小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案1
活動(dòng)目標：
1、聽(tīng)清小動(dòng)物的名稱(chēng)，模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲。
2、體驗游戲活動(dòng)的快樂(lè )。
3、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動(dòng)物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動(dòng)物，了解小動(dòng)物的名稱(chēng)、叫聲和動(dòng)作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動(dòng)物玩具引導幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)和叫聲。
二、引導幼兒學(xué)習用手勢表現小動(dòng)物的形象
1、教師邊念兒歌邊示范手勢
2、指導幼兒用不同的手勢動(dòng)作表現小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)，小朋友要邊發(fā)出小動(dòng)物的叫聲邊做手勢。
2、速度由慢到快，以增強游戲的趣味。
四、擴充游戲內容，增強游戲的快樂(lè )體驗。
1、小朋友還聽(tīng)過(guò)哪些小動(dòng)物的叫聲？我們也把他們請到游戲里來(lái)。
2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì )唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲�；顒�(dòng)中幼兒表現的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區分角色會(huì )使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì )更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng )設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會(huì )更自然、恰當些。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
2、培養幼兒大膽地用自然音說(shuō)話(huà)、演唱。
3、讓幼兒對小動(dòng)物有初步的認識和了解。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)境：在一片綠油油的草地上，各種小動(dòng)物依次出場(chǎng)走來(lái)（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動(dòng)物頭飾；皺紋紙做成的小草一長(cháng)串；魔術(shù)帽；魔棒；音樂(lè )《走路》
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引發(fā)興趣師：太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開(kāi)了眼睛，呵！今天的天氣真好！于是，它們一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。你聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？
二、講述故事
1、引導幼兒觀(guān)察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。師："嘰嘰嘰？？"哦！原來(lái)是雞寶寶們出來(lái)了。一大早，它們一定是出來(lái)找吃的了！它們跟著(zhù)誰(shuí)出來(lái)了呢？
�。ê⒆觽兎e極地猜測著(zhù)：是它們的爸爸媽媽?zhuān)⿴煟?咯咯咯？？"雞媽媽領(lǐng)著(zhù)寶寶們到草叢中捉蟲(chóng)子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲(chóng)子的呢？
�。ㄓ變河械挠脙芍恍∈质持笇ζ饋�(lái)放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來(lái)表示小尖嘴一啄一啄地？？）師：當小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過(guò)來(lái)，（引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見(jiàn)了，連忙招呼它說(shuō)："雞哥哥，快來(lái)跟我們一起捉蟲(chóng)子吃吧！"雞媽媽笑著(zhù)說(shuō)："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲(chóng)子，你看它的嘴巴和我們長(cháng)得不一樣，叫出來(lái)的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導幼兒用動(dòng)作表現出來(lái)，個(gè)體與集體分別表演）師：小鴨子對小雞說(shuō)："咱們一起玩吧！"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來(lái)，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
�。ê⒆觽円黄疬吥７轮�(zhù)小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。）
2、猜測探索師：你猜還有誰(shuí)會(huì )來(lái)？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。（每出來(lái)一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來(lái)，引導幼兒用自然音說(shuō)話(huà)、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說(shuō)話(huà)不要太快也不要太慢才好聽(tīng)。）
3、經(jīng)驗擴展
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì )唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案3
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。
2、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
磁帶，小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、“小朋友，今天胡老師帶你們去動(dòng)物園好嗎？”
帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2――3分鐘
2、“今天老師還邀請了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了�！�
請大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪！”
“小朋友，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？”
“我們一起把小動(dòng)物請出來(lái)吧！”
小狗是怎么叫的？
你們聽(tīng)老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。
再聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了！依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的.聲音。
3“老師和小動(dòng)物們一起準備了一個(gè)節目，名字叫做‘我愛(ài)我的小動(dòng)物’，現在表演給你們看好嗎？”
你們想不想跟小動(dòng)物一起表演��？那我們一起來(lái)表演吧！歌曲重復2――3遍
4、“小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì )叫嗎？它是怎么叫的！”
“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會(huì )叫的小動(dòng)物！”
接下來(lái)我們請小動(dòng)物下來(lái)和小朋友一起表演節目好嗎
5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節目，再見(jiàn)！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì )唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案4
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的傾聽(tīng)力。
2、學(xué)習動(dòng)物的叫聲。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。
2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣�！澳銈兿肴ド掷锿鎲�？”那我們就坐著(zhù)火車(chē)一起去吧。幼兒坐到位置�！吧殖康男�(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，非常高興，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了�！狈配浺粢槐��！澳懵�(tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？”幼兒自由說(shuō)。
小結：小朋友真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1）、放錄音�！澳懵�(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？”“那我們就把它請出來(lái)吧。（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧�！薄罢l(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。
2）、依次學(xué)習以下幾種動(dòng)物的叫聲。
三、游戲
1）、幼兒自由選掛件。
小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜歡誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們去選它們時(shí)，要一邊學(xué)著(zhù)佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著(zhù)它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請你了，知道了嗎？
2）、開(kāi)始游戲
現在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當你聽(tīng)到錄音機里是誰(shuí)的叫聲，就請這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎？一種聲音一次。
放錄音，游戲一遍。
現在，小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái)，那我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機里放的是誰(shuí)的聲音，聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音，就請這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。
放錄音，游戲一遍。
四、看圖譜，學(xué)兒歌
森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�、倮蠋熌顑焊枰槐�。
�、谝l(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？
那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
幼兒跟念兒歌一遍。
小結：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì )了自己的叫聲，又學(xué)會(huì )了好聽(tīng)的兒歌，現在，請被請到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái)，聽(tīng)到了嗎？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì )唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。
小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲教案5
活動(dòng)目標：
1、聽(tīng)清小動(dòng)物的名稱(chēng)，模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲。
2、體驗游戲活動(dòng)的快樂(lè )。
3、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動(dòng)物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動(dòng)物，了解小動(dòng)物的名稱(chēng)、叫聲和動(dòng)作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動(dòng)物玩具引導幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)和叫聲。
二、引導幼兒學(xué)習用手勢表現小動(dòng)物的形象
1、教師邊念兒歌邊示范手勢
2、指導幼兒用不同的手勢動(dòng)作表現小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)，小朋友要邊發(fā)出小動(dòng)物的叫聲邊做手勢。
2、速度由慢到快，以增強游戲的趣味。
四、擴充游戲內容，增強游戲的快樂(lè )體驗。
1、小朋友還聽(tīng)過(guò)哪些小動(dòng)物的叫聲？我們也把他們請到游戲里來(lái)。
2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì )唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲�；顒�(dòng)中幼兒表現的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區分角色會(huì )使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì )更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng )設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會(huì )更自然、恰當些。
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