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中班游戲公開(kāi)課三只小雞教案（通用5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的中班游戲公開(kāi)課三只小雞教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班游戲公開(kāi)課三只小雞教案 1
活動(dòng)目標
1、了解故事的內容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對話(huà)。
2、懂得請求別人幫忙時(shí)，要有禮貌。
3、學(xué)會(huì )詞語(yǔ)：輕輕地敲、笑瞇瞇。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、知識準備：幼兒(幼兒食品)已聽(tīng)過(guò)該故事的情節內容。
2、物質(zhì)準備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引題，組織討論，激發(fā)興趣
(1)師：小朋友們去過(guò)農村嗎?你們覺(jué)得那里好玩嗎?為什么?
你們在那見(jiàn)過(guò)那些動(dòng)物?有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小雞和老牛呢?你們喜歡它們嗎?
(2)師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小朋友想知道嗎?請聽(tīng)老師講一個(gè)故事。
2、引導幼兒邊聽(tīng)故事邊觀(guān)看紙偶表演，理解故事中各個(gè)角色的性格特征。
3、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容：
�、偃恍‰u向老牛問(wèn)路時(shí)，他們是怎么做的?怎么說(shuō)的?
�、谛』u為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?
�、勰闹恍‰u做的對?為什么?
結合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”
4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時(shí)，該怎么做?
5、進(jìn)行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習對話(huà)，大膽表演。
6活動(dòng)延伸：
在語(yǔ)言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內容
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話(huà)也基本掌握。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話(huà)掌握的不夠。
2、不足之處：
活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的`較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無(wú)法引起幼兒較多的興趣。
4、對策：
(1)利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對故事情節的了解。
(2)利用區域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節。
中班游戲公開(kāi)課三只小雞教案 2
一、第三次活動(dòng)目標
1、能大膽生動(dòng)的表現各個(gè)角色的性格特征，并能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng )造性的表演。
2、學(xué)習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。
4、學(xué)習進(jìn)行游戲評價(jià)(自我評價(jià),互評等)
二、活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：熟悉三只小雞的故事，并能在語(yǔ)言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現。
2、物質(zhì)準備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架
三、指導要點(diǎn)
1、進(jìn)一步引導幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語(yǔ)言方面表現個(gè)角色的基礎上，重點(diǎn)引導幼兒(幼兒食品)大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現富有個(gè)性的角色。
2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。
�。�1）教師介紹提供的幾種材料
�。�2）師生共同討論情境的設置方法：重點(diǎn)引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場(chǎng)景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價(jià)游戲情況。
4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問(wèn)題，并制定游戲常規。
�。�1）角色的分配應共同協(xié)商，對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。
�。�2）收放材料要輕拿輕放，會(huì )聽(tīng)信號收拾游戲材料。
�。�3）共同協(xié)商創(chuàng )設游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀(guān)眾參加游戲進(jìn)行適當指導。
鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現自己對角色的'理解。
6、評價(jià)：
引導幼兒進(jìn)行較客觀(guān)的自評他評，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。
教師小結。
四、觀(guān)察與反思：
1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：
幼兒在游戲中能初步地從語(yǔ)言、動(dòng)作表演出各角色的特征，對三只小雞及老牛等角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作表演的更好些。不能實(shí)現小組創(chuàng )設出游戲的情景。
2、不足之處：
幼兒的表演水平不夠，只有較少部分的幼兒能在動(dòng)作上大膽表現。幼兒在角色：
老牛及三只小雞的表演時(shí)神態(tài)、動(dòng)作沒(méi)有很好的表現出來(lái)。
3、原因：
幼兒創(chuàng )設的游戲材料比較少，三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗積累還不夠。
4、對策：
�。�1）與幼兒共同收集、制作游戲情境的材料，如：草地、小橋、桌椅等。
�。�2）組織幼兒討論如何更好、更快地創(chuàng )設出游戲情境。
�。�3）利用區域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗。
中班游戲公開(kāi)課三只小雞教案 3
游戲目標：
1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。
2、能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng )造性的表演。
3、學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。
游戲準備：
1、經(jīng)驗準備：已經(jīng)熟悉三只小雞的.故事，并能在語(yǔ)言上有感情的表現。
2、物質(zhì)準備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶。
游戲過(guò)程：
1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師："你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎？今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來(lái)為我們表演。"幼兒觀(guān)看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。
2、分段表演，學(xué)說(shuō)小黃雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。
�。�1）小黃雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛是怎么回答
�。�2）小白雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛是怎么回答
�。�3）小花雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛又是怎么回答
3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說(shuō)小黑雞、小黃雞，小花雞的語(yǔ)句。
4、小結：剛才許多小朋友都說(shuō)的很好，有的小朋友還加上了動(dòng)作，想表演呢，那我們下次就來(lái)學(xué)習表演。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話(huà)也基本掌握，也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話(huà)掌握的不夠。
2、不足之處：
活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無(wú)法引起幼兒較多的興趣。
4、對策：
(1)利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對故事情節的了解。
(2)利用區域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節。
中班游戲公開(kāi)課三只小雞教案 4
【游戲主題】
三只小雞
【游戲由來(lái)】：
孩子們聽(tīng)了三只小雞的故事，對故事的內容十分感興趣，常常在區域活動(dòng)的時(shí)候自導自演故事。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。于是就開(kāi)展了一系列的表演游戲。
【預設目標】
1、能根據所開(kāi)展的表演游戲制作相應的道具、服裝等，布置游戲的場(chǎng)景。
2、喜歡參與表演游戲，感受故事中角色的情感、情緒的變化，并通過(guò)語(yǔ)言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng )造性的表演。
3、學(xué)會(huì )協(xié)商，與同伴友好合作，解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問(wèn)題。
4、能收拾場(chǎng)地，整理游戲材料。
5、會(huì )根據游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評，并針對相應的問(wèn)題提出對下一次游戲的改進(jìn)方案。
第一次游戲
【游戲目標】
1、理解故事內容，初步學(xué)習故事對話(huà)。
2、喜歡參與表演游戲。
【游戲準備】
錄音機、磁帶、小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾。
【游戲過(guò)程】
1、教師和幼兒回憶故事中的情節。
2、教師播放錄音機讓幼兒傾聽(tīng)故事。
3、根據故事內容提問(wèn)：
故事里有誰(shuí)？那三只小雞向誰(shuí)問(wèn)路？向老牛問(wèn)路時(shí)他們是怎么做的？怎么說(shuō)的？小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？哪只小雞做的對？為什么？
4、讓幼兒討論：有事情請求別人時(shí)我們該怎么做？
5、教師小結：因為小花雞非常有禮貌，我們要向小花雞學(xué)習。
6、教師出示頭飾引起幼兒學(xué)習對話(huà)的興趣。
1、教師與幼兒一起進(jìn)行對話(huà)。
2、教師給幼兒分組練習對話(huà)，教師巡回指導。
3、幼兒分角色進(jìn)行對話(huà)，教師重點(diǎn)指導能力較弱的幼兒。
教師總結，活動(dòng)結束。
【觀(guān)察與推進(jìn)】
幼兒對故事感興趣，通過(guò)講述故事加深了幼兒對故事的理解，但是幼兒對故事的對話(huà)部分還是掌握的不夠。在晨區活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行講述故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內容。
第二次游戲
【游戲目標】
1、初步學(xué)會(huì )裝扮并引出不同的動(dòng)作。
2、初步分組表演。
3、在游戲中學(xué)會(huì )與同伴友好合作。
【游戲準備】
小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾、布置游戲場(chǎng)地。
【游戲過(guò)程】
1、教師和幼兒共同布置草地、牛圈場(chǎng)景。
2、復習角色對話(huà)并引導幼兒討論表演程序。
3、教師引導幼兒學(xué)習動(dòng)作。
4、教師給幼兒分組并分配角色并要求：
�。�1）注意各組的人數，根據故事中的角色數量來(lái)定人數，自行調整本組的人數。
�。�2）選擇適當道具進(jìn)行表演。
�。�3）并啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現人物的特征。
�。�4）在表演時(shí)注意幼兒運用禮貌用語(yǔ)。
5、幼兒游戲，教師巡回指導，并啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情表現人物的特征。在表演時(shí)注意幼兒運用禮貌用語(yǔ)。
6、游戲結束，教師點(diǎn)評并表?yè)P在游戲中遵守游戲規則的幼兒。
【觀(guān)察與推進(jìn)】
幼兒對故事內容有了進(jìn)一步的理解對對話(huà)部分也有了進(jìn)步。教師要注重幼兒的語(yǔ)言能力的培養。在集體表演的時(shí)候，就發(fā)現孩子在表現小雞的動(dòng)作和表情很豐富，也很夸張，有禮貌行的動(dòng)作，也有不屑一顧揚手和生氣時(shí)跺腳的.。說(shuō)明孩子還是很會(huì )表現的。但也有發(fā)現有的幼兒不敢表現這些角色動(dòng)物的動(dòng)作。
第三次游戲
【游戲目標】
1、能運用道具布置場(chǎng)地，進(jìn)一步學(xué)會(huì )裝扮并引出不同的動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì )游戲中如何商量，能初步分組表演。
3、在游戲中，學(xué)會(huì )與同伴友好合作。
【游戲準備】
故事磁帶、錄音機、動(dòng)物頭飾、角色掛牌、黃色手套、鈴鐺等并布置游戲的場(chǎng)地。
【游戲過(guò)程】
1、出示新增的游戲材料，并向幼做介紹。
2、教師和幼兒共同布置草地、圍圈場(chǎng)景。
3、復習角色對話(huà)并懂得表演程序。
(1)、請上次表演好的幼兒上臺表演，其他幼兒進(jìn)行點(diǎn)評并提出注意點(diǎn)。
師：小花雞是怎樣問(wèn)路的？他們說(shuō)了些什么？
(2)、教師引導幼兒表演好“請”、“謝謝”、“輕輕地敲”、“笑咪咪”這幾個(gè)詞的動(dòng)作、表情。
(3)、教師運用不同的語(yǔ)調、動(dòng)作、表情進(jìn)行示范
4、幼兒自由分組表演并要求：
�。�1）注意各組的人數，根據故事中的角色數量來(lái)定人數，自行調整本組的人數。
�。�2）選擇適當道具裝扮自己并進(jìn)行表演。
�。�3）并用不同的動(dòng)作表現人物的特征。
�。�4）在表演時(shí)注意幼兒運用禮貌用語(yǔ)。
5、請個(gè)別組幼兒上前表演，共同評價(jià)。
6、再次分組表演
�。�1）根據故事情節表演。
�。�2）注意場(chǎng)景道具的利用。
7、游戲評價(jià)：
哪組幼兒能用道具裝扮自己？哪組幼兒的動(dòng)作做的好？
8、活動(dòng)結束，收拾材料。
【觀(guān)察與推進(jìn)】
幼兒在表演中，發(fā)現幼兒的語(yǔ)言表達能力比較薄弱，語(yǔ)言也比較平淡。孩子的肢體動(dòng)作也有所進(jìn)步。讓幼兒在晨區活動(dòng)中多進(jìn)行表演的活動(dòng)，并鼓勵幼兒說(shuō)出自己的看法。經(jīng)過(guò)教師的引導與討論，幼兒的思路有所拓寬，開(kāi)始出現用手套當小黃雞的爪子，將鈴鐺掛在脖子上扮演牛等。
第四次游戲
【游戲目標】
1、感受故事中情緒、情感的變化，并通過(guò)動(dòng)作和表情表現出來(lái)。
2、能解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問(wèn)題。
3、能創(chuàng )造性地使用游戲材料布置場(chǎng)景。
【游戲準備】
小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛頭飾、布置游戲場(chǎng)地。
【游戲過(guò)程】
1、請幼兒欣賞自己布置的場(chǎng)地，引起幼兒表演的欲望。
2、教師先請一部分幼兒分組進(jìn)行游戲，其他幼兒觀(guān)看并與教師一起點(diǎn)評。（說(shuō)出他們的優(yōu)點(diǎn)并提出他們的不足之處，自己游戲時(shí)該怎樣做？）
3、全體幼兒分組表演，教師觀(guān)察指導：
�。�1）、重點(diǎn)指導幼兒運用生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現角色特征，及時(shí)表?yè)P能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。
�。�2）、對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發(fā)其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。
�。�3）、滿(mǎn)足幼兒提出的新構思及要求，指導幼兒在發(fā)展情節中出現困難。
4、評價(jià)活動(dòng)：
�。�1）、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己在表演中與同伴合作表演的情況。
�。�2）、組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵大家一同收集制作。
�。�3）、教師點(diǎn)評，表?yè)P認真的幼兒與遵守游戲規則的幼兒。
5、活動(dòng)結束組織幼兒收拾游戲場(chǎng)地。
【觀(guān)察與推進(jìn)】
通過(guò)教師的示范和引導，幼兒的表演有所進(jìn)步，更有意識地表現角色。分組表演時(shí)問(wèn)題比較多，表演中出現的矛盾、爭執較多，幼兒還不善于解決。這些問(wèn)題有的是由于幼兒的水平、年齡特點(diǎn)導致的，有的是由于幼兒缺少鍛煉的機會(huì )，建議以后的表演游戲以分組表演為重點(diǎn)，逐一解決以上問(wèn)題。最后幼兒在整理玩具的意識不夠強，課余活動(dòng)時(shí)間教師要引導幼兒整理玩具的習慣。
中班游戲公開(kāi)課三只小雞教案 5
活動(dòng)目標：
1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黑雞、小花雞等角色。
2、能根據自己對故事的理解，在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng )造性地表演。
3、學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確地處理游戲中的糾紛。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語(yǔ)言上有感情的表現。
2、物質(zhì)：三只小雞、老牛頭飾;PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、PPT出示三只小雞的.圖片，引起回憶，交代要求。
師：“你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎?今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來(lái)為我們表演�！庇變河^(guān)看表演，學(xué)小黑雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。
2、分段表演，學(xué)說(shuō)小黑雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。
(1)小黑雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)?老牛是怎么回答。
(2)小白雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)?老牛是怎么回答。
(3)小花雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)?老牛又是怎么回答。
3、完整表演。
教師帶領(lǐng)幼兒分角色表演，老師扮演老牛，幼兒說(shuō)小黑雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。
4、小結：剛才許多小朋友都說(shuō)的很好，有的小朋友還加上了動(dòng)作，想表演呢，那我們下次就來(lái)學(xué)習表演。
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