寄來(lái)的信，你們猜猜里面會(huì )是什么？你想用小白兔寄來(lái)的桃花瓣做什么？
4、延伸
幼兒根據自己的想象用花瓣制作小物件相互贈送。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽想象、樂(lè )于表達。
2、在拼拼說(shuō)說(shuō)中體驗創(chuàng )作兒歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、ppt 音樂(lè )
2、人手一張拼圖、墊子、小簍子
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入課題
小朋友，你們喜歡旅行嗎？你們去哪兒玩過(guò)了？看到些什么，心情怎樣？
小結：旅行就是出去走一走、看一看、玩一玩，是一件非常美好的事情，不僅可以放松心情，還能學(xué)到很多知識呢！
二、學(xué)習兒歌前兩句
1、出示小老鼠的圖片
今天我們班來(lái)了一位小客人，看看是誰(shuí)？（打個(gè)招呼），小老鼠今天真高興，因為它要去旅行呢！讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)它快樂(lè )出發(fā)吧！
2、先后出示大象的局部圖、完整圖
�。�1）咦！小老鼠在爬什么呢？看看這個(gè)還像什么？
幼兒玩游戲：小老鼠玩得真開(kāi)心，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)（一只手當老鼠，另一只手當“管子”）
�。�2）這根管子到底是誰(shuí)的呢？猜一猜？
�。�3）學(xué)說(shuō)一句完整的兒歌
吱吱、吱吱，爬管子嘍，噢，原來(lái)是大象的長(cháng)鼻子呀！
小老鼠真淘氣，它把大象的鼻子當成了水管，玩得真開(kāi)心，這真是一次奇妙的旅行。
3、分別出示大肥豬的局部、完整圖
�。�1）這次小老鼠在玩什么了？它像什么呢？
�。�2）這個(gè)山洞是誰(shuí)身上的呀？
小老鼠玩得真高興，誰(shuí)能像剛才那樣，也用一句兒歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、創(chuàng )編兒歌的后四句
可愛(ài)的小老鼠一邊走，一邊玩，還開(kāi)心的說(shuō)著(zhù)兒歌呢！它還去了哪些地方呢？
1、出示四幅圖
引導幼兒猜一猜是什么地方。
2、幼兒玩拼圖
要求：四人一組，每人選擇一幅拼圖，拼好以后看一看、說(shuō)一說(shuō)。
3、交流發(fā)現
請一組小朋友輪流說(shuō)。
有不同想法的幼兒說(shuō)一說(shuō)。
四、完整學(xué)習并鞏固兒歌
1、看ppt完整講出6幅圖的內容
2、師幼、幼幼對念
3、與聽(tīng)課教師的互動(dòng)
活動(dòng)延伸：
在旅行的過(guò)程中，小老鼠和很多的小動(dòng)物都成了好朋友，下次我們還可以繼續討論。
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